小学数学教具介绍

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小学二年级数学教具制作

在小学二年级的数学教学中，教具的使用可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念，提高他们的数学思维能力和解题能力。

下面我将向大家分享几种适用于小学二年级数学教学的教具制作方法。

第一种教具是数字拼图。

这个教具可以帮助学生学习数字的大小关系和顺序。

制作方法很简单，我们可以用卡纸或者硬纸板将数字剪成不同形状的拼图块，然后让学生根据数字的大小和顺序将拼图块拼接在一起。

通过这个教具，学生可以直观地理解数字的大小概念，并从中培养他们对数字的感知能力。

第二种教具是十字珠。

这个教具可以帮助学生进行加减法的运算。

制作方法也比较简单，我们可以用绳子或者穿孔纸片将珠子串起来，每个珠子代表一个数字。

然后让学生根据题目的要求将珠子按照加减法的规则进行移动。

通过这个教具，学生可以直观地感受到加减法运算的过程，帮助他们理解运算的原理和方法。

第三种教具是数学成语卡片。

这个教具可以帮助学生学习数学常用的成语和词语。

制作方法也比较简单，我们可以用卡纸将成语和词语印刷在上面，并加上对应的图案或者例子。

然后让学生根据卡片上的提示进行解答或者推理。

通过这个教具，学生可以扩展他们的数学词汇量，加深对数学概念的理解，并提高他们的运用能力。

第四种教具是几何模型。

这个教具可以帮助学生学习几何形状和空间关系。

制作方法也比较简单，我们可以用纸板将几何形状剪成不同的模型，然后让学生通过观察和组合，进行形状和空间的认知。

通过这个教具，学生可以直观地感受到几何形状的特点和规律，帮助他们理解数学几何的基本概念。

综上所述，小学二年级数学教具的制作方法是多种多样的，可以根据教学内容和学生的需求进行选择和设计。

通过使用这些教具，可以使数学教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

希望以上的分享对您有所帮助。

小学数学教案教具准备

小学数学教案教具准备
教学内容：加减法运算
教学目标：学生能够熟练掌握加法和减法运算的基本规则，并能够灵活运用于实际问题中。

教学重点和难点：加法和减法的运算规则，能够应用于实际问题中。

教学准备：
1. 教材：小学数学教材《小学数学》第一册第二单元。

2. 教具：数字卡片、计算卡片、算术符号卡片、小白板、橡皮擦、钢笔。

3. 板书内容：加法和减法的基本规则、示例题目、练习题目。

教学步骤：
1. 热身：通过口算练习引起学生的注意力，复习上节课所学的内容。

2. 导入新知识：介绍加法和减法的基本规则，让学生通过计算卡片和数字卡片进行实际计
算操作。

3. 实例讲解：通过几个具体的例子展示加法和减法的运算过程，并让学生跟随操作。

4. 练习环节：组织学生进行练习，让他们在小白板上进行加减法运算。

5. 拓展应用：提出一些实际问题，引导学生将抽象的数学概念运用到实际生活中解决问题。

6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，并布置相关的作业。

教学反思：在教学过程中，需要重点帮助学生理解加法和减法的公式，同时要引导学生通
过实际操作加深对概念的理解。

同时，需要根据学生的实际情况调整教学步骤，确保每个
学生都能够掌握所学知识。

教学评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况对教学效果进行评价，并及时调整教学方法，提高教学效果。

《小学数学自制教具(学具)的

《小学数学自制教具(学具)的汇报人：日期:contents •引言•自制教具(学具)的定义和作用•自制教具(学具)的设计与制作•自制教具(学具)在小学数学教学中的应用•自制教具(学具)的优点和不足•小学数学自制教具(学具)的发展趋势和展望目录引言01目的本研究旨在探讨小学数学自制教具(学具)在课堂教学中的应用效果及其对学生学习的影响。

背景在小学数学教学中，教具的使用被认为是一种有效的教学手段，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

自制教具(学具)具有针对性强、适应性好、使用方便等特点，越来越受到教师的关注和学生的喜爱。

目的和背景研究对象选取某小学三年级两个班级的学生为研究对象，其中一个班级使用自制教具(学具)辅助教学，另一个班级则不使用任何教具。

研究方法研究设计在实验班中，教师根据教材内容和教学目标，利用日常生活中的材料和工具，自制了一些简单的教具(学具)，如数字卡片、几何图形等。

在教学过程中，教师将适时地运用这些教具(学具)进行演示和讲解，引导学生进行观察、操作和思考。

数据分析通过对比实验班和对照班的学习成绩、课堂表现、问卷调查等数据，分析自制教具(学具)对小学数学教学的影响。

实验班学生的数学成绩明显高于对照班，其中优秀率和及格率均有所提高。

研究结果学习成绩实验班学生在课堂上的参与度和表现也优于对照班，他们更愿意主动思考和回答问题，对数学学习表现出更高的兴趣。

课堂表现实验班学生对使用自制教具(学具)辅助教学的满意度较高，认为这种教学方式有助于他们更好地理解和掌握数学知识。

问卷调查自制教具(学具)的定义和作用02•自制教具(学具)是指教师或学生根据教学需要，自行设计、制作、使用的简单教具或学具。

这些教具或学具通常具有直观、形象、实用等特点，能够帮助学生更好地理解数学知识，提高学习兴趣和实践能力。

自制教具(学具)的定义01021. 增强教学的直观性自制教具(学具)能够将抽象的数学知识变得形象、具体，增强教学的直观性，帮助学生更好地理解概念、定理和公式等。

数学小达人巧用教具培养小学生数学能力

数学小达人巧用教具培养小学生数学能力数学是一门重要的学科，对培养孩子的逻辑思维能力、解决问题的能力以及数学直观感受能力都具有举足轻重的作用。

为了帮助小学生提高数学能力，让他们成为小小数学达人，我们可以巧妙地运用教具来进行教学和培养。

一、利用数学齿轮训练小学生认识数与材料特征的能力数学齿轮是一个非常好的数学教具，可以通过它来培养小学生的数学能力。

首先，我们可以让小学生观察数学齿轮的特征，了解齿轮由齿轮齿和齿空组成，了解齿轮的作用以及不同大小齿轮之间的关系。

然后，可以引导小学生通过拼接、叠加齿轮来进行计数和简单的计算，培养他们的数学观念和计算能力。

最后，可以让小学生自己制作一些齿轮模型，来加深他们对数学齿轮的认识和理解。

二、利用几何积木培养小学生的空间思维能力几何积木可以帮助小学生培养空间思维能力，提高他们的几何直观感受能力。

首先，可以让小学生通过拼插几何积木来制作各种简单的立体图形，如正方体、长方体等。

通过操纵几何积木，可以帮助他们理解图形的特征和属性。

然后，可以引导小学生通过几何积木进行拼接组装，制作更加复杂的几何体，如立体图形的组合、拼图等，培养他们的空间构思能力和解决问题的能力。

三、利用计数棒培养小学生的计数和运算能力计数棒是一种非常实用的数学教具，可以帮助小学生提高计数和运算能力。

首先，可以让小学生使用计数棒进行简单的计数活动，如计算一到十的数目、比较大小等。

通过实践操作，可以帮助他们巩固数数的概念和技巧。

然后，可以引导小学生使用计数棒进行简单的加减法运算，教授他们通过计数棒的加减操作来解决问题。

最后，可以进行一些趣味计算游戏，如计数之争、计算接龙等，增加学习的趣味性和激发小学生的学习兴趣。

四、利用分数条培养小学生的分数概念和运算能力分数条是一种非常有趣和实用的数学教具，可以帮助小学生理解和掌握分数的概念和运算。

首先，可以让小学生使用分数条进行分数的分割和比较，帮助他们形象地理解分数的大小和比较关系。

动手制作教具,让小学三年级数学《面积》教案设计更加生动有趣!

动手制作教具，让小学三年级数学《面积》教案设计更加生动有趣！。

让我们来了解一下什么是《面积》。

面积是平面图形所占据的空间大小，是用单位面积来衡量。

在小学三年级数学中，学生需要通过比较图形，认识不同图形面积的大小。

为了让学生更好地理解《面积》，教师可以通过动手制作教具来帮助教学。

以下是几个可以制作的教具：1.图形切割板和图形切割纸——用于比较图形面积的大小。

制作方法：准备一个大的硬纸板或塑料板作为底板，切割出大小不同、形状各异的图形。

将图形按照大小分类放在上面，然后用尺子或直尺取出一个共同面积的部分，在图形切割纸上追踪这个形状，切割出相同大小形状的图形，用这些图形来比较其他图形的面积大小。

2.彩色砖块——用于练习图形的分割。

制作方法：准备一些颜色不同的塑料砖块，将它们分别切割成不同的形状，用来练习图形的分割。

这对于学习其他图形的知识也具有很大的帮助。

3.图案面料——用于制作不同形状的图形。

制作方法：取一段布料，将其切割成不同的形状，然后将其缝制成图案。

这些图案可以像拼图一样组合在一起，帮助学生更好地理解不同图形的面积差异。

4.木块扑克牌——用于复习和练习。

制作方法：准备一些大小、形状和颜色不同的木块和扑克牌，并在上面标上数字或字母。

学生可以在课后用这些木块和扑克牌进行复习和实践，用来巩固他们学过的知识。

这些教具都可以帮助学生更好地理解和掌握《面积》这一知识点，并且能够使教学过程更加生动有趣。

华山小学的教师王老师曾经使用过这些教具，效果非常好。

学生非常喜欢使用这些教具，因为它们很好玩。

在使用这些教具的时候，学生也能够增加自己制作物品的动手能力和创造力。

此外，教师还可以在制作过程中和学生进行互动，让学生自己对教具进行改进和改造，这样既可以培养学生的动手能力和创造力，也可以让教学更加灵活和生动。

例如，学生可以尝试制作不同的图形切割板，并且使用不同的颜色而不是纯白色。

总结起来，制作教具是教学中很重要的一步。

小学数学自制教具圆的周长计算演示器

自制教具评选和参评作品技术资料一、教具或名称：圆周长计算演示器二、教具制作人单位、姓名、三、教具装置图图1四、仪器或特点及用途1、特点：本教具借用圆形的齿轮与横向的齿轮条滑动一周后的刻度显示来演示圆形周长的测量与计算，使教学形象化，演示效果更为科学、生动和有趣。

教具使用ABS板材制作，外形酷似老实的收音机，内部轮廓与圆形齿轮又像一个小车。

2、用途：本教具可演示以下计算结果。

⑴C=2πr =πd⑵r1=2.9cm C1=18.2cm⑶r2=1.8cm C2=11.3cm五、制作材料20cm×30cm×3mm、20cm×30cm×2mm、20cm×30cm ×1.5mm的ABS白板各一块，直径5.8cm、直径3.6cm的圆形齿轮各一个，长12cm的齿轮条3个，直径2mm、长10cm的铜丝一根，直径3mm、长10cm的ABS圆管一根，ABS胶水一瓶。

如图2所示。

图2六、制作方法1．测量好之后切割板材，如图3所示。

图32．切割好全部板材之后，先素组，如图4所示。

图43．用ABS胶水将板材粘贴之后，在中间卡槽部分刻出导轨。

如图5所示。

图5（注：导轨作用便于圆形齿轮固定轨迹横向移动。

）4．粘上标尺与公式信息，将圆形齿轮用铜丝穿过，成品完成。

如图6所示。

图6七、使用方法1．将本教具放置在水平桌面上或90度直角立在黑板上，使用大圆形齿轮时，将半径红线对准标尺的0刻度，用手向右沿着导轨横向滑动到导轨另一端时，此时圆形齿轮的半径红线刚好转动一周后位于标尺的18.2cm刻度。

（体现出C=2πr =πd，r1=2.9cmC1=18.2cm）。

2．将本教具放置在水平桌面上或90度直角立在黑板上，使用小圆形齿轮时，将半径红线对准标尺的0刻度，用手向右沿着导轨横向滑动到导轨另一端时，此时圆形齿轮的半径红线刚好转动一周后位于标尺的11.3cm刻度。

（体现出C=2πr =πd，r2=1.8cmC2=11.3cm）。

小学数学多边形模拟演示器教具

附件5：安徽省优秀自制教具评选参评作品技术资料一、教具或名称：多边形模拟演示版二、教具制作人单位、姓名、邮编：阜阳市颍州区颍西办事处谢庄小学邢兰氏236000三、教具装置图（图1）四、仪器或特点及用途1、特点：借助细绳可模拟三角形、正方形、长方形、平行四边形等不同形状的多边形，使多边形易于变化、直观，学生更易观察出多边形之间的联系，能激发孩子们的学习兴趣。

本教具具有制作简单、材料易得、操作方便、实用性强等特点。

2、用途：本教具可演示以下过程：（1）正方形、长方形周长和面积公式的推导。

（2）平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导。

（3）推导当周长一定时正方形面积＞长方形面积＞平行四边形面积。

（4）平面图形的平移。

五、制作材料截取厚约0.5cm的55cm×35cm的木板或泡沫板一块，2cm的铁定约100根，和木板一样大小的卡纸一张，钳子、细铁丝约10cm 细绳。

六、制作方法1．截取厚约0.5cm的55cm×35cm的木板或泡沫板一块。

2．在卡纸上用铅笔画出间隔为3cm的纵列和横列，把卡纸粘在泡沫板上，然后在交点处钉上铁钉。

如图2.图23．用钳子制作出直径约5mm的细铁环，把细绳的两端系在铁环上，如图3所示。

（注：细绳的长度根据教学需要来确定。

）图3七、使用方法1、将演示版挂在黑板上，用细绳圈出正方形、长方形，让学生数一数，看一看，从而得出各边与周长或面积的关系。

2、用细绳圈出平行四边形，再圈出和其等底等高的长方形，通过割补得出两者面积相等，而且平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而推导出公式。

3、用同样长的铁丝圈出正方形、长方形、平行四边形（如图1）通过看一看、想一想、数一数、割一割、补一补，发现三者的关系：当周长一定时，正方形的面积＞长方形的面积＞平行四边形的面积。

4、用细绳圈出两个一样的平面图形让学生说一说平移了几格。

（完）。

小学数学教具及使用说明

自制教具及使用说明
教具编号 1
教具名称24时计时法
使用学科小学数学
教具用途帮助学生认识时间，普通计时与24时计时法的转
换
制作工具剪刀，彩笔，直尺，圆规
制作材料废纸板彩笔
制作方法用圆规画出图形，用剪刀剪出，标出时间刻度，彩笔修
饰
使用方法向学生展示，认识时间，挂图进行练习巩
固
教具编号 2
教具名称计数器
使用学科小学数学
教具用途帮助学生认识数位并可以用来比较大
小
制作工具剪刀，皮尺
制作材料胶水，彩纸，木块，铁丝，瓶
盖
制作方法将木块上钻出孔，铁丝固定好，瓶盖若干串上，彩纸修饰，标上位数
使用方法活动瓶盖，让学生形象的认识数位并进行比
较
教具编号 3
教具名称我的年历
使用学科小学数学
教具用途帮助学生认识年，并培养学生的爱
心
制作工具剪刀
制作材料废纸板，彩带，彩笔，颜
料
制作方法在硬纸板上画出竹子，用订书订把年历固定好，标上节日和生日
使用方法直接让学生感受年历和月份，认识重大节日和父母的生
日
教具编号 4
教具名称平行四边形多功能演示
器
使用学科小学数学
教具用途可以用来研究平行四边形及特殊平行四边形的性质及判
定
制作工具剪刀，胶水，小刀
制作材料两根木条、橡皮筋和5个螺丝钉。

制作方法用一长一短两根细木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成可以转动的
使用方法根据实际情况，转动两根木条，形成所需要的图形。

小学数学教案教具

小学数学教案教具
教学目标：通过本节课的教学，让学生能够掌握数字的认知和量化能力，培养学生的数学思维能力。

教学内容：数字1-10的认知和量化
教学重点：数字1-10的认知和数量的量化
教学难点：数字7-10的认知和数量的量化
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 计数器具（如小球、石子等）
3. 数字图案卡片
4. 相关课件或教学工具
教学步骤：
一、导入
1. 让学生跟随老师一起念出数字1-10。

2. 让学生观察数字卡片1-10，并让他们说出每个数字。

二、认知数字
1. 利用数字图案卡片，让学生认识数字的图形表示，如数字1是一个竖线，数字2是两个横线等。

2. 让学生用计数器具进行数字对应数量的量化。

三、巩固练习
1. 让学生自己用数字卡片排列出1-10的数字序列。

2. 利用数字卡片进行数字归类，将数字分成奇数和偶数。

3. 让学生用计数器具进行1-10的数量统计。

四、拓展延伸
1. 让学生在教室中寻找1-10的相关物品，并进行数量统计。

2. 帮助学生根据数字卡片进行简单的加减法运算。

五、小结
1. 回顾今天学习的内容，让学生总结认知数字1-10的方法。

2. 鼓励学生在日常生活中多运用数字的知识。

教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活中的场景进行教学，让学生能够更好地掌握数字的认知和量化能力。

福建省小学数学科学教学仪器配备目录

小学数学教学仪器配备目录
小学数学教学仪器配备目录
小学数学教学仪器配备目录
小学数学教学仪器配备目录
小学数学教学仪器配备目录
小学数学教学仪器配备目录12CM ，8等分）一组2个计算圆内面积演示板2个，扇20个，桃子20个，2-9实物图板各9个；统计图1张，水笔1支，强力磁钢5个；小棒30根，十棒10个，十方块10个，百方块10个，千方块10个，万位计数器1个，红色算珠20个，蓝色算珠20个；人教版{对称图形4张，镜像图形4张，镜子1个（磁钢5个））；钟面模型1个（塑料条4根）；圆形10个、正方形10个，三角形10个}；北师大版
小学数学教学仪器配备目录。

简单又有趣小学数学的自制教具

简单又有趣小学数学的自制教具数学是小学生学习中的重要科目，而学习数学不仅仅是培养学生的逻辑思维能力，还可以通过一些趣味的自制教具来增加学习的趣味性。

本文将介绍一些简单又有趣的小学数学自制教具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

一、计算板计算板是一种简单而实用的自制教具，可以用来进行加减乘除运算。

制作计算板只需要一块大块的纸板和一些彩色纸片。

首先，将纸板切割成适合大小的方形或长方形作为计算板的底座。

然后，使用彩色纸片制作不同颜色的数字和运算符，如数字卡片、加号、减号、乘号、除号等。

将这些数字和运算符粘贴在计算板的表面上，学生可以根据需要将这些卡片放置在计算板上，进行简单的数学计算。

二、拼图学数学利用拼图进行数学学习可以提高学生对数学概念的理解和记忆。

简单的自制教具，如数字拼图、形状拼图等，可以帮助学生辨认数字和形状，掌握数学概念。

制作数字拼图只需要一些彩色纸板和剪刀即可。

将彩色纸板切割成数字的形状，然后将这些数字拼图分散放置在教室的不同角落。

学生可以根据老师的提问或指令，找到相应的数字拼图并进行拼接，加深对数字的理解。

三、量尺测距量尺是一种用来测量长度、面积、体积等物理量的工具。

通过自制量尺教具，学生可以直观地感受到各种物理量的大小，提高对数学概念的理解。

自制量尺的方法很简单，只需要一张纸和一些铅笔即可。

将纸剪成不同长度的条状，然后在每段纸条上标记上相应的长度，成为一种简易的量尺。

学生可以使用这个自制量尺进行长度的测量，比较不同物体的长度，加深对长度概念的理解和记忆。

四、时钟练习学习时间是小学数学的一个重要内容。

通过自制时钟教具，可以帮助学生理解时钟的指针运动规律，掌握时间的表示方法。

自制时钟教具的方法很简单，只需要一张纸和一根长针即可。

将纸剪成圆形，并在圆形的中心固定一根长针，形成一个简易的时钟。

学生可以根据老师的指令或者自己设计的练习，调整时钟的指针来表示不同的时间，加深对时间概念的理解和记忆。

小学优秀教具数学教案

小学优秀教具数学教案
教学内容：学习数字的大小比较
教学目标：
1. 知道数字的大小比较方式
2. 能正确比较数字的大小并进行排列
3. 能用大于、小于、等于符号进行数字的比较
教学重难点：
重点：数字的大小比较方法
难点：使用大于、小于、等于符号进行数字的比较
教学准备：
1. 数字卡片
2. 大于、小于、等于符号卡片
3. 比较符号表格
教学过程：
一、复习（5分钟）
老师出示数字卡片，请学生将数字按大小顺序排列。

二、引入（5分钟）
1. 老师出示两个数字，请学生比较两个数字的大小，用手指指出哪个数字比较大、哪个数字比较小。

2. 引导学生发现数字大小比较的规律，并讨论数字的大小比较方法。

三、示范与练习（15分钟）
1. 老师出示一组数字，请学生用大于、小于、等于符号进行数字的比较，并在比较符号表格上填写。

2. 学生自行进行数字的大小比较，并相互交流讨论答案。

四、巩固与拓展（10分钟）
1. 出示更多的数字组合让学生练习数字的大小比较。

2. 让学生自行出示数字进行比较，提高学生的动手能力。

五、总结（5分钟）
1. 总结本节课学到的内容：数字的大小比较方法及使用大于、小于、等于符号进行数字比较。

2. 鼓励学生多练习、加强记忆。

教学反思：
本节课通过多种形式引导学生学习数字的大小比较，增强了学生的数学思维能力和动手能力。

在教学过程中要注意引导学生合作互动，让学生更好地理解数字的比较规律。

小学二年级数学教具制作

鲜艳的红领巾轻巧的桥美丽的衣裳快乐的时光小学二年级数学教具——数学转盘制作
1．准备硬纸板大小两块备用
二、偏旁部首及代表字二．制作如下卡片，用打印机打印，自行设置纸张大小，两个为2:1比例
言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话三点水：江、河、பைடு நூலகம்、海、沙、淡、没、洋、洗、活
明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服
3．
4．漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细
5．
6．妈妈一边洗手，一边说话。小松鼠从树上跳下来。我从学校走出来。将打印好的打印纸沿虚线剪下，用胶棒粘贴在硬纸板上，剪下硬纸板多余部分
7．
8．心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息
9．(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路用螺丝钉在圆心打孔，固定两个转盘，如果喜欢各种颜色，可用彩笔涂上颜色。
到此你就给孩子做出了一个让所有小朋友羡慕的数学转盘了！

浅谈教具与学具在小学数学课堂的有效使用 (3)

浅谈教具与学具在小学数学课堂的有效使用前言：随着时代的发展，教育也逐渐走向了数字化和信息化。

小学数学课堂作为学科重要环节，教学手段也在不断地更新和拓展。

教具和学具因其直观性、形象性、功能性和其他特点，被广泛地应用于小学数学教学中。

教具和学具的有效使用不仅有助于提高学生的数学学习兴趣，也可以加深学生对数学知识的理解和掌握，促进学生发展创新思维和探究精神。

本文旨在探讨教具和学具在小学数学课堂的有效使用，以及一些具体的案例说明。

一、教具在小学数学课堂的有效使用1. 模型教具模型教具是一类最为常用的教具之一，它指的是具有一定形状，代表着数学概念和对象的三维实体。

这类教具可以激发学生的形象思维，培养学生抽象思维和直观理解数学的能力。

例如，在小学几何课堂上，教师可以用磁性棒和球来制作各种几何体，比如坐标系、正方体、立方体等等。

通过手工操作，学生可以更好地理解几何概念和几何变换。

同时，通过构造出不同的几何体，学生也可以认识到几何图形之间的内在联系。

2. 分类盘教具分类盘教具是一种用于数学分类的教学工具。

通过分类盘，学生可以将不同的数学概念进行分类，并加深对概念之间的区别和联系的理解。

例如，在小学数学中，我们可以用分类盘来区分数字和图形，以及图形的种类和属性。

分类盘可以使用卡片和盘子结合的形式实现。

教师可以给出一些卡片和盘子，让学生根据题目内容进行分类并进行表述，从而提高学生的分类和逻辑思维能力。

3. 数学教具箱数学教具箱是一种集多种教具于一体的教学工具箱。

该工具箱包含了各种几何模型、计算器、尺子、图标等教学所需工具。

教师可以根据教学内容，选择合适的教具进行使用，从而更好地配合课堂教学。

例如，在小学数学计算教学中，教师可以通过计算器让学生更快地掌握计算技巧，将更多的时间用于解题思考。

在小学几何教学中，教师可以通过尺子和计算器让学生更好地体会课堂中讲解的长度、面积等概念和计算方法。

二、学具在小学数学课堂的有效使用1. 游戏学具游戏学具是一种以游戏形式设计的教学工具。

浅谈小学数学自制教具的特点和意义

龙源期刊网浅谈小学数学自制教具的特点和意义作者：杨莉来源：《读与写·上旬刊》2017年第06期中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0123-01教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。

科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。

具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。

还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵（如北京猿人头盖骨化石），不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。

又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。

而这些利用各种方便材料，通过人工设计制作的教具就叫做自制教具。

1.小学数学自制教具的教具的特点1.1直观性。

直观性在科技活动中常用作演示用教具。

直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。

直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

1.2实践性。

实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义。

1.3有研究价值。

实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取，它本身就是科研对象。

对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有其从事研究的价值，如小孩拆玩具，中学生解剖动物，都是在從事研究。

1.4典型性。

直观教具的典型性，使它符合教学要求，能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。

从感性知识上升到理性知识，促进学生全面深刻地掌握知识。

1.5需要语言媒介、文字媒介配合。

教具有的要有说明书，教师在运用教具时必须给予指导解说、指导学生进行观察，启发学生思考。

2.小学数学自制教具的意义。

小学数学教学教具方案

小学数学教学教具方案概述本文档旨在探讨适用于小学数学教学的教具方案。

通过使用教具，可以有效提高学生对数学概念的理解和兴趣，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

本方案涵盖了小学各年级的数学内容，并提供了相应的教具推荐。

一年级教具推荐•简易计算器：可以帮助学生进行简单的数学运算，培养他们的计算能力。

•图形磁贴：提供各种形状和颜色的磁贴，用于教授基本的几何概念和图形识别。

•数字拼图：通过拼图游戏，学生可以以游戏方式认识数字和计数。

教学活动1.数字识别游戏：将一些数字卡片放在桌上，学生根据卡片上的数字找到相应数量的物品。

2.形状分类：使用图形磁贴，让学生将不同形状的磁贴分类。

3.计算比赛：组织学生进行简单的加法或减法比赛，鼓励他们在有限时间内正确完成计算。

二年级教具推荐•数字积木：通过积木的组合，可以帮助学生理解数字的组成和运算。

•量程尺：用于测量长度、宽度和高度，培养学生的测量能力。

•数字卡片：通过卡片上的数字，学生可以进行多位数的加法和减法运算。

教学活动1.数字拆解：使用数字积木，让学生通过组合不同的积木来表示一个数字，并学习拆解和组合的概念。

2.计算挑战：使用数字卡片，组织学生进行多位数的加法和减法挑战，鼓励他们在规定时间内尽可能多地解答正确。

3.长度测量：使用量程尺，让学生在课堂上测量不同物体的长度，并比较它们的大小。

三年级教具推荐•分数齿轮：用于教授分数的概念和分数的比较。

•钱币模型：通过使用模型，学生可以学习货币的认识和换算。

•形状拼图：通过拼图游戏，学生可以加深对平面图形的理解和识别。

教学活动1.分数比较：使用分数齿轮，让学生比较不同分数的大小，并学习如何将分数转换为整数。

2.钱币换算：使用钱币模型，让学生进行货币换算练习，例如将若干个硬币换算成一张纸币。

3.平面图形识别：使用形状拼图，让学生根据拼图完成的图形进行识别和命名。

四年级教具推荐•时钟模型：用于教授时间的概念和读取时间的方法。

•几何体模型：通过观察和组合不同的几何体模型，学生可以理解几何体的特征和属性。

小学数学课堂上的教具

小学数学课堂上的教具小学生以具体形象思维为主的思维特点和数学以抽象逻辑思维为主的学科特点，使得两者之间的桥梁显得必不可少，教具正好就是这样的桥梁。

直观性、灵活性、简易性是其他教学设备无法完全取代教具的主要原因。

简洁有效的教具在创设的情境中适时地展示、运用对教学任务的完成和教学目的的实现大有裨益。

标签：教具；作用；特点；灵活运用小学生的思维是以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到初步的抽象逻辑思维，但这种初步的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然需要与感性经验相联系的，具有明显的具体形象特征。

而数学的学科特点正是以抽象逻辑思维为主，因此，教师在组织学生学习的过程中，要善于抓住学生的思维的启动和诱因，充分运用直观手段帮助学生获得感性认识，为理性认识的升华奠定基础。

要想达到这个目的，教具的灵活运用必不可少。

1教具在小学数学教学中的作用1.1吸引学生注意力，激发学习兴趣：有句谚语叫“牵马河边易，逼马饮水难”，这个谚语的意思是只有当人们觉得自己有这个需要的时候，才会按照你指的路径去努力。

这句谚语用在小学数学的教学上这是再合适不过的了，兴趣是最好的老师，只有当教师巧妙地吸引了学生的注意力，激发他们学习的兴趣，一节课就等于成功了一半。

教具正好能帮助教师实现这个目的，适当、精巧的教具往往一开始就抓住了学生的眼球，激发了他们好奇心、求知欲。

1.2培养学生观察力，启迪学生思维。

有人曾说：“思维是核心，观察是入门”。

可见在数学教学中直观的感知同样是逻辑思维的前提基础，对于以具体形象思维为主的小学生来说，直观的感知更是通向逻辑思维的必由之路。

在我们的教学中合理选择、使用教具，让学生看、听、思，可以有效地引导学生训练观察能力，调动启发思维，就可以实现化抽象为直观，便于学生感知，形成概念，从而更好地理解抽象的知识。

2教具的特点在信息时代的今天，多媒体的运用使得教育教学与数年前有了很大的变化，在一些人的严重眼中，几块钱买来的、自己动手制作的教具已经成了“小儿科”。

五年级青岛版数学教具清单

五年级青岛版数学教具清单一、引言在五年级数学教学中，教具的使用至关重要。

它们可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，提高学习兴趣，培养动手能力和创造力。

下面，我们将为您介绍一份五年级青岛版数学教具清单，以帮助您更好地进行课堂教学。

二、五年级青岛版数学教具清单1.教材教材是数学教学的基础，包含了课程标准要求的所有知识点。

教师应根据教材进行课堂教学，引导学生掌握数学基础知识。

2.课本课本是学生学习的主要依据，内容丰富，图文并茂。

学生可以通过阅读课本，自主学习数学知识，培养独立思考的能力。

3.教师用书教师用书包含了教材的详细解析、教学目标、教学建议等，是教师备课的重要参考资料。

教师应充分利用教师用书，提高教学质量。

4.练习册练习册是为了巩固学生所学知识而设计的，包含了大量的习题。

学生可以通过做练习册，检验自己的学习效果，查漏补缺。

5.学生用书学生用书是与教材同步的辅助教材，可以帮助学生更好地理解教材内容。

学生可以结合学生用书进行自主学习和预习。

6.数学工具书数学工具书如《数学辞海》、《数学手册》等，包含了丰富的数学知识和公式。

学生在遇到难题时，可以查阅数学工具书，寻找解题思路。

7.数学玩具数学玩具如拼图、魔方等，可以锻炼学生的手眼协调能力，培养空间想象力和逻辑思维能力。

教师可以鼓励学生课余时间玩耍数学玩具，提高数学素养。

8.辅助教学软件辅助教学软件如多媒体课件、在线教学资源等，可以形象生动地展示数学概念，激发学生的学习兴趣。

教师可以适时运用辅助教学软件，提高课堂教学效果。

三、教具的使用与建议1.教材和课本的使用教师应根据教材和课本的内容，合理安排教学进度，引导学生系统地学习数学知识。

2.教师用书和学生用书的使用教师应充分利用教师用书，明确教学目标和要求。

同时，鼓励学生使用学生用书，进行自主学习和预习。

3.练习册的运用教师应关注学生的练习情况，及时批改作业，给予反馈。

学生应认真完成练习册，巩固所学知识。

4.数学工具书的参考学生在遇到难题时，可以查阅数学工具书，寻找解题思路。