(2018最新版)1.1.1揭开货币的神秘面纱
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小李在商店买时是商品，买来以 后作为礼物送给爷爷时就不是商品 了。
商品：是正在或等待用于交换的劳 动产品
注意：商品交换以后,退出流通领域，则成为消费 品。
2、货币的产生
物物交换： 偶然的物物交换 扩大的物物交换
1
3
2 公元前1500年，
4
河南三门峡渑池县
仰韶乡的原始部落
正在用陶器、小米、
石铲、鱼羊等互相
第一框 揭开货币的 神秘面纱
商品
需 要
含义 使用价值
基本属性 价值
产生
区别 关系
联系
货币
发 展
含义
本质:一般等价物
决定 体现
职 能
基本职能 其他职能
产生
纸币
发 展
电子 货币
优点 含义 发行规律——货币的供应量必须以流 通中所需要的货币量为限度
真题回顾
（2019·新课标全国卷Ⅰ）近年来，提高供给 质量是供给侧结构性改革的主攻方向，全面 提高产品和服务质量是提升供给体系的中心 任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为 ①商品的质量是衡量价值的天然尺度
LOGO
第一课 神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
虞城高中 范 惠
揭开货币的神秘面纱
知识 1、识记商品的含义、货币的本质、基本职能、纸币等
教
目标
概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能、纸币纸币
学
发行规律。
目 能力 1、学会从感性到理性，透过现象认识商品、货币的本 标 目标 质。
2、综合认识货币职能的能力。
置换。
2、货币的产生
一般等价物为媒介的交换
1
3
2
4
公元前750年，河南安阳市 西北郊小屯区商朝居民正在 用青铜器换成海贝，然后用 海贝购置玉器、甲骨、陶器、 小麦等。
2、货币的产生
• 一般等价物的含义：（本质是商品） • 用以表现其他一切商品的价值，充当商品
交换的媒介。 • 在历史上，充当一般等价物的东西很多，
(2)货币执行流通手段职能时，必须用__现___实___的__货币，
而不能用观念上的货币。
二、货币的职能
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为
社会财富的代表保存起来
（应为足值金属货币）
其
他
支付手段
赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
职 能
购买外国商品，支付国际收支
世界货币 差额、在国家之间转移财富
体积小 价值大 易于分割
不易磨损 便于保存 便于携带
金银
固定充当
一般等价物
小结：什么是货币、货币的本质
货币是从商品中分离出来，固定 地充当一般等价物的商品 使用价值
价值
货币的本质：一般等价物
1、货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？
——通过交换，用另外一种商品来表现。
商品（W）——商品（W） 2、货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
货币流通次数
纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如 果超过这个限度，会引起物价上涨，导致“钱不值钱” ，造 成通货膨胀；相反，如果小于这个限度，会使商品销售发生 困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩 。（纸币发行 规律）
通货膨胀
通货膨胀，是指全面 的、持续的物价上涨 的现象。纸币发行量 超过流通中的实际需 要量，是通货膨胀的 主要原因之一。
1、什么是商品？
商品：用于交换的劳动产品。
思考： 商品必须是劳动产品。劳动产品 也一定是商品吗？ 商品基本属性：使用价值和价值。
劳动产品
商品
能够满足人们某种 需要的属性。
凝聚在商品中无差 别的人类劳动。
使用价值 物质承担者 价值
有使用价值的不一定有价值，有价值的一定有使用价值。
思考
马上要中秋节了，小李同学 在饼屋买了一盒月饼，送给了 爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
比如：
2、货币的产生
金银固定充当一般等价物
1
3
2
公元前154年，河南商丘市梁园司 马相如作《长门赋》获稿酬百金。
汉梁王刘武因平反七国之乱立大 功，朝廷赏金万巨，死后随之葬 于芒砀山，后被曹操盗走，计72 船。
4
《汉书.食货志》： 币为二等，黄金为 上币，钱为下也， 珠玉龟贝不为币。
2、货币的产生
(2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。
二、货币的职能
2.流通手段 (1)含义：货币充当 商__品___交__换___媒__介_的职能。
一手交钱，一手交货
商品流通公式： 商品—货币—商品。 在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货 币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳 跃”。这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者。
——通过交换，用一定数量的货币来表现。
商品（W）——货币（G）——商品（W）
二、货币的职能
货 基本职能 价值尺度
币
流通手段
的 职
贮藏手段
能 一般职能 支付手段
世界货币
二、货币的职能
1.价值尺度
(1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价 值的大小的职能。
原因： 货币本身就是商品，本身就有价值。
通货紧缩
通货紧缩，是与通货膨 胀相反的一种经济现象。 它表现为社会需求不足、 物价水平疲软或下跌， 通常伴随经济衰退出现。
电子货币
如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金 外，是否还有其他方式付款？
刷卡
随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络 化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、 支付的“电子货币”。人们越来越多地借助于银行的电 子计算机系统完成自动转帐业务。
是国家现在正在 强制使用的。
优点： 成本低；易保管、贮藏、运输
思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？
三、纸币
2、流通中的货币量
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。
流通中
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
所需要 =
=
货币量 货币流通速度
情感、1、确立与市场经济相适应的商品货币观念，在此基础
态度 上增强努力发展生产、增加财富的情感。
和价 值观
2、培养作为商品生产者为用户着想的利他意识。 3、树立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
教学重点 理解货币的本质及其基本职能
教学难点 纸币及其发行量
探究一：什么是商品？
1.饭店的饭菜 2.你爸爸妈妈煮的晚餐 3.超市里的瓶装矿泉水 4.太行山中的山泉水 5.百货大楼的羊毛衫 6.阳光和空气 7.理发师为你提供的理发服务 8.社会民众捐来的赈灾物资
⑴货币在执行流通手段的职能中，是一手 交钱，一手交货，交换完成时，钱货两清。
⑵货币在执行支付手段的职能中，是被用 来清偿债务或预付款的，交货和付钱并非 同时发生，而存在一定的时间差和地点差。
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三、纸币
1、纸币的定义：纸币是由国家（或某些地区） 发行的，强制使用的。
纸币必须由国家 （某些地区）发行。
商品：是正在或等待用于交换的劳 动产品
注意：商品交换以后,退出流通领域，则成为消费 品。
2、货币的产生
物物交换： 偶然的物物交换 扩大的物物交换
1
3
2 公元前1500年，
4
河南三门峡渑池县
仰韶乡的原始部落
正在用陶器、小米、
石铲、鱼羊等互相
第一框 揭开货币的 神秘面纱
商品
需 要
含义 使用价值
基本属性 价值
产生
区别 关系
联系
货币
发 展
含义
本质:一般等价物
决定 体现
职 能
基本职能 其他职能
产生
纸币
发 展
电子 货币
优点 含义 发行规律——货币的供应量必须以流 通中所需要的货币量为限度
真题回顾
（2019·新课标全国卷Ⅰ）近年来，提高供给 质量是供给侧结构性改革的主攻方向，全面 提高产品和服务质量是提升供给体系的中心 任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为 ①商品的质量是衡量价值的天然尺度
LOGO
第一课 神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
虞城高中 范 惠
揭开货币的神秘面纱
知识 1、识记商品的含义、货币的本质、基本职能、纸币等
教
目标
概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能、纸币纸币
学
发行规律。
目 能力 1、学会从感性到理性，透过现象认识商品、货币的本 标 目标 质。
2、综合认识货币职能的能力。
置换。
2、货币的产生
一般等价物为媒介的交换
1
3
2
4
公元前750年，河南安阳市 西北郊小屯区商朝居民正在 用青铜器换成海贝，然后用 海贝购置玉器、甲骨、陶器、 小麦等。
2、货币的产生
• 一般等价物的含义：（本质是商品） • 用以表现其他一切商品的价值，充当商品
交换的媒介。 • 在历史上，充当一般等价物的东西很多，
(2)货币执行流通手段职能时，必须用__现___实___的__货币，
而不能用观念上的货币。
二、货币的职能
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为
社会财富的代表保存起来
（应为足值金属货币）
其
他
支付手段
赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
职 能
购买外国商品，支付国际收支
世界货币 差额、在国家之间转移财富
体积小 价值大 易于分割
不易磨损 便于保存 便于携带
金银
固定充当
一般等价物
小结：什么是货币、货币的本质
货币是从商品中分离出来，固定 地充当一般等价物的商品 使用价值
价值
货币的本质：一般等价物
1、货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？
——通过交换，用另外一种商品来表现。
商品（W）——商品（W） 2、货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
货币流通次数
纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如 果超过这个限度，会引起物价上涨，导致“钱不值钱” ，造 成通货膨胀；相反，如果小于这个限度，会使商品销售发生 困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩 。（纸币发行 规律）
通货膨胀
通货膨胀，是指全面 的、持续的物价上涨 的现象。纸币发行量 超过流通中的实际需 要量，是通货膨胀的 主要原因之一。
1、什么是商品？
商品：用于交换的劳动产品。
思考： 商品必须是劳动产品。劳动产品 也一定是商品吗？ 商品基本属性：使用价值和价值。
劳动产品
商品
能够满足人们某种 需要的属性。
凝聚在商品中无差 别的人类劳动。
使用价值 物质承担者 价值
有使用价值的不一定有价值，有价值的一定有使用价值。
思考
马上要中秋节了，小李同学 在饼屋买了一盒月饼，送给了 爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
比如：
2、货币的产生
金银固定充当一般等价物
1
3
2
公元前154年，河南商丘市梁园司 马相如作《长门赋》获稿酬百金。
汉梁王刘武因平反七国之乱立大 功，朝廷赏金万巨，死后随之葬 于芒砀山，后被曹操盗走，计72 船。
4
《汉书.食货志》： 币为二等，黄金为 上币，钱为下也， 珠玉龟贝不为币。
2、货币的产生
(2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。
二、货币的职能
2.流通手段 (1)含义：货币充当 商__品___交__换___媒__介_的职能。
一手交钱，一手交货
商品流通公式： 商品—货币—商品。 在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货 币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳 跃”。这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品， 而是商品所有者。
——通过交换，用一定数量的货币来表现。
商品（W）——货币（G）——商品（W）
二、货币的职能
货 基本职能 价值尺度
币
流通手段
的 职
贮藏手段
能 一般职能 支付手段
世界货币
二、货币的职能
1.价值尺度
(1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价 值的大小的职能。
原因： 货币本身就是商品，本身就有价值。
通货紧缩
通货紧缩，是与通货膨 胀相反的一种经济现象。 它表现为社会需求不足、 物价水平疲软或下跌， 通常伴随经济衰退出现。
电子货币
如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金 外，是否还有其他方式付款？
刷卡
随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络 化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、 支付的“电子货币”。人们越来越多地借助于银行的电 子计算机系统完成自动转帐业务。
是国家现在正在 强制使用的。
优点： 成本低；易保管、贮藏、运输
思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？
三、纸币
2、流通中的货币量
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。
流通中
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
所需要 =
=
货币量 货币流通速度
情感、1、确立与市场经济相适应的商品货币观念，在此基础
态度 上增强努力发展生产、增加财富的情感。
和价 值观
2、培养作为商品生产者为用户着想的利他意识。 3、树立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
教学重点 理解货币的本质及其基本职能
教学难点 纸币及其发行量
探究一：什么是商品？
1.饭店的饭菜 2.你爸爸妈妈煮的晚餐 3.超市里的瓶装矿泉水 4.太行山中的山泉水 5.百货大楼的羊毛衫 6.阳光和空气 7.理发师为你提供的理发服务 8.社会民众捐来的赈灾物资
⑴货币在执行流通手段的职能中，是一手 交钱，一手交货，交换完成时，钱货两清。
⑵货币在执行支付手段的职能中，是被用 来清偿债务或预付款的，交货和付钱并非 同时发生，而存在一定的时间差和地点差。
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三、纸币
1、纸币的定义：纸币是由国家（或某些地区） 发行的，强制使用的。
纸币必须由国家 （某些地区）发行。