物态变化章末总结与测试

物态变化章末总结与测试
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标
● 温度计的正确使用；
● 正确识别现实生活中的几种物态变化现象； ● 利用物态变化中的吸、放热规律解决问题。

重点难点：
● 正确识别现实生活中的几种物态变化现象； ● 利用物态变化中的吸、放热规律解决问题。

学习策略：
● 善于联系生活实际，多观察，多思考。

二、学习与应用
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把1标准大气压下的温度规定为100℃。

（2）使用温度计做到以下三点：
①温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的或；
②待示数后再读数；
③读数时，视线要与液面上表面，温度计与待测物体。

（二）熔化和凝固
（1）熔化：物质从变成叫熔化，熔化要热。

（2）熔点：晶体都有一定的，叫熔点。

（3）凝固：物质从变成叫凝固，凝固要热。

（4）凝固点：晶体有一定的，叫凝固点。

（5）固体的分类：体和体。

（三）汽化和液化
（1）汽化：物质从变为叫汽化；汽化有两种不同的方式：和，这两种方式都要热。

（2）蒸发：影响蒸发快慢的因素：液体高低，液体大小，液体
表面的快慢。

（3）沸腾：
①沸腾是在一定温度下，在液体和同时进行的剧烈的汽化
现象。

②液体沸腾的条件：1.温度达到；2.继续。

（4）液化：物质从变成的现象。

液化热。

（四）升华和凝华
（1）升华：物质从直接变成叫升华。

（2）凝华：物质由直接变成的现象。

升华热，凝华热。

类型一：温度计的使用
例1：图中温度计甲的示数为__________，读做
__________
，温度计乙的示数为__________，读做_________。

经典例题——自主学习
认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。

无星号题目要求同学们必须掌握，为基础题型，一个星号的题目综合性稍强。

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解析：
总结升华：
答案：
举一反三：
如图所示，三支温度计的液柱示数依次应该是、、。

答案：
类型二：物态变化
例2：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图所示，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰：
丙
37
38
20
℃
A.也熔化一部分
B.全部熔化
C.一点都没熔化
D.下边的熔化，上边的没熔化
解析：
答案：
总结升华：。

举一反三：
一盆0 ℃的水放在0 ℃的环境里，用电风扇对它吹风，经过一段时间后：
A.水根本不结冰
B.水可以结冰，结冰后质量不变
C.水可以结冰，但结冰后质量小于开始时水的质量
D.水可以结冰，结冰后环境的温度降低
解析：
答案：
总结升华：。

例3：判断下列说法是否正确
（1）水汽化时需要吸收热量所以温度升高；
（2）水在一定温度下蒸发；
（3）要维持水的沸腾，必须不断供给热量。

解析：
总结升华：。

举一反三：
小明在使用一种气雾杀虫剂时，使用前晃了晃觉得里面是液体，他用手按住手柄，气态的杀虫剂喷出，过了一会明显感觉道手柄处发凉，这是为什么？
答案：
例4：夏天，剥冰棍的包装纸时，常常看到在冰棍的周围出现“白气”，这是什么现象？
为什么？
答案：
总结升华：。

举一反三：
小明和他的妈妈正在看“神七”火箭发射的现场直播，火箭发射时，发射台出现了大量的白雾，妈妈说这是火箭燃烧产生的“白雾”，你认为小明的妈妈的说法对吗？为什么？
解析：
例5：用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊物质，这种物质可以避免火箭因高速运动时与空气作用产生高温而被毁坏的危险。

这种材料能起这种作用的主要原因是：
A.材料坚硬，不怕热
B.材料不传热
C.材料非常光滑，不易与空气作用生热
D.材料受热熔化、汽化吸收了与空气作用产生的热
解析：
答案：
总结升华：。

类型三：实验探究
例6：下图表示的是某种物质在1个标准大气压下加热的过程中，温度随时间变化的图像，根据图像请你回答下列问题：
（1）这是什么物质？
（2）在AB、BC、CD、DE各段，该物质处于什么状态？
（3）在BC段与DE段，该物质的温度为什么不变？
（4）该物质的熔点和沸点各是多少？
解析：
答案：
总结升华：。

举一反三：
黑龙江省漠河镇中学的师生们在做水的凝固实验，现在请你也来参与，他们将开水瓶内的热水倒在烧杯中，拿到室外，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表所示，请你根据表中数据，在座标上画出水的凝固图像。

时间（min） 1 2 3 4 5 6
温度（℃） 65 45 28 13 0 0
时间(min) 7 8 9 10 11 12
温度(℃) 0 -10 -17 -22 -25 -27
时间（min） 13 14 15 16 17 18
温度(℃) -28 -29 -30 -30 -30 -30
通过图像，请回答：
（1）水的凝固点是多少？
（2）黑龙江漠河当时的气温是多少？
解析：
答案：
例7：在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：
（1）观察到当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。

从实验可得出，沸腾是从液体和同时发生的剧烈
的现象。

液体在沸腾过程中要热，但温度。

（2）从记录的数据看出，在第分钟记录的数据是明显错误的。

（3）由表可知，加热了分钟水开始沸腾，水的沸点是。

（4）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图(a)、(b)所示，则图是水沸腾前的情况，图是水沸腾时的情况。

解析：
答案：
总结升华：。

举一反三：某同学做“观察水的沸腾”实验：
（1）该同学实验装置及读温度的方法如图所示，他在实验中的错误是：
①__________________；②__________________；
（2）这个实验所需要的器材，除图示器材外，还需要火柴和__________；
（3）如图中的四个图表示的是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请按它们出现的前后顺序排列起来：__________(只写字母)。

答案：
三、总结与测评
要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。

规律方法
学习物态变化的知识，要掌握温度计的使用；务必要理论联系实际，对日常生活中经常“视而不见”、“司空见惯”的现象进行分析、归类。

逐渐形成物理的思维。

知识点：物态变化
测评系统
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总结规律和方法——强化所学
课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。

要想学习成绩好，总结测评少不了！
成果测评
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自我反馈
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注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录。

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