教师考试——教育学：班主任与班级管理知识点归纳

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教师资格考试、教师招聘考试资料——教育学重要考点：班主任工作

教育学重要考点：班主任工作在历年的教师招聘考试中，班主任工作是教育学部分考查的一个重要考点，主要是以单选和多选题作为考查方式，重点在理解班主任的常规工作和个别教育两部分。

本文在此对其在整个教育学部分中的知识点做出总结，希望对各位考生的备考有所帮助!一、班主任的常规工作1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)：包括学生个体的了解和学生群体的了解。

(1)观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。

(2)谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。

通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。

(3)书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

(4)调查访问：这是一种间接了解学生的方法。

班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

3.建立学生成长档案(是班主任的基础性工作)建立学生成长档案一般分为四个环节：收集整理鉴定保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

4.组织班会活动和课外活动(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

班会活动的特点：集体性、自主性、针对性班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会(最主要)课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

5.协调各种教育影响第一，协调任课教师的教育影响;第二，协调学校领导的教育影响;第三，协调班委会的教育影响;第四，协调少先队或共青团的影响;第五，协调学生家庭的教育影响;第六，协调社会教育影响。

6.操行评定评定步骤：学生自评小组评议班主任评价信息反馈。

7.班主任工作计划与总结班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。

教育学知识点-班级管理的模式

教育学知识点-班级管理的模式_教育学中，班主任与班级管理是考试常考的实践类章节，经常以理解性实例为主来进行考查。

其中考到班级管理模式时，多以客观题的形式来进行考察，单选题多直接考察概念本身，以实例呈现，来考察学生对概念的理解，多选题则直接考察班级管理模式的内容，即直接问到四大管理模式有什么，来考察学生的记忆。

所以在学习的过程中，既需要宏观的进行记忆，还需要进行细节的区分和理解概念。

(一)班级常规管理1.概念：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

2.关键词：规章制度。

(往往在题干中看到按照规章制度来管理班级，则属于常规管理模式)3.常考实例：①宏观：中小学生守则、中小学生日常行为规范等。

②中观：校规校纪、考勤制度、奖惩制度等。

③微观：班级规章制度、值日生制度等。

(二)班级平行管理1.概念：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

2.关键词：集体影响个人和个人影响集体。

(往往题干中出现集体和个人之间的互相影响，则与平行管理模式有关)3.常考实例：集体约定、互相监督(三)班级民主管理1.概念：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

2.关键词：班级成员参与管理。

(题干中往往会呈现出每个人都有机会参与到班级管理中)3.常考实例：班干部轮换制度、值日生制度、人人参与等。

(值日生制度如果在题干中单独呈现属于班级常规管理模式，但是如果在题干中值日生制度与班干部轮换制等结合呈现属于班级民主管理模式。

)(四)班级目标管理1.概念：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

2.关键词：总体目标、小组目标、个人目标。

(题干中如果侧重于确定一定的目标，则与目标管理有关)3.常考实例：确定班级的奋斗目标。

教育综合基础知识—班级与班主任笔记整理

第一章班级一、班级的概念班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基本的行政组织。

班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

因此，它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。

二、班级组织的发展最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家伊拉莫斯，借用古代罗马教育家昆体良在《关于学生的制度论》中的“班级”一词，描述了伦敦保罗大教堂的学校情形：学生呈阶梯状围坐在圆形教室了学习。

最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽斯，在《大教学论》一书中提出班级授课制的设想。

学生按照年龄划分不同的班级，每个班级配臵合适的教科书和专门的教学方法。

19世纪初，英国出现“导生制”，根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性地开设科目，编制班级，实施同步教学，配备导生，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。

在中国，严格意义上的班级授课制产生于19世纪末，于1862年京师同文馆中采用。

（一）班级授课制的主要优点1.有利于经济有效地、大面积地培养人才。

2.有利于发挥教师的主导作用。

3.有利于发挥班集体的教育作用。

（二）班级授课制的主要缺点1.教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制2.重视预设内容的教学，课堂教学的开放性、生成性、创造性不够。

3.强调统一、难以照顾学生的个别差异。

解决方法：将群体教学和分层教学、个别指导相结合，将课堂教学与课外活动、社会实践相结合等。

“小班化”教改实验正在一些地方实施。

三、班级管理（一）概念：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

（二）班级管理的功能（作用）1.有助于实现教学目标，提高学习效率。

2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风。

共同建立良好的班级秩序和健康的班风是班级管理的基本功能。

3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

教师资格证考试之班主任与班级管理高分题库

一项选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是()A.学生会B.班级C.小组D.团委2.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳3.奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的()A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》4.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。

这项工作属于()A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定5.通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是()A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是()A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的方式是()A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是()A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理9.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理10.班级管理模式中的“目标管理”是由()提出的。

A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯11.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作12.班级管理的主要对象是()A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料13.()是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

A.教师B.班主任C.班长D.学生会14.在班集体建设中，最关键的因素是（）A．班级目标B．学生人数C．班主任D．班干部15.下列认识不正确的是（）A．班级目标是可有可无的B．班集体在教育学生的过程中起着重要作用C．班主任是班级活动的组织者D．班委会是学生的自治组织第八章班主任与班级管理教育理论高分题库精编16.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）A．德国B．英国C．美国D．法国17.班级管理的主要功能是()A.实现教学目标、提高教学效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理18.班集体形成的基础是()A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构19.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体20.班级人际关系形成和发展的手段是()A.交往B.学习C.锻炼D.考试21.班集体在育人方面价值的实现是通过()A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教学22.班主任的经常性工作之一是设计并开展()A.小组活动B.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动23.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()理论。

教育学“班主任工作”考点归纳

教育学“班主任工作”考点归纳(一)班主任的含义班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者：1.班主任的任务我国的《小学班主任工作暂行规定》对班主任的任务做了明确的规定。

小学班主任的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，社会主义公民。

2.班主任的职责《小学班主任工作暂行规定》对班主任的职责作了如下规定：(1)按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

(2)经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。

(3)关心学生的身体健康。

教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。

(4)指导班委会和少先队工作。

培养团结友爱、积极向上的班集体。

做好学生的个别工作。

(5)指导学生参加劳动实践。

关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。

(6)搞好班级的经常性管理工作。

对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。

(7)经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。

(二)班主任在班级管理中的地位和作用1.班主任是班级教师集体的组织者和灵魂一个教学班一般有几名教师任教，为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。

班主任首先得尊重任课教师.其次要积极主动地互通情况，形成一个的教育集体，最后要协调一致，统一要求。

帮助科任老师建立威信。

2.班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者作为组织者.班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用;作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长。

教师资格证考试《班级管理》知识点汇总

教师资格证考试《班级管理》知识点汇总第一章班级与班级管理考试形式：主观题、客观题重点考点：班集体的形成阶段、班级管理的模式、突发问题的处理，尤其需要掌握课堂突发问题处理的原则与方法。

一、班级概述1、班级的概念班级是由教师和学生共同组成的，在学校进行教育和教学活动的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，同时也是其实现社会化发展的重要场所。

2、班级的历史最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯（1519）。

而从现代意义上对班级进行系统论证的是夸美纽斯的《大教学论》（1632）。

3、班级对学生成长的作用：（1）有利于促进学生相互学习与共同成长（2）有利于学生社会化与个性化发展（3）有利于学生提升自我教育和自我管理的能力。

二、班集体的形成与发展1、班级与班集体的区别班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，由具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。

班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。

班集体是班级群体的高级形式。

班集体的形成需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力。

2、班集体的形成阶段初建期：组建阶段，班主任是把你的核心和动力。

形成期：核心初步形成阶段班级凝聚力开始出现，大多数学生在班集体中获得了归属感，班级的核心初步形成。

形成期是班主任培养班级骨干的重要时期。

成熟期：集体自主活动阶段有明确的、共同认可的奋斗目标、形成了坚强的核心。

学生已有了较强的自我教育能力，形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气，自主的开展集体活动。

3、班集体的基本特征（1）共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动（共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力）（2）健全的组织机构和坚强的领导核心（3）严格的组织纪律和健全的规章制度（4）健康的舆论和良好的班风（班风：是班级中多数成员所表现出的共同理想和行为倾向，包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志）（5）学生个性的充分发展4、培养正确舆论和良好班风的措施（1）发挥班主任的表率作用：班主任率先垂范（2）发挥身边榜样的作用（3）发挥班级舆论阵地的宣传作用：班主任要指导学生善于利用黑板报、墙报、专栏、班级日志、班级网络主页、班会等形式，开展问题讨论，宣导主流价值观念，使正确的集体舆论得以张扬巩固。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版(二)1、填空题班主任工作计划中比较完整的是____。

参考答案: 学期计划2、填空题正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、____的作用。

参考答案: 激励3、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是_____。

A : 建立学生档案B : 班主任工作总结C : 班主任工作计划D : 操行评定参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】操行评定是以教育为目的的指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

4、简答题试述当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略。

参考答案:【答案要点】 (1) 学校班级管理中存在的问题有：①班主任对班级管理方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

(2) 解决策略是建立以学生为本的班级管理新机制：①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生进行班级管理的能力。

5、简答题班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？参考答案:【答案要点】 (1) 教育性原则； (2) 客观性原则； (3) 有效性原则； (4) 可接受性原则； (5) 冷处理原则。

6、单选题班主任对学生进行评价的中心内容是_____。

A : 学生成绩评价B : 学生总结评价C : 学生发展操行评定D : 对学生的期望参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】评价的中心内容是对学生发展的操行评定。

7、单选题班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是_____A : 学术影响力B : 个性影响力C : 年龄影响力D : 职称影响力参考答案: B本题解释:答案：B【解析】班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。

班级管理及班主任工作知识点归纳

班级管理及班主任工作知识点归纳1、班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校教育任务，协调来自各方面对学生的要求与影响，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、课外活动和课余生活等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美劳方面都得到充分的发展，形成良好的个性。

2、班主任工作任务具体包括：（1）思想品德教育（2）心理健康教育（3）学习指导（4）生活指导（5）人生规划3、班主任在学校教育教学和日常管理过程中所承担的角色：（1）班主任是学生健康成长的守护者（2）班主任是班级工作的领导者（3）班主任是学校教育计划的贯彻者（4）班主任是各任课教师的协调者（5）班主任是学校、家庭和社会的沟通者4、班主任的角色冲突原因：（1）不同的人对班主任的期望不同，导致班主任的角色的冲突（2）他人对班主任的期望和班主任的自我期望之间的冲突，导致班主任的角色冲突（3）班主任的受制约性与自主性之间的对立，导致角色冲突5、班主任的素质与要求：（1）高尚的思想品德（2）坚定的教育信念（3）对孩子炽热的爱心（4）较强的组织能力（5）扎实的教育理论素养和科研意识（6）多方面的兴趣与才能（7）交往能力和合作能力6、班主任的教育幸福：（4）还来自于宽容（1）源于对生命独特性的尊重（2）源于生命互动性的关怀（3）源于人的生命意义的实现7、班主任的工作内容：（1）了解学生（2）组织和培养班集体（3）班级日常管理（4）班级危机管理8、了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础，其主要方法有：（1）观察法（2）谈话法（3）分析书面材料（4）调查研究9、班集体的基本特征：（1）明确的共同目标（2）一定的组织结构（3）一定能够共同生活的准则（4）集体成员之间互相平等、心理相容的氛围10、班集体的教育作用（1）有利于形成学生的群体意识（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力（3）有利于形成学生的自我教育能力11、班集体的形成与培养：（1）确定班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风12、班级日常管理包括：（1）班级财物管理：对学校公共财物的管理；对班级公共财务的管理；对学生个人财物的管理（2）班级信息管理（3）班级评价管理——操行评定步骤：学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈（4）班主任工作计划与总结：学期计划、月计划或周计划、具体活动计划学期计划包括：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期主要活动与安排。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固最新版(二)

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固最新版（二）1、填空题—是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量，肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。

参考答案：班主任2、填空题班级活动的主要形式是—o参考答案：主题班会3、多选题班集体的作用是oΛ:形成学生的集体意识B:培养学生的社会交往C:培养学生适应能力D:培养学生的自我教育能力E:形成良好班风参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD【解析】班集体的作用有以下三点：L有利于形成学生的群体意识；2.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；3.有利于训练学生的自我教育能力。

4、填空题—是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。

参考答案：班级5、简答题简述班集体的发展阶段。

参考答案:【答案要点】（1）组建阶段；（2）形核阶段；（3）发展阶段;（4）成熟阶段。

6、单选题“时教必有正业，退息必有居学”体现的是教育思想。

Λ:课内与课外相结合B:因材施教C:教学相长D:启发式教学参考答案：A本题解释：参考答案：A【解析】“时教”是说教是有时间的。

“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。

现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。

“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。

“时教”是老师主动，在课内；“退息”是学生主动，在课外。

“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。

7、填空题心理健康教育主要有三方面的内容，即—、生活辅导和择业指导。

参考答案：学习辅导8、简答题试述当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略。

参考答案：【答案要点】（1）学校班级管理中存在的问题有：①班主任对班级管理方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

（2）解决策略是建立以学生为本的班级管理新机制：①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生进行班级管理的能力。

教育学原理——班级管理与班主任工作

班风简言之就是班级组织的凝聚力、士气、组织结构等
班级气氛。一般划分为两种：民主型气氛（或称支持性气氛）；
资料：班级应该满足学生六个方面的需求
（五）教师的人格力量使班级活动得以有效开展
资料：教师对儿童所拥有的势力
第一节班级组织
五、班级组织的功能
社会化功能 ①传递社会价值观，指导生活目标 ②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能 ③教导社会生活规范，训练社会行为方式 ④提供角色学习条件，培养社会角色个体化功能 ①促进发展功能 ②满足需求功能 ③诊断功能 ④矫正功能
摘自《回首高中——大学生的高中生活以及教育学评点》
【分析】这段案例展示了班级内积极型的学生交往情况，生动反映出班级非正式组织在调节学生心理状态、维护心理健康方面所发挥的作用。
第一节班级组织
（二）班级组织的角色结构
角色的多重性是班级组织角色结构中的基本特点：
有的是班干部、有的是班级的一般成员；有的在学习上是落后的、不被看好的角色，而在文体
第一节班级组织
（二）班级组织两个理论模式的形成
班级组织的教学论模式班级组织的教育论模式
特点
“班”与“课”是形式与内班级组织被视为教育的对象，容、手段与目的的关系，授德育成为班级活动的主要内课是教学班唯一的内容和目容和目的。的。
偏差
①班级授课制的主体、活动和组织相互混淆。 ②学生集体淹没于“班” “课”“书”之中，丧失了主体性地位。
二、班级组织的形成
班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：个人属性之间的矛盾阶段
团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
团体要求架构内的矛盾阶段
第一节班级组织
第一阶段：

教师招聘考试题库题集《班主任与班级管理》考点巩固最新版

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固新版精选教案/试卷/文档/模板/课件合集教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固新版1、填空题;;____是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量，肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。

2、填空题;;班级活动的主要形式是____。

3、多选题;;班集体的作用是_____。

A: 形成学生的集体意识B: 培养学生的社会交往C: 培养学生适应能力D: 培养学生的自我教育能力E: 形成良好班风4、填空题;;____是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。

5、简答题;;简述班集体的发展阶段。

6、单选题;;“时教必有正业，退息必有居学”体现的是_____教育思想。

A: 课内与课外相结合B: 因材施教C: 教学相长D: 启发式教学7、填空题;;心理健康教育主要有三方面的内容，即____、生活辅导和择业指导。

8、简答题;;试述当前我国学校班级管理中存在的问题及解决策略。

9、单选题;;有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。

这一教师的领导方式最可能属于_____A: 仁慈专断型B: 民主型C: 强硬专断型D: 放任型10、简答题;;简述班集体形成与培养的过程。

11、单选题;;做好班主任工作的前提是_____A: 上好每一堂课B: 组织和培养班集体C: 了解和研究学生D: 教育好个别学生12、简答题;;如何理解班主任在班级管理中的地位和作用?13、简答题;;试述班主任工作的内容。

14、简答题;;一个好的班集体具有哪些特征?15、单选题;;在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是_____A: 积极寻找其闪光点，漠视其不足B: 积极联系家长，与家长共同帮助后进生C: 热爱关心后进生，以爱感化他们D: 要从后进生学习成绩入手，提高教学质量16、单选题;;班集体形成的基础和前进的动力是_____ A: 共同的奋斗目标B: 班主任的要求C: 班级内部的矛盾斗争D: 共同的活动17、单选题;;班主任深人了解学生的方法是_____ A: 观察法B: 谈话法C: 调查法D: 分析书面材料法18、单选题;;下列选项属于班级管理模式的是_____。

第十章班级管理与班主任工作

（一）课堂管理概述 1.课堂管理及其功能课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。
（一）课堂管理概述
2.影响课堂管理的主要因素 (1)教师的领导风格 (2)班级规模 (3)班级的性质 (4)对教师的期望
4.班级活动的后续班级活动的后续包括班级活动的评估和拓展两方面。
（十二）班主任心理辅导
1.班主任心理辅导的目标发展性目标防治性目标 2.开展心理辅导的主要途径开设以讲授为主的心理辅导课程开设心理辅导活动课结合班级活动开展心理辅导个别辅导小组辅导 3.班主任辅导的主要内容学习辅导、生活辅导和职业辅导三方面。
二、班主任工作（2006、2008年考点）
（一）班主任的角色作用、意义和任务 1.班主任的角色作用： (1)班主任是学生全面成长的关护者 (2)班主任是对学生产生全面影响的教育因素 (3)班主任是班级的领导者
2.班主任工作的意义
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。是学校德育工作的主要实施者，不仅是联系各科教师与团队组织的纽带，而且起着沟通学校、社会和家庭的桥梁作用。是年轻一代健康成长的引路人，是社会精神文明建设的重要促进力量。
（二）班级组织的特点
班级组织的教育性；班级组织的社会性；班级成员的平等性；班级组织的“准自治性”。
（三）班级组织的结构（结合德育）
班级的正式组织班级的正式组织是为了实现教育目的而由学校设置的，它满足学校对班级的管理要求。在这一组织中，有班级公共的发展目标，组织中有明确的结构和分工，每个成员都有制度所赋予的职责和角色。班级中的非正式组织班级中的非正式组织是班级发展过程中出现的，它是为了满足学生个人发展的需要，通常是在学习、生活中不同的班级成员因为具有某点共同的需要、爱好、能力而自发地组成一个群体。班级的正式组织是为了满足社会和学校对学生的要求，而非正式组织是为了满足学生的自我要求。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版(三)

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考知识点最新版（二）1、简答题简述班集体的发展阶段。

参考答案：【答案要点】（1）组建阶段；（2）形核阶段；（3）发展阶段;（4）成熟阶段。

2、单选题做好班主任工作的前提是A:上好每一堂课B:组织和培养班集体C:了解和研究学生D:教育好个别学生参考答案：C本题解释：答案：C【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

3、单选题在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是A:积极寻找其闪光点，漠视其不足B:积极联系家长，与家长共同帮助后进生C:热爱关心后进生，以爱感化他们D:要从后进生学习成绩入手，提高教学质量参考答案：A本题解释：答案：A【解析】教师应正视其不足，而不是漠视，这样也才能促进后进生的转化。

4、填空题班级管理过程包括—、—、—三个基本环节。

5、单选题每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色班集体有利于训练学生的A:群体意识B:社交能力C:自我教育能力D:合作能力参考答案：C本题解释：答案：C【解析】班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。

因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

6、单选题组织主题班会的步骤是A:确定主题一精心准备一具体实施一总结深化B:精心准备一确定主题一具体实施一总结深化C:精心准备一深化主题_具体实施一总结拓展D:精心准备一具体实施一深化主题一总结拓展参考答案：A本题解释：答案：A【解析】略。

7、单选题班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是OA:建立学生档案B:班主任工作总结C:班主任工作计划D:操行评定参考答案：D本题解释：参考答案：D【解析】操行评定是以教育为目的的指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

教育学第八章班主任与班级管理

第八章班主任与班级管理第一节班级与班级管理一．班级（一）班级的概念班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编办分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。

有埃拉斯莫斯最先提出此词。

（二）班级的功能1.班级组织的社会化功能（1）传递社会价值观，指导生活目标（2）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能（3）教导社会生活规，训练社会行为方式（4）提供角色学习条件，培养社会角色2.班级的个体化功能（1）促进发展功能--认知、情感、兴趣态度、社会技能的发展（2）满足需求的功能--归属、亲和、依存、满足自我实现的需求（3）诊断功能--人格及能力上存在的缺陷（4）矫正功能--同上二．班级管理（一）班级管理的概念班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

班级管理的容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。

（二）班级管理的功能1.有助于实现教学目标，提高学习效率--主要功能2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风--基本功能3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理（三）班级管理的模式1.班级常规管理（1）班级常规管理的概念班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。

是建立良好班集体的基本要素（2）班级常规管理的容三部分：教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规等；学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、作业要求等；班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规，如版规、值日生制度、考勤制度等（3）班级常规管理的作用是建立良好班集体的基本要素；有利于建立一个健康、活泼、积极、有效的班集体；有利于建立良好的学习环境。

2.班级平行管理(1)涵班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》考点巩固最新版（二）1、单选题班主任转化后进生，首先要做到的是A:帮助后进生树立自信心B:帮助后进生搞好学习C:帮助后进生改正错误D:做好家访，争取家长配合参考答案：A本题解释：答案：A【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。

2、简答题试述班主任工作的内容。

参考答案：【答案要点】（1）了解和研究学生；（2）有效地组织和培养优秀班集体；（3）组织课外、校外活动和指导课余生活；（4）协调校内外各种教育力量；（5）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；（6）建立学生档案；（7）操行评定；（8）班主任工作计划与总结；（9）个别教育工作；（10）班会活动的组织；（11）偶发事件的处理。

3、简答题某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。

虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。

除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。

请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

参考答案：【出题思路】本题考查考生对后进生转化教育工作、德育原则和德育过程规律的掌握。

【参考答案】如果我作为一名教师或班主任，我会从以下方面入手：(1)做好后进生的转化教育工作，首先要对学生有信心，相信每一个学生都有一颗向善求美的心。

后进生也希望得到别人的认可和肯定。

其次要有爱心。

班主任要善于把自己对教育事业的热爱融入到日常教育工作的一举一动中，关心后进生，克服偏见，消除误解，增强他们的信心。

再次，要有恒心。

班主任要意识到学生品德的形成和发展具有复杂性和长期性的特点，对后进生的转化工作是一项长期而艰苦的工作，对后进生要坚持不懈，耐心细致，对学生的道德教育要反复抓。

四川省中小学教师公招教育学基础知识(八)班级管理与班主任工作

答案C由题干可知，该班在制定班规时，是由教师制定，并没有征得班级同学的同意，违背了班级同学全员参与的原则，违背了民主性原则。
谢谢大家！
A、个性化功能 B、满足需求功能
C、矫正功能 D、社会化功能
答案D班级（组织）具有社会化功能和个体化功能。
（1）社会化功能：传递社会价值观，指导生活目标、传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能、教导社会生活规范，训练社会行为方式、提供角色学习的条件，培养社会角色。
（2）个体化功能：促进发展功能、满足需求功能、诊断功能、矫正功能。
【2017上】新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。( )
【答案】×
【解析】近代以来，班级授课制成为中小学最基本的教学组织形式。小组合作学习是新探索的教学组织形式之一，不是中小学最基本的教学组织形式。
【2017下】12、把大班上课，小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是（）
A、文娜卡特制 B、道尔顿制
C、特朗普制 D、分团制
答案C特朗普制是本世纪50年代出现于美国，由教育学教授劳伊德·特朗普创立。它把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。大班集体教学由优秀教师采用现代化教学手段给几个平行班统一上课。之后的小班课研究讨论大班课上的教材，由15-20人组成一个小班。然后由学生个人独立自学、研习、作业。教学时间分配为：大班上课40%，小班研究占20%，个人自学占40%。
【2017下】 20、某校初一（1）班的班级规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”，该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说“班级是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛？” 可见，该班主任制定班规时违背了（）

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考点最新版(二)

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考点最新版（二）1、多选题教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是A:家庭教育B:道德教育C:班级教育D:学校教育E:社会教育参考答案：ADE本题解释：参考答案：ADE【解析】教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教育。

正确答案为ADEo2、单选题著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是A:民主管B:目标管理C:平行管理D:常规管理参考答案：C本题解释：答案：C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

3、简答题班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任如何组织和培养班集体。

参考答案：（出题思路】本题考查考生对班集体的教育作用以及班主任如何组织和性关砸隹侏的堂握考答案】班集体,学校生活中最重要且稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。

良好班集体的教育作用如下：(1)有利于形成学生的群体意识。

在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的发展。

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。

通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。

(3)有利于训练学生的自我教育能力。

班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

建立良好的班集体应做到：(1)制定共同的奋斗目标。

在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标。

制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和互动紧密联系，让学生在一个个成功的体验中，形成具有凝聚力的班集体。

(2)选拔和培养学生千部。

班主任要深入全面地了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。

班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理能力。