治国安邦的总章程教案
1.2治国安邦的总章程 教案-2021-2022学年部编版八年级道德与法治下册
教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课播放关于宪法的宣传片，并提出问题。
激发学习兴趣，激起对学习的向往。
引出本课课题：治国安邦的总章程。
进一步引出问学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中提到的“它”指的是谁？它确认了国家的一切权力属于谁？课题 1.2《治国安邦的总章程》课型新授情感态度价值观从思想上认识到宪法是国家的治国安邦的总章程；理解我国宪法的核心价值追求,感悟宪法的原则和精神。
技能与方法培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
知识目标引导学生掌握组织国家机构的原则,宪法和法律规定的国家权力行使的程序。
教学重点国家机关及其工作人员必须依法行使权力。
教学难点民主集中制。
引：（时政点评）2019年的“宪法宣传周”以“弘扬宪法精神，推进国家治理体系和治理能力现代化”为主题，突出学习贯彻党的十九届四中全会精神；突出落实“谁执法谁普法”责任制和媒体公益普法责任，形成整体联动。
同时还举办了2019年度法治人物评选、司法系统公众开放日、漫微视频展播等形式多样的活动，让宪法精神活起来，落下去，走进人民群众日常生活。
点评宪法是治国安邦的总章程，宪法中“国家的一切权力属于人民的”。
“宪法宣传周”也突出了这一个主题。
让宪法精神活起来，落下去，走进人民群众日常生活。
我们也要学习宪法，了解宪法。
题：宪法是如何确认“国家的一切权力属于人民的”？讲授新课（一）组织国家机构1.人民代表大会布置任务：阅读书本P11，出示三个问题。
教师补充：你知道我国的人民代表大会共有几级吗？关于“人民代表大会”这部分内容脱离学生的生活实际，理论性较强，因此在教学时侧重于书本知识的理解。
2.民主集中制布置任务：①结合书本P13“阅读感悟”，思考：面对民众提出的各种意见，宪法规定：国家机关在做出决策时实行什么原则？②展示漫画与问题：结合漫画，你能谈谈你对“民主集中制”的理解吗？。
③根据书本P13，说一说：我国国家机构贯彻民主集中制主要体现在哪些方面？学生认真阅读书本P11，从中寻找问题答案。
部编版道德与法治八年级下册《1.2 治国安邦的总章程》教学设计
《1.2 治国安邦的总章程》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本原则和主要内容。
理解宪法在国家治理中的作用和价值。
掌握宪法的基本原则和主要条款，能够运用宪法维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究宪法的基本原则和主要内容。
鼓励学生参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宪法的敬畏之心，树立正确的法治观念。
引导学生认识到宪法在国家治理中的作用和价值，激发他们自觉遵守宪法的愿望。
培养学生的爱国情感，使他们成为遵纪守法的公民。
二、教学重点宪法的基本原则和主要内容。
宪法在国家治理中的作用和价值。
三、教学难点如何引导学生深入理解宪法的基本原则和主要内容，以及宪法在国家治理中的作用和价值。
如何结合实际生活，使学生切身感受到宪法的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的宪法意识和法治观念，提高他们运用宪法知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于国家领导人宣誓就职的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么国家领导人要宣誓就职？宣誓意味着什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对宣誓就职的意义的感悟。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——治国安邦的总章程。
（二）新课讲解（30分钟）1.宪法是治国安邦的总章程（8分钟）【教师讲解】详细阐述宪法作为治国安邦的总章程，其在国家治理中的重要地位和作用。
通过实例说明宪法对于保障人民权利、维护国家稳定的重要性。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解宪法在国家治理中的作用？”等。
通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现宪法重要性的场景！【设计意图】帮助学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，为后续学习打下基础。
治国安邦的总章程 公开课教案
治国安邦的总章程【教学目标】知识目标1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
能力目标1．能从整体上对国家权力、行政、司法机关的产生有一个清晰的把握，并且对国家权力机关与行政机关、司法机关之间相互关系有一个准确认识，为后面学习我国的政治制度打下基础。
2．能从宏观上理解民主集中制原则的表现。
3．能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。
情感、态度与价值观1．增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。
2．养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。
3．增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。
4．树立责任担当意识。
【教学重点】1．国家机关的产生及其工作原则。
2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
【教学难点】1．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
【教学准备】教师准备：制作国家不同机关图片幻灯片、国家机关产生图片的幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
【教学过程】一、故事导入，场景激趣故事一：“治国安邦”出处四书的《大学》中有：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
”——修身齐家治国平天下。
故事二：中国古代最具有治国安邦才能的皇帝第一位：唐太宗李世民(598～649年)，他作为杰出封建政治家，在贞观(627～649年)年间，由于比较注意吸取隋亡的教训，注意与民休息，留心治道。
这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。
开创了繁华的唐朝盛世。
第二位：秦始皇嬴政(公元前259～前210年)，统一中国的秦王朝的开国皇帝。
治国安邦的总章程 教学设计
第二框治国安邦的总章程【目标定位】一、教学目标1.规范权力运行。
2.设置国家机构。
【课堂设计】一、情境导入播放“两会”新闻:十三届全国人大二次会议期间,听取和审议了国务院总理李克强关于政府工作的报告、最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长张军关于最高人民检察院工作的报告等。
思考:“一府两院”为什么要向全国人大报告工作?教师总结:我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
“一府两院”由全国人大产生,要对它负责,受它监督。
二、教学过程1.设置国家机构活动一:模拟选举人大代表模拟选举背景:北京市海淀区人民代表大会代表的选举。
准备工作:①指定学生担任选举委员会工作人员、监票人员、计票人员等;②提前制作模拟选民证、选票、票箱、工作证等。
程序:选民登记,提名候选人,选举,公示等。
教师提问:为什么大家推选这几位同志做代表候选人呢?教师总结:他们能代表人民,反映人民的意见和要求,密切联系群众,为人民服务。
他们具有一定的政治经验、文化水平和专业知识,具有宪法和法律意识,有一定的活动能力和参政议政能力。
活动二:观看视频播放设立国家监察委员会的视频。
思考:看完这则新闻,想想国家机构的职权从哪来,它们是怎样行使职权的。
教师总结:宪法设置国家机构,授予它们特定职权。
国家机构依据宪法行使权力,贯彻民主集中制原则,使得国家权力运行稳定有序,守护人民的根本利益。
活动三:情境再现曾任江苏省苏州市检察院检察长的王某悦认为,作为“班长”他更需要带头贯彻民主集中制原则这一“铁规”,发扬民主、善于集中、敢于担责,处处身体力行。
王某悦告诉记者,苏州市检察院在出台重大工作举措、改革方案及重要文件之前,都要广泛听取基层院和广大干警的意见,确保决策部署符合自身实际的科学规律,不搞“一刀切”,不搞强行推广。
思考:(1)什么是民主集中制?(2)“苏州市检察院在出台重大工作举措、改革方案及重要文件之前,都要广泛听取基层院和广大干警的意见,确保决策部署符合自身实际的科学规律,不搞‘一刀切’,不搞强行推广”体现了民主集中制原则的哪一方面?教师总结:(1)民主集中制是在我国,凡属全国范畴内的重大问题以及重大的方针、政策,中央国家权力机关在制定通过之前,要广泛地听取各方面的意见。
治国安邦的总章程教案1
导学目标知识目标：①知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力；②知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
③知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
④知道监督和制约机制的集中基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。
能力目标：①维护宪法的尊严，自觉同违法宪法的行为作斗争。
②培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
③提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。
情感态度和价值观目标：①树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。
②深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
③理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。
教学重点：宪法是国家的根本大法。
教学难点：宪法是全体公民的最高行为准则。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第13课时）教学内容：讲授本课第一框题——宪法是国家的根本大法导学过程：一、情境导入1、导入语：20世纪初，“建立共和，以宪治国”不知是多少中国民主志士的追求和向往。
1954年，一部人民宪法的颁布不仅圆了志士们的梦，还保障了中国人民当家作主权利的实现。
宪法究竟在治理国家中有什么重大作用？怎样理解宪法与其他法律的关系？我们增强法律观念为什么首先要增强宪法观念？现在就让我们走近宪法，学习它了解它吧！2、板书课题治国安邦的总章程二、新课导学一、宪法是国家的根本大法为什么说宪法是国家的根本大法？1、宪法规定国家生活中最根本的问题情境活动一：（见教材P84页）想一想：为什么我国的第一个法制宣传日就以宣传宪法为主题呢？（宪法在国家生活中有着重要的地位以及宪法与依法治国有着密切的关系。
）（1）宪法规定国家生活中的哪些根本问题（学生阅读教材P85页正文）（国家的性质、国家的根本政治制度和经济制度、国家的根本任务、公民的基本权利、国家机构。
治国安邦的总章程-部编版八年级道德与法治下册教案
治国安邦的总章程-部编版八年级道德与法治下册教案一、教学背景和目标教学背景本教案是为部编版八年级道德与法治下册课程内容编写的，该课程旨在通过对学生进行中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国梦等方面的教育，培养学生对于我们国家基本情况的了解，增强学生对于爱国主义、集体主义等观念的认识，同时也加强学生对于法律、道德方面的教育，理性看待社会现象，形成正确的社会价值观念和人生观。
教学目标1.了解“治国安邦”的概念，认识其重要意义。
2.理解“治国安邦”的基本原则和主要内容。
3.学习在实践中坚持遵循“治国安邦”的原则。
4.培养学生的爱国主义精神、集体主义意识以及理解社会主义核心价值观的重要性。
二、教学重难点教学重点1.“治国安邦”的意义以及其基本原则和主要内容。
2.在现实社会中如何体现和落实“治国安邦”的原则。
教学难点1.通过现实案例，引导学生理解和掌握“治国安邦”的具体表现形式。
2.帮助学生进一步认识“治国安邦”的重要性。
三、教学方法和流程教学方法1.讲授法：通过讲解思路清晰，直观易懂的方式直接向学生传达“治国安邦”的概念、重要意义及其主要内容。
2.案例分析法：通过对于真实、具体的案例进行分析，让学生深度理解如何落实“治国安邦”的原则。
3.讨论法：通过开放性的讨论环节，让学生在互动交流中建立正确的观念，同时切实感受到自我价值的提升。
教学流程教学环节内容与步骤热身活动导师将引入“治国安邦”的课程，通过讲解相关场景和案例画面直观表达其重要性。
重点讲述1. 导师通过演示PPT进行介绍“治国安邦”及其内容，引导学生理解其重要性。
2. 学生跟随导师标注重要观点，记录知识点内容。
案例分析交流1. 导师提供典型案例。
2. 学生自主小组讨论，分析具体案例中体现“治国安邦”的重要性。
3. 展示答案，导师对于学生答案进行点评，搭建桥梁，促进深度理解。
总结与讨论1. 导师组织进行总结分析，提出问题、引导讨论。
2. 学生根据讨论内容自己书写基于“治国安邦”的感想与思考，洞察自我，加强感受。
1.2 治国安邦的总章程 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
1.2治国安邦的总章程-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌教案（统编版）一、教学内容人教版道德与法治八年级下册第三课“社会生活离不开规则”第二课时“遵守规则”。
二、核心素养目标培养学生对我国宪法的认同感，提高他们依法治国、依宪治国的科学精神，增强法治意识，培养他们遵守宪法、维护宪法的公共参与意识。
三、重点难点及解决办法重点：理解宪法的地位和作用，掌握宪法规定的基本原则，了解宪法的修改程序。
难点：宪法规定的公民权利和义务的具体内容，宪法在国家政治生活中的作用，宪法的修改程序。
解决办法：通过案例分析、小组讨论、宪法知识竞赛等形式，帮助学生深入理解宪法的地位和作用，掌握宪法规定的基本原则。
通过宪法知识讲解、宪法知识竞赛等形式，帮助学生了解宪法的修改程序。
四、教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、白板、教材。
课程平台：道德与法治网络课程平台。
信息化资源：宪法知识讲解视频、宪法知识竞赛题目。
教学手段：案例分析、小组讨论、宪法知识竞赛。
五、教学实施过程1. 课前自主探索教师活动：- 发布预习任务：通过在线平台发布宪法知识讲解视频，要求学生观看并理解宪法的地位和作用。
- 设计预习问题：提出问题如“宪法在我国法律体系中的地位是什么？”“宪法规定了哪些基本权利和义务？”引导学生思考。
- 监控预习进度：通过在线平台的讨论区，查看学生的讨论和提问情况，了解学生的预习效果。
学生活动：- 自主阅读预习资料：观看宪法知识讲解视频，了解宪法的地位和作用。
- 思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。
- 提交预习成果：在讨论区发表自己的观点和疑问。
教学方法/手段/资源：- 自主学习法：通过观看视频，培养学生的自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：- 帮助学生提前了解宪法的地位和作用，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能教师活动：- 导入新课：通过案例分析，引出宪法的修改程序，激发学生的学习兴趣。
治国安邦的总章程教案- 部编版道德与法治八年级下册
1.2《治国安邦的总章程》教学设计教学目标1.初步认识我国的国家机构。
2.知道宪法不仅设置国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范国家机构职权的行使。
3.知道国家机构实行民主集中制原则。
4.明确宪法规范国家权力运行以保障公民权利的实现。
5.懂得宪法是治国安邦的总章程，认同宪法的核心价值追求。
重点难点宪法设置国家机构。
教师可以引导学生将国家机构与自己的实际生活建立联系，并引导学生思考：人民成为国家主人后，是如何设置国家机构、行使国家权力的？我国有哪些国家机构？它们之间是怎样的关系？我国为什么要这样设置国家机构？教师可以组织学生阅读宪法第三章“国家机构”的相关内容，然后引导学生绘制国家机构图。
宪法规范国家权力运行。
教师可以从具体案例着手，通过以案说法、模拟法庭等方式进行形象化演绎，引导学生理解国家权力的行使不能任性；懂得宪法不仅设置国家机构，而且规范权力运行，宪法是治国安邦的总章程。
教学过程【新课导入】中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。
一切组织和公民都应当尊重和爱护国徽。
同学们，你们了解我国的国徽吗？让我们跟随小眉同学的周记，一起来了解国徽、认识国徽。
导入情境：教师引导学生完成教材第12页“运用你的经验”的相关活动，并组织学生进行交流讨论。
教师提问：1.你了解我国的国徽吗？（提示：教师可以引导学生观察国徽，思考国徽图案的象征意义，并引导学生了解宪法和国徽法关于国徽的规定。
）2.除了人大常委会、人民政府、人民法院外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（提示：教师可以引导学生阅读国徽法的相关规定，明确应该悬挂国徽的国家机关和场所。
）3.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？4.这些国家机关之间是什么关系？学生回答后，教师总结：国徽是国家的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
我国国家机关悬挂国徽，体现了国家机关是在代表人民行使国家权力，是为人民服务的。
治国安邦的总章程-部编五·四学制版八年级下册教案
治国安邦的总章程-部编五·四学制版八年级下册教案引言《治国安邦的总章程》是中华人民共和国建国后制定的一项重要文件，它是我国政治制度的根本性文件，包含了国家的宪法、法律、制度和方针政策等。
本文将以《部编五·四学制版八年级下册教案》的篇章为基础，对于“治国安邦的总章程”的相关内容进行解析。
教学目标1.理解“治国安邦的总章程”在政治制度中的作用；2.掌握“治国安邦的总章程”中涉及到的重要政治概念；3.能够运用“治国安邦的总章程”的相关内容，进行思考和分析。
教学重点1.理解“治国安邦的总章程”在政治制度中的作用；2.掌握“治国安邦的总章程”中涉及到的重要政治概念。
教学难点1.能够运用“治国安邦的总章程”的相关内容，进行思考和分析。
教学方法1.合作探究法；2.课堂讨论法；3.案例分析法。
教学过程课前预习让学生提前预习相关内容，并准备好问题和分析材料，以便在课堂上进行交流和讨论。
课堂探究让学生结合教材内容，共同探究“治国安邦的总章程”在政治制度中的作用，并理解其中涉及到的重要政治概念。
分组讨论将学生分成小组，让他们一起讨论和分析“治国安邦的总章程”在实际生活中的应用和意义。
案例分析给学生一些具体的案例，让他们分析其中涉及到的政治问题和相应的解决方案，以此来帮助他们更好地理解“治国安邦的总章程”的相关内容。
教学效果评估方式1.课堂表现；2.书面测试。
总结通过本次教学，学生们对于“治国安邦的总章程”的相关内容有了更深入的了解和认识，他们也掌握了一些重要的政治概念和学术方法，并能够将其运用到实际生活和政治分析中。
希望学生在今后的学习和生活中，能够不断地加强自己的政治素养，为建设美好的祖国贡献自己的力量。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
治国安邦的总章程 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
《治国安邦的总章程》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“设置国家机构”。
本目引导学生认识我国的国家机构，理解我国的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关；了解我国人民通过艰苦卓绝的革命斗争，建立了中华人民共和国，掌握了国家权力，通过宪法设置国家机构，行使国家权力。
在此基础上，引导学生进一步了解宪法对国家机构的相关规定，认知我国国家机构的组成、相互关系，以及组织和活动原则，初步认识宪法在治国安邦方面的作用。
本目主要表达了三层意思。
其一，依据宪法，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
其二，宪法设置国家机构，授予国家机构职权，国家机构依据宪法行使权力。
其三，宪法规定我国国家机构实行民主集中制。
第二目“规范权力运行”。
本目在前面内容的基础上，阐述宪法和法律对国家权力运行的严格规范。
只有严格规范国家权力的运行，才能切实保障公民的合法权益。
本目主要表达了五层意思。
其一，权力需要制约，宪法规范国家权力的运行。
其二，对国家而言，法无授权不可为。
其三，对国家权力而言，法定职责必须为。
其四，国家权力必须严格按照法定程序行使。
其五，懂得只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务，从而进一步加深对我国宪法核心价值追求的理解。
二、教学目标1.认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则。
教学设计2：1.2 治国安邦的总章程
二、合作探究、展示交流
展示交流
知识模块一组织国家机构
探究一：微点拨：国家机构的权力是天赋的。
点拨：国家机构的权力是宪法授予的。因此国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，为人民谋利益。
探究二：P11新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？
中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？
（2）了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
（3）了解宪法是如何规范权力运行的。
教学重点
国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
教学难点
民主集中制原则。
教学方法
自主感悟合作探究点拨释疑
教学过程与内容
一、创设情景、导入新课
十二届全国人大五次会议期间，院长周强关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告等。3月15日，会议经表决，通过了关于政府工作报告的决议。决议指出：会议充分肯定国务院过去一年的工作，同意报告提出的2017年工作总体部署、目标任务、重点工作和政策措施，决定批准这个报告。会议经表决，通过了关于最高人民法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告的决议，决定批准这两个报告。
提示：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法第三条：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”。
探究三：P11-13宪法组织国家机构表现在哪些方面？
知识模块二：规范权力运行
探究一：P13.漫画。微思考：“权力导致腐败，绝对权力导致绝对的腐败。”你怎么样理解这句话？
活动：国家机关知多少
1．列举你所知道的国家机关并说出是什么性质的国家机关。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改过程，知道宪法的原则和内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治素养。
二、教学重点：1. 宪法的地位和作用。
2. 宪法的制定和修改过程。
3. 宪法的原则和内容。
三、教学难点：1. 宪法的具体内容和条款。
2. 培养学生尊重和维护宪法的意识。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，播放相关视频和动画，生动形象地展示宪法的知识点。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解宪法的作用和意义。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论宪法的相关问题，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放宪法宣传视频，引导学生了解宪法的地位和作用。
2. 讲解宪法的制定和修改过程：详细讲解宪法的起草、讨论、通过和公布等环节，让学生了解宪法的权威性和严谨性。
3. 学习宪法的原则和内容：逐一介绍宪法的基本原则和主要内容，让学生掌握宪法的基本知识和条款。
4. 案例分析：选取一些与宪法相关的案例，让学生分析宪法在案例中的作用和意义，培养学生的法治思维。
5. 小组讨论：让学生分组讨论宪法的相关问题，如宪法对公民权利的保障、宪法在国家治理中的作用等，提高学生的参与度和思考能力。
6. 总结和反馈：对本节课的主要内容进行总结，回答学生的疑问，对学生的学习情况进行反馈。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲解宪法的基本知识和作用，提高家庭法治意识。
六、教学拓展：1. 组织学生参观宪法纪念馆或法院等法治场所，让学生亲身感受宪法和法治的重要性。
2. 开展宪法知识竞赛，激发学生学习宪法的兴趣，提高宪法知识水平。
3. 邀请法学专家或律师来校讲座，让学生更深入地了解宪法和法治知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生对宪法知识的理解和运用能力。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标1. 让学生理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2. 让学生了解宪法的主要内容，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国徽、首都等。
3. 培养学生尊重和维护宪法的情感态度，提高法治意识。
二、教学重难点1. 宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 宪法的主要内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法的情感态度。
三、教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国宪法的发展历程，让学生初步了解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 学习宪法的主要内容：引导学生学习宪法的序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国徽、首都等部分，让学生对宪法有全面的了解。
3. 讨论宪法的作用：组织学生分组讨论宪法在国家治理中的重要作用，引导学生认识到宪法是国家的根本法。
4. 培养尊重和维护宪法的情感态度：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到尊重和维护宪法的重要性，提高法治意识。
五、课后作业1. 复习宪法的主要内容，加深对宪法的理解。
2. 思考宪法在现实生活中如何发挥作用，结合实例进行分析。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和思考问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对宪法主要内容的理解和运用能力。
3. 情感态度表现：评估学生在讨论中是否表现出尊重和维护宪法的情感态度。
七、教学拓展1. 组织学生参观法院、立法机构等法治实践场所，让学生亲身感受宪法在现实生活中的运用。
2. 开展宪法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高法治意识。
3. 邀请法治专家或法官来校讲座，让学生更加深入地了解宪法知识。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂讨论。
部编八年级道德与法治1.2治国安邦的总章程 教案设计
治国安邦的总章程一、教学目标1.认同我国宪法的核心价值追求；领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。
2.学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力，澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人权概念。
3.认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则，知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使，懂得宪法是治国安邦的总章程。
二、教学重难点教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源知识解析活动设计《【教学图片】人民英雄纪念碑》图片资源；《【典型案例】共同纲领和五四宪法》视频资源；《【教学图片】漫画：法无授权不可为（组图）》图片资源；《【教学图片】漫画：法无授权不可为之受贿》图片资源；《【教学图片】漫画：法无授权不可为之承担法律责任》图片资源；《【教学图片】漫画：把权力关进制度的笼子里》图片资源；《【活动设计】漫画：小法官说法》图片资源；等等。
五、教学过程课程导入：运用你的经验，从人民英雄纪念碑开始，对人民英雄纪念碑的碑文，我们有什么看法？为了将这一成果得到传承，人民是如何做的？出示图片材料：人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑碑文图解此处是《【教学图片】人民英雄纪念碑》图片资源《【知识解析】人民英雄纪念碑碑文图解》图片资源思考：新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？设计意图：引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；热爱英，勇担责。
从而引导学生爱思考。
中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？设计意图：宪法是治国安邦的总章程。
人民通过宪法确认了三十年来的奋斗成果，怎样能够让这些成果永远在人民身上传承。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
2. 采用小组讨论、探究学习的方式，提高学生主动参与政治生活的意识。
情感态度价值观：1. 增强学生的宪法意识，培养学生尊重和维护宪法的情感。
2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二、教学重点：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
三、教学难点：宪法的具体内容和特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示宪法在国家生活中的地位和作用的图片，引导学生思考宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的定义、性质和作用，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3. 课堂讲解：详细讲解宪法的制定和修改程序，并通过案例分析，让学生理解宪法的具体内容和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合案例分析，探讨如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，整理宪法的基本内容和特点。
2. 结合生活实际，思考如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解宪法的具体内容和特点方面存在困难，需要在今后的教学中加强对宪法知识点的讲解和案例分析，提高学生的理解能力。
要注重培养学生的宪法意识，引导他们积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
七、教学评价：1. 学生对宪法的基本内容和特点的掌握程度。
2. 学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
3. 学生尊重和维护宪法的情感态度价值观。
八、教学拓展：1. 组织学生参观宪法博物馆或相关法治教育基地，加深对宪法的了解。
2. 开展宪法知识竞答活动，检验学生的学习效果。
3. 邀请法学专家或律师进行宪法讲座，提高学生的宪法素养。
道德与法治下册第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案新人教版
第六环节：课堂训练（作业设计）1.【2021·内蒙古自治区呼和浩特市】民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
它是中国共产党的根本组织原则，下列体现我们党这一原则的是（）①党员个人服从党的组织，少数服从多数②国家机关内部作出决策时，实行民主集中制③党的上级组织要经常听取党员群众的意见④国家权力来自人民，人民选举产生国家权力机关A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.【2021·浙江省温州市】宪法规定：“乡、民族乡、镇的人民政府执行本级人民代表大会的决议和上级国家行政机关的决定和命令，管理本行政区域内的行政工作。
”这一规定体现宪法（）A. 尊重保障人权B. 制定程序严格C. 规范权力运行D. 规定国家性质3.【2021·江苏省连云港市】我国宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。
我国宪法的核心价值追求是（）A. 完善以宪法为核心的社会主义法律体系B. 维护宪法的最高权威，保障宪法的实施C. 保障公民在民事活动中的权利义务相同D. 规范国家权力运行以保障公民权利的实现4.【2021·湖北省十堰市】漫画《边界》告诉（）①行使权力必须严格遵照宪法和法律②法定职责必须为，法无授权不可为③有权必有责，权责要对等，失责要追究④有权不能任性，不能超越权限行使权力A. ①②④B. ②③④C. ①③D. ①②③④精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。
（时间：5分钟左右）【教学反思】本节课探讨宪法是治国安邦的总章程，在学习“设置国家机构”时要注意理清思路，按照人民—人民代表—人民代表大会—人民代表大会与其他国家机关的关系这一顺序，明确，在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。
在“民主集中制原则”和“规范权力运行“”的理解有一定难度，学习典型事例加强学生理解。
(最新)道德与法制八年级下册第一单元第一课第二框《 治国安邦的总章程》省优质课一等奖课件教案
《治国安邦的总章程》教学设计
【教学目标】
情感态度价值观目标：增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
能力目标：充分认识权力的运行过程，能够通过具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己的监督作用。
知识目标：理解我国宪法对国家机构的组成规定，把握贯彻民主集中制的主要体现，掌握宪法的核心价值追求，理解国家权力权力行使的做法。
【教学重难点】
教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
【教学方法】
1.对于宪法的相关法条，采用阅读法，引导学生重视宪法文本，初步培养尊重和亲近宪法的情感。
2.“规范权力运行”内容教学时，采用案例分析方法，使学生深入理解国家权力的行使不能任性的道理。
【教学流程】
【作业设计】
请你以“规范权力的运行”为主题画一幅漫画。
【板书设计】
治国安邦的总章程
一、组织国家机构
1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关
2、宪法确认各级国家机构的产生
3、宪法确认我国国家机构实行民主集中制的原则
二、规范权力运行
1、为什么要规范权力运行？
2、宪法如何规范权力运行？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
治国安邦的总章程教案
治国理政，以实施总章程为核心。
总章程一词可以指代政治、经济、文化等方面的宪法性法律，它是一个国家的根本法、宪法，是治国安邦的权威性文件。
总章程的作用是确立政府的组织机构、职权范围、行使权力的程序、政府部门的职责范围、保护公民权利和义务等，它是宪政体制和政治体制的最高法定依据。
因此，总章程被认为是政府权力的基础，对治国安邦起着核心、关键的作用。
二、制定总章程的原则
制定总章程的原则主要有以下三点：
1、和谐原则：国家的总章程应当合理配置权力，确保各方利益得到均衡。
要促进各方之间的和谐，避免权力分立和利益冲突。
2、民主原则：国家的总章程应当尊重公民的权力，对公民参与政治活动和决策进行鼓励和促进，保障公民权利，让人民参与政策制定和实施，使民主机制成为国家政策和行政行为的基础。
3、法治原则：国家的总章程应当以法治的方式来维护公民的权力，特别是要严格履行法律的要求，使政府的权力得到有效监督，保护公民在法治社会中享有稳定的权利。
三、总章程的实施
总章程制定后，就要进行实施，实施总章程有以下几点：
1、制定具体的法律法规：政府应当按照总章程的要求，制定相关的法律法规，以实现治国安邦的目的。
2、坚持执法教育：为了确保总章程的实施，司法机关应当对宪
法知识进行文化教育，不断加强宪法文化的宣传，加强宪法在全民的素质教育、新闻传播中的介入，让人们知晓宪法的权威性。
3、加强宪法贯彻执行：为了保证宪法的贯彻执行，司法机关应当制定实施计划和执行办法，加强对宪法执行情况的检查和监督，保障公民的基本权利。
四、总章程的作用
总章程是治国安邦的基础文件，它的作用尤其重要。
它的主要作用有：
1、确立政府组织机构：总章程规定了政府组织机构的构成、人员组成、行使权力和施行义务的范围，以及各部门之间的关系等，为社会管理提供了重要依据。
2、支持法制化：总章程对国家行政机关的权力进行了严格界定，把行政权限转化为法律权力，使行政机关的权力落实到法律上，支持法制化政府管理。
3、维护公民合法权益：总章程明确了公民的基本权利，及其在政治、经济、文化等方面的公民权利，使公民在政策调整和政府管理中更有保障，维护公民的正当权益。
总之，总章程是国家政策的根本，它是治国安邦的重要依据，是保障国家持久安定的重要法律文件，我们应当重视总章程的重要性，努力加强政府管理，促进国家稳定发展。