杭州师范大学847专业基础(一)2020年考研专业课初试大纲
杭州师范大学715教育技术学专业基础2013-2020年考研专业课真题试卷
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
杭州师范大学
2020年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：715
考试科目名称：教育技术学专业基础
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、简答题（80分）
1. 写出英文版教育技术的定义，并解读教育技术的研究对象和范畴。
（20分）
2. 简述B/S模式及其特点。
（20分）
3. IP地址的作用是什么？IP V4和IP V6的IP地址有什么不同？（20分）
4．例举三种以上教育技术学中常用的研究方法，选择其中一种简述其研究的基本流程。
（20分）
二、论述题（140分）
1.什么是人工智能，重点谈一谈你对人工智能应用于教育和教学的理解。
（70分）
2.简述你所了解的学习理论，并讨论相关学习理论对教学的影响。
（70分）
三、案例分析与综合应用题（80分）
1. 请结合案例分析计算机网络安全防护的问题与措施（30分）
2. 某所学校要采用学习管理系统（LMS）开展基于网络课程的混合式教学，请谈一谈你对学习管理系统的理解，并结合具体的案例分析该学校如何开展信息技术与教学的融合创新（50分）。
2020年考试科目代码715 考试科目名称教育技术学专业基础（本考试科目共1页，第1 页）。
杭州师范大学2020年硕士研究生招生考试初试试题819音乐教学论(一)
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
A 认识教育实践 B 解释教育实践 C 指导教育实践 D 改善教育实践 三、简述题（每题 8 分，共 40 分） 1.阐述你对“音乐本体”的理解。 2.音乐课程作为必修课，学校应有哪些保障。 3.“兴于诗，立于礼，成于乐”的含义。 4.《音乐课程标准（2011）版》中“以人为本”的含义。 5.简述我国近现代学校音乐教育发展的不同阶段及基本特征。 四、论述题（每题 20 分，共 40 分） 1. 美国《国家标准》对我国音乐教育的改革和发展具有哪些借鉴意义。 2. 你对音乐课程“民族性”特征的理解。 五、写作题（每题 30 分，共 30 分） 将“鼓励音乐创造”作为课程基本理念的意义与价值。
4. 培养学生的音乐兴趣一般要经过几个阶段，即
。
A 有趣阶段
B 乐趣阶段
C 志趣阶段
D 无趣阶段
5. 苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基指出：音乐教育教学的材料，必须从
方面选
择，但首先必须立足于本国自己民族的音乐文化。
A 古典音乐
B 现代音乐
C 流行音乐
D 民族音乐
2020 年 考试科目代码 819 考试科目名称 音乐教学论（一） （本考试科目共 6 页，第 2 页）
D 审美理想
15. 学生的音乐审美偏好主要具有
的差异。
A 年龄阶段特征
2020 年 考试科目代码 819 考试科目名称 音乐教学论（一） （本考试科目共 6 页，第 4 页）
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
B 不同性别特征
C 不同性格特征
D 不同家庭特征
16. 音乐本位原则指在音乐教学过程中自始至终应将
二、不定项选择题（每题 1 分，共 20 分） 1. 就音乐教育哲学基础而言，在学术界有较大影响的学说主要有： A 审美育人说
2020年杭州师范大学考研复试、加试科目参考书目(全日制)
法学院、宪法）克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社、人民出版社，最新版。
、民法）编：《民法》，高等教育出版社2017年版。
法学院社会学院）思主义理论合一2.《宪法学》编写组：《合二律出版社2016年版。
2.郭明治教育学原理社，陈万柏、张耀灿（第三版）》，王济学》吴树青、逢锦聚等高等教《政治《政治学社，《体育史》（2005理学社，《体育心理学》季浏主高等教院学院学实验社，《物理化学实验》，第析社，《波谱分析》于世林主化学》（第五版），潘祖仁化学化工学高等教重庆大《高分物学(2011年，第4版)物学社，《现代分子生物三版,高等教育出版细胞生高等教《遗传人民卫巴商学院科学与工学，陈孝平，汪建平及应用教程（第二版）》，陈运筹学》，李珍萍等编著，中国人院学《数据赏育出版社，《美术鉴赏》（2006年版）张道一著生术学院出版社，《素描》（2006年版）陆琦编著与影视学意学院、许道军著，中国人民大学出版社，2017年版2．《编剧理论与技法》，陆军著，中评京大学出版社，2006年版2.《现代艺术学导论》，陈池瑜著，清华大学出版社，作1303戏剧与影视学学术型意写作•文学写作篇》，葛红兵、许道军著，中国人民大学出版社，2017年版2．《编剧理论与技法》，陆军著，中国戏剧出版社，2005年版文艺批评术学概论》，彭吉象著，北京大学出版社，2006年版2.《现代艺术学导论》，陈池瑜著，清华大学出版社，2005年版创意写作021经亨颐教师教育学院0451教育专业型理学社，《自然地理学出版社，《理学概论》，高等教华东师《人文。
杭州师范大学2020年《841软件专业基础》考研专业课真题试卷
11．如果采用关系数据库来实现应用，在数据库设计的___________阶段将关系模式进行规范化处理。
A）需求分析B）概念设计
C）逻辑设计D）物理设计
12．数据库的转储和恢复属于数据库设计的。
A）逻辑设计B）物理设计
C）数据库实施D）数据库的维护
13．已知事务T1和T2的并发操作序列，如下图所示，并发操作引发的问题是。
A）丢失修改 B）不可重复读
C）读”脏”数据 D）幽灵问题
14．多个事务执行的次序称为。
A）过程B）流程
C）调度D）步骤
15．恢复机制的关键问题是建立冗余数据，最常用的技术是。
A）数据镜像B）数据转储
C）登录日志文件D）B＋C
八、填空题（共10分，每空格1分）
1．数据库系统的三级模式结构保证了数据的独立性，它们分别是（1）和（2）。
2．关系数据模型中的关系是二维表，表中的一行称为关系的一个（3），表中的一列称为关系的一个（4）。
3．在关系数据库中，主键值不能为空，也不允许出现重复，这是SQL中的（5）完整性约束规则。
4．写出实现“将查询SC表的权限授予用户U1，并允许该用户将此权限授予其他用户”这一功能的Grant语句：（6）。
(S)等价的SQL语句是：
5．设有关系模式S(A,B,C,D)，与关系代数表达式σ
3<′4′
（7）。
6．多个事务的并发执行是正确的，当且仅当其结果与按某一次序串行地执行这些事务时的结果相同，称这种调度策略为（8）。
杭州师范大学2020年硕士研究生招生考试初试试题826英语文学基础
杭州师范大学2020年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码：826考试科目名称：英语文学基础说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
该试卷全部用英文作答。
注意有选做题；如全做以最低分计算。
Part I Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that would best complete the statement. (20x2)1. About the Renaissance humanists which of the following statements is true?A. They thought money and social status was the measure of all things.B. They emphasized the dignity of human beings and the importance of the worldly life.C. They couldn't see the importance of worldly happiness.D. They thought people were largely subordinated to the ruling class without any freedomand independence.2. Which of the following is not John Milton’s works?A. Paradise LostB. Paradise RegainedC. Samson AgonistesD. The Pilgrim’s Progress3. Jonathan Swift’s Gulliver’s Travels gives an unparalleled_____ depiction of the vices of his age.A. religiousB. romanticC. satiricalD. comic4. William Blake’s Songs of Experience paints a world of _____ with a melancholy tone.A. misery, poverty, disease, war and repressionB. happiness and love and romantic idealsC. misery, poverty mixed with love and happinessD. loss and institutional cruelty with sufferings5. Through his poems, Byron created the “Byronic hero” who is _____.A. a brave and stubborn rebel figure of noble originB. a proud, mysterious rebel figure of noble originC. a proud, mysterious rebel figure of lower originD. a brilliant, independent and romantic figure of his time6. Which of the following can’t be included in the critical realists of the Victorian Period?A. Charlotte and Emily BronteB. Charles Dickens and William M. ThackerayC. Thomas Hardy and George EliotD. D. H. Laurence and James Joyce7. “Ode on a Grecian Urn” shows the contrast between the______ of art and the____ of human passion.A. glory，uglinessB. permanence, transienceC. transience，sordidnessD. glory，permanence8. The term “metaphysical poetry” is commonly used to name the work of the 17th century writers who wroteunder the influence of _____.A. John MiltonB. John DonneC. John KeatsD. John Bunyan9. In The Pilgrim’s Progress Christian and Faithful come to the ______where both are arrested as alienagitators and tried.A. Vanity FairB. Doubting CastleC. Celestial CityD. The Valley of Humiliation10. Of the following poets, who is not regarded as “lake poet”?A. Samuel Taylor ColeridgeB. Robert SoutheyC. William WordsworthD. John Keats11. ________, a Gothic novel written by Mary Shelley, is one of the triumphs of the Romantic movement dueto its theme of alienation and its warning about the destructive power that can result when human activity is unfettered by moral and social concerns.A. WaverleyB. EndymionC. Joan of ArcD. Frankenstein12. Which of the following statements about the Romantic period in the history of American literature is NOTtrue?A. Most heroes and heroines in the writings of this period exhibited extremes of reason and rationality.B. In most of the writings of this period there was a new emphasis upon the imaginative and emotionalqualities of literature.C. There were a strong tendency to exalt the individual and the common man.D. The writers of this period placed an increasing emphasis on the free expression of emotions anddisplayed an increasing attention to the psychic states of their characters.13. The common thread throughout American literature has been the emphasis on the___.A. revolutionismB. reasonC. individualismD. rationalism14. Although realism and naturalism were products of the 19th century, their final triumph came in the 20th century, with the popular and critical successes of such writers as Edwin Arlington, William Cather, Robert Frost, William Faulkner and_____.A. Edgar Allan PoeB. Sherwood AndersonC. Washington IrvingD. Ralph Ellison15. ____, one of the essays in The Sacred Wood, is the earliest statement of T.S. Eliot’s aesthetics, which provided a useful instrument for modern criticism.A. “Tradition and Individual Talent”B. “Sweeny Agonistes”C. “A Primer of Modern Heresy”D. “Gerention”16. The three poets Ezra Pound, T.S. Eliot and ____ opened the way to modern poetry.A. O. HenryB. Henry David ThoreauC. E.E. CummingsD. Robert Frost17. Which writer best expressed the Puritan sense of the self?A. Jonathan EdwardsB. Cotton MatherC. John SmithD. Thomas Hooker18. Which is generally regarded as the Bible of New England Transcendentalism?A. WaldenB. NatureC. “On Beauty”D. “Self-Reliance”19. Which is regarded as the “Declaration of Intellectual Independence” in the history of American Literature?A. The American ScholarB. English TraitsC. The Conduct of LifeD. Representative Men20. Imagism was equivalent to ___ in fiction in a sense. Imagist never stated the emotion in the poem, but justpresented an image: concrete, firm and definite in picture.A. modernismB. romanticismC. naturalismD. surrealismPart II Identify the source of each of the following quotation and write out the TITLE of which the passage comes from.(20x1)1. Whan Zephirus eek with his sweete breeth/Inspired hath in every holt and heeth/The tendercroppes, and the Yonge sonne/Hath in the Ram his half coursy ronne,2. The quality of mercy is not strained;/It droppeth as the gentle rain from heaven/ Upon theplace beneath. It is twice blest:3. If they be two, they are two so/As stiff twin compasses are two:/Thy soul, the fixed foot,makes no show/To move, but doth if th’other do;4. All is not lost-----the unconquerable will,/ And study of revenge, immoral hate,/And couragenever to submit or yield:5. These people are most excellent mathematicians, and arrived to a great perfection inmechanics by the countenance and encouragement of the Emperor, who is a renowned patron of learning.6. True wit is Nature to advantage dressed,/What oft was thought, but ne’er so well expressed;7. So here have I lived above sixteen years in virtue and reputation; and all at once, when Icome to know what is good, and what is evil, I must renounce all the good, all the whole sixteen years’ innocence, which, next to God’s grace, I owed chiefly to my parents and to my lady’s lessons and example.8. As fair art thou, my bonnie lass,/So deep in luve am I;/ And I will luve thee still, my dear,/Till a’ the seas gang dry.9. No Nightingale did ever chaunt/ More welcome notes to weary bands/ Of travelers in someshady haunt,/ Among Arabian sands:10. It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune mustbe in want of a wife.11. Wild Spirit, which art moving everywhere;/ Destroyer and Preserver; hear, O hear!12. He listened. The wind, playing upon the edifice, produced a booming tune, like the note ofsome gigantic harp.13. What a handsome little Oriental he was, and no doubt his wife and children were beautifultoo, for people usually get what they already possess.14. This train of thought, she perceives, is threatening mere waste of energy, even some collisionwith reality, for who will ever be able to lift a finger against Whitaker’s Table of Precedency?15. He hated her bitterly at that moment because he made her suffer. Love her! She knew heloved her. He really belonged to her. This about not loving her, physically, bodily, was a mere perversity on his part.16. They were all running, all crying out madly. He could hear them crashing in the undergrowthand on the left was the hot, bright thunder of the fire.17. “I sometimes have a queer feeling with regard to you-----especially when you are near me, asnow; it is as if I had a string somewhere under my left ribs, tightly and inextricably knotted toa similar string situated in the corresponding quarter of your little frame.”18. This grew; I gave commands;/ Then all smiles stopped together.19. Although schoolmistresses’ letters are to be trusted no more nor less than churchyardepitaphs; yet, as it sometimes happens that a person departs this life, who is really deserving of all praises the stone-cutter carves over his bones;20. Yet all experience is an arch wherethrough/ Gleams that untraveled world whose marginfades/ Forever and forever when I move.Part III In this part, you are free to choose Any TWO of the following three literary terms, and define them. (20x2)1. Stream of consciousness2. Conceit3.TranscendentalismPart IV. Choose ONE of the two topics and elaborate your views. (25x1)1. In 1954, William Golding(1911-1993) published his first novel Lord of the Flies after nearly21 rejections of various publishers. This fiction,since its publication, has been considered as adystopian allegory indicative of vast aspects of the human condition, in terms of human evil and society.Elaborate your view on this novel.2. Eugene O’Neill(1888-1953) was the first American dramatist to regard the stage as a literarymedium and the only American playwright ever to receive the Nobel Prize for Literature.Through his efforts, the American theatre grew up during the 1920s, developing into a cultural medium that could take its place with the best in American fiction, painting, and music. Elaborate your view on his works.Part V. Read the following two commentaries carefully and choose ONE topic to write out your own ideas in any relationship to the passage. (25x1)1. Poetry, as we have since learnt, has other tasks than that of imparting psychological values tothe visible world. Had Wordsworth turned his attention toward these, his genius might not have atrophied so soon. It remains to indicate briefly, in conclusion, what gave Wordsworth his initial direction towards “Nature” as the inevitable raw material for his creative sensibility. Here we met, I think, with two other groups of beliefs current in his age, which may be said to have conditioned his poetic experience: postulates (‘doctrines-felt-as-facts’) without which his poetry would not have been what it actually is. The first was the product of the deistic tradition of the seventeenth and eighteenth centuries, to which I have already alluded in passing. Ever since the Renaissance the Creation had been steadily gaining in prestige as the ‘art of God,’ the universal divine Scripture which ‘liesexpans’d unto the eyes of all.’ The emotion of the ‘numinous,’ formerly associated with super-nature, had become attached to Nature itself; and by the end of the eighteenth century the divinity, the sacredness of nature was, to those affected by this tradition, almost a first datum of consciousness.Wordsworth, then, did not have to construct this belief wholly out of his experience; much of it was given to him. Much the same is true of the second of these fundamental beliefs, the belief in the grandeur and dignity of man, and the holiness of the heart’s affections. This, too,was the products of forces originating (for our purposes) in the Renaissance; it had arisen out of the ruins of the theological view of man. As the ‘Fall’ receded further and further into the region of fable, man was increasingly regarded as a creature not only made in, but retaining, God’s image; and Wordsworth could acknowledge, without misgiving, ‘a grandeur in the beatings of the heart,’ and speak in good faith of ‘man and his noble nature.’ In Wordsworth’s lifetime this humanism had taken a colouring from Rousseau, and the special nobility of man was therefore only to be looked for ‘in huts where poor men lie.’ The ‘higher’ grades of society, in which the culture of the Renaissance had been exclusively fostered, were now “A light, a cruel, and vain world, cut off/From the natural inlets of just sentiment,/From lowly sympathy, and chastening truth.” [From “On Wordsworth and the Locke Tradition” by Basil Willey]2. Poetic influence is a labyrinthine process, and at its deepest is remote from echo and allusion,though it does not exclude them…When Whitman tallies he takes measures of all things, implicitly including the measure of his own poetry. In his very different way, Whitman is as formalist a poet as were our late contemporaries James Merrill and Anthony Hecht, who usefully may be contrasted to the late A. R. Ammons and to John Ashbery, both of them strongly influenced by the poet of Leaves of Grass. Ammons and the versatile Ashbery can be far freer in form than Whitman ever is. The King James Bible is the largest influence upon Whitman’s style, and the Hebrew parallelism breaks through in the strongest of the translators, William Tyndale and Miles Coverdale. There is no single measure to Whitman’s song, just as his huge enlargements transcend all previous notions as to what can constitute materiapoetica. To hold together the vastness of his topics and the fluid dissolves of his tropes Whitman had to discover a master metaphor and found it in the tally, at once his ‘confession sprig’ and his incanted warbles for lilac-time. The Whitmanian tally is the binding agent for “When Lilacs last in the Door-yard Bloom’d,” the sonorous elegy for the martyred Abraham Lincoln. Together with “As I Ebb’d with the Ocean of Life,” “Lilacs” is the most formally measured of Whitman’s peoms. I have a passion for “Lilacs,” though the epic “Song of Myself” is certainly the center of the Whitmanian poetic cosmos. Henry and William James, T. S. Eliot(belatedly), and Wallace Stevens all associated “Out of the Cradle Endlessly Rocking” with “Lilacs” because there is a clear affinity between the mockingbird’s song and the song of death warbled by the hermit thrush. The boy Whitman first beholds the mockingbird “when the lilac-scent was in the air.” The crucial difference between “Out of Cradle” and “Lilacs” seems to me that the sea in the first poem lisps the low and delicious word death, which becomes the burden of hermit thrush’s song in “Lilacs.” In the earlier poems, the male mockingbird sings of bereavement but not of death, though that is implied.Why did Whitman choose the word tally for what I judge to be his comprehensive vision of poetic voice? The word has a curious history. It derives from the Latin talea, which means a cutting, rod, or stick, on which you record payments and the sum still owed. In English, it transmuted into the idea of a duplicate or other half. It then became associated with illicit love. To live “tally” was to dwell together without marriage. In time the word expanded to become tally-whacking, tally woman, and tally-wags. [From The Anatomy of Influence: Literature as a Way of Life by Harold Bloom]。
杭州师范大学857语文课程与教学论专业课考研真题(2020年)
词句注释
1.曹刿(guì):春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。《曹刿论战》题目是(教材编写者)后加的。
2.十年:鲁庄公十年(公元前684年)。
3.齐师:齐国的军队。齐,在今山东省中部。师,军队。
4.我:指鲁国。《左传》根据鲁史而写,故称鲁国为“我”。
5.公:诸侯的通称,这里指鲁庄公。
6.肉食者:吃肉的人,指当权者。
21.公与之乘:鲁庄公和他共坐一辆战车。之,指曹刿。
22.长勺:鲁国地名,今山东莱芜东北。23.败绩:军队溃败。
24.驰:驱车追赶。25.辙(zhé):车轮碾出的里指追击。
28.一鼓作气:第一次击鼓能振作士气。作,振作。29.再:第二次。
30.三:第三次。31.靡(mǐ):倒下。
13.牺牲玉帛(bó):古代祭祀用的祭品。牺牲,祭祀用的猪、牛、羊等。玉,玉器。帛,丝织品。14.加:虚报夸大。
15.小信未孚(fú):(这只是)小信用,未能让神灵信服。孚,使人信服。
16.福:名词作动词,赐福,保佑。17.狱:(诉讼)案件。
18.察:明察。19.情:实情。
20.忠之属也:这是尽了职分(的事情)。忠,尽力做好分内的事。属,种类。
公与之乘21,战于长勺22。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣!”齐师败绩23。公将驰24之。刿曰:“未可。”下视其辙25,登轼26而望之,曰:“可矣。”遂逐27齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气28,再29而衰,三30而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡31,故逐之。”
曹刿论战1
十年2春,齐师3伐我4。公5将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者6谋7之,又何间8焉?”刿曰:“肉食者鄙9,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也10,必以分人11。”对曰:“小惠未遍12,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛13,弗敢加14也,必以信。”对曰:“小信未孚15,神弗福16也。”公曰:“小大之狱17,虽不能察18,必以情19。”对曰:“忠之属也20,可以一战。战则请从。”
2020年浙江师范大学初试科目考试大纲-842管理学
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 842管理学适用专业: 120200工商管理一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构1. 单选题：约20分2. 名词解释题：约30分3. 简答题：约40分4. 分析论述题：约60分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试管理学科目是管理学科的核心基础课程，也是工商管理专业学生必须掌握的基础性课程之一，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决企业管理中的实际问题。
三、考查范围或考试内容概要第一部分：总论第一章管理导论1. 管理的内涵、本质2. 管理的基本原理、方法第二章管理理论的历史演变1. 古典管理理论2. 现代管理流派第二部分：决策第三章决策与决策过程1. 决策及其任务2. 决策的类型与特点3. 决策的过程与影响因素第四章环境分析与理性决策1. 环境要素2. 理性与非理性决策3. 决策方法第五章决策的实施与调整1. 实施决策的计划制定2. 推进计划的流程与方法3. 决策追踪与调整第三部分：组织第六章组织设计1. 组织设计的任务与影响因素2. 组织结构3. 组织整合第七章人员配备1. 人员配备的任务、内容和原则2. 人员的选聘3. 人员的考评4. 人员的培训第八章组织文化1. 概述2. 构成与功能第四部分：领导第九章领导的一般理论1. 领导的内涵与特征2. 领导与领导者3. 领导与被领导者4. 领导与情境第十章激励1. 激励基础2. 激励理论3. 激励方法第十一章沟通1. 沟通与沟通类型2. 沟通的障碍及其克服3. 冲突与管理第五部分：控制第十二章控制类型与过程1. 控制内涵与原则2. 控制的类型3. 控制过程第十三章控制方法与技术1. 层级、市场与团体控制2. 质量控制第十四章风险控制与危机管理1. 风险识别与分析2. 危机管理第六部分：创新第十五章创新管理1. 管理创新类型与基本内容2. 创新过程及其管理第十六章组织创新1. 组织变革与创新2. 组织结构创新3. 创新与学习型组织主要参考书：管理学．《管理学》编写组．高等教育出版社，2019 四、样卷无。
杭州师范大学2023年《732艺术基础理论》考研专业课考试大纲
2023年杭州师范大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲732 艺术基础理论科目代码、名称:一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构1.名词解释，主要考察艺术学的基本概念与范畴。
2.简答题，主要考察艺术学的知识基础。
3.论述题，主要考察对艺术原理与门类的综合认识。
（四）试卷题型结构1.名词解释5题，每题8分，共40分。
2.简答题4题，每题15分，共60分。
3.论述题2题，每题25分，共50分。
满分150分。
二、考查目标1.能掌握艺术学基础知识者，及格（60%的得分）。
2.能综合应用艺术学基本原理者，良好（80%的得分）。
3.具有较高艺术修养与理论水平、能提出独到见解者，优秀（80%以上的得分）。
三、考查范围或考试内容概要艺术的起源、功能、种类、要素、与各种文化现象的关系，以及各门类艺术的主要特征。
名词解释以识记为主，相对浅易；简答题以知识概述为主，难度适中；论述题以综合论证为主，具备一定的专业难度。
参考教材或主要参考书：（参考书仅作参考，不作为考试依据）1．《艺境》，宗白华，商务印书馆，2011；2.《艺术和人文：艺术导论》，大卫·马丁、A·雅各布斯，上海社会科学院出版社，2011。
2023年杭州师范大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲（838 ）艺术史基础科目代码、名称:一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构1.名词解释，主要考察艺术史与艺术思想史的基本概念与范畴。
2.简答题，主要考察艺术史与艺术思想史的知识基础。
3.论述题，主要考察对艺术史与艺术思想史的综合理解。
沈阳师范大学847英汉翻译理论与实践2020年考研专业课初试大纲
结合的方法实施，测试考生的理论水平和双语翻译技能。 本考试包括四部分：英语词汇翻译（30%）、翻译简史与翻译理论（20%）、 英译汉（50%）、汉译英（50%）。四个部分合计 150 分。 第一部分 英语词汇翻译（30 分） 一、考试要求
第四部分 汉译英（50 分） 一、考试要求
考生根据所给题目及要求翻译一篇不少于 800 字的汉语短文。译文在内容 上要真实、在可读性上要与原文不相上下、在功能上要与原文相差不大；不能 出现太多的瑕疵；考生应将原文以目标语较好地再现出来，不应有太多语法、 时态、词汇及理解方面的问题；目的是测试考生连句成章、综合运用语言的能 力。
二、题型
两段结构不太复杂、可读性较高的现代汉语原文；共计 50 分。 四、参考书目
1.《中国译学理论史稿》（第 1 版），陈福康著，上海外语教育出版社， 1992 年 11 月
2.《英汉翻译教程》（第 1 版），张培基等，上海外语教育出版社，1980 年 9月
要求考生拥有较多的英语词汇和较好的阅读能力。 二、题型
1、判断。 2、翻译。 第二部分 翻译简史与翻译理论（20 分） 一、要求考生知道一般的翻译理论、概念、人物、事件。 二、题型 1、判断 2、描述 3、分析 第三部分 英译汉（50 分） 一、考试要求 考生根据所给题目及要求，翻ห้องสมุดไป่ตู้一篇不少于 800 字的英语短文。译文在内 容上要真实、在可读性上要与原文不相上下、在功能上要与原文相差不大；不 能出现太多的瑕疵；目的是测试考生连句成篇的能力。 二、题型 两段现代英文原文，其中很少生僻的词汇或短语；共计 50 分。
二、考查目标与要求 本考试是测试考生英汉互译技能和翻译理论知识的参照性考试。考试范围
杭州师范大学842卫生事业管理学2020年考研专业课初试大纲
2020年硕士研究生入学考试科目《卫生事业管理学》考试大纲
（注：尽可能详细！）参考书张亮、胡志主编.人民卫生出版社、2013年8月
考试内容
主要考试内容主要包括覆盖卫生事业管理学绪论、卫生方针与卫生发展战略、卫生法与卫生政策、卫生管理体制与机制、卫生组织体系及资源规划管理、卫生资金及物力管理、卫生人力资源管理、卫生信息管理、社会健康资源与社区健康服务管理、医疗与公共卫生服务管理、药品服务管理、传统医学服务管理、卫生服务整合管理、健康评价及控制、卫生系统及服务机构绩效评价与控制等基本理论与方法，我国2009年以来新一轮医药卫生体制改革的主要政策与动态，以及应用基本理论、方法思辨解决医疗卫生管理实际问题的能力考察。
试卷内容结构基本概念、理论与方法等客观性内容约占35%，论述及材料分析主观性内容约占65%。
试卷难易结构中等难度
试卷题型结构名词解释、判断题、简述题、案例材料分析及论述题
试卷分值结构名词解释（30分）、判断题（20分）、简述题（50分）、案例材料分析及论述题（50）
评分标准和要求能够较准确地理解和掌握卫生事业管理学的基本概念、理论与方法，材料分析及论述题紧密联系案例材料和卫生健康事业改革与发展的实际和趋势，且有自己独特的观点和见解，论述逻辑层次清晰，文字表述准确、流畅。
备注
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：。
浙江师范大学211-357-448-《翻译硕士日语》《翻译基础》《汉语写作与百科知识》2020年考研专业课初试大纲
全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试考试总纲总 则全国翻译硕士专业学位教育指导委员会在《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》（见学位办[2009]23号文）中指出，MTI教育的目标是培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。
MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。
全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。
根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及教学司[2009] 22号文件精神，现制定全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。
一、考试目的本考试旨在全面考察考生的双语（外语、母语）综合能力及双语翻译能力，招生院校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分（满分共计500分），参考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。
二、考试的性质与范围本考试是全国翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻译硕士X语》（含英语、法语、日语、俄语、韩语、德语等语种），第三单元基础课考试《X语翻译基础》（含英汉、法汉、日汉、俄汉、韩汉、德汉等语对）以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。
《翻译硕士X语》重点考察考生的外语水平，总分100分，《X语翻译基础》重点考察考生的外汉互译专业技能和潜质，总分150分，《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，总分150分。
（考试科目名称及代码参见教学司[2009]22号文件）三、考试基本要求1.具有良好的外语基本功，掌握6000个以上的选考外语积极词汇。
2.具有较好的双语表达和转换能力及潜质。
3.具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。
对作为母语（A语言）的现代汉语有较强的写作能力。
四、命题由各招生院校MTI资格考试命题小组根据本考试大纲，分别参照翻译硕士外语考试《翻译硕士X语》、基础课考试《X语翻译基础》及专业基础课考试《汉语写作和百科知识》考试大纲及样题的要求，自主负责命题与实施。
杭州师范大学814法学基础2021年考研专业课初试大纲
（注：尽可能详细！）
参考书
1.法理学编写组编《法理学》，人民出版社，高等教育出版社 2017 年版。 2.王建东、陈林林主编：《法理学》，浙江大学出版社，最新版。 3.《宪法学》，马工程教材，高等教育出版社、人民出版社，最新版。
考试内容
参考书目全部内容
评分标准和要求
要求考生能够： （1）正确理解和掌握法学的基本概念和基本原理，了解学科前沿动态； （2）运用法学的知识、原理和方法分析实际问题； （3）准确、恰当地使用法学专业术语，并能层次清楚、有论有据、合乎逻辑地表述。
备注
一级学科硕士点召集人签名：
(学院盖章)学院分管院长签名：
法理学约占 60% 试卷内容结构 宪法约占 40%
试卷难易结构 难，20%；一般，50%；易，30%。
试卷题型结构 1、概念辨析题；2、简答题；3、论述题；4、案例分析题。
本试卷满分为 150 分，其中：1、概念辨析题 40 分；2、简答题 50 分；3、论述题 30 试卷分值结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分；4、案例分析题 30 分。
2020年杭州师范大学初试自命题科目考试大纲812土地经济学
试卷分值：150分。
分值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构：
1．名词解释：6小题，分值占30%左右。
2．简答题：5小题，分值占40%左右。
3．论述题：1小题，分值占20%左右。
4．绘图题：1个小题，分值占10%左右。
评分标准和要求
1．名词解释要求言简意赅，对专业术语或概念诠释到位，切中要点。
2．简答题要求紧扣题意，要点回答。
2020年硕士研究生招生考试科目《土地经济学》考试大纲
参考书
1.毕宝德等编著.《土地经济学》(第7版)，中国人民大学出版社，2016.
2.曲福田等主编.《土地经济学》(第4版)，中国农业出版社，2018.
考试内容
1.土地的概念和特性；土地的功能和分类
2.土地利用的效益评价
3.土地集约利用；土地分区利用；土地规模利用
3．论述题要求紧扣题意，联系实际，充分论述，合乎逻辑。
4．绘图题要求要素完整，图形清晰，可辅助必要的简短文字说明。
备注
考试时间为2小时。
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：
4.土地计划利用以及土地可持续利用
5.土地利用分类与空间配置
6.土地税收
7.土地金融
8.地价理论及其应用；地租理论及其应用
9．土地市场的供给与需求
10.中国现行的土地财产制度
试卷内容结构
试卷由理解记忆（70%）和应用分析（30%）两部分考核组成，主要考察对基础理论和知识的掌握，一少部分考察对基础知识的综合运用能力。
考试内容包括对基本知识、基本理论的简要回答，对理论联系实际能力，阅读理解材料、运用理论综合分析问题、解决问题等能力等考核。
试卷难易结构
试卷总体按照本学科、专业本科毕业的优秀考生能够取得及格以上成绩的难易程度出题，其中较难的题目约占30%。
杭州师范大学847专业基础(一)2016-2020年考研专业课真题试卷
根据上述已完成的创作构图谈谈自己的创作构思，以及拟完成该创作准备采用的表现手法，语言风格、 尺寸、画种、视觉效果等。完成 1000 字左右的短文 1 篇，题目自拟。（完成于答题纸上，标明附件 45）
第二部分
一、创作构图（凡 2 题，共 105 分） 1．篆刻创作构图（计 2 小题，35 分，完成于答题纸上，标明附件 1）：
2020 年 考试科目代码 847 考试科目名称 专业基础（一） （本考试科目共 2 页，第 1 页）
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
（2）根据所提供的印文（见下图·右），重新进行印面构图设计，完成印稿 1 件，并完成 于答题纸上。（本小题 15 分） 要求：○1 设计的印文内容必须为图片所提供的文字，字法可根据需要自行调整、自主设计。 ○2 设计稿为汉白文印风格。
二、 创作体会（45 分）
根据上述已经完成的创作构图简要阐述自己的创作意图，包括拟完成该创作准备采用的表现手 法、语言风格、尺寸、画种、视觉效果等。 完成 1000 字左右短文 1 篇，题目自拟。
提示：完成于答题纸上。
第二部分 一、创作构图（凡 2 题，共 105 分） 1．篆刻创作构图（计 2 小题，35 分，完成于答题纸上）
要求：书体为行书、草书两体中任选其一；幅式为横幅；正文 8 字须用双钩法出之。（本小题 30 分） （２） 选取提供的素材中适当的字数（28 字以上，拟作小楷者可用全篇）完成 1 件书法作品的创作构 图。 要求：书体为篆书、隶书、楷书三体中任选其一；幅式为竖幅；正文用单钩法出之。（本小题 40 分） 创作素材内容： 太傅此表正与《兰亭》绝相似，皆是已退笔于草草不经意处生趣。但《兰亭》长，此匾；《兰亭》 瘦，此肥；《兰亭》今，此古。然《兰亭》以骨为肉，此以肉为骨；《兰亭》规矩在放纵中，此放纵 在规矩中。其相反处笔意亦正相合也。第考诸跋中来历，即始于陆行直，以前不著所自，好事者疑寥 寥唐、宋间，亦是见知律。然笔法自妙，不应以耳闻疑目见。若以年衔为驳，则史传所记，主在大政 迹不谬，区区履历，非所经意。且此等处极易错，不足为据，伪作者摭史事妆饰固不难耳。季直事， 陈寿志不载，书法创出事，创出正可定为真也。——孙鑛《书画题跋》节录
杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题
![杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题](https://img.taocdn.com/s3/m/ca80120ddd3383c4ba4cd283.png)
2018年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
四、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共 30分） 根据所提供的二年级语文教材内容《一分钟》或一年级数学教材内容 《认识钟表》，设计一个教案，要求既体现学科特点，又符合学生认知 心理特征。
2017年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1 课程计划
2011年杭州师范大学教育学院834 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2012年杭州师范大学教育学院846 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2013年杭州师范大学教育学院849 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2014年杭州师范大学教育学院849 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1 活动课程
2 表现性目标
3 校本课程开发
4 （本大题共4小题，每小题15分，共60分） 1 简述隐性课程与显性课程的区别与联系。
2 简述影响课程发展的内部因素。
3 简述杜威教学模式的特点。
4 简述课堂时间优化管理策略。
真题
2015年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 1 课程设计 2 选修课程 3 综合课程 4 讨论法 5 有效教学 6 设计教学法 二、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）
浙江师范大学881高等代数2020年考研专业课初试大纲
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考 试 大 纲科目代码、名称:881高等代数适用专业:070100数学（一级学科）、071101系统理论、071400统计学（一级学科）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构填空题：8小题，每小题5分，共40分证明题、计算题：6～8题，每题10～20分，共110分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试《高等代数》科目，要求考生熟练掌握高等代数的基本知识、基本理论及常用的技巧和方法，能够熟练地综合运用高等代数的理论和方法去解决和证明有关问题。
三、考查范围或考试内容概要本课程考核内容包括多项式理论、行列式、矩阵理论、线性方程组、二次型、线性空间、线性变换、欧氏空间八大部分。
第一章多项式内容：多项式的整除，最大公因式，多项式的互素，不可约多项式与因式分解，重因式、重根的判别，有理系数多项式，多项式函数与多项式的根。
重点：多项式的整除性，不可约多项式的性质及判别，重因式重根的理论，多项式与用多项函数方法结合证明有关的问题。
第二章行列式内容：行列式的性质和常用计算方法（如：三角形法、加边法、降阶法、递推法、按一行一列展开法、Laplace展开法）。
重点：n阶行列式的计算及应用。
第三章线性方程组内容：向量组线性相(无)关的证明，向量组秩的性质，本章中的定理2及三个推论、矩阵的秩，克莱姆法则，线性方程组有(无)解的判别定理、齐次线性方程组有非零解条件, 基础解系的求法及其性质、非齐次(齐次)线性方程组解的结构。
重点：向量组线性相(无)关的证明、向量组秩与矩阵的秩的理论、齐次线性方程组有非零解条件及基础解系的性质、非齐次(齐次)线性方程组解的结构与其导出组的基础解系的性质。
第1页，共2页。
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2020年硕士研究生招生考试科目《专业基础（一）》考试大纲
（注：尽可能详细！）参考书有关美术创作类书籍和相关专业画册
考试内容根据命题，完成创作构图并文字阐述。
试卷内容结构创作符合命题主题的图稿（黑白稿形式），并完成相关创作构图的阐述文字。
试卷难易结构难易适中
试卷题型结构1.创作构图：草图2幅，完整构图1幅
2.文字阐述：500—1000字的构思说明
试卷分值结构创作构图70％文字阐述30％
评分标准和要求1.创作构图（70％）：主题表现30％艺术表现40％
2.文字阐述（30％）：阐述主题与创作内容图稿一致，语言表述流畅，能体现一定的学术思考。
备注考试内容以黑白稿呈现，工具不限，铅笔终稿无效。
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：。