第二节_运动的快慢教学课件
《运动的快慢》PPT教学课文课件
在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们 的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活 动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了 他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜 悦。
不足之处:有个别学生在学习上不扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
5、小结:不管这个物体的运动是慢还是快,只要测量出时间和距离,我们就 可以知道物体运动的速度。 6、讲述:随着科技的发展,现在已经有一些先进的仪器可以直接测量出物体 的运动的运动速度了。 先进仪器的出现,可以减少人类的很多工作量。
板块七、研究物体运动具有一定的方向 1、(出示图片)这是一张气象卫星云图,是2005年台风“”卡努”运动走向 图。(出示资料) 2、交流问题:气象台在发布台风预报时,除了有时间、风速、风级以外,还 强调了什么?为什么?
5、学习使用秒表。 (1)指导秒表握持姿势。 (2)指导秒表各按键功能。 (3)学习准确读数。 (4)跟着老师一起练习计时。 【教师口令“开始”“暂停”“清零”】
A、测量时两个同学相互合作; B、找准测量的起点和终点,把米尺拉直; C、数字要读准确,精确到厘米。
板块四、探究 使用米尺和秒表测量并计算人走路速度。 1、谈话:想不想来测试一下自己走路的速度? 怎么测量? 2、交流小结、得出方案。 方法一:走一定的距离,看时间的长短; 方法二:走一定的时间,看走的距离长短。用“距离/ 时间=速度”进行计算。
(出示教材第 7 页的 100 米赛跑成绩表)这是运动会 100 米赛跑的成 绩表,从这张表格中,你知道了什么?
交流∶假设在同一场比赛中,我们可以通过谁先达到终点来判断谁最快。 这是我校刚刚举行的男子100米赛跑比赛,由于人数较多,分成两场比赛 。可以通过什么来判断谁快谁慢? (时间) 得出结论∶相同路程比时间,时间少,运动快。
运动的快慢课件
鲨鱼捕食时能在0.2S内游出5M
❖ 蜗牛和鲨鱼哪一个运动得更快?
❖ 运动路程相同比时间,运动时间越长,运动 得越慢。
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同时间比路程,路程大的就快 2.相同路程比时间,时间短的就快
❖ 新问题: 运动快慢的比较
❖ 若路程不相同,时间也不相同时,那如何 去比较呢 例:运动员用10s跑了100m,汽车在2h内行驶
行驶了72km,那运动员和汽车哪个快呢?
解:
运动员的速度: v1
s1 t1
100 m 10 s
10m / s
汽车的速度:
v2
s2 t2
72km 36km/ h 10m / s 2h
因为v1 =v2所以运动员和汽车一样快.
例3:飞机在1.5h内飞行2700km,子弹在2S内
飞行1600m,试比较它们运动的快慢.
我们先来研究最简单的情况
200m
200m
200m
0s
10s
20s
30s
如上图,一个物体沿着直线运动,在相
同时间内,通过的路程始终相等,这样
的运动叫做匀速直线运动。
怎样来描述匀速直线运动的快慢呢?
5、计算
由速度公式 V=St 变形可得
路程计算公式 S=Vt
时间计算公式
t=
S V
例1:刘翔在2004年雅典奥 运会中,以12.91s获得了男 子110m栏金牌,试求这项 奥运会记录的速度是多少?
解:
飞机的速度:v1
s1 t1
2700 km 1800 km/ h 1.5h
子弹的速度: v2
s2 t2
1600 m 2s
800 m / s 2880 km/ h
第二节:《运动的快慢》ppt课件
①.同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着 各段时间或路程的不同而变化的. ②.平均速度不是速度的平均值.不能用 例.某物体在前一半路程的平均速度是4m/s,后一 半路程的平均速度是5m/s. 则全程的平均速度 是多大? ③.如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都 不一定相等 ④.做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平 均速度值大,有时比平均速度值小
s/m
6
思考:此题若换成 v-t 图答案又如何?
4 2
o
2
4
6
8
t/s
例1.火车的速度144km/h,某人跑步的速度4m/s, 问谁快? ( 火车快 )
例2.已知:甲、乙两车通过的路程之比为2︰1; 运动的时间之比为3︰2,求甲、乙两车的速度 之比? 甲 s乙 解:
s v甲 t甲
v乙
v甲 s甲 t乙 2 2 4 v乙 t甲 s乙 1 3 3
v1 v2 vn v 来计算 n
例.一列火车从甲地开往乙地,先以v1匀速驶完前 一半路程,又以v2匀速驶完后一半路程.则全程 2v1v2/(v1+v2) 的平均速度是________________ 拓展1:如果列车前一半时间的平均速度为v1, 后一半时间的平均速度为v2,则全程的平均速 (v1+v2) /2 度是________________ 拓展2:一段路程为s,如果列车在通过前2s/3时 的平均速度为v1,通过后s/3时的平均速度为v2, 3v1v2/(v1+2v2) 则全程的平均速度是________________
1.速度(v) 采用相同时间比较路程长短 ①.速度是表示物体运动快慢的物理量 ②.速度等于物体在单位时间内通过的路程 举例: 飞机2s内飞行了500m 小汽车1min行驶了1800m 谁运动得快? 500m/2s=250m/s ∴飞机运动快 1800m/60s=30m/s 2.速度的计算 3.速度的单位 由s和t的单位组成 国际单位制中: 米/秒(m/s)
大象版四年级上册科学1-2《运动的快慢》课件
三、迁移应用
树人小学运动会赛跑成绩统计表
选手 号 121 129 208 217 209 115
距离 (米)
100 100 200 200 400 800
成绩 (秒) 15.2 14.7 32.2 32.4 68.4 148.4
速度 (米/秒)
6.58 6.80 6.21 6.17 5.85 5.39
14.8 13.8 15.2 14.7 13.8
217
200
208
200
209
400
115
800
32.4 32.2 68.4 148.4
二、处理信息
相同距离 比较时间
相同时间 比较距离
比较快慢的两种常用方法
相同距离内,物体运动的 _时__间__越__短___,_速__度__越__快___。
相同时间内,物体运动的 _距__离__越__长___,_速__度__越__快___。
表示运动的快慢
速度可以表示物体__运__动__的__快__慢____。速度等于__单__位__时__间____内物体 移动的_距__离___。
速度的单位
(1)常用的单位有__米_/_秒____、__千__米__/_时___等。 (2)“米/秒”,读作“__米__每__秒___”,表示每秒移动了多少米。 有时还写作“_m_/_s__”。
大象版 科学 四年级 上册
一、讨论
除了100米赛跑,还有200米、400米、800米等不同距离的赛跑。
从这些选手的成绩中,怎样确定谁跑得更快呢?
相同距离的比赛中,
100米赛跑成绩 用时最少的是冠军。 200米、400米、800米赛跑成绩
初中物理苏科版八年级上册《第五章第二节速度》课件
一、比较运动的快慢
【总结】 这两种方法能适用于所有的快慢比较吗? 【思考】 如果将两个纸锥从不同的高度同时释放,
怎样比较它们运动的快慢?
【思考】 如果将两个纸锥从不同高度同时释 放,怎样比较它们运动的快慢?
速度是表示物体运动快慢的物理量 • 大小等于物体在单位时间内所通过的路程 • 速度计算公式V= • 速度的主单位是米/秒
测量工具
请你自己设计表格,把测量的物理量填入表格。
次数 下落高度 (m)
1
2 3
纸片下落速度的 平均值/( m/s)
下落时间 (s)
速度 (m/s)
苏科版 物理 八年级上
感谢收看
反馈练习:
【例】日常生活中我们为了研究物体运动快慢,可 采用两种方法来比较物体运动的快慢,请借助下 图所示的短跑比赛图景来说明两种方法:
• a图方法是:__________________;
• b图方法是:__________________。
图5-8
一、比较运动的快慢
【思考】 两个锥角不等的纸锥,如何比较它们竖 直下落的快慢?
= 180km 100km/h
=1.8h
答:汽车到达上海还需 要 1.8 小时
代入对应数据,不漏单位 计算结果,不用分数 复核,对结果作说明
了解生活中的一些物体运动的速度:
3×104m/s
7.9×103m/s
792km/h
3
0.02m/s
1.4m/s
5m/s
28m/s
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• 比较物体运动有两种方法: 相同时间比路程 相同路程比时间
7.运动的快慢课件科学四年级上册
运动的物体具有能量
运动的物体具有能量,速度越快,能量越大。
为什么不能高空抛物?
高空抛物时,物体越接近地表速度越快,能量越大,容 易对地面的人或物造成伤害,甚者会威胁生命安全。高 空抛物不仅是道德上的问题,有的还要受到法律的制裁。
2 关于能量 运动的物体具有能量,速度越快,能量越大
3 关于安全 上下楼梯时一定要慢步行走,从日常点滴做起,拒绝高空 抛物,时刻注意安全问题。
拓展作业
小红妈妈从家里出发,步行去菜市 场 买 菜 , 路 程 为 1000 米 , 花 费 时 间为5分钟,小红也从家里出发到 菜市场,花费时间10分钟,请思考: ①他们两人的速度分别是多少? ②谁的步行速度更快?
民航飞机
800千米/时 ①
自行车
15千米/时 ⑦
沙尘暴
80千米/时 ④
猎豹
90千米/时 ③
“复兴号”动车
350千米/时 ②
步行
5千米/时
⑧
台风中心移动
30千米/时 ⑥
海豚
55千米/时 ⑤
运动的物体具有能量
道路为什么要限速?
运动的物体具有能量
运动的物体具有能量
物体的运动速度有快有慢,有大有小,同一种物体 运动的速度越大,产生的冲击力也越大,运动速度 越小,产生的冲击力也越小。
看他们在同一段时间里跑了多远。谁跑得远,谁的速 度就快,谁跑的短,谁的速度就慢。
比较速度快慢的方法
方法1:看他们跑相同路程用了多 少时间,用时少的速度快。(相同路程比时 间)
方法2:看他们在相同时间里跑了 多少路程,路程长的速度快。(相同时间 比路程)
《运动的快慢》课件ppt
07
课堂小结与拓展
本节课的重点和难点
重点
学生能理解速度的概念和公式应用,以及单位换算。
难点
学生能区分平均速度和瞬时速度的概念,并理解两者的联系和区别。
拓展思考与讨论
思考
如果两个物体运动的路程和时间都不相同,如何比较它们的运动快慢?
讨论
举例说明生活中如何比较物体运动的快慢?
相关习题与练习
基础题
一个物体在10秒内运动了100米 ,它的速度是多少?
进阶题
一个物体在5秒内运动了200米 ,它的速度是多少?
挑战题
一个物体在前一半时间内以 10m/s的速度运动,在后一半时 间内以5m/s的速度运动,求它
的平均速度是多少?
THANKS
谢谢您的观看
速度是一个矢量,具有大小和方向两个属性,通常用符号v来 表示。
速度的物理意义
速度反映了物体运动的快慢程度,即物体在单位时间内通 过的路程越长,速度越大。
速度是描述物体运动状态的重要物理量,在物理学和工程 学中具有广泛应用。
速度的单位
速度的国际单位是米/秒(m/s),常用单位有千米/小时(km/h)和英里/小时 (mph)等。
加速度定义
速度变化量与所用时间的比值 ,表示物体速度变化的快慢。
加速度单位
米/秒²(m/s²)。
加速度方向
与速度变化量方向相同。
匀变速直线运动
匀变速直线运动定义
在相等时间内速度变化量相等的直线运动。
匀变速直线运动特点
速度均匀变化,加速度不变。
匀变速直线运动公式
v = v₀ + at,s = v₀t + 0.
平均速度的定义
定义
平均速度是指一段时间内物体通过的路程与所用时间的比值。
《运动的快慢》-完整课件
《运动的快慢》-完整课件一、导言运动是我们日常生活中不可缺少的一部分,无论是为了保持健康还是为了放松自己,运动一直是人们追求的目标。
然而,人们在进行运动时,却有时会考虑运动的快慢问题,究竟是快速运动好还是缓慢运动好?本课件将从运动的作用、快慢运动的优缺点、适合的人群等方面探讨这一问题。
二、运动的作用1.促进健康运动对人体健康极其重要。
适当的运动可以强身健体,增强免疫力,预防疾病,延缓衰老等。
运动可以提高心肺功能,增强肌肉力量,改善心理健康等方面都起到了积极的作用。
2.放松心情运动不仅有身体上的益处,还有助于放松身心。
在运动过程中,身体会释放出多巴胺、去甲肾上腺素等化学物质,有助于缓解紧张和焦虑,促进愉悦情绪和睡眠质量等。
3.提高注意力和智力运动还有助于提高注意力和智力。
运动能够促进血液循环,提高大脑灌注,增加大脑神经元之间的连接,提高处理信息的速度和准确性,增加创造力等。
三、快慢运动的优缺点1.快速运动的优点快速运动能够在短时间内消耗更多的热量,加速代谢,达到燃脂的效果,有助于减肥。
同时,快速运动还能够提高心肺功能,增强心肺耐力,有助于改善心血管健康。
此外,快速运动还能够提高身体的柔韧性、协调性和反应能力。
2.快速运动的缺点快速运动对身体的消耗比较大,需要有一定的运动基础,否则会增加受伤的风险。
快速运动还可能对关节、韧带等部位造成影响,容易引起一些运动伤害。
3.缓慢运动的优点缓慢运动对身体的消耗较小,更适合一些没有运动基础或运动能力较弱的人。
缓慢运动还能够帮助身体放松,有助于缓解焦虑和压力,有益于心理健康。
同时,缓慢运动能够提高身体的灵敏度,改善运动协调性。
4.缓慢运动的缺点缓慢运动的能量消耗较少,无法达到燃脂的效果。
缓慢运动的时间较长,对于工作繁忙的人来说可能不太合适。
四、适合人群1.快速运动适合人群快速运动适合那些运动基础较好,能够快速调动身体的人。
同时,快速运动对心肺功能较弱的人也有益。
2.缓慢运动适合人群缓慢运动适合那些没有运动基础、或者年龄较大、身体健康状况较差的人。
《运动的快慢》精品课件
《运动的快慢》精品课件pptxx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教学目标和内容•运动快慢的表述•速度公式的应用•常见运动的速度比较•速度的测量工具和实验•速度在日常生活中的应用01教学目标和内容1教学目标23理解速度的概念及物理意义,知道速度的单位和计算公式。
知识目标能应用速度公式进行简单的计算,能判别物体运动快慢。
能力目标通过小组合作,培养学生的合作精神和集体荣誉感。
情感目标通过实例,引导学生了解速度的概念及计算方法。
教学内容教学内容速度的概念及计算方法。
教学重点应用速度公式进行简单的计算。
教学难点难点应用速度公式进行简单的计算。
重点速度的概念及计算方法。
解决方法通过实例,引导学生了解速度的概念及计算方法,通过小组合作,培养学生的合作精神和集体荣誉感。
重点与难点02运动快慢的表述定义速度是描述物体运动快慢的物理量,等于位移与时间的比值。
公式速度 = 位移 / 时间速度的概念米每秒(m/s)最常见的速度单位,用于描述长度与时间的比值。
千米每小时(km/h)用于描述较慢速度或短距离的速度单位。
英里每小时(mph)用于描述更慢速度或较长的距离。
1 2 3相同距离,比较时间:时间短的,速度更快。
相同时间,比较距离:距离远的,速度更快。
不同距离和时间,比较速度:速度快的,运动更快。
03速度公式的应用物体沿着直线且快慢不变的运动,即加速度为零的直线运动。
匀速直线运动定义速度公式速度单位速度大小等于路程与时间的比值,$v = \frac{s}{t}$。
米每秒(m/s)。
030201物体沿着直线且速度发生变化的运动。
变速直线运动定义$v = v_{0} + at$,其中$v_{0}$是初速度,$a$是加速度,$t$是时间。
速度公式米每秒(m/s)。
速度单位物体沿着曲线轨迹进行的运动。
曲线运动定义质点在某一点的速度,可以向以该点为圆心的圆半径方向表示。
速度公式米每秒(m/s)。
速度单位曲线运动的速度公式04常见运动的速度比较03在这个故事中,乌龟最终赢得了比赛,因为它比兔子更努力地前进,而速度是赢得比赛的关键因素之一。
初二物理《运动的快慢》PPT课件
路程 时间
v s t
(本页内容要记笔记)
速度定义式的两个变形公式
v s t
s vt
ts v
(4)单位
s——路程——米(m) t——时间——秒(s) v——速度——米/秒(m/s m·s-1)读作:米每秒
常用单位:千米/时(km/h) 读作:千米每小时
复习换算:
(本页内容要记笔记)
时间单位:1h= 60 min 1min= 60 s
方法1:
百米冠军: 8.33m/s 万米冠军: 5.95m/s
方法2:
百米冠军: 0.12s/m 万米冠军: 0.168s/m
一、速度(v)
(1)物理意义
(本页内容要记笔记)
在物理学中,物体运动的快慢用速度(velocity)表示。
(2)定义
物体在单位时间内(或者说每秒内)通过的路程。
(3)公式
速度=
s
约5m/s
48m/s
40m/s
(本页内容要记笔记)
二.匀速直线运动
定义:物体沿着直线运动,并且速度大小保持不变,叫做匀速 直线运动(uniform rectilinear motion).
匀速直线运动是最简单的机械运动,常见的物体大多做变速 运动.
速度练习
❖ 1、汽车在平直的高速公路上行驶,1 min
百米冠军: 100m 12s =8.33m/s
万米冠军: 10000m =5.95m/s
1680s
方法2:比较他们运动1m路程所用时间,时间短的运动快。
百米冠军: 万米冠军:
12s
=0.12s/m
100m
1680s =0.168s/m 10000m
所以,百米冠军运动的快
第2课 运动的快慢(教学课件)四年级科学上册
根据统计
树人小学运动会赛跑成绩统计表
表制作成统
8
计图更直观
7
6.58
6.8
6.21
6.17
6
5.85 5.39
5
4
3
2
1
0 速度(米/秒)
121号 129号 208号 217号 209号 115号
扩展活动 试着给下面的图片匹配合适的速度。
5千米/时 15千米/时 60千米/时 300千米/时 800千米/时 4.2千米/秒
第一单元 运动
2.运动的快慢
目录 contents
•讨
论
•处 理 信 息
•迁 移 应 用
•扩 展 活 动
•小 试 牛 刀
讨论 同为百米运动员,如何比较他们运动的快 慢呢?
同时跑,看谁先到 终点!
下面是百米赛跑的成绩,怎样确定谁跑的更快呢?
选手号
班级 成绩(秒)
108
四(1) 14.8
我们发现:
117
四(2)
13.8 ★ 相同距离,
121
四(3) 15.2
时间(少)
129
四(1) 14.7
的人跑得
125
四(2)
13.8 ★ 快。
如果有200米、400米、800米不同距离的,怎么 确定谁跑得快呢?
选手号 距离(米) 成绩(秒)
217
200
32.4208Fra bibliotek200
32.2
209
400
68.4
115
小试牛刀
1.我们可以用( 速度)表示物体运动的快慢。
2.速度=( 路程)÷( 时间)。
3.小轿车的速度是“33m/s”,读作 33米每秒
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是 20m,则它在前2s的速度一定是( C )
A.80m/s B.10 m/s C.5 m/s D.无法判断 4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正
确的是( D )
A.物体运动的速度v越大,通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大,所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比,与时间成反比 D.物体v由s/t决定,但与s、t的大小无关
解:V=
S t
=
7500m 300s
=25m/s =90km/h
答:火车通过大桥时速度为90km/h
即学即练
一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀 速直线运动,速度为36km/h,求这个隧道的长度。
S道 S
S车
解:v=36km/h=10m/s t=90s S=vt=10m/s×90s=900米
实际问题中所说的速度一般都指的是平均速度
例3 火车的速度是72km/h,汽车的速度 是30m/s,是火车快还是汽车快?
方法一:
72km/h=
72×
1km 1h
=
72×
1000 3600
m s
=20m/s
(30m/s > 20m/s,汽车快)
方法二: 1m
30m/s= 30× 1s
1/1000 km
解析:若以队伍为参照物,则通讯员从队尾赶到排头这一 过程中,相对速度为(v2-v1);再从排头返回队尾的过程 中,相对速度为(v2+v1)。则
整个运动时间 t = l l v2 v1 v2 v1
则队伍在这段时间相对地面前进的距离s为
s
=
v1t
=
v1( v2
l
v1
v2
l
v1
)
例5:运动员用10s跑了100m,汽车在2h内 行驶了72km,那运动员和汽车哪个快呢?
A.750m/min (12.5m/s) B.15m/s
C.36km/h (10m/s)
D.1250cm/s (12.5m/s)
3. 坐在行驶汽车上的一位乘客,欲估测前方 隧道的长度。在进出隧道口时,分别看了一下手 表,如图(甲)、(乙)所示,汽车通过隧道时 的平均速度是30 km/h,由此可计算出此隧道长约
解 :由公式 v = s/t 变形可以得到 t = s/v , 因此,火车从北京到上海所用的时间大约是
t = s/v =1463km/(104km/h)=14h
及时练、中国“子弹头”列车的科学名称是“动车 组”。如图所示,这种新型列车在动力、材料和内部 结构上都使用了最新的机车技术,投入使用的CRH— Z型电力动车组,最高时速可达250km/h,以北京— 上海为例,从北京9:36发车,16:36到达上海,全 程1463km,则此动车组的平均速度为_______km/h。
再见
速度大小的另一种比较方法----图像法
❖ 思考:如图所示甲、乙两物体的s-t图象;
谁运动得比较快? s/m
甲、乙运动均为 匀速直线运动
90
甲
乙
10
t/s 30
补充:题型分析
1、对平均速度公式的理解
例1:一个物体作直线运动,前一半路程的平均速度为v1,后
一半路程的平均速度为v2,则全程的平均速度为多少?
= 0.05h
答:火车全部离开大桥所用的时间为0.05h。
5、做匀速直线运动的甲、乙两物体, 他们的运动时间之比为2:3,运动路程 之比为3:1,则甲乙两物体运动速度之 比为( )
A.1:2 B.2:1 C.9:2
D.2:9
达标自测 1、速度是用来表示物体 运动快慢 的物理量。 2、一个做匀速直线运动的物体,在1min内通过的路 程是 120m,则它的速度为 2 m/s,其物理意义 为 1秒内通过的路程是2米 。
___2_.5___km。
4. 一列火车长 200m,以 36km/h的速度 通过一座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全 部离开大桥所用的时间是多少?
解: 火车从上桥到全部离开大桥通过的路程
s=1.6km+0.2km=1.8km
火车的速度是 v = 36 km/h
t=
s v
=
1.8km 36km/h
解:由速度公式
V答= :___st_汽_ =车__21_30的_87_s_0速_m__度__=是__1__51_m_5__/_s_。____m/s
辨 析 :
汽车和过山车的运动路线有什么不同呢?
想想议议,回答下面问题: 辨 析:
注意:同一照片中两个球之间的时间间隔相同 1、哪个球运动的时间比较长? 2、哪个小球运动的速度(即运动快慢)基本保持不变? 3、哪个小球的运动越来越快?
= 30× 1/3600 h
= 108km/h
(108km/h > 72km/h,汽车快)
精选例题四
一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为 7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米/时?
S桥 S
S车
已知:S=S桥+S车 =7350m+150m=7500m
t=5min=300s
图8
5、一辆在平直公路上行驶的汽车,在第1h内 通过的路程是80km,在第2h内通过的路程是 80km,在第3h内通过的路程还是80km,小 华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动, 小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线 运动,他们谁说得对?谈谈你的看法。
▪小明说得对,虽然每个小时都是通过了 80km,但是每个小时里面的每一分钟通过 的距离是可以不相同的,也就是说前十几分 钟可以快一点,后二三十分钟开慢一点,总 之一个小时内通过80km就可以。
s t
=
110m 12.91s
=
8.52m
/
s
摩托车的速度为:
1000m v2 = 30km/ s = 30 3600s = 8.3m / s
所以刘翔的速度比摩托车大。
解题过程要写出 所依据的公式, 把数值和单位代 入时,单位要统 一。结果带单位。
例2、火车提速后,在北京和上海之间的运营速度为 104km/h,两地之间的铁路线长为1463km,火车从北京 到上海大约要用多少时间?
➢变速运动比较复杂,如果只是做粗略研究,
也可以用公式
v
=
s t
=
总路程
总时间 来计算它的速
度。这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物 体的平均速度, 一定要指明是在 哪段路程内的平 均速度。
自行车运动员做 变速运动
小结
1. 速度是表示物体运动快慢的物理量。
➢匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位
时间内通过的路程。
解:运动员的速度: v1
=
s1 t1
= 100 m 10 s
= 10m / s
汽车的速度:
v2
=
s2 t2
=
72km = 36km/ h = 10m / s 2h
因为v1 =v2所以运动员和汽车一样快.
下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄 到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表 示小球在做匀速直线运动 ( )
换算关系: 1 米/秒 = 3.6 千米/时
1m / s = 1m = 1/1000km = 3.6km/ h 1s 1/ 3600h
解释:汽车的速度是15m/s,它表示 ___汽_车__每__秒__钟_通__过__的__路_程__是__1_5_m_____。
速度的大小与路程、时间的选择无关。不能认为速度 与路程成正比,速度与时间值成反比。
S道=S-S车=900m-200m=700m 答:这个隧道的长度为700m。
例题:
汽车经过某一车站时,旅客手表的指针恰好 指09:30:00整,经过下一站时,已是09: 32:18。已知两站之间的路程为2.07km,求 汽车的速度。
已知: S=2.07km=2070m t=2分18秒=138秒
求:v=?
定义:➢运动物体在单位时间内通过的路程。
s (2)公式:
——路程——米(m)
v = s t ——时间——秒(s)
t
v ——速度——米每秒(m/s)
s = vt t = s
求路程
v 求时间
(3)单位:
m 国际单位: / s或m s1 读作“米每秒”
k 常用单位: m/ h或km h1读作“千米每时”
6、小明跟爸爸坐火车去旅游,为了测定火车行 驶中的平均速度采用了如下方法:从听到车轮 与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数,结果在 1min内听到了25次碰击声,爸爸告诉小明钢轨 每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度 是多大?
解:s=25m ×(25-1)=600m t=1min=60s v=s/t=600m/60s =10m/s
解:
v = x = x = 2v1v2 t x x v1 v2
2v1 2v2
例2:一个朝着某方向做直线运动的物体,在时间t内的平均
速度为v,紧接着t/2时间内的平均速度为v/2,则物体在这段
时间内的平均速度为多少?
解:
v=
x
=
vt
v 2
t 2
=
5
v
t总
3t
6
2
例3、一列长为l的队伍,行进速度为v1,通讯员从队尾以速 度v2赶到排头,又立即以速度v2返回队尾,求这段时间里队 伍前进的距离。
▪ 例6. 巧选参照物,简化解题过程
一队士兵以V1=2m/s的速度匀速前进, 队伍长L=1200米;通讯员骑马以 V2=10m/s的速度匀速从队尾奔向队首传 达命令,到达队首后立即掉头以原速返 回,求通讯员往返一次用了多长的时间。