第16课殖民地人民的抗争(上课)
16课殖民地人民的抗争课件
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
(一)概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 (二)基本观点(*) 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
(一)概念 以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 (二)目标 (1)能够辨别教科书和教学中的历史解释;能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同;能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 (2)能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语,对个别 或系列史事提出自己的解释;能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来;能够尝试从历史的角度解释现实问题。 (3)能够分辨不同的历史解释;尝试从来源、性质和目的等多方面 ,说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 (4)在独立探究历史问题时,能够在尽可能占有史料的基础上,尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
• A、性质不同
B、斗争方式不同
• C、领导力量不同 D、斗争的结果不同
• 3.1857--1859年印度民族大起义最后 失败的原因有( D)
• ①印度2/3的土地被英国所占 ②英 国已完成工业革命,经济实力强
• ③三个起义中心没有形成统一的领导 ④起义力量被英国殖民者分化
• A 、 ①②③④
B、①③④
圣马丁
这是圣马丁的画像,该画现藏于布宜诺
斯艾利斯国立历史博物馆。圣马丁是南美殖 民地民族独立运动的著名领袖之一,他生于 阿根廷一个西班牙殖民官吏家庭,8岁时迁 居西班牙,就学于马德里军事学校。1811年 参加西班牙反抗拿破仑入侵的解放战争。由 于受到美洲独立运动思想的影响,1812年初 他返回阿根廷,参加反对西班牙殖民统治的 斗争。他在阿根廷训练了一支革命军队,攻 入智利。1818年,他们与智利军民联合起来 打败了当地的西班牙殖民军,智利宣告独立。 1820年攻入秘鲁,次年进军利马,秘鲁宣布 独立。1822年7月圣马丁到瓜亚基尔会晤玻 利瓦尔,随后便引退。1824年后侨居法国, 直至去世。
人教版初三(九年级)历史第16课课件:殖民地人民的抗争
人教版初三(九年级)历史第16课课件:殖民地
人民的抗争
导读:本文人教版初三(九年级)历史第16课课件:殖民地人民的抗争,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
人教版九上第16课《殖民地人民的抗争》ppt 1、拉丁美洲主要是哪两个国家的殖民地?
2、拉丁美洲独立运动兴起的根本原因是什么?国际因素是什么?
3、拉丁美洲独立运动中涌现了许多英雄人物,杰出的代表是谁?他被人们誉为什么?
4、请说出几个独立的拉丁美洲国家。
本站课件均从网络收集或是会员上传,版权归原作者所有,请大家尊重作者的劳动成果,并积极上传自己的作品与大家一起分享交流,帮助别人就是帮助自己!
普通下载。
初中历史人教版九年级上课件第16课《殖民地人民的抗争》
巴西的奴隶买卖盛行
黑人在钻石矿里洗矿
被抓获的黑人奴隶
哪里有压迫, 哪里就有反抗……
南美的解放者 —— 玻利瓦尔
战斗中的玻利瓦尔
祖国之父
圣马丁—南美洲
第16课
殖民地人民的抗争
思考:新航路开辟后,西欧那些国家开始走 上对外殖民扩张的道路?
英国打败西班牙舰队的海战场景
印度 殖 民 地 人 民 反抗
英国
压迫 拉美
西班牙 葡萄牙
英国对印度等地的侵略
印度民族起义的原因
日不落经济和政治的统治。
英国的压迫与剥削的措施,严重影响了印度地区的发展,更引起了 人民的极大不满,反抗情绪不断高涨。
章西女王
印度民族大起义的结果
印度民族大起义并未取得胜利,但是这场战争却表
现出了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,
而且,沉重的打击了英国殖民者的侵略气焰。
掠夺金银 开辟种植园
强迫印第安人和黑人 劳动
历史:第16课《殖民地人民的抗争》教案(人教版九年级上)
(三)成果展示
1、内容:
展示一:印度民族英雄——章西女王
展示二:“南美的解放者”——玻利瓦尔
(四)即时训练
1、内容:见《同步学习与探究》中的第4题。
2、形式:自主探究--分组讨论--达成共识--举手展示。
3、评价:小组结盟,抽查两个小组,进行扣分评价。
教学课题
第16课 殖民地人民的抗争
教学课力
通过本课的学习使学生了解:西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治,英国在印度的殖民统治,激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争,19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
二、过程与方法
通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因,使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点,正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力;通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点,分析和评价历史人物的能力,认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用,其爱国主义优秀品质,值得学习和推崇。
学生讨论
学生自我完成,相互订正。
升华认识,形成结构
学生自我完成
5
25
5
10
板书设计: 第16课 殖民地人民的抗争
运动名称
杰出英雄
斗争对象
主要事迹
印度民族大起义
拉美独立运动
教学反思:章西女王领导印度人民发动大起义,并为此献出了自己年轻的生命;玻利瓦尔领导拉美人打退了西班牙殖民者获得独立但毫不贪恋名利。他们那种爱国、爱民、视死如归的精神永远激励着后人。
整合:
达标检测:
小组评价
第16课 殖民地人民的抗争.ppt
第16课殖民地人民的抗争主备人:课时安排:2课时第一课时上课时间:一、教学目标1. 知识与能力了解主要史实:西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
知道玻利瓦尔领导的反殖民斗争、印度民族大起义等史实。
通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因,使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。
通过引导学生学习和归纳玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
2. 过程与方法指导学生利用《南美独立战争形势》示意图,全面了解拉丁美洲独立战争的过程,使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法。
指导学生查阅相关资料,讲述玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹,培养学生的口头表达能力,掌握从学习了解历史人物基本知识入手分析和认识历史问题的学习方法。
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3. 情感态度与价值观通过分析拉丁美洲独立战争和亚洲印度民族大起义爆发的原因,了解拉丁美洲独立战争和印度民族大起义的历程,体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性。
通过了解玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹,认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点:殖民地人民反抗殖民统治的原因,章西女王、玻利瓦尔。
2. 教学难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学方法:讲述法,问题创设师生互动合作探究四、教具准备:多媒体课件五、教学过程:导入新课:温故知新:1、新航路开辟后,西方殖民者殖民扩张和掠夺的主要目的是什么?2、“三角贸易”的路线?影响?3、英国在印度的掠夺带来了什么后果?师:通过上节课的学习,我们知道在新航路开辟之后,欧洲的很多国家都走上了对外殖民扩张和掠夺的道路,他们沿着新航路开辟的各个路线把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲地区,比如罪恶的“三角贸易”和17-18世纪英国对印度的殖民侵略等。
人教版九年级历史上册:第16课《殖民地人民的抗争》课件
相同点: 都沉重打击了英国殖民者的统治;都以失败告终,没有先进阶级的领导;都显示了殖民地
半殖民地人民抗争的英勇精神等。
不同点:
印度民族起义
太平天国运动
斗争目 标不同
为反抗英国的殖民统治,侧 重于反侵略
要推翻清政府的统治,侧重于反封 建,也包括外国侵略势力
领导不 同
封建王公
参加者
主要是土兵
不同
失败原 因不同
3.结果: 起义失败,章西女王壮烈牺牲
英国对印度的经济剥削
材料一: 1757年克莱武一人就抢走价值23万英镑的金银财宝, 1757---1815年英国从印度掠夺的财富不下10亿英镑。
材料二: 英国要求印度农民多种棉花少种粮食,英国把 印度的棉花加工成布匹再返销印度。据统计: 1814~1835年, 英国输入印度的棉纱由不足100万匹增加到 了5100万匹以上……往日工业发达和人口稠密的城市,如 号称“印度的曼彻斯特”的达卡城,遭到了毁灭性打 击,1824—1837年人口从15万减至3万。
被英国军队残酷镇压
农民阶级 农民阶级
被中外反动势力联合绞杀的。
2、时间:18世纪末19世纪初
3、领导:玻利瓦尔、 圣马丁
4、特点: 范围广,南北联合作 战,有统一指挥
5、结果: 玻利瓦尔解放了西班牙在南美洲的殖 民地。葡萄牙统治下的巴西也获得了 独立
玻利瓦尔率领士兵作战
“祖国之父”——圣马丁
圣马丁是南美解放运动的领导 人之一,他一生大部分时间都致力 于南美的解放斗争。1814年起圣 马丁组织训练了一支骁勇善战的 “安第斯军”,并指挥它于1818 年解放了智利。1821年,圣马丁 率部进入秘鲁,秘鲁宣告独立。不 久,圣马丁将军队指挥权交给玻利 瓦尔,悄然隐退,在欧洲度过了余 生。
第16课殖民地人民的抗争.doc
第16课殖民地人民的抗争-点击下载:本课课件一、教学目标1、知识要点:西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治,英国在印度的殖民统治,激起了殖民地人民的反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争,19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2、能力要求:引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因,使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点,正确运用历史现象的因果关系的基本方法和能力,通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点,分析和评价历史人物的能力,认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用,其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
3、情感培养目标:通过本课的学习和探究,引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法,来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因,激发学生奋发图强的民族责任感。
二、本课重点和难点重点:殖民地人民反抗殖民统治的原因,玻利瓦尔、章西女王。
难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教法提问启发教学、互动探究、读书问答法等。
四:课型新授课五、教具多媒体辅助教学。
六、讲授新课1.导入新课复习上节课内容后问:新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路?原因是什么?学生回答后引导他们看英国舰队打败西班牙舰队画面,体会英国随着完成工业革命后实力增加而走上了殖民扩张的道路,印度成为它首选的对象,导入新课。
2.讲授新课首先讲明本课两大地区为印度与拉丁美洲。
两大主题为压迫与反抗(出示课件图示)让学生直观地了解本节课的主要内容。
讲授印度民族起义的主要原因:引导学生阅读课本中的相关内容后思考:印度民族起义出现的原因?充分利用教材中反映英国在印度进行殖民统治和经济剥削情况的材料,使学生了解印度民族起义前的社会背景:英国工业革命和资产阶级革命的完成使英国发展迅速,而此时的印度却相对落后,与当时的英国形成反差,因此印度成为英国侵略的目标。
【人教版】九年级上册:第16课《殖民地人民的抗争》ppt精编课件
人教版九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》课件(共24张PPT)
“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性 和生命宣誓,在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁 以前,我的手将要不停地打击敌人,我的心也不会安静。” (472次战役)
玻利瓦尔率领士兵作战
玻利瓦尔出身于委内瑞拉首府 加拉加斯一个土生白人贵族家 庭,曾在欧洲接受教育,1810 年参加领导委内瑞拉独立战争。 1814年,他在失败后流亡国外。 1816年,玻利瓦尔从海地重新 回到委内瑞拉,宣布解放奴隶、 战士分得土地等改革,并曾在 委内瑞拉和新格兰纳达多次打 败西班牙军队,1819年建立大 哥伦比亚,任总统。1824年他 又领导解放秘鲁全境。1825年 在上秘鲁建立的玻利维亚共和 国,就是以他的姓氏命名的。 1830年玻利瓦尔病逝。
3.独占巴西的殖民国家是(
)
A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国 4.新航路开辟以后,除巴西外,拉丁美洲 其余地区基本上是哪国的殖民地( ) A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国
5.“南美的解放者”是(
A.华盛顿
)
B.玻利瓦尔
C.圣马丁
D.章西女王
阿根廷革命家 圣马丁画像
秘鲁和智利共尊为 表现出广大人民对他的崇敬之情。
“祖国之父”,这充分
圣马丁纪念碑
根据阿根廷 的惯例,外 国元首来访 或大使递交 国书之后, 都要向 圣马丁纪念 碑献花圈。
海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
拉丁美洲独立的意义:
1、赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者, 赢得独立战争的胜利.
西方殖民者在美洲实行种族灭绝政策,在大规模屠杀印第安人后,便从非洲 大陆贩卖黑人奴隶。最早从事黑人奴隶贸易的国家就包括葡萄牙。他们将黑 人从非洲运到南美的巴西,再卖给殖民当局和殖民统治者。这幅画描绘的就 是殖民者在巴西的里约热内卢买卖黑人奴隶的情景,该图现藏于巴西的圣保 罗市立图书馆。
人教版九年第16课《殖民地人民的抗争》示范优秀教案(重点资料).doc
垫。
殖民地人民奋起抗争,在印度、拉美 ,涌现出了许多英
雄人物和可歌可泣的事迹。由此导入新课。
2 方案二:教师设计一次简短情境活动,如强制学生做
一些 非常不满的事情,让其有愤恨、不满、甚至反抗情 学 生 按 老 让学生体
绪。由此导入新课。
师“无理要 会“反抗”
二、印度民族英雄——章西 女王:
求”进行活 心 理 情
结合的历
勇斗争):布置学生阅读教材第 100 页小字内容,让学生 讲 述 、 读 史学习方
讲述章西女王英勇抗击英国 殖民者的英雄事迹,教师补 图。
法。
充,要体现历史学科的情节性、生动性。教师指导学生
读图《印度民族大起义形势》,并指明起义失败的原因。
培养表达
3 印度民族大起义的影响:教师引导学生分析印度民族
证的观点分析和评价历史人物的能力。
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培
养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析 问题的方法和能力。
(1)体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正
义性和民族独立的中的杰出影响和 作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和 价值观。
基础上,教师总结如下:19 世纪中期,英国完成工业革
命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役,加紧了对印
度的经济剥削和政治统治,印度人民和英国的民族矛盾
尖锐,这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起
义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太
2
平天国运动,以更好理解当时国际背景。
培养中外
2 印度民族大起义的过程及结果(主要讲章西女王的英
1 印度民族大起义的原因:教师先向学生提出问题: 动。
绪。
人教版九年级上册世界历史第16课课件《殖民地人民的抗争》(共64张PPT)(共44张PPT)
印第安人被迫在银矿里劳动
拉美独立战争的原因
国内:西 班牙、葡 萄牙残酷 的殖民统 治和经济 掠夺 国际:美国 独立战争和 法国大革命 的影响
拉 美 独 战 争
西班牙 殖民地 海地
太 平 洋
大 西 洋
葡萄牙 殖民地
独 立 前 的 拉 丁 美 洲
“南美的解放者”——玻利瓦尔
19世纪初西班牙美 洲独立运动领导人,军 事家。接受法国启蒙主 义教育和资产阶级革命 思想,崇信自由民权主 张。为法国大革命所鼓 舞,立志为推翻西班牙 在美洲 的殖民统治和解 放南美洲而 献身。 领 导反对西班牙殖民统治 的斗争。
印度民族大起义的结果和影响
印度民族大起义并没有取得胜利。但是这场战 争还是表现出了殖民地人民不畏强暴,反抗侵 略的决心和勇气,而且,沉重的打击了英国殖 民者的侵略气焰。
思 考
印度民族大起义也和拉丁美洲的独立战争 一样,有不怕牺牲的人民,有英雄一样的 领袖,都进行得轰轰烈烈,同是反抗殖民 统治争取民族独立的斗争,为什么两场战 争会有不同的结果?
印度反英民族大起义
1857年,反英大起义中的印度士兵
章西女王——克拉什米· 巴依
1858年3月,英军围攻章西城。 女王已经做好应战准备。她训练了一 支强兵,亲自巡视城堡,检查武器, 实行坚壁清野,几次打退英军。但是 他们缺少外援,最后英军突入城里。 起义者一个个拼死搏斗,场面悲壮感 人。章西女王和少数人突围,转战外 地,最后单枪匹马勇战敌军,不幸中 刀牺牲。这时她刚23岁。
英国殖民者对印度的掠夺
• 材料一:据统计:1814~1835年,印度输入英国的 棉布从125万匹跌到30多万匹;而同一时期英国 输入印度的棉纱由不足100万匹增加到了5100万 匹以上„„往日工业发达和人口稠密的城市,如 号称“印度的曼彻斯特”的达卡城,遭到了毁 灭性击,1824—1837年人口从15万减至3万。 • 材料二:“悲惨的情况在商业史上是无与伦比的, 棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片了” • -----英国驻印度总督本丁克
九年级历史上册 5.16《殖民地人民的抗争》课件 人教新课标版
英国殖民者作威作福
“印度虽然只有 巴掌大的乌云, 但它会变成淹 没英国殖民者 的滂沱大雨”
印度民族大起义领导者:
身着戎装的章西女王
顽强而悲壮的反抗
中国
印度 1857~1859年 印度民族大起义 1851年 中国
太平天国运动
印度民族大起义的结果和影响
失败。但是这场战争还是表现出了殖民地人 民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,而且,沉 重的打击了英国殖民者的侵略气焰。
在世界近代史上,玻利 瓦尔和章西女王领导的反殖 民斗争是殖民地人民反抗的 典范。他们的哪些优秀品质、 精神值得学习?
1、(滨州)工业革命后,西方列强疯狂扩张,进一步激化了 与殖民地半殖民地国家的矛盾,反侵略斗争此起彼伏。以下斗争以 反对西班牙殖民统治为目标的是 A、19世纪中期印度民族大起义 B、美国独立战争 C、太平天国运动 D、拉丁美洲独立运动 2 、(广西南宁)比较章西女王和玻利瓦尔的历史功绩,可 以看出他们的相同之处是 A、反抗殖民统治 B、为民族独立而战死 C、摧毁了殖民统治 D、赢得了国家的解放 3 、(河北迁安)下列历史人物都曾经领导过本国人民进行 反抗侵略的斗争,成为本民族的英雄,其中,不属于抗击同一个殖 民国家的是 A、林则徐 B、章西女王 C、玻利瓦尔 D、华盛顿
第16课 殖民地人民的抗争
拉 丁 美 洲
美国
拉丁美洲
西班牙
葡萄 牙殖 民地
殖民地
美国独立战争和法国大革命的影响. 残酷的殖民压迫和野蛮经济掠夺导致 民族矛盾激化.( 根源)
玻利瓦尔小传
19世纪初西班牙美洲独立运动领 导人,军事家。1783年7 月 24 日生于委内瑞拉土生白人贵 族家庭。先后在加拉加斯和马德 里读书 ,接受法国启蒙主义教育 和资产阶级革命思想,崇信卢梭 的自由民权主张。受到法国大革 命的鼓舞,立志为推翻西班牙在 美洲的殖民统治和解放南美洲而 献身。 1807年回到加拉加斯后, 进行反对西班牙殖民统治的斗争。 后备授予“南美的解放者”的称 号。
广东省九年级历史上册第16课 殖民地人民的抗争课件 新
——马克思
材料二
如果一个人忘掉了 他的家庭首先属于 国家,其次才属于 他个人……那么他 就不能算是好公民, 不能得到尊重。
【探究思考】(1)依据材料一和所学知识分析拉美独立运动 的原因是什么。 【参考答案】①葡萄牙、西班牙的殖民统治和殖民压迫是拉丁 美洲独立运动爆发的根本原因。 ②18世纪末19世纪初,受美国独立和法国大革命的影响,争取 独立的运动在拉丁美洲兴起。 (2)材料二人物被授予什么称号?说出他的主要历史事迹。 【参考答案】“南美的解放者”。领导拉美独立运动,在他的 领导下,西班牙在南美洲的殖民地获得解放。
【探究思考】(1)材料一中印度悲惨的境况是怎样造成的?印 度人民做出了怎样的反应? 【参考答案】英国对印度的经济剥削和政治统治。1857—1859 年,印度爆发了声势浩大的反英民族大起义。 (2)请你用一句话概括评价材料二中的人物。结合材料二中 的文字分析她的伟大精神。 【参考答案】章西女王是印度的民族英雄。(或章西女王是印 度民族大起义中杰出的女英雄。) 体现了章西女王不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气,捍卫民族 尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。
西方殖民者残酷的殖民统治和殖民掠夺,激起了殖民地人 民的顽强反抗。印度民族大起义和拉丁美洲的民族独立运动是 其中典型的代表,并且涌现出了章西女王、玻利瓦尔等民族英 雄。殖民地人民的英勇斗争,沉重打击了殖民者的殖民统治, 他们不畏强暴、英勇斗争的精神鼓舞了殖民地人民的斗争。
探究主题1 印度民族大起义 1.阅读下列材料: 材料一 19世纪中叶,印度约有150万人死于饥饿。目睹这种 惨状,就连英国总督也不无伤感地叹息:“棉织工人的白骨使 印度平原都白成一片了。” 材料二
第16课 殖民地人民的反抗29页PPT文档
教学重点: 章西女王、玻利瓦尔
教学难点: 殖民地人民反抗殖民统治的原因
自学指导
1、19世纪中期,亚洲各国人民掀起了民族解放运 动高潮,___印__度_____是其中的一个典型。
2、1857-1859年,印度爆发了一场声势浩大的 _民__族__大__起__义_,杰出的女英雄是_章__西__女__王___。
英国对印度等地的侵略
英国殖民者对印度的掠夺
材料一:据统计:1814~1835年,印 度输入英国的棉布从125万匹跌到 30多万匹;而同一时期英国输入印度 的棉纱由不足100万匹增加到了 5100万匹以上……往日工业发达和 人口稠密的城市,如号称“印度的曼 彻斯特”的达卡城,遭到了毁灭性 击,1824—1837年人口从15万减至 3万。
第16课 殖民地人民的抗争
教学目标:
(1)知识目标:知道英国在印度的殖民统治,西班牙、 葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治;掌握印度民族大起义和 拉丁美洲独立运动的基本史实;了解历史人物章西女王 和玻利瓦尔领导人民反抗殖民统治斗争的主要事迹; (2)能力目标:探讨拉丁美洲独立运动和印度民族大 起义的原因,初步学会分析历史问题的方法。归纳玻利 瓦尔和章西女王的事迹,初步学会用辨证的观点分析和 评价历史人物的方法。 (3)情感目标:分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的 原因,激发学生发奋图强的民族责任感。
5、阅读下列材料 材料一:玻利瓦尔出生在委内瑞拉,他曾向祖国起誓: “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前,我的 手将不停地打击敌人,我的心将不会平静。” 材料二:只有团结才能驱逐西班牙人,建立一个自由的
政府。 回答:
_______玻利瓦尔的一封信
(1)玻利瓦尔是什么人?其主要的历史功绩是什么?
巴 西 的 黑 人 在 钻 石 矿 洗 矿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中国
1851年 中国
印度
1857~1859年
太平天国运动
印度民族大起义
二.南美的解放者—玻利瓦尔
1、在南美洲建立殖民地的是哪些国家? 2、在南美洲民族解放运动过程中,杰出 的领导人是谁,他解放了哪些国家,他被 誉为什么?
二.拉美民族独立运动 谁被称为“南美解放者” —玻利瓦尔
拉丁美洲独立运动的原因 玻利瓦尔领导的拉美独立运动的概况 拉丁美洲独立运动的结果与影响
温故而知新
1、新航路开辟以后,西欧哪些国家开始走上 对外殖民扩张的道路? 2、欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些?
3、 这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的 后果?
4、欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题?
温故而知新
[天津]确立资产阶级统治后,经过不断殖民 扩张成为“日不落帝国”的是( ) A.英国 B.日本 C.美国 D.法国 [四川乐山]“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又 挤出来倒在泰晤士河中”。此喻指英国 ( ) A.垄断黑奴贸易 B.成为海上霸主 C.对印度的殖民掠夺 D.对拉丁美洲的殖民掠夺
1.从材料一到材料二,英国对印度的剥削方式发生了什么变化?
2.为什么会发生这种变化?
3.这种变化对印度社会有什么样的影响?
一.印度民族大起义 英国殖民者对印度的掠夺
表现: 1.1801—1858年印度土地税总额由420万英 镑增至1530万英镑; 2.号称“印度的曼彻斯特”的达卡城, 1824—1837年人口从15万减至3万。 3.1770年孟加拉一次饥荒,死亡人数占当 地人口的三分之一。
性质
既是一场 民族解放 战争
又是一场 资产阶级 革命
同是民族解放运动,为什么拉美独立
运动取得胜利,而印度民族大起义却失败了?
印度民族大起义
19世纪中期
失败
18世纪末--19世纪初
拉丁美洲独立运动
成功
拉美胜利的原因:
①拉美各国人民能联合起来,协同作战,南北夹击,共同 打击殖民者。②广大人民觉醒,为民族独立英勇斗争。 ③有统一的指挥。 ④玻利瓦尔等领导人的卓越领导。 ⑤西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。
第16课
殖民地人民的抗争
学习目标
1.通过自主学习,会讲述印度民族大起 义和拉美独立运动的基本史实。 2.通过小组合作能归纳出印度民族大起 义和拉美独立运动的相同点。 3.通过本课学习,感悟杰出人物在历史 发展中的重要作用,树立为国家富强而 努力奋斗的远大目标。
一.印度民族大起义
1、印度民族大起义的时间,领导者和 主力军是哪些人?
B
D
8、(2009 ·滨州)工业革命后,西方列强疯狂扩张,进一步激化了 与殖民地半殖民地国家的矛盾,反侵略斗争此起彼伏。以下斗争以 反对西班牙殖民统治为目标的是 A、19世纪中期印度民族大起义 B、美国独立战争 C、太平天国运动 D、拉丁美洲独立运动 9 、(2010 ·广西南宁)比较章西女王和玻利瓦尔的历史功绩,可 以看出他们的相同之处是 A、反抗殖民统治 B、为民族独立而战死 C、摧毁了殖民统治 D、赢得了国家的解放 10、(2010 ·河北迁安)下列历史人物都曾经领导过本国人民进行 反抗侵略的斗争,成为本民族的英雄,其中,不属于抗击同一个殖 民国家的是 A、林则徐 B、章西女王 C、玻利瓦尔 D、华盛顿
三.本课小结
压迫
印度
英国
殖 民 地 人 民
拉美
反抗
抗 争
压迫 反抗
西班牙 葡萄牙
4.17、18世纪,统治拉丁美洲绝大部分地区的殖民国家是 A 西班牙和葡萄牙 B.英国和法国 A C.西班牙和荷兰 D.葡萄牙和法国 5. 拉美独立运动前夕,大大鼓舞拉美人民的历史事件是 A.欧洲启蒙运动 B.英国资产阶级革命 C C.美国独立战争 D.法国大革命 6. 领导拉美军队最终打败西班牙殖民军队的是 A.杜桑•卢维杜尔 B.玻利瓦尔 C.圣马丁 D.伊达尔哥 7.巴西宣布独立时,摆脱的殖民国家是 A.法国 B.英国 C.西班牙 D.葡萄牙
美国家格局
相同点一: 根本原因相同
残酷的殖 民统治和 经济掠夺
印度民族大起义
根本
原因
拉丁美洲独立运动
相同点二: 都打击了殖民统治
印度民族大起义
英国 西班牙 葡萄牙
拉丁美洲独立运动
相同点三:都有英雄人物出现
南 美 的 解 放 者
章西女王
玻利瓦尔
圣马丁
玻利瓦尔和章西女王两位历 史人物有什么共同点?
印第安人、黑人被迫在银矿里劳动
二.拉美民族独立运动 1、拉美独立战争的原因
内部:残酷的 殖民统治和经 济掠夺导致民 族矛盾激化— (根源) 国际:美国 独立战争和 法国大革命 的影响
拉 美 独 立 战 争
二.拉美民族独立运动
2、时间:
18世纪末--19世纪初
3、领导阶级:
拉美土生白人(资产阶级)
①虽生活在不同的时代,不同的国家, 但都在国家民族遭到殖民压迫时,挺身 而出,领导反抗殖民统治的斗争。 ②斗争中,表现出爱国主义精神,为正 义献身,英勇作战,意志坚强,不屈不 挠,都受到了人民的尊敬和怀念。
比较美国独立战争和拉美独 立运动有什么共同点?
• 原因相同:都是由于受到欧洲国家 的殖民统治和掠夺而爆发的。 • 目的/任务相同:都是为了拜托殖民 统治,争取民族独立。 • 领导阶级相同:都是资产阶级 • 性质相同:都具有双重性,既是一 场民族解放战争又是一场资产阶级 革命。
二.拉美民族独立运动
4、解放事迹:
玻利瓦尔 委内瑞拉 圣马丁 阿根廷
哥伦比亚 胜 利 智利 厄瓜多尔 秘鲁 玻利维亚
你知道吗?
•拉丁美洲获得了独立,成立了许 多新国家,为了纪念玻利瓦尔的 功绩,还有一个国家以他的名字 来命名。你知道是哪一个国家吗?
玻利维亚
二.拉美民族独立运动
5.南美独立战争有什么特点?
代表——玻利瓦尔 圣马丁
二.拉美民族独立运动
拉美土生白人为什么居于领导阶级?
拉美殖民地中,欧洲白 人是最高统治者,对拉 美土生白人实行剥削压 迫;同时。土生白人拥 有强大的经济实力。这 决定了拉美土生白人, 不仅能与其他阶层人民 联合起来共同反抗欧洲 殖民者,更决定了其在 反抗中还能居于领导阶 级
“祖国之父”——圣马丁
圣马丁是南美解放运动的领导 人之一,他一生大部分时间都致力 于南美的解放斗争。 1814年起圣马丁组织训练了 一支骁勇善战的“安第斯军”,并 指挥它于1818年解放了智利。 1821年,圣马丁率部进入秘鲁, 秘鲁宣告独立。不久,圣马丁将军 队指挥权交给玻利瓦尔,悄然隐退, 在欧洲度过了余生。 1878年,阿根廷、智利、秘 鲁三国在共同纪念圣马丁诞生100 周年时,共尊他为“祖国之父”。
二.拉美民族独立运动
北美
美国
拉 丁 美 洲
南美
二.拉美民族独立运动
西班牙 殖民地
大 西 洋
巴 西
太 平 洋
葡萄牙 殖民地
独 立 前 的 拉 丁 美 洲
二.拉美民族独立运动
殖民者对拉丁美洲的统治 (1)掠夺 (2)屠杀 (3)强迫劳动
恩格斯说: “黄金一词是驱使西班牙人横渡 大西洋到美洲去的咒语,黄金是白人刚踏上一 有人估计在西班牙人入侵后12年,墨西哥的 个新发现的海岸时所要的第一件东西。” 印第安人便被屠杀了好几百万。大规模的屠杀 16-18世纪西班牙掠去了约250万公斤的黄金和 很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹,这种现 1象接着在其他地区也出现了。 亿公斤的白银。葡萄牙从巴西运走至少有价值6 亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
起义
反抗
(1)根本原因:英国的殖民统治激化了印度社会的矛盾
国
(2)导火线(直2、时间:
1857年—1859年
3、领导阶级:
封建王公贵族—章西女王
4、主力军:
印度土兵
5、结果:
起义失败
一.印度民族大起义
章西女王——克拉什米· 巴依
1858年3月,英军围攻章西 城。女王已经做好应战准备。 她训练了一支强兵,亲自巡视 城堡,检查武器,实行坚壁清 野,几次打退英军。但是他们 缺少外援,最后英军突入城里。 起义者一个个拼死搏斗,场面 悲壮感人。章西女王和少数人 突围,转战外地,最后单枪匹 马勇战敌军,不幸中刀牺牲。 这时她刚23岁。
印度起义失败的原因:
①印度单靠一国力量。 ②起义过程中没有形成统一的领导,被英军各个击破。
③工业革命后,英国经济军事实力强大,实力远超西班牙和葡萄牙。
事 件
时间 背景(原因) 著名人物 结果
意义
印 打击了英国殖 英国残酷的 度 1857~ 民统治者,表 民 政治压迫和 章西女王 失败 明印度人民争 取民族独立、 族 1859年) 经济掠夺 反抗殖民侵略 大 的决心和勇气。 起 义 拉美独立运动和印度民族大起义有什么相同点? 1、赢得独立 拉 1、玻利瓦 1、残酷的殖 尔解放了西 战争的胜利. 丁 民统治和经 玻利瓦尔 班牙在南美 2、鼓舞了殖 美 洲的殖民地。 民地人民 洲 18世纪 济掠夺 独 末--19 2、美国独立 圣马丁 2、葡萄牙 3、独立后走 统治下的巴 上资本主义 立 世纪初 战争和法国大 西也获得了 道路,基本 运 独立 革命的影响 形成今天拉 动
“棉织工人的白骨使印度平原都白成了一片了。”
-----英国驻印度总督本丁克
一.印度民族大起义
日 不 落 帝 国 ——
1、印度民族起义的原因
压迫
英国的压迫与 剥削的措施, 印 严重影响了印 度 度地区的发展, 更引起了人民 的极大不满, 反抗情绪不断 高涨。
英国已完 成了工业 革命,于 是进一步 加紧对印 度的经济 和政治的 英 统治。
身着戎装的章西女王
一.印度民族大起义
6、历史影响
印度民族大起义并未 取得胜利。但是这场 战争却表现出了殖民 地人民不畏强暴,反 抗侵略的决心和勇气, 而且,沉重的打击了 英国殖民者的侵略气 焰。 是一场反抗殖民统 治的民族解放战争