五人墓碑记 4课时教案

教学课题五人墓碑记课时4课时主备人授课人

教学目标1、了解碑记类文体常识及作者。

2、整体感知，把握思路。

3、积累一些古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见的特殊句式等。

4、体会文中所阐述的生死价值观，了解文章写作特点。

教学重难点1、体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；

2、学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；

3、积累字词句知识。

教学方法

教学过程备注

第一课时

一、导语

我们中国古代有一个成语专门指明“生命”和“正义”的关系，这个成语是什么？

明确：舍生取义。

大家知道它的出处吗？

明确：孟子的《鱼我所欲也》。

能背出有关的句子吗？

明确：‚鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义者也。‛

今天我们要学习的《五人墓碑记》就是关于明朝五义士从容起义的悲壮故事。

二、文学常识简介

1、作者

张溥（1601——1640），复社（明末有许多文社，复社大约本于‚应社‛，集合许多小社而成。

以复兴古学，务为有用相号召大约成立于熹宗天启末）的创始人和领袖。字天如，太仓（江苏）

人。

张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是

者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。

2、碑记

又称碑志，是记叙死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上的文字。

原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。最早的作品，可追溯到秦朝

李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑著称。

而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。

后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文

体。

3、周顺昌

号蓼洲，明天吴县人。为人正直、清廉，关心民间疾苦，由于不满于阉党当道，在与他人谈

话中，痛骂阉党，被缇骑报告给魏忠贤，于是被革职。由于其清廉，在被革职回老家时，只有“行

李一肩，都门叹为稀有”，罢官后，阉党仍不罢手，必欲置之死地而后快，原应天巡抚周起元被

罢官时，周顺昌曾作文送他，其中有赞美周起元、斥责阉党的话。后来魏忠贤的爪牙与别人勾结，

追弹周起元，把周顺昌也带了进去。因此被逮捕。至京，虽被拷得体无完肤，仍痛骂魏如故，后

死于狱中，四十三岁，到崇祯元年才得昭雪。

4、背景简介

明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。

事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。

三、检查预习情况

1、字音

蓼洲（liǎo）湮没（yān）赀财（zī）

户牖（yǒu）矫诏（jiǎo）暴露（pù）

赠谥（shì）抶而仆之（chì）皦皦（jiǎo）

溷藩（hùn）傫然（lěi）投缳（huán）

冏卿（jiǒng）颜色少变（shǎo）扼腕（â）

逡巡（qūn）詈骂（lì）缇骑（tíjì）

逆阉（yān）旌旗所为（jīng）佯狂（yáng）

张溥（pǔ）鼓噪（zào) 逮捕（dài）

2、字形，根据音节填写汉字

蓼洲（liǎo）湮没（yān）赀财（zī）

户牖（yǒu）矫诏（jiǎo）暴露（pù）

赠谥（shì）抶而仆之（chì）皦皦（jiǎo）

溷藩（hùn）傫然（lěi）投缳（huán）

冏卿（jiǒng）颜色少变（shǎo）扼腕（â）

逡巡（qūn）詈骂（lì）缇骑（tíjì）

逆阉（yān）旌旗所为（jīng）佯狂（yáng）

张溥（pǔ）鼓噪（zào) 逮捕（dài）

四、学生朗读课文

1、学生齐读

2、请几位学生分别朗读课文各段

五、自由朗读。学生借助课文注释、工具书及参考资料，自己疏通各段；

（一）、找出通假字、古今异义词、活用词、文言特殊句式（宾语前置、状语后置、被动句等）以及你所不懂得词语（通过工具书解决）

明确：

【通假字】

(1)其为时止十有一月耳(‚止‛通‚只‛，不过，仅仅；‚有‛通‚又‛，用于整数和零数之间)

(2)独五人之曒曒，何也(通‚皎皎‛，光明显耀的样子)

(3)敛赀财以送其行(通‚资‛，钱财)

(4)缙绅而能不易其志者(通‚搢‛，插。缙绅，指一般做官的人)

(5)亦曷故哉(通‚何‛，疑问代词，什么)

【古今异义】

(1)至于今，郡之贤士大夫请于当道

古义：“至”动词，“于”介词；“至于”是“到”的意思

今义：表示达到某种程度，或表示另提一事

（2）慷慨得志之徒

古义：胸怀大志今义：充满正气、情绪激昂或不吝啬

（3）吾社之行为士先者

古义：‚行为‛是‚行‛和‚为‛两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。

今义：受思想支配而表现在外面的活动。

（4）是时以大中丞抚吴者为魏之私人

古义：，党羽，亲信，名词；今义：指属于个人或以个人身份从事的，非公共的（5）吴之民方痛心焉

古义：痛恨今义：极端伤心

（6）颜色不少变

古义：脸色，名词；今义：色彩

（7）非常之谋难于猝发

古义：非常，两词连用，不同寻常；今义：程度副词，很，极。

（8）令五人者保其首领

古义：头颅。今义：多指一个团体的领导

（9）然五人之当刑也，意气扬扬

古义：神情今义：意志和气概

【词类活用】

名词活用

以旌其所为（表扬，名词作动词）

去今之墓而葬焉（墓，修墓，名词作动词）

其疾病而死（患病，名作动。）

缇骑按剑而前走上前，名作动。）

抶而仆之（使……倒下，动词作使动词）

买五人之头而函之（函，用木匣子装，用棺材收敛，名词作动词）人皆得以隶使之（隶，名词作状语，像奴隶那样，当做奴仆。）是时大中丞抚吴者为魏之私人抚：用作动词，出任巡抚。本文:抚慰为之声义声：名词用作动词，伸张

哀斯墓之徒有其石也而为之记记：名词用作动词，作记。

荣于身后荣：名词使动用法，使……得到荣誉。

动词活用

抶而仆之仆：动词使动用法，使……倒下

不复敢有株治株治：动词用作名词，株连治罪的事情。

形容词活用

今五人者保其首领以老于户牖之下（老：老死，形容词作动词）

安能屈豪杰之流（屈，使……屈身，使……折服。使动用法）

不能容于远近（远近，即近处和远处，形容词作名词）为之记，亦以明死生之大（明，表明；形作动。大，重大意义，形容词作名词）哀斯墓之徒有其石也而为之记哀，形容词意动用法，以……为哀，哀惜

激昂大义激昂：形容词用作动词，激动振奋。

尽其天年。尽：形容词词用作动词，享尽。

【文言特殊句式】

判断句

1、即今之傫然在墓者也。