《插花》教案

《插花》教案
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。

过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。

通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。

学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。

【教学重点】
了解插花的基本艺术形式、构图原则。

【教学难点】
学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

【教具学具准备】
教具：优秀插花图例、插花作品范例。

学具：花、草、花器、剪刀等。

【教学过程】
一、新课导入
鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。

那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

（展示生活中的花园和被鲜花装饰的房间。

）
（设计意图：感受鲜花给生活带来的美感，激发学习兴趣。

）
二、新课讲授
（一）感受插花的魅力，了解插花构图的基本形式和技巧。

1.初步感受插花的魅力。

（1）什么是插花？
插花，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。

所插的花材，或枝、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的一部分，并且不是随便
乱插的，而是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的形体（造型），借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。

（2）插花的美体现在哪些方面？
主题和意境：
主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。

一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。

要达到这一目标，主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。

插花犹如作画，必须“意在笔先”，即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。

花卉整体效果：
具有稳定感、层次感、节奏感。

综合考虑：花材鲜度、比例、色彩搭配和造型等方面。

怎样才能创作出好的插花作品？最重要的是插花的构图和插花的技巧。

2.插花构图的基本形式和技巧。

（1）插花构图的基本形式。

对称式：插花造型的中轴线两侧花上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。

如三角形、扇形、倒T型、半球型、水平型、圆锥型等。

均衡式：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。

如L型、不等边三角形、弯月形、S型等。

自由式：造型自由活泼、错落有致、随意自然。

（2）插花构图的技巧。

在构图中应考虑以下几点：
（1）错落有致。

即花枝的位置要高低、前后错开，不要插在同一水平线上，也不要使花枝按等角形排列，否则会显得呆板，缺乏艺术性。

（2）疏密有致。

即花和叶不要等距离排列，而应该有疏有密。

（3）虚实结合。

即花为实，叶为虚，插花作品要有花有叶。

（4）俯仰呼应。

即上下左右的花枝都要围绕主枝相互呼应，使花枝之间保持整体性和均衡性。

（5）上轻下重。

即花苞在上，盛花在下；浅色在上，深色在下。

（6）上散下聚。

即基部花枝聚集，上部疏散。

另外包括枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切技巧等，要做到干净利落，不露痕；花泥的掩饰技巧以及插口的处理技巧与稳固性；插花的分解、构筑、组群、阶梯、粘贴、重组等技巧的运用。

（设计意图：感受插花的魅力，了解插花构图的基本形式和技巧。

）
（二）了解鲜花的花语，学习插花方法并进行实践。

1.鲜花的花语。

人们爱花、赏花，把花人格化，所以产生了一种花的语言叫花语。

教师出示花让学生说出寓意：
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。

我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：母爱、清纯的爱慕之情，层层叠叠犹如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

菊花：高洁、长寿，经历风霜，被视为高洁长寿的象征。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师总结：了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

2.插花的制作方法。

展示视频：插花艺术之福字插花、插花艺术之立体贺卡、插花艺术之盆栽花篮。

3.学生实践。

选择花材，制作插花，并为自己的作品命名。

（设计意图：了解鲜花的花语，学习插花方法并进行实践。

体会插花的乐趣。

）
三、课堂小结
学生展示、介绍、交流自己的插花作品。

教师总结：哪里有花，哪里就孕育着生命和美。

人们在将各种鲜花、干花进行剪、查、摆的过程中，表达一种情怀，体验一种意境。

（设计意图：学生展示并交流自己的插花作品，分享插花的乐趣。

教师总结，让学生在插花中感受美的意境。

）。