[课程]雪地贺卡教案.docx

《雪地贺卡》教学设计

青山区钢城十九小张三红

教学目标：

1、知识目标：掌握生字新词。

2、能力口标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）

3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界耍充满信任与期待。

教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。

教学难点：理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福S理解“我''为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？

教学过程：

一、检查预习，导入新课。

上节课，我们初步感受了《雪地贺卡》这篇课文，在学习这篇课文Z前，课文有几个生字老师要提醒大家注意：“沈、斑、诞”三个字是前鼻韵母；“胖、肿”是后鼻韵母；“卡''不要读成qia；-嘴”是平舌音；“痴”是翘舌音。（出示词语, 学生巩固）

二、感悟文本，发现童心。

教师读课文第一、二、三自然段，引出刘玲写的第一张贺卡。

教师幻灯出示第一张贺卡内容。

（1）作者曾寄出也曾接受过一些贺卡，为什么这张贺卡却格外让作者心动呢？自己读一读这张贺卡吧？

（CAI出示贺卡一，生自由读）

预设学情:

（A）如果你是作者，这张贺卡哪些地方让你心动？

①我觉得这一句让人心动：你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？

我觉得小女孩关心人。

师：你觉得小女孩是一个善良的有爱心的人。读出你的感受来。从你的朗读中我听出了刘玲对雪人的关爱。板书：关爱

（B）作者说我有点嫉妒雪人，能得到刘玲这么诚挚的关爱？请同学再读贺卡，你从哪里能够体会到刘玲的关爱是“诚挚叩勺？

②生：雪人是个没有生命的事物，而刘玲却对他那么的关爱，所以说他的关爱是真诚的。师：原来使作者心动的是刘玲那纯洁的，发自内心的关爱Z情, 这就是诚挚的关爱。生再读贺卡，读出感悟。

③看到这一张发自内心的关爱的贺卡，老师被感动了，如果你是雪人你也会被刘玲那真挚的关爱深深地打动的。全班男生齐读贺卡。

④看到这一张充满关爱的贺卡，我感到刘玲那冰雪般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚的关爱，雪人的心都快融化了，所有的女生来读一读。

⑤小结：多么可爱的孩子呀，他有一颗纯洁善良的金子般的心，难怪作者格外心动，难怪作者如此嫉妒雪人，因为女孩给了雪人一个纯洁的、诚挚的心, 那是我们多少人梦寐以求的，带着这种心情我们齐读课文第3自然段，感受作者的心情。

⑥看到这么让人心动的贺卡，看到雪人受到如此真挚的关爱，我怎么能不被感动，于是以雪人的名义给刘玲写了一张贺卡。但我不知这样做对不对，希累不至伤害孩子的感情。作者怎么会冇这种顾虑呢？

⑧小结：原来作者以雪人的名义给刘玲回贺卡是因为被刘玲纯洁、真挚的心灵所感动，冇这种顾虑是对纯真童心的关爱。让我们一起来读一读作者的回信吧!

（生齐读作者的回信）

三、品味文本，感悟童真。

1、（过渡）“我”把贺卡寄了出去，第三天，“我”看见雪人的肩头又插了

一张贺卡。此时此刻，你们觉得要不要再回写一张呢？我们先来看看贺卡内容再作决定。

（CAI出示贺卡二，生口由读）

预设学情：

⑴想回写一张贺卡，因为从“十万火急”和“15个惊叹号，憾受到刘玲急切的心情，她多么盼望收到雪人的回信呀！

教师相机评价：你不想让她失望，对吗？把你找到的语句读一•读吧。

⑵不想回贺卡了，因为刘玲收到贺卡后，高兴得跳了起来，她以为神话真地实现了，如果他知道了事情的真相一定会非常伤心的。

师相机评价“你不想再次欺骗她对吗？把你找到的语句读一读吧。

⑶又想回又不想回，感觉左右为难，不知该怎么办。

你觉得难以抉择，对吧？

2、此时此刻，作者的心情和你们一样矛盾呀，你们觉得述有什么词

來形容作者的心情吗？（犹豫不决进退两难）

3、找一•找，文屮哪一个词写出了作者此时的心情？（“别样心情”）

4、经过反复思索，作者最后述是决定不再回贺卡这是为什么呢？请

大家默读课文6・・9自然段，边读边思考这个问题，可以勾画出有关的语句，述可以写上三两句批注。

（生默读思考，勾画批注）

预设学情：

⑴作者不回贺卡是因为他十分关爱刘玲，想呵护刘玲那一赖纯真的童心，因为“刘玲相信神话.……”如果他知道事情的真相，会很难过的……

师相机评价：是呀，作者童年的时候也和刘玲一样的相信神话，如今他怎么忍

心去欺骗刘玲呢？读出你的感受吧！

（2）“我应该小心而且罢手了”中的“小心哒个词说明作者不想伤害刘玲的感情，所以才决定不回贺卡。

教师相机评价：刘玲是那么的善良，那么的纯洁，作者怎么能忍心伤害她那宝贵的童心呢？读出你的感受來吧！

⑶小结：听了你的朗读，老师感觉一股暖流涌上心头，作者对刘玲是如此小心的关爱呵护，所以会生出这“别样心情”呀！

⑷我们一起來读这一段。（生齐读第6自然段）

⑸因为作者虽然不想让刘玲失望，但更不想打破他这童年的美梦，所以不回贺卡，是从“不忍心更不忍心"这两个词中体会到的。

⑹师（引读）:作者不回贺卡是经过怎样艰难的抉择呀！我不忍心……但我更不忍心……

小结：我不忍心回这张贺卡，这段雪地贺卡经丿力将成为刘玲生活中的一个奇遇，有这么一段特殊的奇遇，冇这么一段独冇秘密，是多么的幸福！我们来齐读

课文的最后一段：一个带有秘密的童年是多么的幸福。

四、拓展文本，呵护童心。

1、这字里行间无不流露出作者细腻的柔情，深深地打动了我们，作者回贺卡是为了呵护刘玲的童心，不回贺卡也是为了让刘玲又一个幸福的童年，把这个美好的小秘密永远珍藏。

2、在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：依稀记得童年时，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上的星星，儿时的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密，都有自己的新欢喜，儿时的记忆将深深埋藏在心底。此时此刻，你们也一定有许多话想说，那就赶紧拿起笔写出你的心声吧。

3、生补充诗句内容：在我们的童年生活中，不也有许多小秘密：依稀记得

童年时，总想，总想。儿时的想法是多么的古怪希奇。都有ft己的小秘密，都有ft己的新欢喜，儿时的记忆将深深埋藏在心底。

4、谁愿意把自己的小诗朗诵出来？

教师适机评价。