(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》省优质课一等奖教案

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(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案

(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案

《男生女生》教学设计【教学目标】【情感、态度、价值观】课前通过视频采访“青春是什么”来了解学生对青春的认识,通过问卷调查了解“男生女生在交往中遇到的问题”发现青春期男生女生的交往中遇到的一些问题,从教学的设计上针对问题,引导学生接受男生女生的性别差异,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义,体会青春期的美好。

通过问卷调查《成长中的他和她》引导学生认识男生女生不仅性别不同,而且在性格特征、兴趣爱好、思维方式上皆有不同,在男女生的交往上要理解不同、尊重不同,树立“求大同,存小异”的观念。

【能力】通过微课“认识他和她”,引导学生从字源开始认识男女的不同,引导学生寻找科学研究的起点,同时增强学生对传统文化的认同感。

通过“板块二青春之思辨”提升学生的辩证思维能力,掌握与异性交往的原则和尺度,形成人文情怀,过积极健康的生活。

【知识】通过“问卷调查—成长中的他和她”、“活动—换位大比拼”、“合力实验”两个环节,引导学生了解男生女生的性别差异和性别优势,理解男生女生优势互补,目标一致促进每个成员的成长。

【教学重点难点】教学重点:男生女生在性别角色方面的差异。

性别角色又称性别作用,指由于人的性别差异而带来的不同的心理特点或行为模式。

男性与女性在姿势、神态、声调、举止等许多方面各有不同的特点。

在任何社会或民族中,对男性与女性各自扮演不同的角色、起的不同的作用怀有一种普遍的期待。

通过“板块一青春之成长”引导学生认识男生性别之间的差异,通过“板块三—青春之践行”,特别是合力实验,来引导学生认识男生女生角色之间差异,优势之间的不同,认同男女有别,男生女生在青春成长的过程中,只有男生女生相互理解、相互帮助,相互学习,才能共同进步。

教学难点:性别刻板印象对中学生的影响。

性别刻板印象是人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。

两类性别中均存在这种刻板印象,而且正反面的特征都有。

性别刻板现象对学生来说是一个新名词,而且是对学生现实生活具有很大的冲击性,在接受上这一概念上会遇到困难,在思辨上会遇到更大的困难,把复杂的问题简单化是解决这一问题的关键。

2024年度-教案道德与法治七年级下册21《男生女生

2024年度-教案道德与法治七年级下册21《男生女生

培养学生的性别意识 和尊重他人的品质。
4
教材内容和结构
01
教材内容包括性别角色、性别平 等、性别歧视、性骚扰等与性别 相关的话题。
02
教材结构清晰,包括引言、正文 、案例分析和思考题四个部分, 便于学生理解和掌握相关知识。
5
授课时数和安排
本课程计划授课时数为36学时,每 周2学时,共18周。
课程安排包括课堂讲授、小组讨论、 角色扮演、案例分析等多种形式,以 提高学生的参与度和学习效果。
我已经掌握了性别角色和性别刻板印象的概念,以及它们对男女两性的 影响。
我了解了男生女生在生理、心理和社会文化方面的差异和共性。
27
学生自我评价报告分享
我认识到性别平等的重要性,并愿意为此付出努力。 学习过程中的收获与不足
收获:通过小组讨论和角色扮演,我更加深入地理解了性别平等的重要性。
28
学生自我评价报告分享
尊重他人的隐私和个人空间需要从自己做起,不随意打听和传播他人的私人信息,保持适 当的社交距离,尊重他人的意愿和选择。
17
预防校园欺凌和暴力事件
• 描述校园欺凌和暴力事件的定义和表现:校园欺凌是指在校园内发生的,一方 利用优势地位对另一方进行恶意的、持续的伤害行为。暴力事件则是指使用武 力或威胁使用武力来伤害他人的行为。
社会应该加强对性别歧视和性 别暴力等问题的打击力度,保 障妇女和儿童的合法权益。
社会应该加强对女性职业发展 和女性领导力的关注和支持, 推动女性在社会各个领域的发 展和进步。
22
06
总结回顾与拓展延伸
23
关键知识点总结回顾
性别角色
社会对男性和女性行为及特征的 期望。
性别刻板印象

部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教案

部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教案

部编版道德与法治七年级下册——《男生女生》教案【教学目标】情感态度价值观目标:以客观的态度正确对待男女生性别差异,形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

能力目标:正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在,并且能够归纳出这些差异。

知识目标:了解男生女生性别特征的不同,发现男生女生各自的性别优势,知道如何优势互补。

【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——多媒体导入(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有……想一想:听歌曲让你想到了什么?提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事教师讲述:我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐渐远去,多彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”,就像花儿,我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月,给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

二、新课讲授(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风,女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风,女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一:心目中男生女生(1)说说你心目中他(她)提示:学生按照性别分成两组,说出你最欣赏的异性同学,他的性格、态度、举止、相貌。

(2)比较自己与他(她)的不同提示:阅读教材P14-15相关链接,生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面教师讲述:随着年龄的增长,道理青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。

部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节,主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异,以及如何正确对待和尊重彼此。

教材通过生动的案例、有趣的活动,引导学生认识到男生女生各自的优点和不足,培养学生的性别平等观念和良好的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,对性别差异产生浓厚兴趣,但同时也可能存在对异性的片面认识和性别歧视现象。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的心理变化,引导学生树立正确的性别观念,尊重和理解异性。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

2.培养学生尊重、理解异性的态度,树立性别平等观念。

3.提高学生的人际交往能力,学会与异性相处。

四. 教学重难点1.重难点:男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

2.难点:如何引导学生树立正确的性别观念,消除性别歧视。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入了解男生女生的差异。

2.讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的表达能力与合作精神。

3.情景模拟法:设置情景,让学生在实践中学会与异性相处。

4.小组竞赛法:激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。

2.案例材料、讨论题目。

3.情景模拟道具、竞赛奖品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景,引导学生关注性别差异。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生围绕案例,讨论男生女生在各自优势方面的表现。

4.巩固(5分钟)小组竞赛:设置有关男生女生差异的知识问答,增强学生的记忆。

5.拓展(10分钟)情景模拟:让学生扮演男生女生,模拟现实生活中与异性相处的场景,培养学生的交往能力。

6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调尊重、理解异性,树立性别平等观念。

部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》优秀教学设计

部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》优秀教学设计

部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《2.1男生女生》这一章节主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异,引导学生正确看待性别差异,培养学生的性别平等观念,帮助学生树立正确的自我认知和性别角色观念。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论,使学生认识到男生女生各自的优势,学会尊重和欣赏异性,从而形成健康的交往方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异,但对性别平等观念的认识尚浅,容易受到传统性别观念的影响。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,引导学生正确看待性别差异,培养他们的性别平等观念。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

2.引导学生正确看待性别差异,培养性别平等观念。

3.帮助学生树立正确的自我认知和性别角色观念。

4.引导学生学会尊重和欣赏异性,形成健康的交往方式。

四. 教学重难点1.重难点:让学生认识到男生女生各自的优势,树立性别平等观念。

2.难点:如何引导学生正确看待性别差异,形成健康的交往方式。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析男生女生在不同领域的优秀典型,引导学生认识他们的优势。

2.讨论法:学生分组讨论,分享对性别差异的认识和看法,培养学生的思辨能力。

3.小组合作法:让学生在小组内进行角色扮演、互动游戏等活动,增强他们的实践能力。

4.引导法:教师引导学生正确看待性别差异,树立性别平等观念。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材,用于分析和讨论。

2.设计小组活动和互动游戏,提高学生的参与度。

3.准备PPT,展示男生女生的优势和差异。

4.准备黑板,用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景,引导学生关注性别差异。

提问:“你们认为男生女生有什么不同?”让学生自由发言,简要总结男女生的差异。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第2课第1框《男生女生》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第2课第1框《男生女生》市公开课一等奖课件
3)怎么做 3、性别优势互补的意义 4、性别优势互补的做法
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比温文尔雅; 男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点; 男孩爱一身仔装外出兜风, 女孩爱一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天!
就总体而言,男性与女性的智力基本上是平衡的,并无优劣 之分。但就智力的分布来看,男女确实存在不同点。
语言能力方面
A
绝大多数学者通过研究发现,女性在语言能力方面优于
男性。因此,在学习外语时,女孩的成绩往往比男孩好

数学能力
B
在数学能力的某些方面却存在着差异,如女孩在数学计
算方面优于男孩,而男孩在几何等方面优于女孩。
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会
更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式 等方面,越来越
多地表现出自己的特点。
男女第二性征的表现
胡须生长、 喉结突出、 骨骼粗大、 声音低沉
乳房生长、 骨盆宽大、 皮下脂肪丰富 、 嗓音尖细
男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特 有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
探究一:他和她
运用你的经验: 比较一下男生女生在喜欢的
玩具、图书和游戏等方面有哪些 不同,这说明了什么?
芭比娃娃
玩具熊
射击抢
变形金刚和赛车
第一目 他和她
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy
Woman 女
Girl
(男女生性别差异)

(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案

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《男生女生》教学设计【教学目标】情感态度与价值观:通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

知识与能力:认识到男生女生生理特征及性别角色的认识;了解男生女生的各自优势及互补。

【教学重难点】教学重点:认识女生的各自优势的特点,学会正确对待男女差异教学难点:男生女生的优势互补【教学策略与技巧】现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,让学生充当活动的主客体,充分发挥学生的学习自主性,倡导自主探究、自主交流,面对男女生交往中的困惑,获得感性认识和理性认识。

我采用了,启发式教学,讨论法,问题法,活动法.【教学流程】一、导入新课老师:那么从我们出生的那一刻,就已经决定了我们的性别是男或者是女。

然后我们慢慢长大,到了青春期,男生和女生在生理和心理方面的特征和区别会越来越明显,那么这些具体表现在什么方面,我们要有怎样的态度来对待,这些都是我们这节课需要解决的问题,接下来,我们一起来学习一下这节新课的内容。

二、讲授新课老师:刚刚我们已经说到从出生到现在,我们的生理和心理都在不知不觉的发生变化,那么我要问问大家,你们还记得小时候玩过的玩具吗?(请一位男生一位女生回答)学生:(回答问题)老师:我不得不说,大家小时候可比我小时候幸福多了,有那么多好玩的玩具,我小时候可没有那么多玩具可以玩,大家看一下屏幕上的这些玩具,你们都知道是什么吗?(请两三个学生回答)学生:(回答问题)老师:很明显,小时候的这些玩具,有的是男生会玩的,有的是女生会玩的,那么我要再问问大家现在玩的都是什么(请两三个学生回答)学生:(回答问题)老师:从刚刚这几位同学的回答中,我们知道现在大家玩的基本上都是游戏、手机、电脑、平板等等(播放第四张ppt)。

可能还有一些男生在放学或者课余时间会去打篮球之类,而女生可能会比较文静,看看书之类的。

部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计

部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计

部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计一. 教材分析《2.1 男生女生》是部编版七年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异,以及如何正确对待和尊重异性。

教材通过生动的案例、图片和讨论,引导学生认识和接纳自己的生理性别,同时培养尊重和理解异性的态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异,但可能缺乏深入理解和正确对待异性的观念。

此外,随着网络和媒体的影响,学生可能对性别角色有一定的刻板印象,需要引导他们树立正确的性别观念。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2.培养学生正确对待和尊重异性的态度。

3.引导学生认识和接纳自己的生理性别,培养性别平等的观念。

四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2.培养学生正确对待和尊重异性的态度,消除性别刻板印象。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2.小组讨论法:引导学生分组讨论,分享对男生女生的认识和看法,培养尊重和理解异性的态度。

3.角色扮演法:让学生参与角色扮演,体验不同性别角色的感受,增进对异性的理解。

六. 教学准备1.准备典型案例和图片,用于分析和讨论。

2.准备角色扮演剧本,让学生参与表演。

3.准备课堂用的纸和笔,供学生记录和绘画。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们认为男生女生有什么不同?让学生分享自己的看法。

2.呈现(10分钟)教师呈现典型案例和图片,让学生观察和分析男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

学生可以举手发言,也可以在小组内讨论。

3.操练(10分钟)教师学生进行角色扮演,让学生体验不同性别角色的感受。

学生可以分组进行表演,其他同学观看并给予评价。

(最新)名师整理部编人教版道德与法治7年级下册第2课第1框《男生女生》市公开课一等奖课件

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B.性别歧视
C.性别刻板印象
D.生理特征
3.进入初中,我们的性别角色意识越来越明显,对性别角色认识
的意义有(
)D
①可以帮助我们了解自己与异性的不同点
②有利于我们学会如何塑造自我形象
③有利于我们学会与异性相处
④有利于我们相互取长补短,让自己变得更优秀
Байду номын сангаас
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4、小海擅长逻辑思维,数学学得好,小晶有语言天赋,语文学得好,他们上学放学一 起走,路上交流学习体会,对彼此的学习也有很大的促进。下列看法正确的有( ) ①男生女生应该相互学习,共同进步 ②这种交往会在班里产生不良影响 ③这种交往可以使双方优势互补,促进个性全面发展 ④这种交往会浪费时间,影响学习
B. 消除性别差异
C. 扩大交往范围
D. 学习对方长处
10.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊:“是男人聪明还是女人
聪明?”约翰逊回答:“你说的是哪一个男人,还是哪一个女人呢?
”约翰逊的回答告诉我们(
)C
A. 男孩比女孩聪明
B. 女孩比男孩聪明
C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足
D. 男孩和女孩都不聪明
6.男生女生天然存在的性别差异,使我们体会和认识到两性之间的相 互吸引和相互需要。男生女生之间自然、快乐地交往,有助于消除两 性间的神秘感,有利于培养健康的性心理。这说明男生女生的正常交
往(

A
A. 有益于我们的身心健康发展
B. 有益于形成团结向上的班集体
C. 给我们的学习和生活带来快乐
D. 要自爱自重,珍惜自己
心理性别特 征
表现为___性__别__角__色___方面的差异。性别角色,是指在特 定社行会为中模被式认为典型的男性和女性的_____________。 这些模式表现出最基本的男性和女性的差异

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3.不同性别的个体虽然有差别。
但是不应因自己的优势而自傲,
也不应因自己的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解,相互帮
助,相互学习,共同进步。
发门生潇
唱前无潇
黄流再暮
鸡水少雨
。尚?子


西









成功示学
小组讨论并展示
发门生潇路山,游
唱前无潇净下溪蕲
黄流再暮无兰水水
鸡水少雨泥芽西清
。尚?子。短流泉
成功思学
男生女生性别优势互补的意义
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
他和她 男生女生
男生女生性别差异的表现 正确认识性别特征 性别刻板印象的影响 对性别角色的认识有什么作用 如何对待性别角色
正确认识性别优势 优势互补
正确看待性别差别
板书设计
1.差异表现
生理方面 性格特征 兴趣爱好 思维方式
学习目标
(一)情感态度价值观目标:以客观的态度正确 对待男女性别差异,形成男女生要取长补短、优 势互补的意识。
(二)能力目标:正确看待自己的性别角色,认 识到男女生之间差异的存在。
(三)知识目标:了解男生女生性别特征的不同, 发现男生女生各自的性别优势,知道如何优势互 补。
•男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;














成功量学
说一说:男生女生的优势。
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
如何正确认识男女生的性别优势?

人教部编版道德与法治七年级下册:2.1 《男生女生》 教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册:2.1 《男生女生》 教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册:2.1 《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男女生之间的差异,以及如何尊重和理解异性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的例子,帮助学生树立正确的性别观念,培养良好的性别行为。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男女生之间的差异,但对于如何正确对待和理解异性,可能还存在一定的困惑。

因此,本节课的内容对学生来说既贴近生活,又具有指导意义。

三. 教学目标1.让学生了解男女生之间的生理和心理差异,认识到这些差异是自然现象,应予以尊重。

2.培养学生正确对待异性的态度,学会尊重和理解异性。

3.引导学生学会与异性相处,建立良好的同学关系。

四. 教学重难点1.重难点:男女生之间的差异及其成因。

2.难点:如何引导学生正确对待和理解异性,形成良好的性别观念。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解男女生之间的差异,并学会尊重和理解异性。

2.讨论法:学生分组讨论,分享彼此对男女生差异的认识,培养学生的交流与合作能力。

3.情境模拟法:创设生活情境,让学生在模拟中学会与异性相处,建立良好的同学关系。

六. 教学准备1.教材:人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件:男生女生差异的相关图片、案例及讨论题。

3.视频:关于男女生差异的科普视频。

4.道具:男生女生用品(如男生女生服装、饰品等)。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示男生女生差异的图片,如男生女生的身高、体重、生理特征等,引导学生关注男女生之间的差异。

同时,提问学生:“你们认为男生女生还有什么差异?”让学生发表自己的看法。

2.呈现(10分钟)播放关于男女生差异的科普视频,让学生了解这些差异是自然现象,应予以尊重。

视频结束后,引导学生谈谈自己对男女生差异的认识。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生分成男生组和女生组,讨论各自对异性的看法,以及如何尊重和理解异性。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容是道德与法治七年级下册第一单元的第二课时,主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异,以及如何正确对待和尊重异性。

教材通过生动的案例、图片和文字,引导学生认识到男生女生之间的差异是自然现象,要学会欣赏和尊重异性,建立健康的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异,但可能缺乏深入理解和正确对待异性的意识。

因此,本节课需要引导学生正确看待异性差异,培养尊重和理解异性的态度。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2.培养学生尊重和理解异性的态度,学会与异性建立健康的人际关系。

3.提高学生分析和解决问题的能力,培养正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2.难点:培养学生尊重和理解异性的态度,学会与异性建立健康的人际关系。

五. 教学方法1.情境教学法:通过案例、图片和视频等,引导学生直观地了解男生女生之间的差异。

2.讨论法:学生分组讨论,培养学生的思考和表达能力。

3.互动法:引导学生参与课堂活动,提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂活动方案,准备好道具和材料。

3.准备好课件,设计好教学内容和流程。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用一段关于男生女生差异的短视频,引发学生的兴趣,然后提问:“你们觉得男生和女生有什么不同?”让学生自由发言,导入新课。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例、图片和文字,让学生直观地了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

同时,引导学生思考和讨论这些差异产生的原因。

3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享自己对男生女生的认识和看法。

初中道德与法治七年级下册 男生女生(区一等奖)

初中道德与法治七年级下册 男生女生(区一等奖)

《男生女生》教学设计一、教学理念:思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。

并能把所学知识、情感融入于日常生活中,达到预期效果。

通过让学生合作、讨论、探究,在教师的点拨指导下,突出重点,突破难点,加深对知识的认识。

二、教学内容分析本册教材定位于青春生命成长,是遵循学生成长规律的表现,基于学生从“儿童”到“青少年”的生命历程中的这一关键时段,即基于学生身体发育的变化带来的成长机遇与挑战,凸显青春生命,尤其是第一单元以“青春时光”为主题内容,关注青春期学生的自我发展,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出“成长的不仅是身体”这一基本观点,基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识,让学生在异性交往中学会欣赏对方的优势,学会不断完善自己。

本课是在第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化,为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。

依据课程标准的要求,结合学生的生活经历和当前社会现实,确立了解性别角色通常会受到性别刻板印象的影响;认识到男生女生各自拥有自己的性别优势,相互取长补短能让自己变得更优秀为本课教学重点。

三、学情及教学问题分析 :进入青春期,初中生开启生命成长的新旅程,身体上产生了剧烈变化;生理上,以第二性征的发育为主要标志。

他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑,他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是不深刻,他们不知道怎样面对这种变化和不同。

一方面对异性充满好奇和好感,有着强烈的交往欲望,渴望在异性面前表现自己,另一方面又心存戒备,有意疏远与异性同学的关系。

本节课帮助学生进一步了解男生女生性别特征的不同,并欣然接受青春期的生理变化,以客观的态度正确对待男女生性别差异,引导学生注意刻板印象,在与异性交往中学会欣赏对方,取长补短,让自己变得更加优秀。

部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》一课,主要让学生认识到男生女生之间的差异,并学会尊重和理解异性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例,引导学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异,并强调男生女生各自的优势和特点。

教材还教育学生要树立正确的性别观念,消除性别歧视,培养男女平等的意识。

二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期,对异性产生好奇和兴趣,但同时也可能存在一定的性别歧视和误解。

学生在日常生活中可能注意到男生女生之间的差异,但未必能深入理解和接纳这些差异。

因此,本节课需要引导学生正确看待男生女生之间的差异,培养他们尊重和理解异性的态度。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2.培养学生尊重和理解异性的态度,消除性别歧视。

3.树立正确的性别观念,培养男女平等的意识。

四. 教学重难点1.重难点:男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2.难点:引导学生树立正确的性别观念,消除性别歧视,培养男女平等的意识。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生深入了解男生女生之间的差异。

2.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生思考和交流。

3.情景模拟法:创设生活情境,让学生在实践中学会尊重和理解异性。

4.游戏法:设计相关游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教材:部编人教版道德与法治七年级下册。

2.课件:制作与教学内容相关的PPT课件。

3.案例:准备一些关于男生女生差异的案例。

4.视频:寻找一些关于男生女生差异的视频资料。

5.游戏:设计一些与教学内容相关的游戏。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些男生女生差异的图片,引导学生关注男生女生之间的不同。

提问:你们注意到男生女生之间的差异了吗?这些差异是什么原因造成的?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生阅读并分析案例中的人物。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册第2课第1框《男生女生》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册第2课第1框《男生女生》市公开课一等奖课件

男生女生怎样做到优势互补?
(1)我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势, 相互取长补短; (2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一 方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑; (3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
活动:请你分配
新学期开学,我们班要完成以下任务:
1.搬运新书 2.分发课本 3.擦玻璃
4.挂窗帘 5.搬课桌 6.收费
7.拖地 8.扫地
9.擦墙壁。
问题: 你会让男女生各承担什么任务? 你这样安排的理由是什么?
提示: 男生承担的任务: 1.搬运新书 4.挂窗帘 5.搬运课桌。 理由:男生有力量、大胆等。 女生承担的任务: 2.分发课本 6.收费 8.扫地。 理由:女生细心、爱干净等。 男女合作的任务: 3.擦玻璃 7.拖地 9.擦墙壁。
探究与分享
在日常班级生活中,男生女生可以为对方做些什么?
女生可以帮助男生: ①在遇到挫折时,女生可以帮助男生减轻烦恼。 ②女生心思缜密,可以帮助男生改掉粗心的毛病。 ③女生的机械记忆力强,可以帮助男生提高相关知识的学习能 力等。 男生可以帮助女生: ①男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难; ②男生的幽默和善能够使女生心情愉悦; ③男生力气大,能够帮助女生干一些体力活儿。
4 随堂练习
单项选择
D 1、正确认识和对待男女差异和特点 ( )
①有利于组成一个多彩的世界 ②有利于学习如何与异性相处 ③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ④有利于我们获得真正的友情 A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
经科学家长期的研究和验证,男生和女 生的思维方式是有区别的,这个区别是 天生的,一般情况下是没有办法改变的。

(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案

(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案

《男生女生》教学设计一、教材分析“男生女生”是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第一框的内容,第一框里有两目的内容,分别是“他和她”和“优势互补”。

本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度”。

二是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动”。

本框共安排两目内容。

第一目“他与她”。

主要帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。

本目主要表达了三层意思。

其一,到了青春期,男生女生的生理性别差异会更加明显,要平静欣然接受。

其二,青春期中男生女生的心理性别差异要有所了解。

其三,在实际生活中,不要受性别刻板印象的影响。

第二目“优势互补”。

教材通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步。

本目主要表达了三层意思。

其一,男生女生拥有各自的性别优势。

其二,个体有差别,学会正确对待自己的优势和不足。

其三,男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

二、学情分析1.进入中学后,男生女生的生理性别差异会更加明显。

2.刚进入初中的孩子对性别差异比较感兴趣。

3.刚进入初中的孩子对性别心理差异不是很了解,需要对他们正确引导。

三、教学目标情感、态度和价值观目标:以客观的态度正确对待男女生性别差异,形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

能力目标:认识到男女生之间差异的存在,并且能够归纳出这些差异。

知识目标:了解男生女生性别特征的不同,发现男生女生各自的性别优势,知道优势互补的意义。

四、教学重点难点教学重点:正确认识性别差异,做到优势互补。

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教师小结:青春成长发育期的男生女生生理和心理 方面的变化更加明显,生理和心理性别特征更加明 显,拥有各自的性别优势。我们要平静而欣然地接 受这种与生俱来的生理性别差异和后天成长出现 的心理性别差异,愉悦地度过人生最美丽的春天 ——青春期。
【多媒体呈现结论】
1.青春期的男生女生的生理差异和心理差异更加 明显,呈现不同的特点。
2.我们要平静而欣然地接受与生俱来的生理性别 特征。
活动二:探究与分享~你是如何看待的?【多媒体呈现】 《女神和女汉子》的视频或歌曲 我眼大嘴小鼻梁挺,腿长胳膊长S型,我的名字叫 瞿颖。我长得漂亮,一群男生前呼后拥,我特别有 面子。朋友圈里发留言,说我失恋了,有人安慰有 人同情,还有起腻的。男友陪我去吃饭,他喂我我 都害羞了。 我有胳膊还有腿,还有鼻子也有嘴,我的名字叫贾 玲。我没心没肺, 一群男生前呼后拥, 找我掰腕子。 朋友圈里发留言, 说我失恋了,没人安慰没人同情, 一群点赞的。 男友陪我去吃饭, 还没喂呢我吃完了。 问题:1.《女神和女汉子》说明了什么道理?2.你对“男主外,女主内”的传统观念有什么看 法?
定社会文化环境和传统的影响,存在着认识误区, 从而最终形成了性别刻板印象。这种性别刻板印 象,有助于我们正确认识自己和他人的性别角色差 异,学会塑造自身形象并与异性友好相处;但有时 也会在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
【多媒体呈现结论】 人们对性别的认识会受到性别刻板印象的影响。一 方面,这有助于了解自己与异性的不同特点,学会 塑造自我形象,更好地与异性相处。另一方面,在 某种程度上,这会影响我们自身潜能的发挥。
3.请你列举现实生活中性别偏见或性别歧视的现 象。 要求:欣赏、思考、交流、探究这些问题和现象的 原因及其本质,小组内达成共识并参与班级分享。 教师小结:我们对性别角色和特征的认识,受到一
认真思考老师 提出的问题, 并认真阅读教 材,和同学进 行讨论,积极 回答问题。
通过问题 让学生更 加的专 注,通过 问题提升 学生的思 考能力, 逐步培养 学生的自 学能力。
2.充分发挥学生的学习自主性,倡导自主探究、自主交流,面对男女生交往中的困惑, 获得感性认识和理性认识。
3.平静而欣然地接受青春期的生理变化,树立正确的性别意识,更好地完善自我。
教学重点: 认识男生女生生理特征及性别角色。
教学难点: 男生女生学会优势互补,携手前行。
教学过程

导入新课
说一说:
利用三分钟时间让学生自己讲一讲作为中学生应 该如何看待男女关系来导入新课。
把自己的想法 写在练习本 上。
通过新颖 的导入方 式提高学 生的学习 兴趣。
预习检测
1.如何对待男生女生的性别特征?①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。 ②对性别的认识不要过于受到性别刻板印象的影 响。
学生自主学 习,阅读课本,
独立完成问 题,并初步记 忆。
通过该环 节让学生 了解课本 的大致内 容。
教授新课
一、他和她活动一:交流与分享~我最欣赏的女生(男生)问题:1.说说我们的性别优势。
2.性别翻转——说说“我最欣赏的女生(男生)”。 要求:学生按照性别分组,分别从自身的角度和异 性的角度说说各自的性别优势,认识性别特征,了 解性别差异。
(二)优势互补活动三:优势大比拼~词语大接龙问题:1.写写我们男生(女生)的优势。
2.写写他们女生(男生)的优势。 要求:男女按性别自然分组,黑板分为四部分,在1分钟时间内尽量多地既写出自身的性别优势、又 写出对方的性别优势,最后写出对方性别优势多的 一方为优胜组。 教师小结:男生女生各自都拥有自身的性别优势。 生活中我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对 方的优势,这样将有助于我们相互学习、 取长补短, 不断完善自己,让自己变得更优秀。
学情分析: 八年级的学生好奇、好动好表现,应该采用形象生动的教学案例,用切实可行的教学方法 去引导和启发学生, 提高学生的兴趣和注意力。 从生理特点来看, 学生好动, 注意力分散, 爱发表见解,希望得到老师的关注和表扬,所以在教学中应该抓住这一特点,发挥学生的 主动积极性。
教学目标
1.知道男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。到了青春期,男女 在性别方面的的差异会更加明显。正确对待性别差异,学会优势互补。
【多媒体呈现结论】 我们既要认识自身的性别优势,也要发现对方的性 别优势。
活动四:拔河比赛我策划 学校近期要举办一场班级拔河比赛,要求每班15人(男生10人,女生5人)参加。
问题:
1.请大家选出我们班的参赛队员,并说出选拔队员
的依据。
2.距离比赛还有一周时间,我们班应如何准备比
赛?
3.没有被选拔为队员的同学能为拔河比赛做些什 么呢? 要求:小组合作讨论拿出本组的选拔名单、选拔的 依据、比赛的准备计划和其他同学该做的建议。 教师小结:拔河比赛是一个集体项目,承载着集体 的荣誉和利益,也是同学们发挥优势、各显其能的 一个机会。我为集体做奉献,集体因我而强大。让 我们团结协作、互相学习、互相理解,在集体中共 同进步、共同成长。 【多媒体呈现结论】 男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同 进步。
教材版本
课题
预计课时
实际完成
2016年人教版七年 级下册政治
2.1男生女生
1课时
教学分析
课标要求: 要让学生明白男女有别,男生女生各自有自己的优势,在具体生活学习中,要求男生女生 能充分的合作交流,发挥各自的优势。
教材分析: 本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化,为下一节如何处理男生女生之间的 关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同,认识到男女生 之间差异的存在,并且能够归纳出这些差异;第二目“优势互补”引导学生发现男生女生 各自的性别优势,形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
2.如何正确对待男生女生的性别优势?①男生女生各自拥有自身的性别优势。②我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互 取长补短 ,让自己变得更加优秀。
③不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而 自傲 ,也不应因自己某一方面 的欠缺而 自卑 。
④男生女生应 相互理解,相互帮助,相互学习,共 同进步。
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