全国高中化学优质课大赛-《课题：乙烯的化学性质》一等奖共27页文档

合集下载

高一化学乙烯性质PPT课件

第37页/共42页
２. 下列反应中,属于加成反应的是(Ａ )
A.乙烯与氢气反应生成乙烷 B.氢气与氧气反应生成水 C.甲烷与氯气反应 D.乙烯与氧气反应生成二氧化碳和水
３．下列物质不可能是乙烯加成产物的是
A．CH3CH3 C．CH3CH2OH
（B）
B．CH3CHCl2 D．CH2BrCH2Br
第38页/共42页
想一想:
乙烯能和溴水反应吗? 实验现象：溴水很快褪色
实验结果表明
乙烯能够使溴水褪色
第19页/共42页
乙烯分子内碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键键能（348KJ/mol）的二倍，说明其中有一条碳碳键键能小，容易断裂。
第20页/共42页
第21页/共42页
我是溴分子
第22页/共42页
实验
现象
结论
通入酸性 KMnO4溶
溶液褪色
液
乙烯可被酸性 KMnO4氧化
通入Br2的溶液褪色
CCl4溶液
乙烯可与Br2发生反应
点燃
火焰明亮，有黑烟
乙烯中的C含量较高
第35页/共42页
取代反应:有机物分子中的原子或原子团被其它原子或原子团所
替代的反应。
加成反应:有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接
控制反应温度，防止制取的乙烯不纯，因为温度过高或过低都会产生气体杂质．因此反应得迅速加热到170０左右;温度计插入液面以下.
第8页/共42页
问题二：浓硫酸的作用？反应中体现了浓硫酸的什么性质？浓H2SO4
CH3-CH2-OH 1700C CH2=CH2↑+H2O
浓硫酸起催化剂作用反应中体现了浓硫酸的脱水性．

沪科版化学高二下册-11.2.2 乙烯的化学性质探究课件优秀课件PPT

HH H-C-C-H
ab
2、加成反应
有机物分子里不饱和的碳原子(含双键或三键)跟其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
在一定条件下，乙烯还可以与H2、HCl 、 Cl2、H2O等发生加成反应，你能写出有关反应的化学方程式吗？
乙烯与氢气反应
乙烷
CH2=CH2 + H2一定条件CH3CH3 乙烯与氯化氢反应
知识回顾
1、乙烷、乙烯的组成和结构 2、与乙烷结构相比有哪些不同点？ 3、根据乙烯结构的特点，请你预测
乙烯与乙烷性质是否相似？
分子式碳碳键型
C=C双键中有一个键
不稳定，易断裂
乙烷 C2H6
乙烯 C2H4
C－C单键
C=C双键
键角
109º28ˊ
120°
键长(10-10m)
1.54
1.33
键能(kJ/mol)
在塑料袋中放一个成熟的苹果，再放些青香蕉或青橘子，将袋口密封，每天观察水果的变化。
思考题：某化学兴趣小组做了如下三个实验：
实验Ⅰ：集气瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），在空气中盖上玻璃片；
实验Ⅱ：集气瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），通入一定量的乙烯；
实验Ⅲ：
集气瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），瓶底
氯乙烷
一定条件
CH2=CH2 + HCl
CH3CH2Cl
乙烯与水反应
乙醇
一定条件
CH2=CH2 + H2O
CH3CH2OH
乙烯与单质溴的反应原理
CH2=CH2 -CH2-CH2-
聚乙烯分子模型
练习题
1．甲烷是最简单的烷烃，乙烯是最简单的烯烃，下列物质中，不能用来鉴别二者的是（A ） A．水 B．点燃 C．溴的四氯化碳溶液 D．酸性高锰酸钾溶液

(2024年)乙烯优质课ppt课件

通过乙烯的制备和性质实验，了解乙烯的制备方法、物理性质和化学性质，掌握乙烯的实验室制备方法
和操作技能。
原料准备
准备好乙醇、浓硫酸、氢氧化钠等原料。
2024/3/26
乙烯制备
在圆底烧瓶中加入乙醇和浓硫酸，加热至一定温度，使乙醇脱水生成乙烯。
乙烯性质实验
将生成的乙烯通入溴水、高锰酸钾溶液等试剂中，观察并记录实验现象。
纯化方法
采用催化加氢、精馏等技术，去除乙烯中的微量杂质，如乙炔、硫化物等，提高乙烯的纯度。
2024/3/26
11
03
乙烯生产关键设备与技术参数
2024/3/26
12
裂解炉类型及特点介绍
03
管式裂解炉
梯台式裂解炉
流化床裂解炉
采用辐射传热方式，具有结构简单、操作方便、投资少等优点，但热效率低、能耗高。
停电等。
对员工进行应急处理方案培训，提高员工应对突发事件的能
力。
定期组织应急演练，检验应急
环保法规遵守
严格遵守国家和地方环保法规，确保乙烯生产过程中的废气、废水、废渣等达标排放。
2024/3/26
建立完善的环保管理制度，加强环保设施的运行和维护管理。
料。
2024/3/26
02
能源领域
烯烃是重要的石油化工原料，新型烯烃材料可用于提高燃油的辛烷值和十六烷值，改善燃油品质，提高发动机性能。
03
医药领域
新型烯烃材料可用于合成具有特殊生物活性的化合物，如抗癌药物、抗病毒药物等。此外，还可用于制造医用高分子材料，如医用导管、人工器官等
。
30
04
02
03
乙烯生产过程中涉及高温、高压、易燃易爆等危险因素

乙烯说课PPT精品文档(2024)

2024/1/26
安全设施配备
完善安全设施，如安全阀、压力表、温度计等，确保生产过程安全可控。
21
废弃物处理和环境影响评估
分类收集
对生产过程中产生的废弃物进行分类收集，便于后续处理。
2024/1/26
资源化利用
通过技术手段将废弃物转化为有用资源，如回收再利用或生产其他产品。
22
废弃物处理和环境影响评估
甲烷氧化偶联路线
以甲烷为原料，通过氧化偶联反应得到乙烯，此路线具有原子经济性但催化剂活性有待提高。
12
绿色合成路线创新点介绍
生物质转化路线
利用生物质资源，通过生物或化学方法转化为乙烯，此路线具有可再生性和环保性。
甲烷无氧芳构化路线
在无氧条件下，通过催化剂作用将甲烷转化为乙烯，此路线原子经济性高且无需外源氧化剂。
• 无害化处理：对无法资源化利用的废弃物进行无害化处理，确保不对环境和人体造成危害。
2024/1/26
23
废弃物处理和环境影响评估
评估内容
对乙烯生产过程中的废气、废水、噪声等环境因素进行评估。
评估方法
采用定量和定性评估方法，综合考虑环境因素的各个方面。
2024/1/26
评估结果
根据评估结果采取相应的环保措施，降低乙烯生产对环境的影响。
15
作为原料参与各类有机反应
乙烯与卤素反应
生成卤代烃，是有机合成中引入卤素原子的重要方法。
2024/1/26
乙烯与氢气反应
生成乙烷，是工业上制备乙烷的主要途径。
乙烯与水反应
在酸催化下生成乙醇，是工业上制备乙醇的方法之一。
16
作为催化剂促进反应进行

乙烯的化学性质ppt课件

2021年3月15日星期一
曾令人费解的事情？
1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。
1892年，在亚速尔群岛，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。
1908年，美国有些康乃馨的培育者将这
在聚合反应中,由不饱和的相对分子质量
小的化合物分子结合成相对分子质量大的
化合物的分子,这样的聚合反应同时也是加
成反应,所以这种聚合反应又叫做加成聚合
反应,简称加聚反应. 精选ppt
74
⑶加聚反应：
思考:
乙烯分子之间可否发生加成反应呢?
nCH2=CH2 催化剂
[ CH2—CH2 ]n
（聚乙烯）
CH2=CH2+ CH2=CH2 + CH2=CH2 + ……
(B )
A．CH3CH3 C．CH3CH2OH
B．CH3CHCl2 D．CH3CH2Br
2、有下列反应： A、由乙烯制氯乙烷 B、乙烷在空气中燃烧 C、乙烯使溴水褪色 D、乙烯通入酸性高猛酸钾溶液 E、乙烷与氯气光照
属于取代反应的是： E 属于氧化反应的是： BD 属于加成反应的是： AC
3、关于乙烯分子结构的说法中，错误的
ch氧化加成聚合使酸性高锰酸钾溶液褪色2conibr催化剂加温加压chbrchclch可用酸性高锰酸钾溶液区别甲烷和乙烯烷烃和烯烃用溴水区别甲烷和乙烯烷烃和烯烃总结乙烯的化学性质知识小结重点掌握一乙烯的结构平面型分子分子式电子式结构式结构简式二乙烯的化学性质可使酸性高锰酸钾溶液褪色在空气中燃烧氧化反应可使溴的四氯化碳溶液褪色加成反应三乙烯的物理性质四乙烯的用途1

沪科版化学高二下册-11.2.2 乙烯的化学性质探究课件教学课件

HH H-C-C-H
ab
2、加成反应
有机物分子里不饱和的碳原子(含双键或三键)跟其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
在一定条件下，乙烯还可以与H2、HCl 、 Cl2、H2O等发生加成反应，你能写出有关反应的化学方程式吗？
乙烯与氢气反应
乙烷
CH2=CH2 + H2一定条件CH3CH3 乙烯与氯化氢反应
放少量KMnO4固体。请根据所学化学知识完成下列问题：
⑴预期实验结果
；
⑵原因解释
。
１、乙烯的分子组成及其结构２、乙烯的性质 3. 乙烯的用途
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
乙烯的化学性质探究
你知道吗？
1、日常生活中，同学们常见到的食品袋、餐具、地膜和各种包装袋是用什么原料制成的呢？
2、南方产的水果，多数在未成熟时采摘下来，运到北方催熟之后再销售，那么他们是用什么催熟果实的呢？
3、衡量一个国家的石油化工发展水平的标志是什么？
重要的化工原料
产量—石化水平的标志
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

全国化学优质课比赛山东乙烯教学设计

教学设计：人教版《化学2》必修第三章第2节第1课时乙烯【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。

教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。

而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。

本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值。

【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。

另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。

在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】知识与技能：了解乙烯的来源。

认识乙烯的结构特点。

认识乙烯的主要物理性质和化学性质。

了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。

培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。

深化学习具体物质的科学方法。

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。

通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。

乙烯的加成反应。

【教学策略】自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳。

【教学过程】（资料在线）原子的经济利用提供新的认识视角，从原子利用率上来看，加成反应是最经济实惠的。