部编版夏天里的成长ppt课件

1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
昨天是苞蕾，今天是鲜花， 明天就变成了小果实。一块白 石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见， 就变成了草坪菜畦。
运用夸张的修辞手法，生 动形象地写出了夏天植物的生 长迅速。
草长，树木长，山是一 天一天地变丰满。稻秧长， 甘蔗长，地是一天一天地高 起来。水长，瀑布六，看谷秀”
意思是：农历六月初六， 就到处可见齐腰深、秀出穗的 谷子了，秀穗吐金的谷苗让农 民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”
意思是：处暑节气在每年 八月二十三或二十四日，意味 着炎热的夏天即将过去了，此 时的谷子如果还不出穗，就没 有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
1 夏天里的成长
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学习目标
1、有感情的朗读课文，积 累字词。
2、抓住文章中心，理解为 什么说夏天是万物迅速生长的 季节。
3、学习作者围绕中心安排 材料的方法，体会文章最后一 句话的含义。
走进作者
梁容若（1904年— 1997），河北省行唐县（今 改灵寿县）人。
作品有《国语与国文》 《文史论丛》《中国文化东 渐研究》《坦白与说谎》 《容若散文集》等。
这句话是文章的 起始句，也是中心句， 以“快速生长”点明 夏天成长的特征。
*梳理脉络：
第一部分（第1自然段）：夏 天是万物迅速生长的季节。
第二部分（第2--4自然段）： 分别从动植物的生长，山河大地、 铁轨柏油路等事物的“长”，以及 孩子的成长三方面进行具体描述。
品读课文：感受文章的语言美
体会描写语言的细腻、 形象，想象动植物迅速生长 的画面，感受生活的美好。
重点讲解
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃 的长，活生生的看得见的长。
围绕这个中心，通过描写瓜藤 “长出几寸”，竹子高粱“多出几 节”，表现它们长得快，通过描写 “几天不见”，苞蕾开花结果，石 头长苔藓，泥地变成草坪菜畦。以 及“个把月不过来”，小动物长个， 表现他们变化大，生长快。
运用排比的修辞手法，从 自然的草木生长写到田里的作 物生长，再写到无生命的水、 河流的“生长”，叙述清晰而 有理。具体描写夏天万物都在 生长。
随着太阳威力的增加， 温度的增加，什么都在生长。 最热的时候，连铁路的铁轨 也长，把接茬儿地方的缝儿 几乎填满，柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把铁轨、柏油路遇热膨胀的物 理现象说成是夏天里的成长，赋予 铁轨、柏油路生命意义，使得句子 更加生动形象。
有生命的植物、动物，乃至 不具生命的山河大地、铁轨甚至 柏油马路在夏天里都在长大。
说明了夏天的确是万物迅速生长 的最佳时期，那么人也是一样的，也是 在一天天的长大，人在夏天里的成长有 什么特点呢？
身体的成长、年龄的增长。小学 生有的成了中学生，中学生有的成了 大学生，升级、跳班，快点儿或慢点 儿，总是要长。
*回顾课文
1、作者选取典型事物，抓 住特点，今后我们在写作文时， 也要抓住有代表性的事物的特 点去写，这样你的习作才会感 人，才会吸引读者。
2、本文使用的语言都是 我们熟悉的语言，浅显易懂， 这种表达虽没有华丽的词汇， 却用得恰到好处，这样让人感 到亲切、自然、朴实。
3、整篇课文围绕“夏天是 万物迅速生长的季节。”这句话， 从植物、动物乃至没有生命的山 水、铁轨等入手，描写他们在夏 天里的迅速生长，一层一层说明 了夏天的确是万物迅速生长的季 节；最后引用谚语，说明人也应 该抓住时机，努力成长。
读准字音：
yuè
bāo lěi tái xiǎn
qí
跳跃 苞 蕾 苔 藓 菜畦
yāng
zhe
mián wàn
chǔ
稻秧 m甘àn蔗 软绵绵 chù
绿蔓（ ） 处暑（ ）
初读课文，感知文意
大声地朗读课文，找 出文章的中心句，并思考 作者从哪几个方面阐述夏 天万物的生长？
重点讲解
夏天是万物迅速生长的季节。
“人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力量地长。” 读了这句话你感受到了什么？明 白了什么？
“热天”并不是指季节， 而是指利于学习知识、利 于成长的时间、环境等。
这句话告诉我们：人 要珍惜时间，积极争取知 识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就成 为无用之人了。
总结：
本文通过描写夏天里万物 都在生长的自然现象，说明人 要把握时间，珍惜时间，“尽 力地用力地长”的道理。