知能提升作业(一) 5.1.1
第五章 基本平面图形 5.1 线段、射线、直线 同步测试题及答案 鲁教版(五四学制)六年级下册
知能提升作业(一)(40分钟 60分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列说法正确的是( )(A)延长线段AB (B)延长直线AB(C)延长射线OA (D)作直线AB=CD2.平面上三条直线两两相交,它们的交点个数是( )(A)1 (B)3 (C)1或3 (D)不能确定3.如图所示,图中的直线、射线、线段的条数分别为a,b,c,则a+b+c=( )(A)25 (B)28 (C)30 (D)36二、填空题(每小题4分,共12分)4.在直线、射线、线段中,没有端点的是 ,有且只有一个端点的是 ,有两个端点的是 .5.如图,OA,OB 是两条射线,C 为OA 上一点,D,E 是OB 上两点,则图中共有_________条线段,它们分别为__________________ .6.在同一平面上,1条直线把一个平面分成21122++=2个部分,2条直线把一个平面最多分成22222++=4个部分,3条直线把一个平面最多分成23322++=7个部分,那么8条直线把一个平面最多分成_________个部分.三、解答题(共36分)7.(8分)如图所示,点D,E是线段AC上两点,(1)图中有几条线段,它们分别是哪几条?(2)有几条直线,分别是哪几条?有几条射线,分别是哪几条?8.(8分)如图所示,回答下列问题:(1)图中共有多少条射线?请表示出来.(2)图中共有多少条直线?请表示出来.(3)图中共有多少条线段?请表示出来.9.(10分)如图,已知数轴的原点为O,点A表示3,点B表示3-.2(1)数轴是什么图形?(2)数轴在原点O右边的部分(包括原点)是什么图形?怎样表示?(3)射线OB上的点表示什么数?端点表示什么数?(4)数轴上表示不小于3-,且不大于3的部分是什么图形?怎样表示?2【拓展延伸】10.(10分)通过阅读解答问题(阅读中的结论可以直接用).阅读:在直线上有n个不同的点,则此图中共有多少条线段?通过分析、画图尝试,得如下表格:问题:(1)某学校七年级共有8个班进行辩论赛,规定进行单循环赛(每两班赛一场),那么该校七年级的辩论赛共要进行多少场?(2)乘火车从A站出发,沿途经过3个车站方可到达B站,那么在A,B两站之间需要安排多少种不同的车票?答案解析1.选A.直线、射线本身都是无限延伸的,不能延长,线段可以延长,故A对,B,C 错;直线不可以度量,故D错.2.选C.平面上三条直线两两相交,有两种位置关系,相交于一点或相交于三点.3.选B.图中的直线有4条;以D为端点的射线有6条,以A,B,C为端点的射线又各有4条,所以图中共有18条射线;图中线段有6条.故a+b+c=28.4.直线没有端点,射线只有一个端点,线段有两个端点.答案:直线射线线段5.图中的线段是线段OC、线段OA、线段CA、线段OD、线段OE、线段OB、线段DE、线段DB、线段EB,共9条.答案:9 线段OC、线段OA、线段CA、线段OD、线段OE、线段OB、线段DE、线段DB、线段EB++=37个部分.6.由题意知,8条直线把一个平面最多分成28822答案:377.根据线段、射线、直线的概念,通过观察图形可以得到以下结论:(1)图中共有8条线段,它们分别是线段AB、线段AD、线段AE、线段AC、线段DE、线段DC、线段EC和线段BC.(2)图中共有1条直线,是直线AB;图中共有6条射线,它们分别是射线BM、射线AB、射线BA、射线AG、射线BC和射线CH.8.(1)图中共有10条射线,它们分别是射线AF、射线AG、射线BF、射线CG、射线BM、射线BN、射线EM、射线EN、射线CM、射线CN.(2)图中共有1条直线,是直线MN(或BE或BC等)(3)图中共有6条线段,它们是线段AB、线段AE、线段AC、线段BE、线段BC、线段EC.9.(1)直线(2)射线,射线OA(3)非正数,端点O表示零(4)线段,线段BA10.(1)七年级有8个班,类似于一条直线上有8个点,每两班赛一场,类似于两点之间有一条线段.那么七年级的辩论赛进行的场次可借用线段条数的结论求得.即8812⨯-()=28(场). (2)当n=5时,共有线段条数为5512⨯-()=10, 即A,B 两站之间共有10条不同的线段,因为来往两站的车票面值相等,但起止点不同,所以A,B 两站之间需要安排10×2=20种不同的车票.。
5.1.1从算式到方程教学设计2024-2025学年人教版(2024版)初中数学七年级上册
4. 小明的年龄比小红大3岁,两人年龄之和为35岁。请问小明和小红各几岁?
5. 甲、乙两地相距120公里,一辆汽车从甲地出发,以每小时60公里的速度行驶,同时一辆自行车从乙地出发,以每小时20公里的速度相向而行。问多少时间后两车相遇?
解答题:
6. 解方程4x - 9 = 3x + 5。
7. 小华买了3本书和2支笔花了54元,如果一支笔5元,求一本书的价格。
- 教学视频:收集一些专业的数学教学视频,如“方程的起源”、“一元一次方程的解法”等,帮助学生更直观地理解方程。
- 数学游戏:设计或推荐一些包含方程元素的数学游戏,如“方程求解大挑战”、“数学侦探”等,提高学生的学习兴趣。
- 网络资源:选取一些教育网站上的高质量教学资源,如方程相关课件、习题库等,丰富学生的学习材料。
1. 课前自主探索
- 教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布预习资料(PPT、视频、文档),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“从算式到方程”课题,设计问题,如“算式和方程有什么区别?”、“方程是如何表示未知数的?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过系统跟踪和学生的反馈,确保预习效果。
针对以上问题,我制定了以下改进措施:
1. 在课前自主探索环节,我将明确预习任务的要求,并提供具体的指导,以提高学生的预习效果。
2. 在课中强化技能环节,我将设计更有趣的小组讨论题目,并加强对小组讨论的引导和监督,以提高学生的参与度。
3. 在课后拓展应用环节,我将更加重视拓展资源的提供,并鼓励学生充分利用这些资源进行深入学习。
2. 拓展建议:
- 鼓励学生阅读数学故事书和期刊文章,了解方程的背景知识,增强数学学习的兴趣和动力。
知能提升作业(二) 5.1.2
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知能提升作业(二)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.如图,在三角形ABC中,AC⊥BC,CD⊥AB于D,则下列关系不成立的是( )(A)AB>AC>AD (B)AB>BC>CD(C)AC+BC>AB (D)AC>CD>BC2.如图,在△ABC中,AC⊥BC,CD⊥AB于D,则图中能表示点到直线(或线段)的距离的线段有( )(A)2条 (B)3条 (C)4条 (D)5条3.在同一平面内,下列说法:①如果两条直线垂直,那么它们所成的四个角都是直角;②如果两条直线相交所成的四个角中有两个角相等,那么这两条直线互相垂直;③如果两条线段不相交,那么它们不能互相垂直;④过直线上一点不能作这条直线的垂线;⑤过直线外一点作这条直线的垂线时,只能作出一条;⑥连接直线外一点和这条直线的中点的线段的长度,是这点到这条直线的距离;其中正确的有( )(A)5个 (B)4个 (C)3个 (D)2个二、填空题(每小题4分,共12分)4.若AO⊥BO,垂足为O,∠AOC∶∠AOB=2∶9,则∠BOC的度数是_________.5.如图,OA⊥OB,∠BOC=30°,OD平分∠AOC,则∠BOD=_____________度.6.如图,已知OA⊥OB,OC⊥OD,且∠AOD∶∠BOC=4∶5,则∠BOC的度数是__________ .三、解答题(共26分)7.(8分)如图,OP平分∠AOB,在OP上任取与O不重合的两点M,N.(1) 分别画出M,N两点到OA,OB的垂线段;(2) 分别测量点M,N到OA,OB的距离填入下表:(3)由此,你有什么猜想:_____________________.8.(8分)如图,直线BC与MN相交于点O,AO⊥BC,OE平分∠BON,若∠EON= 20°,求∠AOM和∠NOC的度数.【拓展延伸】9.(10分)一辆汽车在直线形的公路上由A向B行驶,M、N分别是位于公路AB两侧的学校,如图所示.(1)汽车在公路上行驶时,会对两个学校的教学都造成影响,当汽车行驶到何处时,分别对两个学校的影响最大?在图上标出来.(2)当汽车从A向B行驶时,在哪一段上对两个学校的影响越来越大?哪一段上对M学校的影响逐渐减小,而对N学校的影响逐渐增大?答案解析1.【解析】选D.由垂线段最短的性质,可知AB>AC,AB>BC,AC>AD,BC>CD 都成立,即选项A,B中的关系都是正确的;再由两点之间线段最短,可知AB<AC+BC成立,所以选项C也正确;只有选项D中CD>BC不成立,答案为D.2.【解析】选D.表示点C到直线AB的距离的线段为CD;表示点B到直线AC的距离的线段为BC;表示点A到直线BC的距离的线段为AC;表示点A到直线DC的距离的线段为AD;表示点B到直线DC的距离的线段为BD.3.【解析】选D.①因为两条直线互相垂直时,它们所构成的四个角中至少有一个是直角,再根据对顶角、邻补角的性质可得另外三个角也都是直角,所以①正确;当两条直线相交时,已有两对对顶角相等、四对邻补角互补,所以两对角相等或四对角互补不足以说明两条直线互相垂直,②错;两条线段垂直,是指它们所在的直线互相垂直,因此两条线段即使不相交也可能垂直,③错;由垂线的性质可知,无论点在直线上还是点在直线外,在同一平面内过这点都有且只有一条直线垂直于已知直线,所以④错,⑤正确;点到直线的距离这一概念中,垂线段和长度两者缺一不可,并且距离只能度量不能作出,所以⑥错;只有①、⑤正确,答案为D.4.【解析】OC可在∠AOB内部,也可在∠AOB外部,如图所示,故有两解.设∠AOC=2 x°,则∠AOB=9 x°.因为AO⊥BO,所以∠AOB=90°.因为9 x°=90°,x=10,∠AOC=2 x°=20°.(1)∠BOC=∠AOB-∠AOC=90°-20°=70°;(2)∠BOC=∠AOB+∠AOC=90°+20°=110°.答案:70°或110°5.【解析】OA⊥OB,∠AOB=90°,即∠AOD+∠BOD=90°;因为OD平分∠AOC,所以∠AOD=∠DOC,即∠BOD+∠BOC+∠BOD=90°,即2∠BOD+∠BOC=90°因为∠BOC=30°,所以∠BOD=30°.答案:306.【解析】因为OA⊥OB,OC⊥OD,所以∠AOB=∠DOC=90°,即∠AOD+∠BOC=180°.又因为∠AOD∶∠BOC=4∶5,×180°=100°.所以∠BOC=59答案:100°7.【解析】(1)如图所示:(2)略(3)角平分线上的点到角的两边的距离相等.8.【解析】因为OE平分∠BON,所以∠BON=2∠EON=2×20°=40°,所以∠NOC=180°-∠BON=180°-40°=140°,∠MOC=∠BON=40°,因为AO⊥BC,所以∠AOC=90°,所以∠AOM=∠AOC-∠MOC=90°-40°=50°,所以∠NOC=140°,∠AOM=50°.9.【解析】(1)如图,作MC⊥AB于点C,ND⊥AB于点D,根据垂线段最短,所以在点C处对M学校的影响最大,在点D处对N学校的影响最大.(2)由点A向点C行驶时,对两个学校的影响逐渐增大;由点C向点D行驶时,对M 学校的影响逐渐减小,对N学校的影响逐渐增大.。
厨房烹饪技能提升作业指导书
厨房烹饪技能提升作业指导书第1章厨房安全与卫生 (4)1.1 厨房安全常识 (4)1.1.1 厨房工作人员应具备的基本安全意识 (4)1.1.2 厨房安全操作规范 (4)1.1.3 厨房用电安全 (4)1.2 厨房卫生规范 (4)1.2.1 厨房环境卫生 (4)1.2.2 食品卫生 (4)1.2.3 个人卫生 (4)1.3 厨房消防设施与使用方法 (5)1.3.1 厨房消防设施 (5)1.3.2 灭火器的使用方法 (5)1.3.3 灭火毯的使用方法 (5)1.3.4 消防栓的使用方法 (5)1.3.5 火灾报警器的使用方法 (5)第2章烹饪原料的认知与选择 (5)2.1 蔬菜类原料 (5)2.1.1 认知 (5)2.1.2 选择 (6)2.2 水产类原料 (6)2.2.1 认知 (6)2.2.2 选择 (6)2.3 畜肉类原料 (6)2.3.1 认知 (6)2.3.2 选择 (6)2.4 禽蛋类原料 (7)2.4.1 认知 (7)2.4.2 选择 (7)第3章厨房刀具与使用技巧 (7)3.1 刀具的分类与选择 (7)3.2 刀具的保养与清洁 (8)3.3 常用刀工技巧 (8)第4章烹饪火候与时间掌握 (8)4.1 烹饪火候的重要性 (8)4.2 火候的调控方法 (8)4.3 烹饪时间的掌握 (9)第5章调味品的使用与搭配 (9)5.1 常见调味品的作用 (9)5.1.1 食盐 (9)5.1.2 酱油 (10)5.1.3 醋 (10)5.1.5 味精/鸡精 (10)5.1.6 料酒 (10)5.1.7 辣椒 (10)5.2 调味品的搭配原则 (10)5.2.1 主次分明 (10)5.2.2 适量使用 (10)5.2.3 顺序合理 (10)5.2.4 酸碱平衡 (10)5.2.5 融合协调 (11)5.3 创新调味方法 (11)5.3.1 调味品预处理 (11)5.3.2 搭配新颖调味品 (11)5.3.3 调味品腌制 (11)5.3.4 分阶段调味 (11)5.3.5 利用天然香料 (11)第6章烹饪基本技法 (11)6.1 炒 (11)6.1.1 炒菜步骤 (11)6.1.2 炒菜注意事项 (11)6.2 炖 (12)6.2.1 炖菜步骤 (12)6.2.2 炖菜注意事项 (12)6.3 煮 (12)6.3.1 煮菜步骤 (12)6.3.2 煮菜注意事项 (12)6.4 烧 (13)6.4.1 烧菜步骤 (13)6.4.2 烧菜注意事项 (13)第7章烹饪进阶技法 (13)7.1 煎 (13)7.1.1 选材与处理 (13)7.1.2 热锅凉油 (13)7.1.3 控制火候 (13)7.1.4 翻面与出锅 (13)7.2 炸 (13)7.2.1 选材与处理 (14)7.2.2 调制炸粉 (14)7.2.3 油温控制 (14)7.2.4 炸制与捞出 (14)7.3 蒸 (14)7.3.1 选材与处理 (14)7.3.2 调味与腌制 (14)7.3.3 蒸制方法 (14)7.4 烤 (14)7.4.1 选材与处理 (14)7.4.2 调味与腌制 (15)7.4.3 烤制方法 (15)7.4.4 翻面与出炉 (15)第8章菜肴装盘与装饰 (15)8.1 装盘的基本原则 (15)8.1.1 美观原则 (15)8.1.2 卫生原则 (15)8.1.3 实用原则 (15)8.1.4 创意原则 (15)8.2 装饰手法与技巧 (15)8.2.1 布局手法 (15)8.2.2 装饰材料运用 (15)8.2.3 色彩搭配技巧 (16)8.3 菜肴色彩搭配 (16)8.3.1 主色调搭配 (16)8.3.2 辅助色调搭配 (16)8.3.3 色彩平衡搭配 (16)8.3.4 色彩对比搭配 (16)第9章地方特色菜肴制作 (16)9.1 川菜 (16)9.1.1 简介 (16)9.1.2 菜品制作 (16)9.2 鲁菜 (17)9.2.1 简介 (17)9.2.2 菜品制作 (17)9.3 粤菜 (17)9.3.1 简介 (17)9.3.2 菜品制作 (17)9.4 苏菜 (17)9.4.1 简介 (17)9.4.2 菜品制作 (17)第10章厨房管理与实践 (18)10.1 厨房团队建设与管理 (18)10.1.1 厨房团队构建 (18)10.1.2 厨房人力资源管理 (18)10.1.3 厨房工作流程优化 (18)10.2 厨房设备维护与保养 (18)10.2.1 设备选购与配置 (18)10.2.2 设备维护与保养 (18)10.2.3 设备操作规范 (18)10.3 厨房成本控制 (18)10.3.2 库存管理 (18)10.3.3 菜品成本核算 (19)10.4 厨房烹饪实践与总结 (19)10.4.1 烹饪实践 (19)10.4.2 烹饪总结 (19)10.4.3 创新与研究 (19)第1章厨房安全与卫生1.1 厨房安全常识1.1.1 厨房工作人员应具备的基本安全意识厨房工作人员需树立安全第一的思想,遵循安全操作规程,保证自身及他人的安全。
生产运作管理优化与效率提升作业指导书
生产运作管理优化与效率提升作业指导书第1章生产运作管理概述 (3)1.1 生产运作管理定义与目标 (3)1.1.1 定义 (3)1.1.2 目标 (4)1.2 生产运作管理的发展历程 (4)1.3 生产运作管理的关键要素 (5)第2章生产过程优化 (5)2.1 生产流程分析与设计 (5)2.1.1 流程现状分析 (5)2.1.2 流程优化目标 (5)2.1.3 流程设计与改进 (5)2.2 生产布局优化 (6)2.2.1 布局现状分析 (6)2.2.2 布局优化目标 (6)2.2.3 布局优化措施 (6)2.3 生产调度与控制 (6)2.3.1 调度现状分析 (6)2.3.2 调度优化目标 (6)2.3.3 调度优化措施 (6)第3章产能规划与优化 (6)3.1 产能需求分析 (7)3.1.1 定义产能需求 (7)3.1.2 需求预测方法 (7)3.1.3 关键因素识别 (7)3.2 产能规划方法 (7)3.2.1 短期产能规划 (7)3.2.2 长期产能规划 (7)3.2.3 混合产能规划 (7)3.3 产能调整与优化 (7)3.3.1 产能监控与评估 (7)3.3.2 产能调整策略 (7)3.3.3 产能优化措施 (7)3.3.4 持续改进 (8)第4章质量管理优化 (8)4.1 质量管理体系构建 (8)4.1.1 建立质量政策与目标 (8)4.1.2 设计与开发控制 (8)4.1.3 供应商管理 (8)4.2 质量控制工具与方法 (8)4.2.1 统计过程控制(SPC) (8)4.2.2 鱼骨图(因果图) (8)4.3 质量改进措施 (9)4.3.1 持续改进机制 (9)4.3.2 质量培训与教育 (9)4.3.3 质量信息管理 (9)第5章物料管理优化 (9)5.1 物料需求计划 (9)5.1.1 物料需求分析 (9)5.1.2 物料需求计划编制 (9)5.1.3 物料需求计划执行与监控 (9)5.2 仓储管理与库存控制 (9)5.2.1 仓储管理优化 (9)5.2.2 库存控制策略 (10)5.2.3 库存盘点与调整 (10)5.3 供应链优化 (10)5.3.1 供应商管理 (10)5.3.2 物流管理优化 (10)5.3.3 供应链协同 (10)5.3.4 供应链风险管理 (10)第6章设备管理优化 (10)6.1 设备维护与保养 (10)6.1.1 定期维护 (10)6.1.2 预防性维修 (10)6.1.3 维护保养记录 (11)6.2 设备更新与改造 (11)6.2.1 设备更新 (11)6.2.2 设备改造 (11)6.3 设备效率提升 (11)6.3.1 人员培训 (11)6.3.2 优化生产流程 (11)6.3.3 能耗管理 (11)第7章人力资源管理优化 (12)7.1 人员配置与培训 (12)7.1.1 人员配置 (12)7.1.2 培训与发展 (12)7.2 绩效考核与激励 (12)7.2.1 绩效考核 (12)7.2.2 激励措施 (12)7.3 团队协作与沟通 (12)7.3.1 团队建设 (12)7.3.2 沟通管理 (13)第8章现场管理优化 (13)8.1 5S管理 (13)8.1.1 概述 (13)8.1.3 评价与改进 (13)8.2 现场定置管理 (13)8.2.1 概述 (13)8.2.2 实施步骤 (13)8.2.3 评价与改进 (14)8.3 现场安全与环保 (14)8.3.1 概述 (14)8.3.2 安全管理 (14)8.3.3 环保管理 (14)第9章生产信息化管理 (14)9.1 生产数据采集与处理 (14)9.1.1 数据采集 (14)9.1.2 数据处理 (15)9.2 生产过程监控与调度 (15)9.2.1 生产过程监控 (15)9.2.2 生产调度 (15)9.3 生产管理系统应用 (15)9.3.1 生产计划管理 (15)9.3.2 生产质量管理 (15)9.3.3 生产设备管理 (15)9.3.4 生产成本管理 (15)9.3.5 人员绩效管理 (16)第10章持续改进与效率提升 (16)10.1 持续改进的方法与工具 (16)10.1.1 PDCA循环 (16)10.1.2 标杆管理 (16)10.1.3 六西格玛管理 (16)10.1.4 精益生产 (16)10.2 效率提升策略与实践 (16)10.2.1 优化生产计划 (17)10.2.2 提高设备综合效率(OEE) (17)10.2.3 人力资源管理优化 (17)10.2.4 供应链管理优化 (17)10.3 创新与变革管理 (17)10.3.1 创新管理 (17)10.3.2 变革管理 (17)第1章生产运作管理概述1.1 生产运作管理定义与目标1.1.1 定义生产运作管理是对生产过程中各项活动进行系统规划、组织、实施和监控的过程,旨在实现生产资源的合理配置,提高生产效率,降低生产成本,保证产品质量,满足市场需求。
河西区二中八年级生物上册5.1.6鸟课后习题新版新人教版3
第六节鸟知能演练提升能力提升1.一只家雀从0 ℃环境进入20 ℃环境时,正常情况下其体温( )A.降低B.升高C.基本不变D.无法确定2.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。
鸟的下列结构中与这句话含义不符的是( )A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达3.鸟的下列特征与产热无关的是( )A.血液运输氧气能力强B.消化能力强C.体表覆羽D.呼吸作用旺盛4.(2017·北京海淀)鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是( )①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥5.家鸽能维持体温恒定的重要原因是( )A.产生的热量多,散发热量少B.产热和散热能维持平衡C.产生的热量多,消耗的热量少D.有羽毛保温,热量不易散发出去6.鸟的食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出,这些特点与它的什么生活方式相适应?( )A.栖息在树上B.在地上行走C.捕食害虫D.在空中飞行7.下图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是( )A.②和③都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是①→②→③C.①是气管,②是肺,③是气囊D.家鸽的呼吸方式与飞行生活相适应8.鸟的种类很多,是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
下列有关鸟的说法,错误的是( )A.鸟捕捉害虫、老鼠等,对生态的平衡发挥重要的作用B.鸟可以供人观赏,增进人与人之间的情感交流C.鸟的肉、蛋可食,羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服等,为人们的生活提供了丰富的原材料D.鸟的飞行可传播疾病,为了人类的健康,应该消灭野生鸟类9.分析材料回答问题。
材料一鸟的消化特点雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫,经消化吸收后形成的残渣1.5小时后随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成的残渣0.5小时后随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%~30%。
2014版高中数学复习方略课时提升作业:5.1数 列(北师大版)(北师大版·数学理·通用版)
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课时提升作业(三十)一、选择题1.已知数列,,,…,,…,下面各数中是此数列中的项的是( )(A)(B)(C)(D)2.由a 1=1,a n+1=,给出的数列{a n}的第34项为( )(A)(B)100(C)(D)3.(2013·南昌模拟)已知数列{a n}的前n项和S n=2-2n+1,则a3= ( )(A)-1 (B)-2 (C)-4 (D)-84.已知数列{a n}的前n项和S n=2n2-3n+1,则a4+a5+a6+a7+a8+a9+a10的值为( )(A)150 (B)161 (C)160 (D)1715.(2013·西安模拟)在数列{a n}中,a1=1,a n a n-1=a n-1+(-1)n(n≥2,n∈N+),则的值是( )(A)(B)(C)(D)6.在数列{a n}中,a1=2,a n+1=a n+ln(1+),则a n= ( )(A)2+lnn (B)2+(n-1)lnn(C)2+nlnn (D)1+n+lnn7.已知数列{a n}的前n项和S n=n2-9n,第k项满足5<a k<8,则k等于( )(A)9 (B)8 (C)7 (D)68.(能力挑战题)定义:F(x,y)=y x(x>0,y>0),已知数列{a n}满足:a n=(n∈N+),若对任意正整数n,都有a n≥a k(k∈N+)成立,则a k的值为( )(A)(B)2 (C)3 (D)4二、填空题9.数列-,,-,,…的一个通项公式可以是.10.数列{a n}的前n项和记为S n,a1=1,a n+1=2S n+1(n≥1,n∈N+),则数列{a n}的通项公式是.11.(2013·赣州模拟)已知数列{a满足a1=,a n-1-a n=(n≥2),则该数列的通项公式a n= .12.(能力挑战题)已知数列{a n}满足:a1=m(m为正整数),a n+1=若a6=1,则m所有可能的值为.三、解答题13.已知数列{a n}满足前n项和S n=n2+1,数列{b n}满足b n=,且前n项和为T n,设c n=T2n+1-T n.(1)求数列{b n}的通项公式.(2)判断数列{c n}的增减性.14.(能力挑战题)解答下列各题:(1)在数列{a n}中,a1=1,a n+1=ca n+c n+1(2n+1)(n∈N+),其中实数c≠0.求{a n}的通项公式.(2)数列{a n}满足:a1=1,a n+1=3a n+2n+1(n∈N+),求{a n}的通项公式.15.(2012·广东高考)设数列{a n}前n项和为S n,数列{S n}的前n项和为T n,满足T n=2S n-n2,n∈N+.(1)求a1的值.(2)求数列{a n}的通项公式.答案解析1.【解析】选B.∵42=6×7,故选B.2.【解析】选C.把递推式取倒数得=+3,所以=+3×(34-1)=100,所以a34=.3.【解析】选D.a3=S3-S2=-14-(-6)=-8.4.【解析】选B.S10-S3=(2×102-3×10+1)-(2×32-3×3+1)=161.5.【解析】选C.当n=2时,a2·a1=a1+(-1)2,∴a2=2.当n=3时,a3a2=a2+(-1)3,∴a3=.当n=4时,a4a3=a3+(-1)4,∴a4=3.当n=5时,a 5a4=a4+(-1)5,∴a5=,∴=.6.【思路点拨】根据递推式采用“叠加”方法求解.【解析】选A.∵a n+1=a n+ln(1+)=a n+ln=a n+ln(n+1)-lnn,∴a2=a1+ln2,a3=a2+ln3-ln2,…,a n=a n-1+lnn-ln(n-1),将上面n-1个式子左右两边分别相加得a n=a1+ln2+(ln3-ln2)+(ln4-ln3)+…+[lnn-ln(n-1)]=a1+lnn=2+lnn.7.【解析】选B.a n=即a n=∵n=1时也适合a n=2n-10,∴a n=2n-10.∵5<a k<8,∴5<2k-10<8,∴<k<9.又∵k∈N+,∴k=8.,==,2n2-(n+1)2=n2-2n-1,只有当n=1,28.【解析】选 A.a时,2n2<(n+1)2,当n≥3时,2n2>(n+1)2,即当n≥3时,a n+1>a n,故数列{a n}中的最小项是a1,a2,a3中的较小者,a1=2,a2=1,a3=,故a k的值为.9.【解析】正负相间使用(-1)n,观察可知第n项的分母是2n,分子比分母的值少1,故a n=(-1)n.答案:a n=(-1)n10.【思路点拨】根据a n和S n的关系转换a n+1=2S n+1(n≥1)为a n+1与a n的关系或者S n+1与S n的关系.【解析】方法一:由a n+1=2S n+1可得a n=2S n-1+1(n≥2),两式相减得a n+1-a n=2a n,a n+1=3a n(n≥2).又a2=2S1+1=3,∴a2=3a1,故{a n}是首项为1,公比为3的等比数列,∴a n=3n-1.方法二:由于a n+1=S n+1-S n,a n+1=2S n+1,所以S n+1-S n=2S n+1,S n+1=3S n+1,把这个关系化为S n+1+=3(S n+),即得数列{S n+}为首项是S1+=,公比是3的等比数列,故S n+=×3n-1=×3n,故S n=×3n-.所以,当n≥2时,a n=S n-S n-1=3n-1,由n=1时a1=1也适合这个公式,知所求的数列{a n}的通项公式是a n=3n-1.答案:a n=3n-1【方法技巧】a n和S n关系的应用技巧在根据数列的通项a n与前n项和的关系求解数列的通项公式时,要考虑两个方面,一个是根据S n+1-S n=a n+1把数列中的和转化为数列的通项之间的关系;一个是根据a n+1=S n+1-S n把数列中的通项转化为前n项和的关系,先求S n再求a n.11.【解析】由递推公式变形,得-==-,则-=1-,-=-,…,-=-,各式相加得-=1-,即=,∴a n=.答案:12.【解析】根据递推式以及a1=m(m为正整数)可知数列{a n}中的项都是正整数.a 6=1,若a6=,则a5=2,若a6=3a5+1,则a5=0,故只能是a5=2.若a 5=,则a4=4,若a5=3a4+1,则a4=,故只能是a4=4.若a 4=,则a3=8,若a4=3a3+1,则a3=1.(1)当a 3=8时,若a3=,则a2=16,若a3=3a2+1,则a2=,故只能是a2=16,若a2=,则a1=32,若a2=3a1+1,则a1=5.(2)当a 3=1时,若a3=,则a2=2,若a3=3a2+1,则a2=0,故只能是a2=2.若a 2=,则a1=4,若a2=3a1+1,则a1=,故只能是a1=4.综上所述:a1的值,即m的值只能是4或5或32.答案:4或5或32【变式备选】已知数列{a n}中,a1=,a n+1=1-(n≥2),则a16= .【解析】由题可知a2=1-=-1,a3=1-=2,a4=1-=,∴此数列为循环数列,a1=a4=a7=a10=a13=a16=.答案:13.【解析】(1)a1=2,a n=S n-S n-1=2n-1(n≥2).∴b n=(2)∵c n=b n+1+b n+2+…+b2n+1=++…+,∴c n+1-c n=+-=<0,∴{c n}是递减数列.14.【解析】(1)由原式得=+(2n+1).令b n=,则b1=,b n+1=b n+(2n+1),因此对n≥2有b n=(b n-b n-1)+(b n-1-b n-2)+…+(b2-b1)+b1=(2n-1)+(2n-3)+…+3+=n2-1+,因此a n=(n2-1)c n+c n-1,n≥2.又当n=1时上式成立.因此a n=(n2-1)c n+c n-1,n∈N+.(2)两端同除以2n+1得,=·+1,即+2=(+2),即数列{+2}是首项为+2=,公比为的等比数列,故+2=×()n-1,即a n=5×3n-1-2n+1.15.【解析】(1)当n=1时,T1=2S1-1.因为T1=S1=a1,所以a1=2a1-1,求得a1=1.(2)当n≥2时,S n=T n-T n-1=2S n-n2-[2S n-1-(n-1)2]=2S n-2S n-1-2n+1,所以S n=2S n-1+2n-1 ①,所以S n+1=2S n+2n+1 ②,②-①得a n+1=2a n+2,所以a n+1+2=2(a n+2),即=2(n≥2),求得a1+2=3,a2+2=6,则=2.所以{a n+2}是以3为首项,2为公比的等比数列,所以a n+2=3·2n-1,所以a n=3·2n-1-2,n∈N+.关闭Word文档返回原板块。
斜井提升安全要求(3篇)
斜井提升安全要求斜井作为一种垂直井道构造,是实现高层建筑物垂直交通的重要设施之一。
然而,由于斜井的特殊性,其在设计、施工、使用过程中存在着较高的安全风险。
为了确保斜井在使用过程中能够保持良好的安全性能,提升斜井的安全要求是非常必要的。
本文将从不同角度对斜井的安全要求进行详细探讨。
首先,斜井的设计和施工阶段是斜井安全的关键时期。
在斜井的设计阶段,首先需要进行合理的结构设计,要保证斜井的结构牢固、稳定,能够承受高层建筑物的重量和风荷载等各种荷载。
其次,需要对斜井的材料选择进行严格把关,选择高强度、防火、耐腐蚀等性能良好的材料。
在施工阶段,需要严格按照设计方案进行施工,确保斜井的施工质量达到设计要求,同时采取措施保证工人的施工安全。
其次,斜井的通风和消防设施也是斜井安全的重要因素。
斜井内部的通风系统应当正常运行,保持良好的通风效果,避免斜井内积聚有毒有害气体。
另外,斜井必须具备良好的消防设施,包括灭火器、报警系统等,以应对可能发生的火灾等突发状况。
第三,斜井的维护和管理也是保证斜井安全的重要环节。
对斜井的定期巡检和维护修复工作必须认真执行,及时发现和排除斜井内可能存在的安全隐患,确保斜井的安全可靠。
此外,斜井的使用管理也至关重要,要制定严格的管理规范,加强对斜井使用人员的培训和管理,确保斜井的正常、安全使用。
最后,斜井的紧急逃生通道和救援设施也必须得到充分的考虑。
斜井应当设置紧急逃生通道,以便在发生紧急情况时能够迅速疏散人员。
此外,应当为斜井配备救援设施,如救生绳、救生器械等,以应对可能发生的事故。
综上所述,为了保证斜井的安全性能,斜井的设计、施工、使用和管理等环节都必须严格按照相关规范和要求进行操作。
只有充分重视斜井的安全要求,严把安全关口,才能确保斜井能够在使用过程中始终保持良好的安全性能,为人们提供高效、安全的垂直交通手段。
斜井提升安全要求(二)第一章绪论1.1 研究背景及意义斜井提升作为一种常用的井下工作方式,在煤矿、金属矿山等行业中广泛应用。
课时提升作业(九) 必修1 5.1&5.2
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课时提升作业(九)降低化学反应活化能的酶细胞的能量“通货”——ATP(45分钟100分)一、单项选择题(包括7题,每题4分,共28分。
每题只有一个选项符合题意。
)1.(2014·云浮模拟)下列关于酶的叙述中,正确的是( )A.人体中酶只能在人体的内环境中起作用B.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C.基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成来控制相应代谢过程实现的D.酶均是由内分泌腺或外分泌腺的细胞合成的,具有高效性、专一性2.(2014·漳州模拟)如图表示不同pH及温度对某反应产物生成量的影响,下列相关叙述正确的是( )A.随着pH的升高,酶的活性先降低后增大B.该酶的最适温度是35℃C.酶的最适pH是一定的,不随着温度的升高而升高D.随着温度的升高,酶的活性逐渐降低3.(2012·海南高考)下列操作中,不可能导致淀粉酶活性发生变化的是( )A.淀粉酶溶液中加入强酸B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D.淀粉酶经高温烘干制成粉剂4.(2014·延吉模拟)关于探究淀粉酶最适用量的实验,叙述不正确的是( )A.各组需加入等量不同浓度的淀粉酶溶液B.要保证各组适宜并相同的pH和温度等条件C.需要检测不同反应时间条件下的生成物量D.几组实验之间可形成相互对照,不需单设空白对照5.下列有关细胞的能量“通货”——ATP变化的叙述错误的是( )A.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性B.人体在紧张或愤怒状态下,细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率C.ATP中的能量可以来源于光能或化学能D.人体在剧烈运动时,通过机体的神经调节和体液调节,细胞产生ATP的速率迅速增大6.(2014·南京模拟)下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是( )A.Ⅰ和ⅢB.Ⅱ和ⅢC.Ⅰ和ⅣD.Ⅱ和Ⅳ7.(2014·成都模拟)ATP是细胞内直接的能源物质,可通过多种途径产生,如图所示。
《5.1.1有理数指数幂》作业设计方案-中职数学高教版21基础模块下册
《有理数指数幂》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业设计的目标是通过学生对有理数指数幂的基础知识与计算能力的巩固与练习,提升学生的数学基础运算能力,增强学生对数学公式的理解与运用,并激发其自主学习与探究的意愿。
二、作业内容作业内容将围绕《有理数指数幂》这一课时的核心知识点展开。
1. 基础知识回顾:要求学生回顾并熟练掌握指数幂的基本概念、性质及运算法则,如正整数指数幂、零指数幂及负整数指数幂的运算规则。
2. 课堂知识应用:设计一系列与本课时内容相关的计算题,如利用指数运算法则进行简单的指数式化简、计算等。
3. 实际问题解决:设置一些实际生活中的问题,要求学生运用所学指数幂的知识进行解决,如利息计算、放射性物质衰变等问题。
4. 拓展延伸:为学生提供一些具有一定难度的题目,旨在锻炼学生运用知识的能力及创造性思维能力。
题目应包含一些涉及多步骤计算及公式的综合应用问题。
三、作业要求针对上述作业内容,提出以下具体要求:1. 认真审题:学生需仔细阅读题目,明确题目要求,避免因理解错误导致答案偏离。
2. 规范书写:计算过程中应遵循数学书写规范,步骤清晰,逻辑严谨。
3. 独立思考:鼓励学生独立思考,自主解决问题,培养其自主学习的能力。
4. 及时反馈:学生应按时完成作业,并就作业中遇到的问题及时向老师反馈。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行:1. 准确性:答案的正确性是评价的首要标准。
2. 规范性:书写规范、步骤完整、逻辑清晰。
3. 创新性:鼓励学生在解题过程中展示创造性思维。
4. 及时性:作业的完成是否及时也是评价的一个重要方面。
五、作业反馈对于学生完成的作业,老师将进行细致的批改,并根据批改情况给予相应的反馈。
具体包括:1. 优秀作业展示:将优秀作业进行展示,激励其他学生。
2. 个性化指导:针对学生作业中出现的错误及不足,给予个性化的指导与建议。
3. 课堂讲解:在下一课时中,针对共性问题进行讲解,帮助学生查漏补缺。
高考生物细胞的能量供和利用能量之源光与光合作用高效作业知能提升
闪堕市安歇阳光实验学校第9讲能量之源——光与光合作用[基础达标]1.下列关于叶绿体中色素提取的叙述,错误的是( )A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B.加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分解析:选C。
叶绿体中的四种色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素,它们都溶于无水乙醇,C项错误。
2.(2020·湖北重点中学一调)下列有关叶绿体中色素的说法,正确的是( )A.色素的作用是吸收、传递和转换光能B.叶绿体的膜结构上都有色素分布C.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中可用无水乙醇作为层析液D.秋天有些植物叶片变黄是因为叶绿素转化为类胡萝卜素解析:选A。
叶绿体中色素的作用是吸收、传递和转换光能,A正确;叶绿体的外膜和内膜上没有色素分布,叶绿体中的色素存在于类囊体薄膜上,B错误;叶绿体中的各种色素在无水乙醇中的溶解度都很大,故无水乙醇只能作为绿叶中色素的提取液,不能作为绿叶中色素分离的层析液,层析液是用石油醚、丙酮和苯按一定比例混合而成的,不同色素在其中的溶解度不同,C错误;秋天有些植物叶片变黄是因为低温条件下叶绿素分子易被破坏,叶片可显示出类胡萝卜素的颜色,D错误。
3.利用无水乙醇提取出叶绿体中的色素,设法分离得到各种色素,并将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置(如下图所示)。
当滤纸下方浸入层析液后,滤纸条上各色素正确的位置应为( )解析:选B。
在层析液中四种色素的溶解度从大到小的顺序依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,色素溶解度越大,随层析液在滤纸上扩散的速度越快,混合液中含4种色素,扩散后在滤纸条上形成4条色素带。
4.(2020·安徽合肥四校联考)下图为叶绿体结构与功能的示意图,A、B、C、D表示叶绿体的结构,①②③④⑤表示有关物质。
下列叙述中不正确的是( )A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B.若突然停止光照,C3的含量会升高C.CO2进入叶绿体后,不能直接被固定形成⑤D.参与光合作用的色素位于图中的A部分解析:选A。
个人能力提升实践作业指导书
个人能力提升实践作业指导书第1章自我认知与目标设定 (4)1.1 自我分析 (4)1.1.1 性格分析 (4)1.1.2 兴趣与价值观分析 (5)1.1.3 技能分析 (5)1.2 优势与不足挖掘 (5)1.2.1 优势挖掘 (5)1.2.2 不足分析 (5)1.3 目标设定与规划 (6)1.3.1 目标设定 (6)1.3.2 规划制定 (6)第2章时间管理 (6)2.1 时间的价值认识 (6)2.1.1 时间的稀缺性 (6)2.1.2 时间的不可逆性 (6)2.1.3 时间的价值体现 (6)2.2 时间管理方法与技巧 (7)2.2.1 目标管理 (7)2.2.2 四象限法则 (7)2.2.3 番茄工作法 (7)2.2.4 时间记录与回顾 (7)2.3 持续改进与习惯养成 (7)2.3.1 建立时间管理习惯 (7)2.3.2 克服拖延症 (7)2.3.3 不断调整与优化 (7)2.3.4 培养自律精神 (7)第3章学习能力提升 (7)3.1 学习策略与方法 (7)3.1.1 学习策略 (8)3.1.2 学习方法 (8)3.2 信息收集与筛选 (8)3.2.1 信息收集 (8)3.2.2 信息筛选 (8)3.3 知识体系构建 (8)3.3.1 知识分类 (8)3.3.2 知识结构 (9)3.3.3 知识框架 (9)第4章沟通技巧 (9)4.1 倾听与表达 (9)4.1.1 倾听的重要性 (9)4.1.2 提高倾听技巧 (9)4.1.3.1 语言表达的清晰与准确性 (9)4.1.3.2 非语言表达的艺术 (9)4.1.3.3 情感表达的适度与真实 (9)4.2 非语言沟通 (9)4.2.1 肢体语言的表达 (9)4.2.2 面部表情的解读 (9)4.2.3 眼神交流的艺术 (9)4.2.4 空间距离的把握 (9)4.3 冲突处理与协调 (9)4.3.1 冲突的类型与原因 (10)4.3.2 冲突处理的原则 (10)4.3.3 冲突解决的策略 (10)4.3.3.1 沟通协调 (10)4.3.3.2 确定共同目标 (10)4.3.3.3 寻求第三方协助 (10)4.3.4 建立有效沟通机制,预防冲突 (10)第5章团队协作 (10)5.1 团队角色认知 (10)5.1.1 领导者 (10)5.1.2 执行者 (10)5.1.3 创新者 (10)5.1.4 支持者 (10)5.1.5 监督者 (10)5.2 团队建设与融合 (11)5.2.1 增进了解 (11)5.2.2 共同目标 (11)5.2.3 培养团队精神 (11)5.2.4 优化团队结构 (11)5.2.5 鼓励创新与反馈 (11)5.3 团队沟通与协作 (11)5.3.1 建立有效沟通机制 (11)5.3.2 保持信息透明 (11)5.3.3 倾听与尊重 (11)5.3.4 培养同理心 (11)5.3.5 定期团队会议 (11)5.3.6 评价与激励 (11)第6章问题解决与决策能力 (12)6.1 问题分析与界定 (12)6.1.1 确定问题 (12)6.1.2 分析问题 (12)6.1.3 界定问题 (12)6.2 解决方案制定 (12)6.2.1 创新思维 (12)6.2.3 方案优化 (13)6.3 决策方法与评估 (13)6.3.1 决策方法 (13)6.3.2 评估工具 (13)第7章创新思维 (13)7.1 创新意识培养 (13)7.1.1 了解创新的重要性 (13)7.1.2 培养好奇心 (13)7.1.3 拓宽知识面 (14)7.1.4 培养批判性思维 (14)7.1.5 增强自信心 (14)7.2 创新方法与工具 (14)7.2.1 头脑风暴法 (14)7.2.2 六顶思考帽法 (14)7.2.3 SCAMPER法 (14)7.2.4 故事板法 (14)7.2.5 逆向思维法 (14)7.3 创新实践与成果转化 (14)7.3.1 确定创新方向 (14)7.3.2 创新项目策划 (14)7.3.3 团队组建与管理 (14)7.3.4 创新实践 (15)7.3.5 成果评估与推广 (15)第8章自我激励与情绪管理 (15)8.1 自我激励方法 (15)8.1.1 目标设定:明确自己的短期和长期目标,将目标具体化、量化,使其具有可操作性。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物课后习题 (新版)新人教版
第七节哺乳动物知能演练提升能力提升1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是( )A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于( )A.提高了后代的成活率B.使后代的数量大大增加C.增强了后代的体质D.减轻母体负担3.下列属于鸟和哺乳动物共同特征的是( )A.有气囊辅助呼吸B.体温恒定C.有翼可以飞行D.体表被毛4.分类学上,将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是( )A.用肺呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生、哺乳5.下列各组动物中,都属于哺乳动物的一组是( )A.天鹅和河马B.蝙蝠和猫C.鲸和蛇D.大象和蜥蜴6.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,它体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代,它应该和下列哪一种动物属于同类?( )A.娃娃鱼B.蜘蛛蟹C.鲸D.鳖7.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是( )A.具门齿,适于切断食物B.具犬齿,适于撕裂食物C.具臼齿,适于磨碎食物D.具牙齿,适于消化食物8.冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是( )A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物D.蛇体形小,不耐冷;兔子体形大,耐冷9.阅读材料,回答下列问题。
鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。
与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。
但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:鸭嘴兽也是卵生动物。
由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。
(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体里发育,但是鸭嘴兽却是的。
(2)之所以把鸭嘴兽归到哺乳动物,是因为其具有的特征。
10.仔细观察图中动物,回答下列问题。
(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是没有。
知能提升作业(三) 5.1.3
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知能提升作业(三)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列图中,∠1与∠2构成内错角的是( )2.如图,三条直线两两相交,其中同位角共有( )(A)0对(B)6对(C)8对(D)12对3.已知如图,AB,BE被AC所截所成的角中,下列说法不正确的是( )(A)∠1与∠2是同旁内角(B)∠1与∠ACE是内错角(C)∠B与∠4是同位角(D)不能得到内错角∠1与∠3二、填空题(每小题4分,共12分)4.如图所示的∠1,∠2,∠3,∠4中:(1)同位角有__________________________________;(2)内错角有__________________________________;(3)同旁内角有________________________________.5.如图,下列判断:①∠A与∠1是同位角;②∠A与∠B是同旁内角;③∠4与∠1是内错角;④∠1与∠3是同位角.其中正确的是________(填写序号)6.已知如图:①∠1与∠2是_______被_______所截成的_______角;②∠2与∠3是_______被_______截成的_______角;③∠3与∠A是_______被_______截成的_______角;④AB,AC被BE截成的同位角_________,内错角_________,同旁内角_________;⑤DE,BC被AB截成的同位角是_______,内错角________,同旁内角_________.三、解答题(共26分)7.(8分)找出∠1的所有同位角、内错角、同旁内角.8.(8分)写出图中数字表示的角哪些是同位角?哪些是内错角?哪些是同旁内角?【拓展延伸】9.(10分)如图,若两条平行线EF,MN与直线AB,CD相交,则图中共有同旁内角多少对?答案解析1.【解析】选C.A中∠1与∠2是同位角,B和D中∠1与∠2不是同位角、内错角和同旁内角中任何角.2.【解析】选D.根据同位角的定义可知:图中有12对同位角.3.【解析】选C.∠B与∠4是AB,CD被BE所截而成的同位角,不是AB,BE被AC所截而成的同位角,所以C的说法是不正确的;而∠1与∠2是AB,BE被AC 所截而成的同旁内角;∠1与∠ACE是AB,BE被AC所截而成的内错角;∠1与∠3是AB,CD被AC所截而成的内错角,不是AB,BE被AC所截而成的内错角,所以选C.4.【解析】(1)∠4与∠3是直线AC,AE被BC所截得的同位角;(2)∠1与∠2是直线AE,BC被FD所截得的内错角;∠1与∠4是直线BC,FD被AE所截得的内错角.(3)∠2与∠3是直线FD,AC被BC所截得的同旁内角.答案:(1)∠3与∠4(2)∠1与∠2,∠1与∠4(3)∠2与∠35.【解析】可将涉及的一对角从整个图形中分离出来,单独观察.如②③④.这样可排除图中其他线的干扰,便于确定两角的位置关系.易知①②③正确. 答案:①②③6.【解析】根据两角的位置关系及同位角、内错角、同旁内角的定义进行判断. 答案:①DE,BC BE 内错②AC,BC BE 同旁内③AB,BE AC 同位④不存在∠ABE与∠3 ∠ABE与∠AEB⑤∠ADE与∠ABC 不存在∠EDB与∠DBC7.【解析】∠1没有同位角,∠1的内错角是∠BDC,∠1的同旁内角是∠A,∠ADB.8.【解析】在图中,同位角有∠1和∠3,∠5和∠6,内错角有∠2和∠4,∠1和∠6,同旁内角有∠1和∠5,∠2和∠6,∠3和∠4,∠3和∠5.9.【解析】以CD为截线,①若以EF,MN为被截直线,有2对同旁内角,②若以AB,EF为被截直线,有2对同旁内角,③若以AB,MN为被截直线,有2对同旁内角;综上,以CD为截线共有6对同旁内角.同理:以AB为截线又有6对同旁内角.以EF为截线,以AB,CD为被截直线,有2对同旁内角,以MN为截线,以AB,CD为被截直线,有2对同旁内角,综上,共有16对同旁内角.。
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七年级下册英语金牌练习册答案人教版知能提升作业(一)Ⅰ、1、dance2、speak3、join4、story5、guitarⅡ、1-5CDBBC6-10ADAAAⅢ、1、Can;paint2、can'tfind3、Whatcan;do4、Whatclubdoes;want5、helps;withⅣ、1-5ACCAB6-10BAAADⅤ、任务一1-5FTFTT任务二1、chess;piano2、can't;speak3、paint4、guitar5、swimming知能提升作业(二)Ⅰ、1、home2、friends3、musician4、piano5、violinⅡ、1-5ACDCBⅢ、1、canalso2、makefriends3、onweekends4、theoldpeople'shome5、call;atⅣ、1-5GECABⅤ、任务一1、HelpforChildren2、ChineseTeacherWanted任务二Too任务三那么我们需要你帮助一些以英语为母语的学生学习汉语。
任务四free;good知能提升作业(三)Ⅰ、1、usually2、station3、teeth4、job5、bestⅡ、1、dressed2、teeth3、brushes4、has5、doesn'tdoⅢ、1-5CDAABⅣ、1、Whattime2、Whendoes3、neverlate4、Does;exercise5、WhattimeisⅤ、1、getup2、usuallygetsdressed3、aninterestingjob4、takeashower5、atseveno'clockⅥ、1-5ACDDD知能提升作业(四)Ⅰ、1、half2、quarter3、walk4、homework5、cleanⅡ、1、quickly2、lots3、good4、life5、cleansⅢ、1-5BCACBⅣ、1、doesn'tdo2、Howdoes3、Whendoes4、halfpast5、aquartertoeight Ⅴ、1-5DACCA6-10BDABBⅥ、1-5FTFTF七年级下册英语寒假作业答案【2020年七年级英语寒假作业答案】英语练习一preferwouldratherwouldratherpreferwouldratherwouldratherpre ferpreferprefernothingnotingeverybodynobodyanythingnothingn oneanyoneeveryonesomethingeverybodyBABDACBCBBIpreferwatchin gTVtogotohaveawalkwithyouIt"sinterestingtochatwithothersIfy oufellsadorscared,trytowearinyellowShepaintedthewallblueand hopeitwillbringyousuccessIthinkitwillrainBCBCADBADBCDCBBC 作文略英语练习三fromataboutwhtitoonaboutinfeelstressedatthemomentbeveryvalu ableontimehandingiveupdoingsth.plentyofhearfromsb.apieceofa dviceforgettodosth.gooutlatebeintroublethoughattentionconfi dencetalentedproudsrepliedmissspareonworriesshoutstressedca usingweightbalancecoversgettinghascometofollowwalktodeallis teningtohelpcleandrawingtocatchtotellfellsmokingdon"ttobuyd iscussinghasn"tfinishedtomeettowritesittingtostaytosaveCACB AADDDAABCDCCBDCAACADCDD作文略英语练习四reportedespeciallyseriesmonthsinterviewdirectorprizecartoon movieannouncedwebsitespaceDADBBACADDtalkingthinklastedquick ermuchhomeworktodothatihavenotimetowatchTVWhythesetigersare beingkilledanumberofbeautifully==>beatuflyuhardly==>hardbac k==>去掉all==>bothare==>去掉boring==>boredany==>后面加othermore==>muchvery==>去掉in==>ofof==>inBCADABACBCB七年级语文暑假作业答案七年级语文暑假作业答案2017暑假作业(一)参考答案1-15DCCDB/CDABC/BDCBC16-25ABCDA/CBACC26畅繁悟27淌瘠萌谛28攀炫诲29垠喧遥撒30妄暗凋妩31峻瀚秘域32绽竞裹予33挫涕坷莹苍34、馥醇昂黯暑假作业(二)参考答案1B2C3B4①C②A③E④D⑤B5①A②E③F④C⑤D⑥B6①B②A③CA7D8B 9A10D11A12D13C14B15C16B17B18A19、D.[D项很明显是一个设问句,先问后答,所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号,而应该运用问号]20、C.[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系,“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系,中间都应该用逗号。
【分层作业】5.1 圆的认识(同步练习) 六年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第五单元圆5.1 圆的认识【基础巩固】一、选择题1.以同一个点为圆心,画两个大小不同的圆,这个图形有()条对称轴。
A.0 B.1 C.2 D.无数2.车轮设计成圆形,是因为()。
A.同一圆内所有半径都相等B.同一圆内,d=2rC.圆的周长是直径的 倍D.圆有无数条对称轴3.在一张长16厘米,宽9厘米的长方形纸中,剪半径是2厘米的圆,最多能剪()个。
A.36 B.32 C.8 D.94.两个圆的半径的比是1:2,这两个圆的直径的比是()。
A.1:2B.1:4C.2:15.如图中圆的半径是()。
A.1.5cm B.2cm C.3cm D.4cm二、填空题6.(1)在同一个圆内,有( )条半径,( )条直径。
(2)如果在下面的长方形纸中画一个最大的圆,这个圆的半径是( )厘米。
7.在一个边长是40cm的正方形内画一个最大的圆,这个圆的半径是( )cm。
8.圆的位置由( )决定,圆的大小由( )决定,一个圆有( )条对称轴。
9.在一个长8cm、宽6cm的长方形内画一个最大的圆,这个圆的半径是( )cm。
10.一张长是10cm、宽是7cm的长方形纸,最多能剪( )个直径是3cm的圆形纸片。
【能力提升】三、作图题11.在下面画一个直径是2厘米的圆,并用字母O、r、d分别表示它的圆心、半径和直径。
12.以O为圆心,OA为半径画个圆,并画出这个圆的一条直径以字母d来表示。
四、解答题13.用圆的知识解释人们围观时为什么自然形成圆形。
14.在一张边长是20厘米的正方形白铁皮上,剪下若干个半径为3厘米的圆片,最多可以剪多少个?【拓展实践】15.正方形有多少条对称轴?长方形有多少条对称轴?等腰三角形有多少条对称轴?等边三角形有多少条对称轴?半圆有多少条对称轴?等腰梯形有多少条对称轴?圆有多少条对称轴?16.下图中每个小方格的边长都是1厘米。
(1)把圆O向右平移6格,画出平移后的圆O′。
(2)把三角形ABC绕A点顺时针旋转90°,画出旋转后的图形AB′C′。
文山壮族苗族自治州九中八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物课后习题 新人教版
第五节两栖动物和爬行动物知能演练提升能力提升1.呼吸是动物重要的生理特征,大多数动物都有专门的呼吸器官。
两栖动物的呼吸器官不包括( )A.肺B.鳃C.气门D.皮肤2.陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构,以适应陆地干燥环境,下列结构不具有这种功能的是( )A.蚯蚓的刚毛B.蛇的鳞片C.蝗虫的外骨骼D.蜥蜴的细鳞3.蜥蜴呼吸的特点是( )A.完全用肺呼吸B.用肺呼吸,皮肤辅助呼吸C.用体表呼吸D.用鳃呼吸4.下列不属于青蛙适应陆地生活的特点的是( )A.用肺呼吸,与空气进行气体交换B.有鼓膜感知声波C.用四肢爬行或跳跃运动D.皮肤裸露,辅助呼吸5.动物的结构特点与其运动方式是相适应的。
青蛙的趾间有蹼,与之相适应的运动方式是( )A.游泳B.飞行C.爬行D.跳跃6.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的景象已越来越少。
下列各项中,不属于造成蛙类数量大量减少的主要原因的是( )A.栖息地和繁殖环境遭破坏B.环境污染日趋严重C.青蛙之间的生存斗争加剧D.人类的大量捕杀7.下列哪一组动物都属于爬行动物?( )A.蜥蜴、青蛙、大鲵B.蝾螈、大鲵、扬子鳄C.壁虎、扬子鳄、龟D.蛇、扬子鳄、蝾螈8.“四把桨,水里游,遇到祸事就缩头。
寿命长,耐饥饿,背上硬壳可入药。
”这是关于乌龟的一则谜语。
以下关于乌龟的硬壳对其适应陆地生活的意义的认识,正确的是( )A.龟壳是乌龟休息时的“小房子”B.龟壳是乌龟攻击敌人的武器C.龟壳可以保护乌龟不生病D.龟壳可以起保护作用,并可避免体内水分的散失探究创新★9.螟蛾是田间害虫,青蛙是田间卫士,二者水火不容。
一天,螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌——青蛙。
螟蛾甲说:“青蛙跳得高,蹦得远,我们见了它要逃得快才好。
”螟蛾乙说:“青蛙眼力好,让它瞧见就跑不掉了,还是躲起来好。
”正说着,一只青蛙跳了出来,螟蛾甲叫了声“快溜”,张开翅就飞,螟蛾乙却静伏不动。
结果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙却暂时逃过了一劫。
钢结构空中连廊整体提升方案
目录1 工程概况................................................ - 1 -2 方案整体思路............................................ - 2 -2.1 连廊结构整体提升条件分析 ............................ - 2 -2.2 连廊结构安装整体思路 ................................ - 2 -2.3 整体提升方案的优点.................................. - 3 -3 关键技术及设备.......................................... -4 -3.1 超大型构件液压同步提升施工技术特点 .................. - 4 -3.2 主要技术及设备...................................... - 4 -4 施工工艺流程............................................ - 8 -5 提升工艺重点........................................... - 10 -5.1 提升吊点布置....................................... - 10 -5.2液压同步提升工况计算................................ - 19 -5.3提升过程中的稳定性控制.............................. - 37 -6 液压提升系统配置....................................... - 39 -6.1 液压提升器配置..................................... - 39 -6.2 液压泵源系统....................................... - 40 -6.3 电器同步控制系统................................... - 40 -6.4 提升速度及加速度................................... - 40 -7 液压系统同步控制....................................... - 41 -7.1 总体布置原则....................................... - 41 -7.2 提升同步控制策略................................... - 41 -7.3 同步控制原理....................................... - 41 -8 液压提升系统的安装..................................... - 41 -8.1 临时措施安装....................................... - 41 -8.2 液压提升设备安装................................... - 42 -8.3 钢绞线安装......................................... - 44 -8.4 设备的检查及调试................................... - 46 -8.5 其他项目检查....................................... - 46 -9正式提升................................................ - 47 -9.1 提升过程控制要点................................... - 47 -9.2 提升过程的监控..................................... - 48 -9.3 提升就位措施及方法................................. - 49 -10 施工组织体系.......................................... - 49 -11 施工进度计划.......................................... - 50 -12 主要液压系统设备...................................... - 51 -13 提升施工用电.......................................... - 51 -14 应急预案.............................................. - 51 -14.1 现场设备故障应急预案 .............................. - 51 -14.2突然停电、停电复送................................. - 53 -14.3 意外事故应急预案.................................. - 53 -14.4 防雨、防风和防台风应急预案 ........................ - 53 -15 安全、文明施工........................................ - 53 -1 工程概况本工程连廊结构为XXXXXXXXX连体结构,位于主体结构XXXXX层之间,平面上位于XXXX轴之间,结构平面整体为扇形。
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知能提升作业(一)
(30分钟 50分)
一、选择题(每小题4分,共12分)
1.三条直线两两相交于同一点时,对顶角有m对;交于不同三点时,对顶角有n 对,则m与n的关系是( )
(A)m=n (B)m>n
(C)m<n (D)m+n=10
2.(2012·北京中考)如图,直线AB,CD交于点O,射线OM平分∠AOC,若∠BOD= 76°,则∠BOM等于( )
(A)38°(B)104°(C)142°(D)144°
3.下列说法中正确的是( )
(A)不相等的角一定不是对顶角
(B)互补的两个角是邻补角
(C)两条直线相交所成的角是对顶角
(D)互补且有一条公共边的两个角是邻补角
二、填空题(每小题4分,共12分)
4.如图,直线AB,CD相交于点O,∠1=∠2.则∠1的对顶角是_________,∠4的邻补角是___________.∠2的补角是______________.
5.如图,∠1=15°,∠AOC=90°,点B,O,D在同一直线上,则∠2的度数为
________.
6.如图,直线AB,CD交于点O,则
(1)若∠2∶∠3=4∶1,则∠2=_________;
(2)若∠2-∠1=100°,则∠3=_________.
三、解答题(共26分)
7.(8分)某墙角如图所示,为了测量底面内角∠ABC的大小,采用了在院外画线,测量后得到其大小的方法.请你设计一种测量方案.
8.(8分)如图,直线AB,EF,CD相交于一点O,若∠BOE-∠BOC=40°,求∠DOE 的度数.
【拓展延伸】
9.(10分)观察下列图形,寻找对顶角(不含平角):
(1)两条直线相交(如图(1)),图中共有____对对顶角;
(2)三条直线相交于一点(如图(2)),图中共有____对对顶角;
(3)四条直线相交于一点(如图(3)),图中共有____对对顶角;
(4)研究(1)~(3)小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系,若有n条直线相交于一点,则可构成_____对对顶角;
(5)若有2 010条直线相交于一点,则可构成_____对对顶角.
答案解析
1【解析】选A.三条直线两两相交,每对相交的直线就会形成2对对顶角,这三条直线每两条都相交,对顶角的对数与是否交于同一点无关都是6对,因而m=n.
2.【解析】选C.方法一:∠AOC=∠BOD=76°,因为OM平分∠AOC,所以∠AOM= 76°÷2=38°,所以∠BOM=180°-∠AOM=180°-38°=142°.因此选C.
方法二:∠BOC=180°-∠BOD=180°-76°=104°,又∠COM=1
2∠AOC=1
2
∠BOD=1
2
×76°=38°,
所以∠BOM=∠BOC+∠COM=104°+38°=142°.
3.【解析】选A.因为对顶角是相等的,所以如果两个角不相等,则一定不是对顶角,选项A正确;由互补的概念可知只要两个角之和为180°,而对这两个角的位置没有任何限制,因此,互补的两个角不一定是邻补角,选项B错;两条直线相交所成的角并不仅仅是对顶角,还有邻补角,选项C错;互补且有一条公共边,同时另一边要互为反向延长线的两个角才是邻补角,选项D错.
4.【解析】注意补角和邻补角的区别,前者只要求满足数量关系,即两角和为180°,而后者既要求满足数量关系又要求满足位置关系,即互补且相邻.
答案:∠3 ∠1和∠3 ∠BOE或∠4或∠AOD
5.【解析】因为∠1=15°,∠AOC=90°,
所以∠BOC=75°,
因为∠2+∠BOC=180°,
所以∠2=105°.
答案:105°
6.【解析】(1)因为∠2与∠3是邻补角,又∠2∶∠3=4∶1,
所以∠2=144°;
(2) 因为∠1与∠2是邻补角,又∠2-∠1=100°,所以∠1=40°,因为∠1与∠3是对顶角,所以∠3=40°.
答案:(1)144°(2)40°
7.【解析】方法一:如图(1)所示,作AB的延长线BD,量出∠CBD的度数.
由邻补角的定义,可得∠ABC=180°-∠CBD.
方法二:如图(2)所示,分别作AB,CB的延长线BD,BE,量出∠DBE的度数,由对顶角相等,可得∠ABC=∠DBE.
【知识拓展】
如图,要把角钢(1)弯成140°的钢架(2),则在角钢(1)上截去的缺口是
____________度.
【解析】所截去的缺口度数与140°互补,故为40°.
答案:40
8.【解析】因为∠DOE与∠COE是邻补角,
所以∠DOE+∠COE=180°,
因为∠BOE-∠BOC=∠COE=40°,
所以∠DOE=180°-∠COE=140°.
9.【解析】图(1)中有两条直线,共有2对对顶角,而2=2×1;图(2)中有三条直线,共有6对对顶角,而6=3×2;图(3)中有四条直线,共有12对对顶角,而12=4×3;……当有n条直线相交于一点时,共有n(n-1)对对顶角;若有2 010条直线相交于一点,则可构成2 010×2 009=4 038 090对对顶角.
答案:(1)2 (2)6 (3)12 (4)n(n-1)
(5)4 038 090。