九年级历史下册经济大危机和第二次世界大战 第二次世界大战教案人教版
九年级历史下册-第四单元 经济危机与二战【教案】
九年级历史下册-第四单元经济危机与二战【教案】教学目标1. 了解经济危机对全球产生的影响。
2. 掌握二战爆发的原因和主要战场。
3. 理解经济危机与二战之间的关联。
教学内容1. 经济危机的定义和特征。
2. 世界大萧条对全球经济的冲击。
3. 二战爆发的原因。
4. 二战的主要战场和参战国家。
教学步骤第一课时：经济危机的定义和特征1. 介绍经济危机的概念，引导学生思考经济危机可能产生的影响。
2. 分析历史上的经济危机案例，帮助学生理解经济危机的特征。
3. 进行小组讨论，让学生总结出经济危机的共性特点。
第二课时：世界大萧条对全球经济的冲击1. 回顾并讲解世界大萧条的起因和全球范围内的影响。
2. 分析世界大萧条对不同国家和地区的影响程度。
3. 引导学生思考世界大萧条与二战爆发之间的因果关系。
第三课时：二战爆发的原因1. 讲解二战爆发的背景和各国的利益冲突。
2. 分析导致二战爆发的主要原因，如纳粹主义的崛起、领土争端等。
3. 引导学生讨论二战是否可以避免，探讨各国在二战爆发中的责任。
第四课时：二战的主要战场和参战国家1. 分析二战的主要战场，包括欧洲战场和太平洋战场。
2. 介绍二战期间各国的参战情况，包括盟国和轴心国。
3. 引导学生思考二战对不同国家和地区的影响，以及二战后的格局重塑。
教学评估1. 设计小组讨论和个人写作任务，检验学生对经济危机和二战相关知识的理解和应用能力。
2. 进行课堂问答和互动讨论，评估学生对教学内容的掌握情况。
3. 检查学生完成的教学笔记和作业，评估他们的研究成果和反思能力。
教学延伸1. 鼓励学生研究和探讨其他历史时期的经济危机，以及经济危机对社会的影响。
2. 引导学生深入了解二战期间的战略战术，以及各国领导人的角色和影响。
新人教版九年级历史下册《四单元 经济大危机和第二次世界大战 第15课 第二次世界大战》教案_0
九年级“四自主·四环节”课堂教学设计日期学科历史授课教师课型新授课时 1 课题第二次世界大战——世界反法西斯战争的胜利教学目标1．掌握雅尔塔会议、斯大林格勒站难以、诺曼底登陆等相关史实，探究二战的后果与影响2．通过学生参与讲述重要战役，培养学生的表达能力3.帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识教学重点 1.斯大林格勒战役；2.雅尔塔会议及其评价教学难点世界反法西斯战争胜利的原因和启迪项目及要求以斯大林格勒战役和诺曼底登陆为例，讲述世界反法西斯战争走向胜利的过程，探究二战胜利的原因。
项目设置意图培养学生搜集和整理信息的能力，培养学生的语言表达能力，树立和平发展的全球意识教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动导入：教师投影展示法西斯国家侵略示意图，并伴随语言讲解：在前面的课程学习当中，我们学习了德国建立法西斯专政、吞并奥地利、捷克斯洛伐克；我们学习了德国闪击波兰，二战全面爆发；我们还学习了德国攻陷法国，与英国展开不列颠空战；我们还学习了德国远征苏联，苏德战争爆发以及不久后日本偷袭珍珠港。
至此，德国法西斯已控制欧洲大部分地区，日本法西斯已控制西太平洋地区二战达到全球规模。
在这里我们不禁要思考，为何法西斯国家能屡屡得手？怎样才能阻止他们呢？一.反法西斯同盟的建立【活动】自主探究，为反法西斯同盟制作一张身份证，了解反法西斯同盟的相关基础知识。
学生温故知新，回顾第一课时法西斯国家的侵略步伐。
同学们自主探究，为反法西斯同盟制作身份证，并进行展示。
【过渡】反法西斯同盟是将26个不同社会性质，不同发展程度的国家联合在一起，团结必胜是这26个国家共同的心愿，各国渴望峰回路转，渴望战争发生转折。
二.大战的转折活动：由一名同学讲述斯大林格勒等战役，明确二战的转折点教师归纳总结强调斯大林格勒战役既是苏德战场的转折点又是二战的转折点。
并提问学生为什么？二.反法西斯战争的胜利活动：以小组为单位进行合作探究，世界反法西斯同盟是如何相互配合推动战争走向胜利的？1.诺曼底登陆（1944年6月）国家：美英影响：①开辟了欧洲第二战场②对德形成东西夹击之势③加速德国投降（加速二战结束）2.雅尔塔会议（1945年2月）由一名同学声音洪亮、情绪饱满的为大家介绍太平洋战场、北非战争和苏德战场的转折点，其中以斯大林格勒战役为重点。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第四单元和第二次世界大战
第四单元经济大危机和第二次世界大战单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是20世纪上半期的世界历史,学生将通过对本单元的学习,了解经济大危机和罗斯福新政,初步理解国家干预政策对西方经济的影响;通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张,知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首;知道第二次世界大战的主要进程和主要战场,知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议,了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
二、单元教材分析本单元讲述的是1929年,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。
面对危机,各国政府纷纷采取措施应对。
美国依靠罗斯福新政走出困局,而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路,并发动了第二次世界大战。
经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。
这场战争给世界各国人民带来了深重的灾难,也深刻影响了战后世界的发展。
三、单元学情分析九年级学生对世界历史的了解比较有限,特别是对经济大危机这一内容可能感到完全陌生。
这一内容的理论性比较强,因此采用更加直观的教学方法有利于加深学生的理解。
九年级学生对第二次世界大战的相关内容比较感兴趣,因此教师可以充分利用影视、文献等资料激发学生的学习兴趣,通过提出有深度思考价值的问题激发学生的探究欲,使学生通过对第二次世界大战的学习,深刻认识到战争的危害与和平的可贵。
四、单元学习目标1.了解经济大危机、罗斯福新政和第二次世界大战的基本史实,分析第二次世界大战胜利的原因,理解第二次世界大战的影响。
2.了解德、意、日法西斯政权的建立及其侵略扩张活动,认识到德、意、日侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
3.认识到法西斯国家的对外侵略扩张对世界的和平与安全构成了严重威胁,树立热爱和平、远离战争的意识。
九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战教案2新人教版
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次世界大战知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决第二次世界大战问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
4. 二战后的国际格局：二战后，世界分为两大阵营，即以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，形成了冷战格局。
教学过程中，要注重引导学生了解战争的历史背景、过程及影响，培养学生的爱国情感和历史责任感，同时提高学生的分析和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析第二次世界大战的背景、过程和影响，使学生能够运用史料实证来解释历史事件，形成正确的历史观和价值观。同时，通过讨论战争对人类社会的影响，培养学生的家国情怀，提高他们对和平与发展的认识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高，少数学生对战争的Байду номын сангаас史背景和影响理解不深。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。
首先，我将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法，以满足不同学生的学习需求。其次，我将增加学生的互动环节，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，提高他们的历史实证和分析能力。此外，我还将利用多媒体资源和互联网，为学生提供更多丰富的学习材料，拓宽他们的历史视野。
1. 第二次世界大战的爆发背景：1939年，德国闪击波兰，标志着第二次世界大战全面爆发。
2. 战争过程及主要战役：本节课将重点介绍斯大林格勒战役、中途岛海战、诺曼底登陆等主要战役，以及战争中的重要战役和战略决策。
最新人教版九年级下册历史：第四单元 经济大危机和第二次世界大战-教案
第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【教学目标】知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。
通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。
师：请同学们说说你眼中的罗斯福。
生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人。
二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1．世界性经济危机爆发的原因和实质。
(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。
材料一：1920—1929年，美国工人的劳动生产率上升了55%，而他们的平均工资却只增加了2%。
越来越多的财富聚集到少数人的手中，5%的人掌握了美国1/3的财富，绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。
材料二：通过分期付款的方式，“美国人现在可以得到他想要的任意款式……的福特汽车”。
九年级历史下册-第四单元 经济危机与二战【教案】
九年级历史下册-第四单元经济危机与二
战【教案】
一、教学目标
1. 了解经济危机的原因、表现和影响。
2. 了解二战爆发的原因和战争过程。
3. 掌握二战对世界带来的影响。
二、教学重点
1. 经济危机的原因、表现和影响。
2. 二战爆发的原因和战争过程。
三、教学内容及进度安排
第一课经济危机的原因
1. 讲解世界金融危机的背景和成因。
2. 分析危机对美国和欧洲经济的影响。
第二课经济危机的表现
1. 讲解经济危机在不同国家的表现形式。
2. 分析经济危机对不同国家的影响。
第三课经济危机的影响
1. 分析经济危机对政治的影响。
2. 分析经济危机对社会的影响。
第四课二战爆发的原因和战争过程
1. 讲解二战爆发的原因和各国参战的情况。
2. 讲解二战在欧洲、亚洲和非洲等地的战争过程。
第五课二战对世界的影响
1. 了解二战对世界的影响。
2. 讲解二战后一系列国际组织的建立和作用。
四、教学方法及手段
1. 板书法、讲解法、问答法、小组讨论法。
2. 地图、图片、影片等多媒体资料。
五、教学评价与反思
评价方式：平时考查、小组讨论、课堂答题和期末试卷。
反思方式：学生提问、教师自思、教学笔记等。
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教案课题第15课第二次世界大战知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
教材分析本课讲述了第二次世界大战，课本围绕了二战的进程讲了二战爆发的原因、过程与影响。
本课上承法西斯国家的侵略扩张，下启冷战，同时又与八年级所学的抗日战争紧密相连，因此学好本节课内容至关重要。
课堂目标知识与能力：了解第二次世界大战的主要进程，掌握国际反法西斯联盟的建立和各大战场重要战役等史实，了解雅尔塔会议的主要内容及其影响，知道法西斯国家的投降等史实。
过程与方法：分析二战性质的变化，理解反法西斯国家的联合是第二次世界大战取胜的关键，提高学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观：理解反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
树立珍爱和平，远离战争的意识。
学情分析学生对世界古代史可以说了解甚少，一些人名、地名都不熟悉，所以授课时尽可能多的使用史料来加强学生的印象，由此调动学生的学习兴趣。
对学生而言扩张过程比较简单，结合课本地图有利于课程的讲解教法指导情景导入法、讲授法学法指导自主学习法、合作探究法教学重点第二次世界大战的主要战场；国际反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议。
教学难点第二次世界大战胜利的原因。
教具课本PPT教学过程教学流程设计意图导入：PPT出示图片：1945八月份的两张报纸所刊登的消息是日本投降了，人们知道这个消息后激动的跑去买报纸证实，但是因为数量有限，在当天竟然有人愿意掏一百元买报纸读，这究竟史一场什么样的战争。
今天我们就一起去学习——第15课第二次世界大战。
从学生所了解的中国史入手，引起学生注意力和兴趣。
熟悉课本，识记课本知识，落实基础启示：①和平来之不易，悲剧决不能重演。
②不同社会制度和意识形态的国家在平等的基础上能够联合起来，对付人类生存与发展面临的挑战。
如何避免战争：①加强国际合作，才能谋求共同发展。
②构建公正合理的国际新秩序。
2023九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战教案新人教版
-社会影响：战争对人类社会的创伤、和平运动的兴起
5.第二次世界大战中的重要历史人物：
-领导者：希特勒、丘吉尔、斯大林、罗斯福等
-军事将领：蒙哥马利、艾森豪威尔、朱可夫等
-其他人物：如抵抗运动领袖、战争记者、战争艺术家等
6.第二次世界大战的教训和启示：
-对和平的珍视：战争带来的破坏和苦难
2.第二次世界大战的过程：珍珠港事件、诺曼底登陆、斯大林格勒战役等重要战役和事件。
3.第二次世界大战的结果：战争的影响、战后的国际格局、纳粹德国的投降等。
4.第二次世界大战对全球的影响：对政治、经济、社会、文化等方面的影响，以及战争对各国的影响。
5.第二次世界大战中的重要历史人物：如希特勒、丘吉尔、斯大林等。
教学反思与总结
在刚刚结束的九年级历史下册的第四单元，经济大危机和第二次世界大战的第15课，第二次世界大战的教学中，我尽力以生动的方式呈现历史事件，引导学生深入理解战争的历史背景、过程和影响。现在，我将对本次教学进行反思和总结。
首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，使他们积极参与讨论。通过联系学生的日常生活，他们更容易理解战争对人类社会的影响。然而，我也注意到，在讲授战争过程时，部分学生显得有些疲惫，可能是因为战争的复杂性和持续时间较长，导致他们的注意力逐渐分散。今后，我需要尝试更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
4.结合现实世界的事件和问题，引导学生思考第二次世界大战的历史教训和现实意义，培养他们的批判性思维和思考能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与第二次世界大战相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆战争的相关知识。
九年级历史下册经济大危机和第二次世界大战 第二次世界大战教案人教版
第15课第二次世界大战◊教学目标◊【知识与能力】了解第二次世界大战爆发、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港史实;了解《联合国家宣言》的发表、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议以及二战结束等史实;通过对二战爆发原因的分析,增强知识的迁移能力及归纳和分析能力。
【过程与方法】采用多媒体辅助教学,在教学过程中引导学生进行分析、归纳,分析第二次世界大战产生的影响,认识战争过程中发生的重大事件,培养学生综合分析历史问题的能力,并提高学生全面客观评价历史问题的能力。
【情感、态度与价值观】通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习,认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器,更要知道和平才是世界发展的主流。
◊教学重难点◊【教学重点】二战爆发的原因,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,珍珠港事件,《联合国家宣言》的发表,斯大林格勒保卫战。
【教学难点】雅尔塔会议及二战的影响。
◊教学过程◊一、新课导入第一次世界大战后,胜利的协约国主持召开了国际会议,形成了凡尔赛—华盛顿体系,这一体系并没有使帝国主义国家固有的矛盾从根本上得到解决。
德国、意大利和日本对分赃的结果不满,相互勾结,建立了邪恶轴心,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下。
今天我们一起探究《第二次世界大战》。
二、新课讲授(一)第二次世界大战的爆发及主要战场1.材料展示:材料一一战后的近20年,资本主义发展极不平衡。
德国随着经济、军事实力的迅速增长,强烈要求从英、法、美等战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。
材料二纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛条约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。
材料三1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多,失业人数超过600多万……经济危机激化了社会阶级矛盾,以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层对政府的普遍不满,趁势发展壮大。
九年级历史下册-第四单元 金融危机与第二次世界大战【教案】
九年级历史下册-第四单元金融危机与第二次世界大战【教案】目标- 了解经济危机是如何导致第二次世界大战的爆发- 探讨金融危机对国际政治形势和社会发展的影响- 分析第二次世界大战对世界格局和全球经济的重塑教学内容1. 金融危机的定义和特征2. 1929年美国股市崩盘及其后果3. 世界经济危机的蔓延及影响4. 纳粹德国的崛起和第二次世界大战的爆发5. 第二次世界大战期间的经济和社会变革教学步骤1. 导入：通过引导学生回忆和讨论，复上一节课的内容，了解经济危机的概念和影响。
2. 引入：讲解1929年美国股市崩盘的背景和影响，并引导学生思考其对世界经济的冲击。
3. 探究：分组讨论世界经济危机的蔓延过程和各国的应对措施，引导学生关注其与政治形势的相互作用。
4. 分析：通过研究纳粹德国的崛起，讨论金融危机对极端政权崛起的影响，并引导学生思考这对第二次世界大战的爆发有何关联。
5. 总结：引导学生总结第二次世界大战期间的经济和社会变革，进一步了解战争对全球格局和经济的影响。
6. 小结：梳理本节课的重点内容，强调金融危机与第二次世界大战之间的关系。
教学资源- PowerPoint演示文稿：包括相关图片和数据- 学生练册：用于小组讨论和练- 题集：用于课后巩固和复教学评估- 学生小组讨论的参与度和质量- 课堂练和题集的完成情况- 学生对课程内容的理解和总结扩展活动- 邀请专家或相关行业人士进行讲座或座谈会，深入了解金融危机和战争之间的关系。
- 组织学生进行小组研究项目，探究金融危机对不同国家的影响和应对措施。
- 观看相关的历史纪录片或电影，加深对金融危机和第二次世界大战的理解。
新人教版九年级历史下册《四单元 经济大危机和第二次世界大战 第15课 第二次世界大战》教案_29
统编九年级（下）第四单元第15课课题：第二次世界大战一、课标与教材内容分析1.课标要求知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议；理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因；认识到战争的残酷和和平的可贵。
2.教材内容分析本课主要学习三部分内容：第二次世界大战的全面爆发及主要战场、反法西斯联盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。
这三部分内容讲述了第二次世界大战爆发、扩大、转折、结果和影响。
1937年七七事变后，中国全民族抗战开始。
中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
1939年9月，德军突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。
战争期间，德军势如破竹。
1941年，德军进攻苏联。
同年，日本偷袭位于珍珠港的美国海军基地，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。
面对法西斯国家的大肆侵略，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。
1942年《联合国家宣言》的签署标志着世界反法西斯联盟的正式形成，各国相约相互支援，协同作战。
1942-1943年，第二次世界大战各主要战场的战争形势出现转折。
1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望，英、美、苏三国的首脑在雅尔塔召开会议，讨论战后安排。
5月，德国投降；9月，日本正式签署投降书。
第二次世界大战结束。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。
第二次世界大战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。
二、教学目标知识与能力：了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；了解第二次世界大战中的主要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程及作用，分析雅尔塔会议，认识各国之间的协调作战使战争最终取得了胜利；了解欧洲战事结束和第二次世界大战结束的标志性事件，明确促使战争结束的主要事件；探究第二次世界大战的性质及历史影响。
新人教版九年级历史下册《四单元 经济大危机和第二次世界大战 第15课 第二次世界大战》教案_25
“我们唯一能接受的世界是尊重言论自由、人人能信奉自己的宗教,免于匮乏的自由和免于恐惧的自由。
”教师：1、在材料一中“三国同盟成员”指哪三国家?通过阅读材料一，你认为国际反法西斯联盟的成立在当时起到什么作用? 2、根据材料二、三，说一说国际反法西斯联盟的成立有什么进步性? 学生1：(小组讨论后回答)三国同盟指德意日轴心国集团;作用：标志着国际反法西斯联盟建立，壮大了反法西斯的力量，鼓舞了反法西斯的斗志，加速了反法西斯的胜利。
学生2：(小组讨论后回答)我认为进步性是：不同社会制度、不同种族、不同宗教信仰的国家是可以合作的，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。
教师：由此可以得出二战的性质是世界人民的反法西斯战争。
(设计意图：这一环节采用补充材料帮助学生理解认识国际反法西斯联盟建立的影响，更具说服力和理解得出二战的性质。
) 教师：在苏德战场上，莫斯科战役后，德国不甘失败，于1942年7月，把矛头指向了斯大林格勒，再次对苏联发动进攻。
但是，这时的反法西斯国家相会支援，协同作战，逐渐扭转战争被动局面。
二、转折——扭转战争被动局面展示：观看《斯大林格勒战役》视频，并结合课本40页下方一段文字，简述：我看到的斯大林格勒战役。
学生：根据自己的了解自由简述，……展示：毛泽东明确指出：“斯大林格勒一战将停止法西斯的进攻，这一战是带决定性的。
这种决定性，是关系整个世界战争的。
”-----1942年10月12日，延安《解放日报》教师：分析探究斯大林格勒战役有什么意义?阅读课本P41上小字，并结合毛泽东预见性的话。
学生1：(小组讨论后回答)斯大林格勒战役使德军元气大伤，被迫从战略进攻转入战略防御，从此一蹶不振，直至最终溃败。
不久，法西斯轴心便开始瓦解。
学生2：对苏联一方而言，这场战役的胜利标志着收复沦陷领土的开始。
苏军从此转入战略进攻，并掌握了苏德战场上的主动权。
因此，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。
新人教版九年级历史下册《四单元 经济大危机和第二次世界大战 第15课 第二次世界大战》教案_22
《第二次世界大战》教学设计【学习目标】1.了解慕尼黑会议的时间、参与者、内容。
2.绥靖政策的原因、实质和恶劣影响。
3.了解德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
4.掌握第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识。
【教学重点】1、二战全面爆发的标志 2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发4.珍珠港事件【教学过程】一、温故知新世界大战欧洲、亚洲策源地的形成为第二次世界大战的全面爆发奠定了基础，今天咱们就来学习《第二次世界大战全面爆发》的有关内容。
二、学习目标1.了解慕尼黑会议的时间、参与者、内容。
2.绥靖政策的原因、实质和恶劣影响。
3.了解德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
4.掌握第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识。
（生自读，师指明重难点）三、第一篇章推波助澜——绥靖政策1、慕尼黑阴谋❖慕尼黑会议的背景（师分析）经济大危机摆脱危机美国罗斯福新政德、日法西斯专政世界大战亚洲策源地世界大战欧洲策源地❖慕尼黑会议的时间、地点、参加国及与会者、结果（学生答，师出示图示）慕尼黑协定签订后，英国首相张伯伦说：“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！”事实果真如此吗？法西斯在侵占苏台德地区不久就吞并了整个捷克斯洛伐克。
西方大国这种牺牲弱小国家利益来安抚侵略者，以维护自己的利益的做法就是绥靖政策。
2、绥靖政策●绥靖政策的实质：牺牲弱小国家利益来安抚侵略者，以维护自己的利益●绥靖政策原因：材料一：英国在一战中直接参战600万人,伤亡244万，可怕的战争大屠杀几乎影响到全国所有家庭。
1936年英国和平主义组织“国际联盟”曾经进行了一项民意测验,表明90%的人拒绝参战。
恐惧战争、渴望和平的和平主义运动在30年代的英国已形成了强大的社会思潮。
“对于绝大多数英国人来说，维护和平主义意味着避免任何导致战争的政策。
”材料二：绥靖者在很大程度上是顽固的反共产主义者，在反共产主义问题上他们和希特勒没有区别。
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第15课第二次世界大战
◇教学目标◇
【知识与能力】
了解第二次世界大战爆发、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港史实;了解《联合国家宣言》的发表、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议以及二战结束等史实;通过对二战爆发原因的分析,增强知识的迁移能力及归纳和分析能力。
【过程与方法】
采用多媒体辅助教学,在教学过程中引导学生进行分析、归纳,分析第二次世界大战产生的影响,认识战争过程中发生的重大事件,培养学生综合分析历史问题的能力,并提高学生全面客观评价历史问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习,认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器,更要知道和平才是世界发展的主流。
◇教学重难点◇
【教学重点】
二战爆发的原因,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,珍珠港事件,《联合国家宣言》的发表,斯大林格勒保卫战。
【教学难点】
雅尔塔会议及二战的影响。
◇教学过程◇
一、新课导入
第一次世界大战后,胜利的协约国主持召开了国际会议,形成了凡尔赛—华盛顿体系,这一体系并没有使帝国主义国家固有的矛盾从根本上得到解决。
德国、意大利和日本对分赃的结果不满,相互勾结,建立了邪恶轴心,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下。
今天我们一起探究《第二次世界大战》。
二、新课讲授
(一)第二次世界大战的爆发及主要战场
1.材料展示:
材料一一战后的近20年,资本主义发展极不平衡。
德国随着经济、军事实力的迅速增长,强烈要求从英、法、美等战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。
材料二纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛条约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。
材料三1932年,德国的工业生产比1929年下降了40%多,失业人数超过600多万……经济危机激化了社会阶级矛盾,以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层对政府的普遍不满,趁势发展壮大。
材料四1938年9月,德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑签订协定,规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德区割让给德国,历史上把这一事件称为“慕尼黑阴谋”。
“慕尼黑阴谋”把绥靖政策推向顶峰。
教师提问:依据上述材料,归纳德国挑起二战的原因。
师生归纳:①根本原因是资本主义政治、经济发展不平衡。
②凡尔赛体系没有从根本上解决矛盾,相反加深了各国之间的矛盾。
③1929—1933年经济危机引起政治危机,形成欧洲战争策源地。
④绥靖政策加速了二战的爆发。
2.教师提问:请同学们快速阅读课本第67页,指出第二次世界大战全面爆发的时间、标志性事件以及二战的主要战场。
学生回答:(1)时间:1939年9月1日。
(2)标志性事件:德国以“闪电战”方式突袭波兰。
(3)主要战场:东方战场以中国战场为主,还有欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等主要战场。
3.教师提问:第二次世界大战爆发之际,德国进攻荷兰、比利时、法国和英国,战争规模不断扩大。
第二次世界大战达到最大规模的标志事件是什么?
学生回答:珍珠港事件。
(二)反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
1.教师讲解:为了对付共同的敌人法西斯,全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。
请指出反法西斯国家为了走向联合签署的宣言、时间和意义。
学生回答:(1)宣言:《联合国家宣言》。
(2)时间:1942年1月。
(3)意义:《联合国家宣言》的发表,标志着世界反法西斯联盟的正式形成。
2.教师讲解:反法西斯国家走向联合对法西斯国家形成了重大的打击。
指出反法西斯国家在协同作战的道路上取得胜利的典型事件、时间以及影响。
学生回答:
教师引导:世界上热爱和平的人民团结起来,共同反抗法西斯的暴行,法西斯国家的侵略陷入人民的汪洋大海之中。
解决战后问题的会议也在积极准备之中。
(三)雅尔塔会议及战争结束
1.教师讲解:第二次世界大战进入最后的结束阶段,为了取得最后的胜利,迫切需要盟国进行协商。
阅读课本第70页,指出雅尔塔会议的时间、地点、人物、内容以及二战结束的标志。
学生回答:雅尔塔会议。
(1)时间:1945年。
(2)地点:雅尔塔。
(3)人物:罗斯福(美)、丘吉尔(英)、斯大林(苏)。
(4)内容:彻底消灭德国法西斯主义,战后德国由美、英、苏等国实行分区占领;决定战后成立联合国;苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内,参加对日作战。
(5)二战结束的标志:1945年8月15日,日本法西斯宣布无条件投降。
9月2日正式签署投降书,标志二战结束。
2.教师提问:第二次世界大战是人类历史上又一次空前的战争,对人类历史发展进程产生了深远影响。
那么第二次世界大战究竟有哪些影响?
学生回答:第二次世界大战的胜利,彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心,彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史,促进了世界殖民体系的瓦解,对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。
三、课堂总结
第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的,他们的目的不仅在于争夺殖民地,而且还在于争夺世界霸权,奴役各国人民。
为了取得战役的胜利,世界反法西斯国家走向联合,签署《联合国家宣言》,召开雅尔塔会议,为战争的胜利奠定了基础。
最终在1945年9月,日本签署投降书,第二次世界大战结束。
二战也给世界各国人民带来了深重灾难。
对当今的和平环境,我们更应当珍惜,这才是对二战当中逝去的生命最好的尊重与纪念。
◇板书设计◇。