《插花与花艺设计》课程标准
插花与花艺设计 》课程标准
插花与花艺设计》课程标准插花与花艺设计1、2》课程标准本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，旨在培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
同时，城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
通过本课程的系统研究，学生将具备扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
此外，本课程还为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程包括园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程为顶岗实（毕业设计）。
在知识要求方面，学生需要了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点。
此外，还需要基本掌握现代插花艺术的发展方向，掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
在技能要求方面，学生需要能熟练插作东西方各个基本花型，能绘制花艺设计图纸，能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品，具有一定的插花作品的欣赏能力，具有一定的艺术插花创作能力。
在素质要求方面，学生需要具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我研究、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
教学条件标准方面，要求专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%。
专任教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），并且要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导。
《插花与花艺技术》课程实践教学体系的构建与完善
积极 拓展《 插花与花 艺技 术》 课程实践教学 空问 ， 通过观摩企业花艺 师
ｉ计制作花艺作品并安排学生利用节假 日到花店帮忙 ，参 与花艺作 品 殳 制作 和婚庆展会等的布置 ， 升课程实践教学层次。 提 ２４以参 加 技 能 大赛 为 实 践 教 学 突 破 口 ． 学生是实施《 插花与花艺技术 》 程实践 教学的主体。在实践 教学 课 中， 除了创造 良好 的实践 环境和氛 围， 还要 充分调动学生 的积极性 ， 发 挥学生 自主学习的主动性。通 过开展 和组织 学生参 加各层 次的插 花技 能竞赛 ， 大大激发了学生主动探索 、 积极创新 、 解决实际的热情 。 同时在 实践教学中 ， 把技能竞赛 的规 则和评分细则作为实践项 目的要求 细则 ， 增加 了实践教学赛场竞技 的氛 围。 在前不久结束的 ２ １ ０ ０年浙江省高级 插花员职业技能大赛 上 ， 院教师和学生参赛选手取得 良好成绩。 我 参加 技能竞赛产生的作品也丰富了实践教学 内容 ，成了实践教学中激 发学 生 “ 奋 点 ” 良方 妙药 ， 化 了实 践 教 学 效 果 。 兴 的 强 ３完 善 实 践教 学 评 价 体 系 ． 为提高学生创新能 力和团队合作 能力 ，插花与花艺技术》课程 实 《 践教学采取分小组形式 ，实践 教学效果 评价采取教师评价与学生评 价 相结合 、 过程评价与结果评价相结合 的多元评价方式 。 实施实践教学采 用 一个实践任务完成后 ， 生根据完 成任务的情况 ， 学 进行 自我总结 和评 价 ， 写实践任务标签 ； 填 各组组长根据组 内每个学生表现情况 ， 结合本 组任务完成情况给出小组评分 ； 师逐一 点评所有 实践任务完成情况 ， 教 给 出教师评分。最后 ， 每位 学生的实践成绩由 自我评分 、 小组评分 和教 师 评分按一定的权重共 同组成 。 ４强 化 教 师 实践 能力 。 所谓“ 国为兴 ， 必贵师而重 傅”教 师始终是教育教学的主力军 。在 ， 以职业能力培养为主要 目标的高等职业教育中 ，从事高等职业教育 的 教 师更应“ 技高一筹 ” 。只有拥 有过硬职业能 力的教师 ， 才能让学生信 服， 才足 以激发学生 的学习兴趣 ， 才能够培养出高素质 的职业人才。 为满 足《 插花与花艺技术 》 课程实践教学需要 ， 可以从以下几个方 面来 提 高 教 师 职 业 素质 ： 一是 要 丰 富 教 师 的 实践 经 验 。采 取 以 老 带新 、 鼓励教师到花店进行顶 岗实践等方式 ，提高教师插 花和花艺设计制作 能力 。二是教学与科研 、 实训基地建设相结合。学校要组织教师开展科 研活 动 ， 组织教学研讨 、 拟定室训基地建设 方案 ， 参与室训仪器设备招 投标等 ， 进一步完善 实践教学体系 。 三是通过“ 双师型” 教师激励机制 和 “ 教师技能竞赛” 考核机 制促进教师积极参 加行业职业技能大赛 ， 高 提 教师职业资格层 次 ， 强化教 师实践 能力的提升。同时 ， 校外有 丰富 聘请 实践经验的插花从业者担当实践教学任务 ，也有利于带动学校教 师的
插花艺术课程标准
插花艺术课程标准1. 课程介绍本课程旨在培养学生对插花艺术的认识和技能，使其能够独立设计和创作各种插花作品。
通过研究插花艺术的基本原理和技巧，学生将能够运用不同的材料和工具来达到艺术创作的目标。
2. 课程目标- 培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生对插花艺术的审美和批判能力。
- 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
- 培养学生的插花技术和操作技能。
3. 课程内容3.1 插花艺术基础知识- 插花的历史和文化背景- 插花艺术的基本原理和分类- 插花材料的种类和使用方法3.2 插花艺术技巧- 基本插花技巧和创作要点- 不同风格的插花设计和创作技巧- 各种花束、花篮和花器的制作方法3.3 创意插花设计- 创意思维的培养和开发- 插花作品的构思和创作过程- 使用不同材料和配色方案进行创作3.4 插花艺术实践- 实际操作中的技巧和注意事项- 花材的选择和处理技巧- 插花作品的维护和展示技巧4. 评估标准学生将根据以下标准进行评估和考核：- 插花作品的创意和艺术性- 插花技巧的运用和表现- 插花艺术的理论知识和理解程度- 对课程内容的参与和表现5. 资源要求为了有效地开展插花艺术课程，以下资源是必需的：- 插花材料和工具- 插花艺术书籍和参考资料- 插花艺术展览和活动的参观机会6. 时间安排- 课程时长：八周- 每周课时：两小时7. 备注本课程标准仅供参考，具体的教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
以上为插花艺术课程的完整版标准，旨在帮助学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够培养对艺术的热情和创造力，以及发展自己的插花艺术才能。
花艺培训插花课程设计
花艺培训插花课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握插花艺术的基本概念，了解不同花卉的特性和寓意。
2. 学生能够识别并运用基本的插花技巧，如颜色搭配、形态组合等，创作出具有美感的插花作品。
3. 学生能够了解并描述插花艺术在我国的历史文化背景及在现代社会中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一件插花作品，展现其创意和技巧。
2. 学生能够通过实际操作，掌握插花的基本工具和材料的使用方法。
3. 学生能够在团队协作中，发挥个人特长，共同完成复杂插花作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 学生通过插花课程，培养对自然美的热爱和欣赏能力，提高审美情趣。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过插花艺术的实践，培养耐心、细心和自信心，激发对传统文化的兴趣。
本课程旨在结合学生的年级特点，提高他们对插花艺术的认识和技能，同时培养其审美情感和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念与历史：介绍插花艺术的起源、发展历程，以及我国插花艺术的特点和风格，对应教材第一章内容。
2. 花卉的特性与寓意：学习各类花卉的品种、特性及其象征意义，包括花语、花形、花色等方面的知识，对应教材第二章内容。
3. 插花技巧与工具使用：教授基本的插花技巧，如剪切、固定、颜色搭配、形态组合等，并介绍相关工具和材料的使用方法，对应教材第三章内容。
4. 插花创作实践：通过实际操作，让学生独立完成一件插花作品，培养其创意和技巧，对应教材第四章内容。
5. 团队协作与作品展示：组织学生分组进行复杂插花作品的创作，培养团队协作能力，并在课程结束后进行作品展示和评价，对应教材第五章内容。
教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，包括教材的章节和具体内容，确保教学进度和效果。
教学内容涵盖理论与实践，有助于学生全面掌握插花艺术的知识和技能。
《插花与花艺设计 》课程标准
《插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
二、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
(完整版)花艺设计课程标准
完整版)花艺设计课程标准1.课程介绍花艺设计课程旨在培养学生对花艺设计的兴趣和技能，使其具备良好的设计理念和实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟悉花卉的种类、特点和用途，掌握基本的花艺设计技巧，并能够运用所学知识进行创意花艺设计。
2.学习目标了解常见花卉的分类、特点和养护方法；掌握基本的花艺设计原理和技巧；培养创意思维和审美能力；能够独立设计和制作花束、花环、插花等花艺作品；了解和尊重花艺设计的文化背景和工艺传统。
3.授课内容花卉分类和特点花艺设计原理和要素花束、花环、插花等基本花艺技巧创意花艺设计和制作花艺装饰和陈列方法花艺设计与文化传统的关联4.课程安排第一周：花卉分类和特点花卉的分类和命名方法常见花卉的特点和用途花卉的养护方法和处理技巧第二周：花艺设计原理和要素比例和对称在花艺设计中的应用色彩和纹理的处理技巧花艺作品的形态和结构第三周：基本花艺技巧花束的设计和制作技巧花环的制作方法和装饰技巧插花的基本步骤和构图原则第四周：创意花艺设计和制作使用花艺材料和工具进行创意设计运用不同的花卉搭配实现独特的效果制作个性化的花艺作品第五周：花艺装饰和陈列方法花艺作品的装饰与搭配花艺作品的陈列和展示技巧花艺作品与环境的协调和融合第六周：花艺设计与文化传统的关联花艺设计中的文化意象和象征花艺传统工艺和技法的应用与传承不同地域和文化中的花艺风格和特点5.评估方式课堂作业和实践表现期末创作与展示项目课程结束时的综合考核6.参考资料花艺设计教程》花卉鉴赏与栽培》花艺设计与实践》以上为花艺设计课程的标准，为了提高学生的学习效果，请按照课程安排和评估方式进行授课和考核。
希望通过本课程的学习，学生能够拥有扎实的花艺设计技能和丰富的创意思维，从而在花艺领域有所发展，为社会和人们带来美的享受。
(完整版)插花艺术课程标准
(完整版)插花艺术课程标准1. 课程目标本课程旨在培养学员对插花艺术的兴趣与理解，使其具备基本的插花技巧和艺术视觉表达能力。
通过研究插花艺术，学员将能够创造出独特而美丽的花艺作品，并增强审美能力和创造力。
2. 课程内容2.1 插花基础知识- 了解插花的起源和历史背景- 掌握插花材料的分类与使用方法- 研究插花的基本工具和器皿- 理解不同花材的特点和处理技巧2.2 插花技巧训练- 研究常见的插花构图和设计原则- 掌握不同插花风格的表现方法- 训练如何选择和处理花材以达到理想效果- 练插花的基本手续和器械使用技巧2.3 花材的处理与保持- 研究如何鉴别和采购新鲜的花材- 掌握花材的处理方法，延长花材的保鲜期- 研究如何在不同季节合理选择花材2.4 创作与表达- 引导学员培养审美观察力和表达能力- 鼓励学员进行创作实践，设计自己的插花作品- 研究如何将自己的情感和思想通过插花作品表达出来3. 课程安排本课程共分为10个单元，每个单元为期2周。
每周上课2次，每次2小时。
- 第1单元：插花基础知识- 第2单元：插花器械和工具的使用- 第3单元：插花的构图和设计原则- 第4单元：不同风格的插花表现方法- 第5单元：常见花材的处理与使用技巧- 第6单元：新鲜花材的鉴别和采购- 第7单元：延长花材的保鲜期方法- 第8单元：季节花材选择与应用- 第9单元：创作与表达的实践- 第10单元：总结与展示4. 评估方式- 课堂参与度：鼓励学员积极参与讨论和互动，按照预定课程安排完成课堂任务，参与度占总评成绩的30%。
- 课后作业：布置相关主题的插花作品创作，要求学员按时提交作业，并进行展示和分享，作业占总评成绩的40%。
- 期末项目：学员需要完成一个综合性的插花作品，展示课程所学的技能和创造力，期末项目占总评成绩的30%。
5. 考核标准学员需达到以下标准才能顺利通过课程：- 具备基本的插花技巧和表达能力- 能够运用不同的构图和设计原则创建插花作品- 对常见花材的特点和处理技巧有一定了解- 能够创作出独特而有艺术性的插花作品- 积极参与课堂活动和课后作业，表现出良好的研究态度和团队合作能力以上是本插花艺术课程的标准和要求，请学员们按照课程安排和评估方式认真学习和准备，希望大家能够在插花艺术的世界里发现更多的美与创意！。
花艺课程设计
2、教学内容
《花艺课程设计》
（1）花材认知：介绍常见的花材种类，如玫瑰花、康乃馨、百合、向日葵等，以及它们的象征意义。
（2）插花技巧：讲解并演示插花的基本步骤，包括花材的剪裁、固定、插制等，强调插花过程中的注意事项。
（3）创意设计：指导学生运用所学知识，结合个人喜好，创作出具有独特风格的插花作品。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的插花作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高学生的审美鉴赏能力。
（5）环保意识培养：强调花材的环保使用，引导学生关注自然，珍惜资源，培养学生环保意识。
教学内容注重实践与理论相结合，旨在提高学生的动手能力、创新意识和审美素养，使学生在愉快的课堂氛围中感受花艺的魅力。
花艺课程设计
一、教学内容
《花艺课程设计》
本节课教学内容选自《小学美术》五年级下册第七单元“装点我们的生活”中的第一课“插花艺术”。具体内容包括：
1.了解插花的基本概念、历史和分类。
2.学习花材的选择、处理和保养方法。
3.掌握插花的基本技巧和步骤，创作出具有美感的插花作品。
4.感受插花艺术的魅力，培养审美情趣和环保意识。
（20）延伸活动：安排相关的延伸活动，如参观花店、花卉市场，或者邀请专业花艺师进行讲座，拓宽学生的知识视野。
教学内容不仅关注学生的技能学习和实践应用，还注重情感态度和价值观的培养，以及学生自我反思和持续改进能力的提升，为学生的全面发展奠定基础。
（14）审美评价：指导学生从色彩、造型、构图等方面对插花作品进行审美评价，提高学生的审美判断力。
（15）生活应用：引导学生思考如何将所学插花技艺运用到日常生活中，如家庭装饰、节日庆典等，使美术学科知识与实际生活相结合。
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插花与花艺设计1、2》课程标准
一、课程的性质与任务
课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
、教学基本要求
知识要求：
要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：
能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准
1．师资标准：
1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；
2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求
为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；
3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；
4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；
2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
基本技能训练课在花艺实训室上，学生两人一组，一人一套插花工具。
基本设备工具包括如下：
3．校外实训基地标准：本课程必须建立3-5 个校外实训基地，以便在后期的酒店花艺设计、婚庆花艺设计、庆典花艺设计等实践环节，采用“工学结合”的方式，让学生直接承接真实花艺设计工程项目进行训练。
四、教学内容及标准
五、教学学时分配
六、教学方法标准
教学做相结合，注重动手能力的训练。
理论教学时结合教学录相片、幻灯片、彩色图片、实物、实例、示范等多种形式的教学手段，力求课堂气氛轻松活跃。
实训教学时则示范、指导、实物训练、讲评、交流等多种形式结合，使学生真正掌握各
种形式插花的技术要领。
在各类应用性花艺设计项目训练中，要求学生承接插花实际工程，采用“工学结合”的方式，用企业模式运作，并在设计上高于企业要求，来真实地训练学生的技能。
七、考核方式及评分办法
1. 期末50%：笔试重点考核知识、理论和部分专业能力（花艺设计图），占期末成绩的
30%；每个人单独通过的操作考核（插花作品插作）与设计说明，占期末成绩的70%；
2. 平时实操、职业道德、课堂纪律占总成绩的50% 。
八、教材与参考书
教材：
1．谢利娟.插花与花艺设计.中国农业出版社，2007.8 ；
2．黎佩霞. 插花艺术基础. 中国农业出版社，2002.7 。
参考书：
1．台湾花艺杂志社. 台湾花艺[J]. 台湾花艺杂志社，2000—2003；2．六耀社编.金久建译.花道1-4[M]. 北京:中国建筑工业出版社,2001 ；3．Detlef Klatt.Floral Arrangements[M]. Japan:Rikuyosha Co.,Ltd.,1998 4．王莲英. 中国传统插花艺术[M]. 中国林业出版社,2000 ；
5．CFD中华花艺设计协会. 花艺基础教学[M]. 台湾花艺杂志社,1999 ；
6．Judith Blacklock.Flower Arranging style[M]. First North 1997；
7．Hitomi Gilliam ,John Haines,Kent chen 著, 陈文章译.Design & methods0[M]. 世界花卉服务有限公司,1999 ；
8 ．Gregor Lersch.Principles of Floral Design[M].Donau PotthoffKG,G ünzburg/M ünster,D48155 M ünster,1999 ；
9．野田唐峯.自由花[M]. 东京：讲谈社编，1998；
10 ．藤泽保等.Wedding Flowers. 东京：六耀社编，1995。
American Edition compendium styles Verlag Kriener &。