高考作文开头训练教案
高考作文开头训练教案
高考作文开头训练教案
教案标题：高考作文开头训练教案
一、教学目标
1. 了解高考作文的评分标准和要求
2. 掌握高考作文开头的写作技巧和方法
3. 提高学生的写作能力，使其能够熟练运用不同的开头方式
二、教学重点和难点
1. 高考作文的评分标准和要求
2. 不同类型的高考作文开头写作技巧
3. 开头写作的实战训练
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些高考作文的优秀开头，引导学生思考一个好的开头应该具备哪些特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解
讲解高考作文的评分标准和要求，包括内容要点、语言表达、逻辑结构等方面的要求。
同时介绍不同类型作文的开头写作技巧，如议论文、记叙文、说明文等。
3. 案例分析
选择一些经典的高考作文题目，分析其开头部分的写作特点和技巧，让学生通过案例来理解和掌握开头写作的方法。
4. 实战训练
让学生进行开头写作的实战训练，可以选择一些常见的高考作文题目，让学生根据所学的开头写作技巧进行实际操作，并相互交流、讨论、修改。
5. 总结
总结本节课的教学内容，强调开头写作的重要性和技巧，鼓励学生多加练习，提高写作水平。
四、作业布置
布置作文练习作业，要求学生根据所学的开头写作技巧，完成一篇高考作文的开头部分，并在下节课上进行互评和修改。
五、教学反思
教师应及时总结学生在实战训练中的表现，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源
高考作文题目、优秀作文开头案例、教学PPT、写作练习题等。
七、教学评价
通过学生的作业、课堂表现以及实际写作水平的提高情况来评价教学效果。
高考语文作文专题复习教案：如何写好开头
高考语文作文专题复习教案：如何写好开头一、学习目标1.了解开头的定义和作用。
2.掌握开头的常见类型和写作技巧。
3.提高应试写作的能力。
二、教学过程1.导入（1）出示以下网络漫画，让学生了解开头的作用。
图片学生看完后，老师提问：“为什么这个故事可以引起人的兴趣呢？”（2）了解开头的定义和作用。
教师让学生自己读背诵开头的定义：“开头就是文章、段落的开始部分，通过开头，给读者留下好的第一印象，吸引读者的注意力，引起读者的兴趣和思考，引领文章的全篇思路。
”教师解释：“开头在文章中不仅仅扮演了引导读者的重要作用，还是文章的注脚，可以起到概括文章主题、提示文章的思路和态度的作用，十分重要。
”2.讲解（1）常见的开头类型教师让学生回想一下平时阅读过的文章或习作中的开头有哪些类型？（引语、疑问、比喻、描述、事实等）。
让学生将其归类并举例。
教师解释：“不同类型的开头，可以用在不同的情境和文章中，注意时刻保持与文章主题、文体、情感和风格的协调一致。
”（2）开头的写作技巧1）注意标题与开头的联系；2）注重语言表达的艺术性与独特性；3）主题鲜明，逐渐拓展思路；4）有立竿见影、积极向上的情感倾向。
（3）范例展示出示以下几篇文章的开头，让学生尝试分析类型并思考为什么这种开头适用于这篇文章。
范文1：《孤独的五月》“五月，孤独的五月，不，是美丽的五月。
”这首脍炙人口的歌词究竟意味着什么？在这个阳光灿烂的季节里，我们应该如何面对自己的孤独？范文2：《手机和爱情》“我的心情很糟糕，因为我不知道你在干什么。
”他说道，那种失落和无助的语气让人心疼。
但是如果是在另一种情境下，他或许不会这样说。
这句话就是出自于杂志上的靓丽广告，一束鲜花，一个传情的信息，就可以让爱情飞扬。
范文3：《守望寒舞》我们都曾是年少轻狂的代表，我们都曾为音乐疯狂的跳舞。
那是疯狂的守望，也是寒冷的守望，每一个人的舞步都属于自己，却是这座城市夜空的灿烂璀璨。
那个舞台，就是我们的守望，企盼一个光芒万丈的未来。
高考作文开头练训教案
高考作文开头练训教案一、教学目标：二、教学内容：1. 介绍高考作文开头的重要性2. 分析常见作文开头类型及优点4. 练习编写开头5. 互相评改，总结提高三、教学过程：1. 导入：讲解高考作文开头的重要性，引起学生重视。
2. 分析：分析常见作文开头类型及优点，让学生了解各种开头风格。
4. 练习：让学生动手编写开头，可以结合自己的作文实际进行练习。
5. 评改：学生之间互相评改开头，给出建议和意见。
6. 总结：总结本次课程的要点，鼓励学生在写作中运用所学知识。
四、教学评价：通过本次教学，学生能掌握高考作文开头的基本技巧，提高作文的开头质量。
五、教学资源：1. 相关作文开头案例2. 作文开头练习素材3. 互评表格教学延伸：在学生掌握基本开头技巧后，可以进一步教学如何写出精彩的开头，如运用修辞手法、引用名句等。
也可以结合其他作文部分的教学，如中间段落、结尾等，全面提升学生的作文水平。
六、教学案例分析：本节课我们将通过分析历年高考真题作文开头，来深入了解高考作文对开头的要求和评分标准。
我们将选取几个具有代表性的开头案例进行详细分析，以帮助学生更好地理解和掌握开头的写作技巧。
七、开头类型与优点分析：1. 悬念式开头：通过设置悬念，引发读者的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 引言式开头：通过引用名言、名篇、歌词等，展示作者的文化素养，为文章增色。
3. 描写式开头：通过景物描写、人物描写等，营造氛围，引出主题。
4. 设问式开头：通过自问自答的形式，引发读者思考，突出主题。
5. 对比式开头：通过对比手法，突出主题，引发读者关注。
1. 简洁明了：开头要简洁明了，不宜过长，避免拖沓。
2. 抓住主题：开头要能准确抓住文章的主题，不要离题。
3. 引人入胜：开头要有趣味性，能吸引读者的注意力。
4. 语言优美：运用恰当的修辞手法，使语言富有表现力。
九、开头练习与编写：请学生根据所学知识，结合自己的作文实际，编写一个开头。
可以尝试不同的开头类型，看哪种类型更适合自己的写作风格。
2024届高考语文复习：作文训练之开头、结尾突破 教学设计
作文训练八开头、结尾突破教学目标：1.通过阅读新考案，掌握作文开头、结尾的方法。
（重点）教学过程：一、复习导入，板书课题复习提问：提高作文文采的方法有哪些？二、出示目标，明确任务掌握作文开头、结尾的方法。
三、自主学习，精讲点拨1、自学指导阅读《新考案》P344-347，思考：（1）作文开头的方法是哪几种？有何好处？（2）作文结尾的方法是哪几种？有何好处？2、展示交流，精讲点拨（1）作文开头的方法是哪几种？有何好处？①经典提纯开头法经典经历了岁月的淘洗,在历史的长河里沉淀,熠熠生辉。
传奇人物、历史故事具有浓厚的文化色彩,散发着历史的芬芳。
如果能够捕捉与写作话题相关的经典内容,并以高度概括的方式提炼出来,点缀于文章的开头,再由此自然地引出对话题或观点的理解,亮明写作的立场态度,效果必佳。
②现象罗列开头法现象罗列开头就是将各种与话题相关的现象进行概括性罗列,引申出观点态度,明确写作中心。
社会是包罗万象的,生活是丰富多彩的,时时处处都会有千差万别的现象。
政治、经济、文化、科技……整合每一个领域的现象,归纳与主题相符的内容,以排比或对偶的方式罗列于文章的开头,由此呈现给阅卷者的是知识的渊博、学养的丰富。
③创设情境开头法情境式开头能够给人以真实的感觉。
语出真实,是写作的极高境界。
尤其是在写作议论性的文章时,考生如果能够在开头创设一种特定的情境,以具体的画面感引出写作的话题,进而表达自己的观点和认识,这样的开头一定会受到阅卷者的青睐。
运用这种手法,要注意情境的真实性,要以精练的笔法勾勒出最具典型性的画面,而不能随意为之,让人感觉不符合生活实际。
④遥想记忆开头法遥想记忆是思维活动的一种常见形式,也是开头的有效方式。
记忆本是心理学术语,指人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认的过程。
记忆也是进行思维、想象等高级心理活动的基础。
写作时,考生可以在开头处借助眼前的景象,唤醒大脑中的记忆,并以回想的方式引出对过去生活的印象。
高考作文开头训练教案
高考作文开头训练教案教学过程：导入：有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。
”作文也素有题好一半文之说，其实对于一篇作文来说，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。
反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。
其实好的作文开头也是有大致规律的。
今天我们就来择要学习几种常见的、容易出采、便于掌握的作文开头方式。
教学活动：资料补充：优秀的高考作文，它们的开头大都具有这样的特点：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。
（短、雅、快）作文开头的要求：1.要快速引出主题。
梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。
2要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。
3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久弥香《青春》学生作文开头存在的弊病：1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。
2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。
中心话题“千呼万唤不出来”。
3、语言粗俗，令人望而生厌。
（一）开门见山议论入题式阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与话题的关系（直接申明主旨．．．．．．）（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是。
人生最宝贵的财富是人，是人的本身。
人，才是真正的无价之宝。
——《人生最宝贵的财富》（2）在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。
——《诚信》（3）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
——《六国论》（4）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。
——《相信自己与听取别人的意见》（5）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。
作文开头训练教案
作文开头训练教案一、教学目标1、让学生认识到作文开头的重要性。
2、帮助学生掌握多种作文开头的方法和技巧。
3、通过练习，提高学生撰写精彩作文开头的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见的作文开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等。
（2）学会根据不同的作文题目和体裁，灵活运用开头方法。
2、难点（1）如何引导学生在开头部分迅速吸引读者的注意力。
（2）避免开头出现平淡、冗长、离题等问题。
三、教学方法讲授法、示例分析法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过展示一些优秀作文的开头和普通作文的开头，让学生对比分析，引导学生思考好的作文开头的特点和作用，从而引出本节课的主题——作文开头训练。
（二）知识讲解（15 分钟）1、开门见山法直接点明主题，简洁明了。
例如：“我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是读书。
”优点：快速切入主题，让读者一目了然。
适用文体：记叙文、议论文等。
2、设置悬念法在开头提出问题或制造悬念，引起读者的好奇心。
比如：“‘啊！’一声尖叫打破了夜晚的宁静，究竟发生了什么？”优点：激发读者的阅读兴趣，促使他们继续读下去。
适用文体：记叙文、小说等。
3、引用名言法引用名人名言、诗句、俗语等作为开头，增强文章的说服力和文化底蕴。
例如：“‘书籍是人类进步的阶梯。
’这句话一直激励着我不断阅读，不断成长。
”优点：展现作者的知识积累，提升文章的格调。
适用文体：议论文、散文等。
4、环境描写法通过描绘环境来烘托气氛，为下文的情节发展做铺垫。
比如：“黄昏时分，天空被染成了一片橙红，微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，我独自一人走在这条幽静的小路上。
”优点：营造氛围，使读者更易产生共鸣。
适用文体：记叙文、散文等。
（三）示例分析（15 分钟）展示一些具体的作文开头，让学生判断使用了哪种方法，并分析其优点和不足之处。
同时，引导学生思考如何改进不足之处，以更好地吸引读者。
（四）练习与讨论（15 分钟）给出几个作文题目，让学生分组讨论，选择一种开头方法进行创作，并互相交流、评价。
作文开头训练教案
作文开头训练教案一、开头修改1、《我有这样一个家》的开头：“每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。
同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。
”修改为“若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。
”去掉一些啰啰嗦嗦的叙述，开头显就直截了当、干净利落了。
2、《我的母亲》“您，一位美丽、慈祥而严厉的母亲。
”【评点】：优点：简洁，开门见山，点题，总领全文。
缺点：过于简洁，概括性过强，缺少情味【修改】“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这是冰心对母亲的深情诉说——母亲，你的怀抱也一样温暖着我的世界，你的双眸也一样明澈着我的心灵，你的双手为我托起一片天空，我的美丽、慈爱而严厉的母亲，今天我拿起笔，书写我心中的歌。
“【对比】引用诗句来增添美感，需要排比，但要避免只注重形式，失去应有的抒情性。
“母爱似水，她一直呵护着我；母爱似火，她一直激励着我；母爱似雨，她一直滋润着我的；母爱似风，她一直抚摸着我……”【评点】：优点：运用排比，句子整齐，很美。
缺点：内容大于形式，四个句子放一块，读到第四个就有啰嗦的感觉。
没有个性，每个母亲都可以这样开头。
【修改】“雨中，母亲将伞斜到我一边，全然不顾雨点打在她的脸上。
哦，母爱似水，给予我温柔的呵护。
”“又下雨了，我又没带伞。
在走廊上徘徊的我，抬起眼，啊！母亲撑着她喜欢的白色雨伞走来……”“又下雨了，还是母亲来接我，母亲依旧撑着那把白色的伞。
雨下，母亲习惯地把伞斜在我的一边全然不顾雨打在她的身上。
哦，母爱……”【对比】增加了“又”、“还是”、“依旧”、“习惯的”这些词语意味就不一样了，语言是有弹性的。
把白色的伞放进去，使画面更美，更凸显母亲。
有时句子的变化会产生不一样的意味啊，例如比较一下：妈妈，下辈子我还做你的女儿和妈妈，下辈子，你做我的女儿。
作文开头教学设计高三
作文开头教学设计高三作文开头教学设计高三7篇作为一名合格的高中生，为了能够提升自己的语文成绩，需要书写一份标准的作文。
那么,你有了解过作文吗?下面是由小编给大家带来的作文开头教学设计高三7篇，让我们一起来看看！作文开头教学设计高三【篇1】他坚守着这片校园，就想低飞的鸟儿永远坚守那篇树林。
每一个职业都值得尊重，不论高贵典雅，还是卑微低下。
但我认为，没有人会心甘情愿去做保安。
那天天飘着一点雨丝，灯光萦绕着透明的灯丝，湿润的虫鸣营造出蛋壳般薄薄的静。
可走近校门，却听到了不和谐的声音。
“为什么不让我进去？”质问声响亮而又理直气壮。
“我不能确认你是本校学生，就算你穿了校服，我要保证学校安全。
”我听到那学生的声音从要求变成了哀求，可保安的坚决像是谁也改变不了。
怎么会有这么没人情味的人！学生离开了。
我对保安的厌恶也由此而生。
那是一个漫长的寒冬，凛冽的风刺破空气沉积的厚重。
我看到保安站在校门前，像一座雕塑，他的嘴紧闭着，想两片蜷缩的落叶，两鬓斑白，却丝毫引不起我的同情，怪他如此不近人情。
又是一个傍晚，天色已经暗了，我看到一个学生在校门口徘徊，保安踱步向他走去，我不仅为那个学生担忧。
“你在干什么？”语气严厉而不可抗拒，“我……出校门太迟，没有公共自行车了。
”令我惊讶的是，保安苍老手的哆哆嗦嗦的从上衣口袋里摸索出两张十元钱塞给他，转头说：“去打车吧，以后要早点出校门。
”多么倔强的温柔。
天空像打翻的油瓶，浮动着磨砂似的颗粒，一阵风吹过，吹起尘埃，连同我对他的厌恶之情，一同随着风荡漾开去。
()回到家中，父亲的脸色有些沉重，他说，某校因管理不当而发生枪击事件。
我想起他严厉的话语，想起他在风中坚定的眼神，想起他给那个学生塞钱时颤抖的手与那倔强的温柔。
他不是不近人情，他只是为了履行自己的职责。
当不知哪一天，门口的身影不再是他。
他老了，真的老了。
可新保安的眼中仍旧能找到他严以律己，以身作则的影子。
时光像一双温柔的手，在你一出神一恍惚之间斗转星移，但总有什么在坚守。
高考作文之作文的开头教案
作文的开头有人用这样一副很形象的对联来形容考场作文：“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠”，在作文面前，很多同学也会有这样的感叹：“我只有山重水复疑无路之困惑，没有柳暗花明又一村之豁然”。
作文，它真能让同学们这样柳眉紧锁、杏眼无光吗？高尔基说过，写文章，最难的是开头，它如同在音乐上一样，全曲的音调就是它给予的。
对于一篇考场作文而言，只有800字左右，往往怎么开头便决定了整篇文章的大致走势。
如果开头顺势，那么就能势如破竹，一气呵成。
而且，写一个精彩的开头，就能一下子将阅卷老师的眼球吸引过来，引起评卷老师的兴趣和好感。
得个高分，也在情理之中了。
一、什么样的文章开头算是好开头呢？下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解：1．首句标其目，卒章显其志。
（唐代诗人白居易）（文章一开头就要切题，要开门见山；结尾要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示作者立言的本意）2．起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
（明代学者谢榛）（作文一开头就要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾又要像敲钟似的，让人觉得余音绕梁）二、元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。
凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。
可见开头对一篇文章的重要性。
我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：（一）三要：一要开门见山。
国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”对于考场作文来说，更是如此，得一上来就要想到点题。
二要短小精悍。
开头宜短不宜长，宜简不宜繁。
千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。
三要引人入胜。
“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去。
”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案教案标题：如何写好作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性。
2. 学生能够掌握不同类型作文开头的写作技巧。
3. 学生能够运用所学技巧，写出有吸引力、引人入胜的作文开头。
教学准备：1. 板书：作文开头的重要性2. PPT：展示不同类型作文开头的例子3. 学生作文范文4. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：作文开头的重要性。
通过提问学生，引起学生对作文开头的思考。
二、讲解（15分钟）1. 板书：作文开头的重要性。
解释作文开头对整篇文章的影响，并强调第一段的吸引力对读者的重要性。
2. PPT展示不同类型作文开头的例子，如引用名人名言、提出问题、引起读者兴趣的故事等。
解释每个例子的优势和适用场景。
三、实践（20分钟）1. 学生阅读范文，并找出范文开头的亮点和特点。
2. 学生根据所学的例子，尝试写出各种类型的作文开头。
3. 学生互相交流并互评作文开头的吸引力和适用性。
四、总结（10分钟）1. 回顾作文开头的重要性和不同类型的写作技巧。
2. 强调学生在写作时要根据题目和文章类型选择合适的开头方式。
3. 鼓励学生在平时的写作中多加练习，以提高写作开头的能力。
五、练习（10分钟）1. 分发练习题，要求学生根据给定的题目和文章类型，写出吸引人的作文开头。
2. 收集学生的作业，进行评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作过程中使用丰富多样的词汇和句型，以增加作文开头的吸引力。
2. 提供更多的范文和练习题，让学生不断练习，提高写作开头的水平。
3. 鼓励学生在课外阅读中注意观察优秀作家的开头写法，以提高自己的写作技巧。
教学评估：1. 学生在实践环节的表现，包括他们对不同类型作文开头的理解和运用能力。
2. 学生完成的练习题，评估他们是否能写出有吸引力的作文开头。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解作文开头的重要性，并掌握不同类型作文开头的写作技巧。
在实践环节中，学生通过互相交流和互评，进一步提高了写作开头的能力。
作文开头的写作教案模板
教学目标：1. 让学生了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 通过练习，提高学生运用开头技巧的能力，使作文开头更具吸引力。
3. 培养学生的创新思维，让学生在作文开头中展现个性和独特视角。
教学重点：1. 作文开头的方法和技巧。
2. 创新思维在作文开头中的运用。
教学难点：1. 如何在作文开头中巧妙地融入个人情感和独特观点。
2. 如何使作文开头既简洁又具有吸引力。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有觉得开头很难写？为什么？2. 引导学生思考作文开头的重要性，引出课题：作文开头写作技巧。
二、新课讲授1. 讲解作文开头的重要性：- 开头是作文的门面，好的开头能吸引读者的注意力。
- 开头决定了作文的整体基调，影响着全文的展开。
- 开头为后续内容的展开奠定基础。
2. 介绍几种常见的作文开头方法：- 设问式开头：提出问题，引起读者思考。
- 引用式开头：引用名言、诗词等，增强作文的文化底蕴。
- 描述式开头：用生动的语言描绘场景，吸引读者。
- 设定悬念式开头：设置悬念，激发读者好奇心。
- 背景介绍式开头：简要介绍背景，为后续内容做铺垫。
3. 分析创新思维在作文开头中的运用：- 结合个人经历，挖掘独特视角。
- 运用比喻、拟人等修辞手法，使开头更具趣味性。
- 融入个人情感，使作文更具感染力。
三、课堂练习1. 学生根据所学方法，尝试为自己的作文写一个开头。
2. 互相交流、点评，教师进行针对性指导。
四、总结与反思1. 总结作文开头写作技巧，强调创新思维的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 通过课堂练习，观察学生对作文开头方法的掌握程度。
2. 评价学生在作文开头中是否运用了创新思维。
3. 收集学生作文，分析作文开头是否具有吸引力。
作文开头教案
作文开头教案教案标题：引人入胜的作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并能够分析和评价不同类型的作文开头。
2. 学生能够运用各种技巧和策略来撰写引人入胜的作文开头。
3. 学生能够根据不同的作文题目和写作目的来选择合适的开头方式。
教学准备：1. 课件或黑板2. 学生练习用纸和铅笔3. 不同类型的作文开头示例教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考并回答以下问题：你认为一个好的作文开头应该具备什么特点？为什么作文开头很重要？2. 教师简要介绍作文开头的重要性，并解释作文开头的目的是吸引读者的注意力并引发他们的兴趣。
步骤二：分析和评价不同类型的作文开头（10分钟）1. 展示不同类型的作文开头示例，例如描述性开头、引用名言开头、提出问题开头等。
2. 学生小组讨论并分析每个示例的优点和缺点。
3. 教师引导学生总结不同类型作文开头的特点和适用场景。
步骤三：介绍常用的作文开头技巧和策略（15分钟）1. 教师介绍一些常用的作文开头技巧和策略，例如使用生动的描写、引用有趣的事实或统计数据、提出引人深思的问题等。
2. 教师解释每个技巧和策略的作用，并提供相关示例。
步骤四：练习和实践（20分钟）1. 学生个人或小组练习撰写不同类型的作文开头，根据教师提供的题目或自选题目。
2. 学生互相交换作文开头，并提供反馈和建议。
3. 教师在必要时提供指导和建议。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 学生回顾整堂课的内容，并总结学到的知识和技巧。
2. 学生分享自己写的优秀作文开头，并解释选择该开头的原因。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习撰写不同类型的作文开头，并与同学分享。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的作文开头类型，写一篇完整的作文，并在下节课上进行交流和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解作文开头的重要性，并学会了不同类型的作文开头技巧和策略。
通过实践练习，学生也能够熟练运用这些技巧和策略来撰写引人入胜的作文开头。
高考作文巧开头教案
高考作文巧开头教案四川省安岳中学曾晓蓉【学习目标】知识与技能：1.掌握“比喻排比式”和“拟人排比式”两种开头技巧，为高考作文增分。
2.能够写出精美的开头。
过程与方法：1.以学生活动为主，贯穿“朗读—感悟—写作—展评”。
2.通过运用技巧，体会语言表达的巧妙。
情感态度与价值观：欣赏和感悟语言美。
【教学设想】1.教学重点难点：培养学生写好作文的开头；开头就能看出思想的深刻。
2.教学方法：典型例子引导法、讨论法、提问法。
3.教学用具：多媒体课件。
4.课时安排：一课时。
【教学过程】一、导入新课作文“巧”开头，一是作文的开头要写得巧妙，二是要运用一定的技巧。
古人把精彩的开篇比为“凤头”，好的开头是成功的一半。
考场作文要想得高分，就要精心雕刻“凤头”，让你的作文开头美丽精巧，新颖贴切，有吸引力。
二、比较两种开头技巧请男同学朗读一二段材料，女同学朗读三四段材料，然后请同学回答它们写法上的异同？1.诚信是戈壁荒原上流淌的一汪清泉，诚信是寒冬腊月里傲放的一枝腊梅，诚信是夜行迷路时闪烁的一点亮光，诚信是漂泊沉浮中导航的一座灯塔……——《生活中不能没有诚信》2.天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边；大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠；海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无涯。
——《宽容的力量》3.幸福是果园里的果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
——《幸福是奋斗的结晶》4.蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能使高楼铸就万丈；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却没有意识到也可以使自己焕发出独特的风采。
——《你有你的价值》（学生自主回答后教师小结）三、仿写这两种开头这四段材料都用了排比，一三段是比喻＋排比，二四段是拟人＋排比。
高中作文开头课教案
高中作文开头课教案教案标题：高中作文开头课教案教学目标：1. 了解高中作文开头的基本要素和特点；2. 学会使用不同的开头方式，使作文开头更加吸引人；3. 提高学生的写作能力，使他们能够自信地写出富有表现力的开头段落。
教学准备：1. 电子白板或黑板；2. 纸张和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾自己写过的作文，思考目前他们的作文开头部分是否充满吸引力，是否能够引起读者的兴趣；2. 提出问题：什么样的作文开头才能吸引读者的兴趣？3. 让学生自由讨论答案，教师记录学生的回答。
二、讲解和示范（15分钟）1. 解释高中作文开头的基本要素：引入背景信息、引用名人名言、提出引人瞩目的问题、运用积极的描述等；2. 分别示范每种开头方式的写法，并解释其优势和适用场景；3. 提供一些实例供学生参考，引导他们分析这些开头段落的效果。
三、练习和实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种开头方式，并根据所选择的方式撰写一个开头段落；2. 每组展示自己的作品，并向其他组呈现他们所选择的开头方式的优势；3. 教师对每组的作品进行评价和指导，提出改进建议。
四、总结和小结（5分钟）1. 教师总结各种开头方式的用途和特点，并鼓励学生在写作时多尝试不同的开头方式；2. 强调作文开头的重要性，并鼓励学生在写作过程中注重开头的设计和构思。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇作文，其中要求他们尝试运用课堂学到的不同开头方式；2. 强调作文开头的要点和技巧，提醒他们注意吸引读者的注意力；3. 要求学生在下节课前交作业。
教学延伸：1. 在下节课上，可请学生相互分享他们的作文开头，并进行互评；2. 可引导学生进一步探索其他创新的作文开头方式，鼓励他们在写作中不断尝试和提高。
作文开头的教案大全
作文开头的教案大全教案标题：作文开头的教案大全教案目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性。
2. 学生能够掌握不同类型作文开头的写作技巧。
3. 学生能够运用适当的开头写作技巧，提高作文的表达能力。
教案步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 引导学生思考作文开头的作用，以激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生是否知道如何写出引人入胜的作文开头。
步骤二：讲解不同类型作文开头的写作技巧（15分钟）1. 说明记叙文开头的写作技巧，如使用引言、描写环境、引发读者兴趣等。
2. 解释说明议论文开头的写作技巧，如使用引用名言、提出问题、引用数据等。
3. 阐述说明说明文开头的写作技巧，如使用定义、提出问题、引用数据等。
4. 引导学生理解不同类型作文开头的目的和特点。
步骤三：示范写作（15分钟）1. 以记叙文为例，给学生展示一个引人入胜的作文开头。
2. 以议论文为例，给学生展示一个引人思考的作文开头。
3. 以说明文为例，给学生展示一个引人探索的作文开头。
4. 分析每个示范作文的特点和技巧，引导学生思考如何运用到自己的作文中。
步骤四：小组合作练习（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己的作文开头。
2. 每个小组选择一个开头最吸引人的作文开头进行展示和讨论。
3. 教师在小组讨论中给予指导和反馈。
步骤五：个人写作练习（15分钟）1. 要求学生根据自己选择的作文题目，尝试写出不同类型的作文开头。
2. 鼓励学生尝试运用不同的写作技巧，以提高自己的写作能力。
3. 教师在个人写作过程中提供指导和反馈。
步骤六：总结和展望（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的作文开头的写作技巧。
2. 引导学生思考如何运用这些技巧提高自己的作文表达能力。
3. 展望下节课将学习的内容。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和个人写作中的表现，评估他们是否理解并能够运用作文开头的写作技巧。
2. 收集学生写的作文开头，评估他们的写作水平和进步。
教案拓展：1. 在下一节课中，可以进一步讲解作文开头的写作技巧，并引导学生运用到不同类型的作文中。
高考作文开头导学案
高考作文的开头导教案一、什么样的文章开头算是好开头呢？◆首句标其目，卒章显其志。
（唐朝诗人白居易）◆起句当如鞭炮，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
（明朝学者谢榛）◆开卷之初，当以奇句醒目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。
（清朝文学家李渔）二、作文开头的要求：“三要”：一要直截了当二要短小干练三要令人着迷1、要直截了当：2002 年四川考生写的《选择永久》，其开头写道：彷徨在生与死之间，迟疑于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人选择明，也有人选择暗——真切源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永久。
（文章开篇点题，作者将生与死，明与暗对举，在一次一次的拷问每一个灵魂对待选择的态度中亮出自己的看法：选择永久。
）2、要短小干练：比如《丰富，怎能拒绝》一文的开头写道：春的柔美，夏的欢喜，秋的成熟，冬的执着——你最喜爱哪一季？艳阳的热烈，小雨的多情，劲风的干脆，白雪的贞洁，你，最赏识哪一个？（短短的两段，如高兴的鼓点，触发读者丰富的联想，唤起读者漂亮的憧憬。
）3、要令人着迷：比如考场作文《隔雾看花丰富多彩》的开头是这样的：窗边有一棵梧桐。
那个秋天斜阳红得独特，似要滴出鲜血。
独坐屋中决定读一读梧桐，读它的哲学，读它的人生。
（从一棵梧桐上能读出什么哲学和人生呢？这个悬念式的开头颇能引人深思。
）“四不要”：1、不要重复命题资料，浪费笔墨，劳而无功。
比如 2004 年有一篇考场作文的开头：有人说，走你自己的路，让他人说去吧！有人说，常问路的人不会迷失方向。
有人说相信全部人和思疑全部人，其错误都是相同的。
而伟人达·芬奇则说，应当耐心地听取他人的建议，仔细考虑谴责你的人能否有道理。
（假如换个场合，这段文字用排比句式，援引名人经典言论，开头是很不错的。
但是，这几句话是命题者供给的话题资料，照抄照搬，鹦鹉学舌。
）2、不要浅薄的表达自己的故事，缺乏厚重感。
2004 年高考有一篇作文开头：今日，我又坐在高考的考场里了，之所以说是‘又’，是由于昨年参加了高考，而与昨年不同的是，今年我恐惧了很多，胆寒了很多。
作文开头教案
作文开头教案根据你所提供的信息，你想要一个关于作文开头的教案，以下是一个700字左右的作文开头教案示例：教案主题：作文开头的写作技巧一、教学目标：1. 了解作文开头的作用和重要性。
2. 学习不同类型作文开头的写作技巧。
3. 锻炼学生的写作能力，提高作文开头的表达水平。
二、教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、白板、多媒体设备等。
2. 学生准备：纸笔，同学们事先准备的几篇作文。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入话题，通过提问引起学生的思考：a. 你们知道作文的开头有什么作用吗？b. 一个作文的好坏和开头有什么关系？2. 探究（15分钟）a. 分组讨论：请同学们先将他们准备的作文拿出来，然后在小组内把作文的开头部分交换阅读。
让同学们观察、分析几篇作文的开头，找出好的开头和不好的开头。
b. 汇报结果：请每个小组选一位代表汇报他们的发现，并与全班分享。
3. 知识讲解（20分钟）a. 介绍不同类型的作文开头写作技巧：科普类作文、议论文、故事类作文、观点类作文等。
给出针对不同类型作文的写作要点和例句。
b. 分析经典范例：选取一些经典的作文开头，带着学生们分析其中的亮点和特点。
c. 引导思考：请同学们思考如何根据写作题目和文体要求选择适用的开头技巧。
4. 操练（30分钟）a. 练习一：请同学们根据不同的作文类型，写出几个不同的作文开头，然后和同桌分享自己的开头。
b. 练习二：给定一些作文题目，让同学们自由发挥，写出几个不同的作文开头。
然后，每位同学将自己写的作文开头贴到黑板上，全班同学进行评价和讨论。
c. 小结反思：请同学们分享他们在写作开头时的体会和收获，并总结出一些写作开头的技巧和注意事项。
5. 作业布置（5分钟）a. 请同学们回去后，根据提供的作文题目，写出一篇完整的作文，并着重重点练习写作开头的表达。
b. 下节课将有几位同学机会分享自己的作文，同时也将针对他们的作文开头进行评价和指导。
四、教学反思：这节课通过让学生们观察、分析作文的开头，了解了作文开头的作用和重要性，提高了学生们对作文开头的认识和理解。
作文开头的教案
作文开头的教案教案标题：引人入胜的作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并认识到一个好的开头可以吸引读者的注意力。
2. 学生能够掌握几种吸引人的作文开头的写作技巧。
3. 学生能够运用所学的技巧，创作出引人入胜的作文开头。
教学准备：1. 教师准备一些经典的吸引人的作文开头的例子。
2. 准备一份学生常见错误的开头的列表，以便讨论和改进。
3. 准备一些练习题，以帮助学生巩固所学的技巧。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师可以通过提问的方式引入话题，例如：“你有没有读过一篇非常吸引人的作文？你是如何被吸引的？”2. 引导学生思考作文开头的重要性，并解释一个好的开头可以吸引读者的注意力，激发他们继续阅读的兴趣。
讲解技巧（10分钟）：1. 教师给学生展示一些经典的吸引人的作文开头的例子，并解释每个例子中使用的技巧，例如：引用名人名言、提出引人思考的问题、描述引人入胜的场景等。
2. 教师讨论学生常见错误的开头，并解释为什么这些开头不够吸引人，例如：平淡无奇、内容重复、过于庸俗等。
练习与讨论（15分钟）：1. 学生分组或个人完成一些练习题，例如：给定一个主题，要求学生设计一个引人入胜的开头。
2. 学生互相交换并评价彼此的作品，讨论哪些开头更吸引人，为什么。
3. 教师引导学生讨论他们在创作过程中使用了哪些技巧，以及技巧如何增强了开头的吸引力。
总结与展望（5分钟）：1. 教师总结本节课学习的重点，强调一个好的作文开头的重要性，并鼓励学生在写作时注重开头的吸引力。
2. 教师展望下节课将继续教授作文的其他部分，例如中间段落和结尾。
作业布置：要求学生在家中写一篇作文，并特别关注作文开头的吸引力。
学生可以选择自己感兴趣的主题，但要求使用本节课所学的技巧来设计一个引人入胜的开头。
教学反思：在本节课中，教师通过展示例子、讨论和练习的方式帮助学生理解作文开头的重要性，并掌握了吸引人的写作技巧。
通过互相交流和评价作品，学生们对于一个好的开头有了更深入的理解。
作文开头教案高中版模板
---教学目标：1. 帮助学生掌握不同类型作文的开头技巧。
2. 提升学生运用恰当语言表达观点的能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点：1. 学会运用多种修辞手法和过渡句型。
2. 能够根据不同作文类型选择合适的开头方式。
教学难点：1. 学会根据文章主题和内容选择恰当的开头方式。
2. 将所学开头技巧灵活运用到实际写作中。
教学过程：一、导入新课1. 展示不同类型的作文开头范例，引导学生思考：这些开头有哪些共同点和不同点？2. 提问：为什么这些开头能够吸引读者的注意？二、讲解开头技巧1. 直接陈述法：直接点明主题，简洁明了。
例如：“在我国，环境保护已经成为全民关注的焦点。
”2. 设问法：通过提问引发读者思考，增强文章的吸引力。
例如：“你是否曾经想过，我们为何要珍惜自然资源？”3. 引用法：引用名言、诗句等，增强文章的文化底蕴。
例如：“‘读万卷书，行万里路’，这句话道出了读书与旅行的重要性。
”4. 比喻法：用生动形象的比喻引出主题，增强文章的趣味性。
例如：“生命如同一场马拉松，我们都在努力奔跑，只为追求那一份执着。
”5. 对比法：通过对比，突出文章主题。
例如：“在科技飞速发展的今天，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。
”三、实践练习1. 学生根据所学开头技巧，尝试为以下主题拟写开头：- 青春- 环保- 亲情- 读书2. 教师挑选优秀范例进行点评，指出优点和不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结不同开头技巧的特点和适用场景。
2. 学生分享自己的写作心得，互相学习。
五、布置作业1. 以“我的理想”为题，运用所学开头技巧写一篇作文。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其开头部分的特点。
---教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了多种作文开头技巧，能够根据不同主题和内容选择合适的开头方式。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 鼓励学生发挥创意，运用多种修辞手法。
3. 及时给予学生反馈，帮助学生改进写作。
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高考作文开头训练教案教学过程：导入：有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。
”作文也素有题好一半文之说，其实对于一篇作文来说，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。
反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。
其实好的作文开头也是有大致规律的。
今天我们就来择要学习几种常见的、容易出采、便于掌握的作文开头方式。
教学活动：资料补充：优秀的高考作文，它们的开头大都具有这样的特点：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。
（短、雅、快）作文开头的要求：1.要快速引出主题。
梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。
2要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。
3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久弥香《青春》学生作文开头存在的弊病：1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。
2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。
中心话题“千呼万唤不出来”。
3、语言粗俗，令人望而生厌。
（一）开门见山议论入题式阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与话题的关系（直接申明主旨．．．．．．）（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是。
人生最宝贵的财富是人，是人的本身。
人，才是真正的无价之宝。
——《人生最宝贵的财富》（2）在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。
——《诚信》（3）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
——《六国论》（4）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。
——《相信自己与听取别人的意见》（5）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。
圆满很美，残缺遗憾有时也是美。
——《圆满与残缺》规律总结：所谓开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。
开门见山的好处：干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝。
迁移训练以“尊严”为话题写一个开门见山式的话题【参考答案】（1）人要活得有尊严。
做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的人。
（2）自尊是获得尊严的前提。
试想一个连自己都不尊重的人，别人如何肯尊重你。
自尊者，人恒尊之。
（3）丢失自尊就是丢失了做人的根本，没有尊严就等于没有了做人的骨气。
一个有骨气的人，都是一个极其自尊的人。
（4）任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严。
俗话说“己所不欲，勿施于人”，要想赢得尊严首先要学会尊重别人。
存在问题：这种写法虽然看上去比较简单，但操作起来也有一定的问题。
首先，写作者要能够提炼出能够引领主题的开头，其次，这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果，使读者产生阅读欲望。
可在实际写作中很多同学做不到这两点。
学生在议论方面普遍存在着浅薄、罗嗦、无文采的现象，可以说粗鄙不堪。
怎么办呢，下面我再给大家介绍另外作文的另一种开头，应该能够解决这个问题。
（二）名言引申式阅读下列文章开头并分析画线部分的特点——注意他们与话题的关系（都属于这一话题．．．．．．．范围内的名言警句．．．．．）．．．．．．．．），另外，后两个与前两个有什么区别。
——（集群排比式（1）古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。
曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法章得以千年传为美谈。
——《诚信》（2）阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”诚信就是一个人灵魂的支点。
——《诚信》（3）盲聋女作家海伦．凯勒告诉我们：“对于凌驾于命运之上的人来说，自信是命运的主宰”；惠特曼则认为：“自信是灵魂的防腐剂”；莎士比亚总结道：“信心是走对成功的第一步，缺乏信心则是失败的主要原因。
”人生因自信而成功。
——《诚信》（4）同是高贵，陶渊明告诉我们“不要为五斗米折腰”；李白解释说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；于谦则表示“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
高贵虽因不同的人而解释有所差异，但它都是人们美好心灵的体现。
——《高贵》规律与特点——采取拿来主义，直接引用与话题相关的名言，进行联想、发挥，通过引申揭示其现实意义，从而提出论点，快速切题。
其好处是自然深刻，有文采，简便易操作。
具体思维过程——写作时，只要有了话题，我们首先可以寻找与话题相关的或者说能够体现话题的名言警句歌词俗语，然后引出自己的论点即可。
学法指导——在平日有意识的积累一些常见话题的精彩名言警句，避免书到用时方恨少。
——在具体操作时教师应加以指导（话题的选择、提供一些精彩警句）【迁移训练】——根据下面的话题写一个格言警句式开头（1）以“尊严”为话题，根据所提供的名言警句写一个开头段士可杀而不可辱。
——礼记安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
——李白廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水。
——丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。
——陈祖芬自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。
——毛姆（英国作家）仰不愧于天，俯不怍于人——孟子威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫。
——孟子佛争一柱香，人争一口气——俗语人要脸，树要皮。
——俗语参考答案《礼记》云：士可杀而不可辱。
当尊严与生命二者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能舍弃做人的尊严。
正是为了保持做人的尊严，廉者宁可饿死也不接受嗟来之食，志士宁可渴死也不贪饮盗泉之水。
维护尊严是做人的根本。
丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。
尊严是立国立人的无价之宝。
（2）以“成与败”为话题，自选警句写一个开头段。
【参考答案】：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”冰心老人的这句话提醒我们：成功是奋斗的苦根上结出的甜果。
失败，对强者是个逗号，对弱者是个句号。
面对失败，强者能够屡仆屡起，弱者则一蹶不振。
其实失败和成功对我们一样有价值。
不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。
叔本华说：“一个人的心灵必须饱受挫折，才能有船舱般的稳重航行于大海中，否则将只是风的玩具。
”尼采也说：“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花。
”失败也是我们所需要的，因为它和成功对我们一样有价值。
相关名言警句——不干固然遇不到失败，也绝对遇不到成功。
——邹韬奋失败，对强者是个逗号，对弱者是个句号。
——蒋筑英拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
——法拉第灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
——培根失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
——爱默生不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。
——拿破仑光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。
——拿破仑失败是成功之母。
——谚语没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花。
——尼采成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
——冰心（三）化虚为实式（1）如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福，幸福，时时刻刻围绕在你身旁。
幸福就是一种感觉。
——幸福（2）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
——幸福（3）当别人失败时，你不因此而嘲讽他，这便是尊重。
当一位残疾人走在大街上时，你不用异样的眼光看他，这便是尊重。
当一个人上台演讲却忘了演讲词时，作为观众的你不因此而喝倒彩，这就是尊重。
在大千世界里，我们需要尊重，更应该尊重别人。
——尊重（4）当老师在课堂上讲课，同学们抬头认真听课时，这是同学对教师的尊重；当别人正在发表自己的看法，听者不打断他的讲话，这是听者对讲话人的尊重；当你吃尽自己碗中的残饭时，这是你对农民的尊重，人与人之间离不开尊重，尊重能使世界变得更加美好。
——尊重规律分析——化虚为实式化虚为实中，主题为虚，事例为实，如诚实不可以说“什么样就是诚实的”——即不能直接看到。
（化虚为实从很大程度上相当于作文中的化大主题为小切入点），实包括两种，一种是可当作论据的具体事件（有人有……），另一种则是生活现象，不落到具体人身上，如果说前者是点，后者则是面，这种手法句式，语气尤为重要。
（四）借物起兴式阅读下列文章开头并分析其特点——画线句子与前面文字的关系，话题与前面句子的关系。
（1）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。
……放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为。
——放弃（2）天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。
大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。
海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
人生因宽容而异彩纷呈。
（3）远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，时时惦念、夜半萦回的地方，还是家。
亲情是一个人永远难以割舍的。
——亲情（4）风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？——痕迹（5）没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的舞台。
天生我材必有用，自信者永远是舞台的主角。
——自信规律分析——借物起兴式：借生活中的其他事物开头，通过一组排比句子来强化其文采，最终落在话题材料上，其格式类似于陕北民歌形式——信天游。
这种格式的开头重在平时的喻体积累与思维训练。
迁移训练——（一）请以“完美与缺憾”为话题写一个借物起兴式的开头段。
参考答案：茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺……如果我们用完美的眼光来看待这些花，有谁能够真正完美呢？但有谁敢说它们都不美呢？因为正是这些缺憾，使得它们各具风味，别具一格——完美与缺憾（二）请以“选择”为话题根据提供的开头，（1）续写一个借物起兴的开头段。