加强德育工作 实施德育工程

加强德育工作实施德育工程

高陂镇中心小学刘衍忠

德育是学校教育的灵魂，德育为首，教学为中心是每个学校遵循的教学规律，为了搞好我校德育工作，扭转我校学生的一些不良习性，努力实施素质教育，培养学生良好的行为习惯。多年来，学校德育工作以实施“三加强”“三落实”的德育工程为突破口，加强常规管理，求真务实，真抓实干，开拓创新，把德育工作渗透到教学和丰富的活动中，以活动促德育，以德育促发展，扎实开展工作，不驰于空想，不骛于虚声，真正做到“育德于心、成德于行”。下面结合本人分管德育工作的体会，谈谈近几年的主要做法：

一、加强德育队伍建设落实领导责任

德育是实施素质教育的灵魂与核心，德育队伍是一个集体，是统一的教书育人的集体。为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，中队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了司法所所长张小亮同志任法制副校长，成立了家长委员会，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。学校坚持德育工作创新，努力打造“三大工程”。

1．以实施德育小组工程为重点。构建学校德育工作领导小组时，挑选热爱德育的骨干教师、优秀班主任作为成员。

2．以实施班主任工程为重点。班主任是学校德育工作的主要实施者之一，在教育教学各个环节中，班主任对学生

的德育教育贯穿始终。因此，要进一步完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派具有素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

3．以实施德育工作全员性工程为重点。广大教师要树立“德育无小事，事事育人；德育无闲人，人人育人”的思想，统一“人人都是德育工作者”的认识，齐抓共管德育工作，把德育工作落到实处。

二、加强师风师德建设落实全员责任

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切需要。民族振兴，教育是根本，教育发展，教师是关键，教师素质，师德是灵魂。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大中小学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们充分认识到新时期进一步加强师德建设的重要意义，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，常抓不懈。努力做到德育工作全员参与、全程进行，落实全员责任。

1．健全科学的师德管理制度。学校要健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、教师资格认定、专业技术职务评定、职务聘任的重要依据，并实行“一票否决”制度。师德考核不合格的教师，当年不得评定职称、晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人。对

连续两年考核不合格或严重违反职业道德的教师，按有关规定给予校内下岗待业、取消教师资格、辞退等处理。

2．提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

3．加强教师的师风师德培训。我们学校以创建“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。校长室要求全体教师以“三增两讲一提高”（即增强法纪观念、增强服务意识、增强工作责任感，讲工作实效、讲奉献精神，提高教育质量）为准绳，采取切实有效的措施，促进各项工作的开展。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心，办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。培养教师“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神。

三、加强思想道德建设落实育人责任

思想道德建设要面向全体学生，从增强爱国情感做起，从确立理想信念做起，从规范文明行为做起，从提高基本素质做起，以大力弘扬和培育伟大的民族精神，培养文明行为素养和积极向上的心理品质为主要内容，全面落实未成年人思想道德建设的任务，扎实开展科学、生动、有序、有效的育人工作。

1．重视环境熏陶，培养一代新人。我们学校把养成好习惯当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播社会主义精神文明的重要途径。一是校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播站等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、手抄报、黑板报、主持小喇叭广播站，参加科技、体育活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。重视班级文化建设，坚持每期一次班容班貌检查评比制度。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立红领巾监督员、卫生监督员，安全监督员，由大队部对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。

2．加强基础教育，培养规范学生。养成教育是小学德育工作的基础工程，我们学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓。一进校门，就能看到悬挂的“讲文明礼仪，做快乐儿童”横幅，通过对学生有目的、有计划、

有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

3．开展主题教育，培养守法学生。我们学校始终坚持每月一个德育主题活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中。坚持周一“国旗下讲话”活动，坚持每周“小喇叭广播”活动，对学生进行爱国，讲文明礼貌，遵纪守法，助人为乐等多方面的教育。充分利用德育长廊，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。

总之，我们学校德育工作在上级有关部门的正确领导下，经过我们学校领导及全体教职工的共同努力，取得了显著的成效。但是，德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，真抓实干，使我们学校的德育工作更上一个新的台阶。

（2012年大埔县德育论文评比一等奖，发表在《大埔教育》2013年第2期）