涉外护理英语课程标准

09涉外《护理英语》课程标准

课程编码：21051909

适用专业：高职高专护理专业

选修课程：专业技能课

开课单位：鄂州职业大院医学院

一、课程标准概述

《护理英语》是护理专业的一门基础技能课程。本课程供已完成高职高专基础英语学习的护理专业学生继续学习专业英语使用。目的在于巩固基本词汇和语法知识的基础上，重点进行医护英语会话、阅读和写作训练，增强学生在实际护理活动中综合应用英语的能力。

二、本课程在专业培养目标中的地位与作用

本专业以培养高技能护理人才和满足护理岗位及岗位(群)任职要求，以执业护士资格要求为标准，培养学生具备临床护理、家庭护理、社区护理岗位必备的知识、能力和素质，能在各级医疗卫生服务机构从事相关护理和健康保健工作。

《护理英语》旨在全面提高学生的听说读写水平，不但为学生通过大学英语三、四级考试奠定基础，而且使她们对英语国家社会文化有一定了解、能比较流畅自如地口头和书面表达、具备比较扎实的英语理解和分析能力，增强她们在英语国家深造的竞争适应能力。

三、课程培养标准

(一)能力标准

1. 具备用英语来表达以护理程序为框架，以评估、诊断、计划、实施和评价为主线，为病人实施整体护理的能力；

2. 具备与英语国家病人进行灵活医护沟通的能力。

3.能读懂相关的英语护理文献，并用英语写出基本的护理资料。

4.具备探讨专业知识的意识，初步具有发现问题、分析和解决问题的能力。

(二)知识标准

1、听力理解能力：能基本听懂外国护理专家用英语讲授的护理专业课程。能基本听懂英语国家广播、电视有关护理专题报道。理解率为50%。

2、口语表达能力：能就所学习的护理知识进行交流，能比较系统、深入、连贯地就护理相关的内容发表见解。能够和来自英语国家的人士进行比较流利得体的交流。

3、阅读理解能力：能阅读英语国家报刊杂志的与护理相关内容的题材，能准确抓住与中国护理不同的地方，以及比较新的护理理念和操作技巧。

4、书面表达能力：能用英语写护理日志、病例等与护理相关的应用文体。能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文.

5、翻译能力:能借助词典翻译护理文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文。

6、工具使用：能熟练地使用各种英语辞典，能够熟练地利用多媒体网络查找所需护理专业资料和进行护理方面知识自主继续学习的能力。

〔三〕素质要求

1、热爱护理专业及护理工作

2、对病人具有高度的爱心、细心、耐心与责任心。

3、具有团队精神和组织协调能力。

4、语音：学生应能应用国际音标拼读单词，朗读无难度的句子和单词。

5、词汇：具有一些相关的医学词汇。

6、语法：已经学完了几乎所有基础语法知识。。

四、任务导向的学习项目和学习标准

本课程非英语入门课，是在已经学习了基础英语，即大学公共英语课程之后所开设的选修课程。

五、教学进度及学时安排

本课程总学时为52学时(见表2)。

教学时数分配

2 Unit.2 4

3 Unit.3 2

4 Unit.4 4

5 Unit.5 4

6 Unit.6 4

7 Unit.7 4

8 Unit.8 4

9 Unit.9 4

10 Unit.10 4

11 Unit.11 4

12 Unit.12 4

13 Unit.13 2

14 Unit.14 2

15 Unit15 2

合计52

教学队伍的学历结构，年龄结构、学源结构、师资配备情况（含辅导教师及与学生的比例）

年龄结构：49－40（2），39－30（2）、29-20（3），学历结构：硕士2人，本科5人。职称结构：副教授2人，讲师3，助教2人。本团队是一支年轻富有朝气、教学效果好、专业知识扎实的教师队伍。教师之间互相听课、定期学习交流的制度，共同探讨英语课程发展、建设、教学改革、专业学术知识等问题。理论课师生约为1：80.

七、学习资源的选用

1．教材选取

以生物-心理-社会医学模式和整体护理观为指导思想；以知识、能力、素质综合发展和高等技术应用型护理人才的培养目标为导向；以职业技能的培养为根本；以护理程序为主线，充分体现以“人”为中心的护理理念。所选取的教材为《护理英语教程》本教材体例以工作任务为驱动，以项目为导向，适应高职高专的教学方法与学生学习特点，其内容符合高职高专业护理专业培养目标的要求。

2．参考教材

(1)医护综合英语潘素勤王伟林小勤主编科学出版社2007年4月

(2)护理英语教程姜丽萍主编浙江大学出版社2010年3月

(3)护理专业英语谢红李晓玲林东涛主编四川大学出版社2005年7月

(4)护理英语曹红主编高等教育出版社2007年2月12日

3．网络资源

网络教学资源丰富，开展丰富多彩的网络教学活动。

八、考核评价法：

1、本课程的教学方法一般以课堂讲授为主，结合课堂提问、课堂测验、实验及多媒体辅助教学。为帮助学生更好理解所学知识，特安排8节课的实验和6个课时的多媒体教学。

2、成绩计算方法：本课程为考试课，成绩主要由期末考试占70％和平时成绩占30％综合而来。

3、学生学习要求本课程为护理专业的基础课，对以后专业课的学习很重要，要求学生不仅掌握理论知识，也要动手的能力。一定量的课后作业对巩固学习非常必要和有用，定期复习有助于更好掌握所学知识。