假设检验实验报告

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假设检验实验报告

This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

实验报告

假设检验学院:

参赛队员:

参赛队员:

参赛队员:

指导老师:

一、实验目的

1.了解假设检验的基本内容;

2.了解单样本t检验;

3.了解独立样本t检验;、

4.了解配对样本t检验;

5.学会运用spss软件求解问题;

6.加深理论与实践相结合的能力。

二、实验环境

Spss、office

三、实验方法

1.单样本t检验;

2.独立样本t检验;

3.配对样本t检验。

四、实验过程

依题意,设H0:μ= 82,H1:μ>82

(1)定义变量为成绩,将数据输入SPSS;

(2)选择:分析比较均值单样本T检验;

(3)将变量成绩放置Test栏中,并在Test框中输入数据82;

(4)观察结果

实验结果

结果分析

该题是右尾检验,所以右尾P=2=因为P值明显小于, 表明在水平上变量与检验值有显着性差异,故接受原假设,所以该县的英语教学改革成功。

问题二:

(1)定义变量为成绩,将数据输入SPSS;

(2)选择:分析比较均值单样本T检验;

(3) 将变量成绩放置Test栏中,并在Test框中输入数据500;

实验结果

结果分析

该题是双检验,所以双尾P=因为P值明显大于, 表明在水平上变量与检验值无显着性差异,故不能拒绝原假设 ,接受备择假设,所以自动装罐机性能良好

问题三:

实验过程

数据的导入

先将数据输入进excel表格中,用SPSS打开;在SPSS页面点击文件打开数据选择:分析比较均值独立样本T检验

检验变量选择成绩,分组变量选择班级,定义组输入1,2;

点击选项卡、Bootstrap,勾选执行bootstrap;

输出结果

结果分析

原假设

0:

d

H无差异

备择假设

1:

d

H有差异

F= Sig=> 接受方差齐性,此时看数据的第一行t= df=38 P=> 接受原假设,经过双测检验,差异显着。

一班学生的成绩均值为,标准差为;二班学生的成绩均值为,标准差为。

问题四:

实验过程

数据的导入

先将数据输入进excel表格中,用SPSS打开;在SPSS页面点击文件打开数据选择:分析比较均值独立样本T检验

检验变量选择自信,分组变量选择性别,定义组输入男,女;

点击选项卡、Bootstrap,勾选执行bootstrap;

输出结果

结果分析

原假设

0:

d

H无差异

备择假设

1:

d

H有差异

F= Sig=> 接受方差齐性,此时看数据的第一行t= df=28 P=> 接受原假设,经过双测检验,无差异。

问题五:

在SPSS 页面输入数据

选择:分析比较均值配对样本T 检验

成对变量选择before ,after ;

输出结果

结果分析

原假设0:0d H

备择假设1:0d

H 第一张表给出基本信息,第二张表给出两个变量的相关性:训练前后测验得分的相关系数为0.884,对训练前后测试得分的相关系数进行双测检验,0.0000.05sig ,有相关关系。

第三张表给出均值差异,=-2.056 df=31 sig=0.048<0.05t ,差异显着。

所以思维策略训练有显着效果。

问题六:

在SPSS 页面输入数据

选择:分析比较均值配对样本T 检验

成对变量选择before ,after ;

输出结果

结果分析

原假设0:0d H

备择假设1:0d

H 第一张表给出基本信息;

第二张表给出两个变量的相关性:服用某新药前后血糖数据的相关系数为0.378,对服用某新药前后血糖数据的相关系数进行双测检验,

0.0150.05sig 有相关性;

第三张表给出均值差异,=0.066 df=9 sig=0.949>0.05t ,差异不显着。

新药物对治疗糖尿病没有显着性效果。

五、实验总结

在假设检验实验的学习中,通过实验操作可使我们加深对假设检验的理解,学习和掌握spss软件的基本方法,并能进一步熟悉和掌握spss软件的操作方法,培养我们分析和解决实际问题的基本技能,提高我们的综合素质;通过实验可以使我们分清单样本t检验、独立样本t检验、配对样本t检验,更加全面地理解假设检验,同时也锻炼了同学的动手操作能力,让同学们学会理论与技术相结合共同解决数学上的问题,提高了同学们的综合素质。

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