《插花与花艺设计》课程标准
插花与花艺设计 》课程标准
插花与花艺设计》课程标准插花与花艺设计1、2》课程标准本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，旨在培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
同时，城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
通过本课程的系统研究，学生将具备扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
此外，本课程还为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程包括园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程为顶岗实（毕业设计）。
在知识要求方面，学生需要了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点。
此外，还需要基本掌握现代插花艺术的发展方向，掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
在技能要求方面，学生需要能熟练插作东西方各个基本花型，能绘制花艺设计图纸，能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品，具有一定的插花作品的欣赏能力，具有一定的艺术插花创作能力。
在素质要求方面，学生需要具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我研究、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
教学条件标准方面，要求专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%。
专任教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），并且要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导。
《插花与花艺技术》课程实践教学体系的构建与完善
积极 拓展《 插花与花 艺技 术》 课程实践教学 空问 ， 通过观摩企业花艺 师
ｉ计制作花艺作品并安排学生利用节假 日到花店帮忙 ，参 与花艺作 品 殳 制作 和婚庆展会等的布置 ， 升课程实践教学层次。 提 ２４以参 加 技 能 大赛 为 实 践 教 学 突 破 口 ． 学生是实施《 插花与花艺技术 》 程实践 教学的主体。在实践 教学 课 中， 除了创造 良好 的实践 环境和氛 围， 还要 充分调动学生 的积极性 ， 发 挥学生 自主学习的主动性。通 过开展 和组织 学生参 加各层 次的插 花技 能竞赛 ， 大大激发了学生主动探索 、 积极创新 、 解决实际的热情 。 同时在 实践教学中 ， 把技能竞赛 的规 则和评分细则作为实践项 目的要求 细则 ， 增加 了实践教学赛场竞技 的氛 围。 在前不久结束的 ２ １ ０ ０年浙江省高级 插花员职业技能大赛 上 ， 院教师和学生参赛选手取得 良好成绩。 我 参加 技能竞赛产生的作品也丰富了实践教学 内容 ，成了实践教学中激 发学 生 “ 奋 点 ” 良方 妙药 ， 化 了实 践 教 学 效 果 。 兴 的 强 ３完 善 实 践教 学 评 价 体 系 ． 为提高学生创新能 力和团队合作 能力 ，插花与花艺技术》课程 实 《 践教学采取分小组形式 ，实践 教学效果 评价采取教师评价与学生评 价 相结合 、 过程评价与结果评价相结合 的多元评价方式 。 实施实践教学采 用 一个实践任务完成后 ， 生根据完 成任务的情况 ， 学 进行 自我总结 和评 价 ， 写实践任务标签 ； 填 各组组长根据组 内每个学生表现情况 ， 结合本 组任务完成情况给出小组评分 ； 师逐一 点评所有 实践任务完成情况 ， 教 给 出教师评分。最后 ， 每位 学生的实践成绩由 自我评分 、 小组评分 和教 师 评分按一定的权重共 同组成 。 ４强 化 教 师 实践 能力 。 所谓“ 国为兴 ， 必贵师而重 傅”教 师始终是教育教学的主力军 。在 ， 以职业能力培养为主要 目标的高等职业教育中 ，从事高等职业教育 的 教 师更应“ 技高一筹 ” 。只有拥 有过硬职业能 力的教师 ， 才能让学生信 服， 才足 以激发学生 的学习兴趣 ， 才能够培养出高素质 的职业人才。 为满 足《 插花与花艺技术 》 课程实践教学需要 ， 可以从以下几个方 面来 提 高 教 师 职 业 素质 ： 一是 要 丰 富 教 师 的 实践 经 验 。采 取 以 老 带新 、 鼓励教师到花店进行顶 岗实践等方式 ，提高教师插 花和花艺设计制作 能力 。二是教学与科研 、 实训基地建设相结合。学校要组织教师开展科 研活 动 ， 组织教学研讨 、 拟定室训基地建设 方案 ， 参与室训仪器设备招 投标等 ， 进一步完善 实践教学体系 。 三是通过“ 双师型” 教师激励机制 和 “ 教师技能竞赛” 考核机 制促进教师积极参 加行业职业技能大赛 ， 高 提 教师职业资格层 次 ， 强化教 师实践 能力的提升。同时 ， 校外有 丰富 聘请 实践经验的插花从业者担当实践教学任务 ，也有利于带动学校教 师的
插花艺术课程标准
插花艺术课程标准1. 课程介绍本课程旨在培养学生对插花艺术的认识和技能，使其能够独立设计和创作各种插花作品。
通过研究插花艺术的基本原理和技巧，学生将能够运用不同的材料和工具来达到艺术创作的目标。
2. 课程目标- 培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生对插花艺术的审美和批判能力。
- 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
- 培养学生的插花技术和操作技能。
3. 课程内容3.1 插花艺术基础知识- 插花的历史和文化背景- 插花艺术的基本原理和分类- 插花材料的种类和使用方法3.2 插花艺术技巧- 基本插花技巧和创作要点- 不同风格的插花设计和创作技巧- 各种花束、花篮和花器的制作方法3.3 创意插花设计- 创意思维的培养和开发- 插花作品的构思和创作过程- 使用不同材料和配色方案进行创作3.4 插花艺术实践- 实际操作中的技巧和注意事项- 花材的选择和处理技巧- 插花作品的维护和展示技巧4. 评估标准学生将根据以下标准进行评估和考核：- 插花作品的创意和艺术性- 插花技巧的运用和表现- 插花艺术的理论知识和理解程度- 对课程内容的参与和表现5. 资源要求为了有效地开展插花艺术课程，以下资源是必需的：- 插花材料和工具- 插花艺术书籍和参考资料- 插花艺术展览和活动的参观机会6. 时间安排- 课程时长：八周- 每周课时：两小时7. 备注本课程标准仅供参考，具体的教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
以上为插花艺术课程的完整版标准，旨在帮助学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够培养对艺术的热情和创造力，以及发展自己的插花艺术才能。
花艺培训插花课程设计
花艺培训插花课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握插花艺术的基本概念，了解不同花卉的特性和寓意。
2. 学生能够识别并运用基本的插花技巧，如颜色搭配、形态组合等，创作出具有美感的插花作品。
3. 学生能够了解并描述插花艺术在我国的历史文化背景及在现代社会中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一件插花作品，展现其创意和技巧。
2. 学生能够通过实际操作，掌握插花的基本工具和材料的使用方法。
3. 学生能够在团队协作中，发挥个人特长，共同完成复杂插花作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 学生通过插花课程，培养对自然美的热爱和欣赏能力，提高审美情趣。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过插花艺术的实践，培养耐心、细心和自信心，激发对传统文化的兴趣。
本课程旨在结合学生的年级特点，提高他们对插花艺术的认识和技能，同时培养其审美情感和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 插花艺术的基本概念与历史：介绍插花艺术的起源、发展历程，以及我国插花艺术的特点和风格，对应教材第一章内容。
2. 花卉的特性与寓意：学习各类花卉的品种、特性及其象征意义，包括花语、花形、花色等方面的知识，对应教材第二章内容。
3. 插花技巧与工具使用：教授基本的插花技巧，如剪切、固定、颜色搭配、形态组合等，并介绍相关工具和材料的使用方法，对应教材第三章内容。
4. 插花创作实践：通过实际操作，让学生独立完成一件插花作品，培养其创意和技巧，对应教材第四章内容。
5. 团队协作与作品展示：组织学生分组进行复杂插花作品的创作，培养团队协作能力，并在课程结束后进行作品展示和评价，对应教材第五章内容。
教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，包括教材的章节和具体内容，确保教学进度和效果。
教学内容涵盖理论与实践，有助于学生全面掌握插花艺术的知识和技能。
《插花与花艺设计 》课程标准
《插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
二、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
(完整版)花艺设计课程标准
完整版)花艺设计课程标准1.课程介绍花艺设计课程旨在培养学生对花艺设计的兴趣和技能，使其具备良好的设计理念和实践能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟悉花卉的种类、特点和用途，掌握基本的花艺设计技巧，并能够运用所学知识进行创意花艺设计。
2.学习目标了解常见花卉的分类、特点和养护方法；掌握基本的花艺设计原理和技巧；培养创意思维和审美能力；能够独立设计和制作花束、花环、插花等花艺作品；了解和尊重花艺设计的文化背景和工艺传统。
3.授课内容花卉分类和特点花艺设计原理和要素花束、花环、插花等基本花艺技巧创意花艺设计和制作花艺装饰和陈列方法花艺设计与文化传统的关联4.课程安排第一周：花卉分类和特点花卉的分类和命名方法常见花卉的特点和用途花卉的养护方法和处理技巧第二周：花艺设计原理和要素比例和对称在花艺设计中的应用色彩和纹理的处理技巧花艺作品的形态和结构第三周：基本花艺技巧花束的设计和制作技巧花环的制作方法和装饰技巧插花的基本步骤和构图原则第四周：创意花艺设计和制作使用花艺材料和工具进行创意设计运用不同的花卉搭配实现独特的效果制作个性化的花艺作品第五周：花艺装饰和陈列方法花艺作品的装饰与搭配花艺作品的陈列和展示技巧花艺作品与环境的协调和融合第六周：花艺设计与文化传统的关联花艺设计中的文化意象和象征花艺传统工艺和技法的应用与传承不同地域和文化中的花艺风格和特点5.评估方式课堂作业和实践表现期末创作与展示项目课程结束时的综合考核6.参考资料花艺设计教程》花卉鉴赏与栽培》花艺设计与实践》以上为花艺设计课程的标准，为了提高学生的学习效果，请按照课程安排和评估方式进行授课和考核。
希望通过本课程的学习，学生能够拥有扎实的花艺设计技能和丰富的创意思维，从而在花艺领域有所发展，为社会和人们带来美的享受。
(完整版)插花艺术课程标准
(完整版)插花艺术课程标准1. 课程目标本课程旨在培养学员对插花艺术的兴趣与理解，使其具备基本的插花技巧和艺术视觉表达能力。
通过研究插花艺术，学员将能够创造出独特而美丽的花艺作品，并增强审美能力和创造力。
2. 课程内容2.1 插花基础知识- 了解插花的起源和历史背景- 掌握插花材料的分类与使用方法- 研究插花的基本工具和器皿- 理解不同花材的特点和处理技巧2.2 插花技巧训练- 研究常见的插花构图和设计原则- 掌握不同插花风格的表现方法- 训练如何选择和处理花材以达到理想效果- 练插花的基本手续和器械使用技巧2.3 花材的处理与保持- 研究如何鉴别和采购新鲜的花材- 掌握花材的处理方法，延长花材的保鲜期- 研究如何在不同季节合理选择花材2.4 创作与表达- 引导学员培养审美观察力和表达能力- 鼓励学员进行创作实践，设计自己的插花作品- 研究如何将自己的情感和思想通过插花作品表达出来3. 课程安排本课程共分为10个单元，每个单元为期2周。
每周上课2次，每次2小时。
- 第1单元：插花基础知识- 第2单元：插花器械和工具的使用- 第3单元：插花的构图和设计原则- 第4单元：不同风格的插花表现方法- 第5单元：常见花材的处理与使用技巧- 第6单元：新鲜花材的鉴别和采购- 第7单元：延长花材的保鲜期方法- 第8单元：季节花材选择与应用- 第9单元：创作与表达的实践- 第10单元：总结与展示4. 评估方式- 课堂参与度：鼓励学员积极参与讨论和互动，按照预定课程安排完成课堂任务，参与度占总评成绩的30%。
- 课后作业：布置相关主题的插花作品创作，要求学员按时提交作业，并进行展示和分享，作业占总评成绩的40%。
- 期末项目：学员需要完成一个综合性的插花作品，展示课程所学的技能和创造力，期末项目占总评成绩的30%。
5. 考核标准学员需达到以下标准才能顺利通过课程：- 具备基本的插花技巧和表达能力- 能够运用不同的构图和设计原则创建插花作品- 对常见花材的特点和处理技巧有一定了解- 能够创作出独特而有艺术性的插花作品- 积极参与课堂活动和课后作业，表现出良好的研究态度和团队合作能力以上是本插花艺术课程的标准和要求，请学员们按照课程安排和评估方式认真学习和准备，希望大家能够在插花艺术的世界里发现更多的美与创意！。
花艺课程设计
2、教学内容
《花艺课程设计》
（1）花材认知：介绍常见的花材种类，如玫瑰花、康乃馨、百合、向日葵等，以及它们的象征意义。
（2）插花技巧：讲解并演示插花的基本步骤，包括花材的剪裁、固定、插制等，强调插花过程中的注意事项。
（3）创意设计：指导学生运用所学知识，结合个人喜好，创作出具有独特风格的插花作品。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的插花作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提高学生的审美鉴赏能力。
（5）环保意识培养：强调花材的环保使用，引导学生关注自然，珍惜资源，培养学生环保意识。
教学内容注重实践与理论相结合，旨在提高学生的动手能力、创新意识和审美素养，使学生在愉快的课堂氛围中感受花艺的魅力。
花艺课程设计
一、教学内容
《花艺课程设计》
本节课教学内容选自《小学美术》五年级下册第七单元“装点我们的生活”中的第一课“插花艺术”。具体内容包括：
1.了解插花的基本概念、历史和分类。
2.学习花材的选择、处理和保养方法。
3.掌握插花的基本技巧和步骤，创作出具有美感的插花作品。
4.感受插花艺术的魅力，培养审美情趣和环保意识。
（20）延伸活动：安排相关的延伸活动，如参观花店、花卉市场，或者邀请专业花艺师进行讲座，拓宽学生的知识视野。
教学内容不仅关注学生的技能学习和实践应用，还注重情感态度和价值观的培养，以及学生自我反思和持续改进能力的提升，为学生的全面发展奠定基础。
（14）审美评价：指导学生从色彩、造型、构图等方面对插花作品进行审美评价，提高学生的审美判断力。
（15）生活应用：引导学生思考如何将所学插花技艺运用到日常生活中，如家庭装饰、节日庆典等，使美术学科知识与实际生活相结合。
插花艺术课程目标
《插花艺术》课程标准一、课程的性质和设计思路（一）课程性质：《插花艺术》是园艺专业的专业选修课，是一门综合性的应用学科。
先修课程为花卉学，园林植物学。
这门课程涵盖的内容广泛，包括插花艺术的基本知识、基本理论、中外插花艺术的发展简史、东西方传统插花艺术的风格和特点、现代插花艺术、插花艺术作品的鉴赏与评比。
本课程根据高职院校园林专业的培养目标和教学计划，强化学生的动手能力，培养学生从事插花技艺具体操作能力。
（二）设计思路：《插花艺术》确立的课程设计理念与思路是“在行业专家和教育理论专家的指导下，以职业能力培养为核心，按照实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化，以岗位技能及标准、行业规范及标准和职业能力培养为主要内容，本课程根据高职院校园林专业的培养目标和教学计划，设计整合课程内容，达到理论知识、实践操作、技能考核和专业实习融为一体的课程体系。
强化学生的动手能力，培养学生从事插花技艺具体操作能力。
二、课程目标【知识目标】1、了解插花造型的基本理论。
2、掌握东方式插花、西方式插花、现代自由式插花及其他插花装饰品的制作方法。
3、了解插花的应用。
【能力目标】1、掌握东方式插花、西方式插花、现代自由式插花及其他插花装饰品的制作方法。
2、能够根据不同环境的要求，进行具体的花艺作品设计与应用。
【素质目标】1 ．培养学生细心、持之以恒的观察能力，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
2 ．树立辩证维物观念、理论联系实际观念和实践观念。
3 ．确立求真务实的科学精神，认真细致的工作作风。
4 ．具备专业知识再学习能力，组织与合作能力，选择方法策略能力和适应能力。
5 ．培养学生互相帮助、互相学习的团队协作精神。
6 ．养成学生能吃苦耐劳的的工作态度。
三、课程内容及要求插花概述【目的要求】了解插花的发展及特点、插花的分类、插花艺术的形式特点及插花的基本步骤。
【教学内容】● 知识要点●1 ．插花的发展及特点2 ．插花的分类3 ．插花艺术的形式特点4 ．插花的基本步骤教学重点：插花的分类，插花的基本步骤● 技能要点●1 ．立意构思2 ．选材3 ．造型4 ．命名态度：科学严谨，力求创新插花容器及花材【目的要求】了解插花的花器及插花工具，掌握插花花材的整理及保养的一般方法。
插花教学大纲
插花教学大纲一、课程概述插花是一门艺术与技巧相结合的学科，通过对花卉的修剪、组合和排列，创造出具有美感和表现力的作品。
本课程旨在教授学生插花的基本理论、技巧和设计原则，培养学生的审美能力和创造力，使学生能够独立完成各种类型的插花作品。
二、课程目标1、知识目标了解插花的历史、文化背景和发展趋势。
掌握常见花卉的种类、特点和养护方法。
熟悉插花的工具和材料，以及其使用方法。
2、技能目标能够熟练运用各种插花技巧，如修剪、弯曲、固定等。
掌握不同风格和类型插花作品的设计与制作方法，如东方插花、西方插花、现代插花等。
具备根据不同主题和场合进行插花创作的能力。
3、情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
激发学生的创造力和想象力，培养创新精神。
培养学生的耐心、细心和专注力，增强学生的自信心和成就感。
三、课程内容1、插花基础知识插花的定义、分类和特点。
插花的历史和文化，包括东方插花和西方插花的发展历程。
常见花卉的种类、花语和观赏特点。
花卉的养护和保鲜方法。
2、插花工具和材料介绍常用的插花工具，如剪刀、花刀、钳子等，以及其使用方法和注意事项。
讲解插花材料，如花器、花泥、铁丝、丝带等的选择和使用。
3、插花技巧花卉的修剪和处理技巧，包括去叶、去刺、剪枝等。
花卉的弯曲和造型技巧，如使用铁丝、竹签等辅助工具。
花卉的固定方法，如插枝法、绑枝法、钉枝法等。
4、插花构图与设计插花构图的基本原则，如对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律等。
不同类型插花作品的构图形式，如直立式、倾斜式、水平式、下垂式等。
色彩搭配在插花中的应用，包括对比色、协调色、邻近色的搭配方法。
5、插花风格与类型东方插花，如中国传统插花和日本花道，讲解其特点、表现手法和代表作品。
西方插花，如传统的欧式插花和美式插花，分析其风格和造型特点。
现代插花，介绍其创新理念和表现形式，如自由式、抽象式插花等。
6、主题插花创作根据不同的节日、庆典和场合，如婚礼、生日、商务活动等，进行主题插花创作。
插花花艺沙龙课程设计
插花花艺沙龙课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握插花花艺的基本知识，了解不同花卉的品种、特点和寓意。
2. 学生能够了解并描述插花花艺的基本技巧，如剪切、固定、搭配等。
3. 学生能够理解色彩、形状、线条在插花花艺中的作用，并能运用到实际作品中。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一件插花花艺作品。
2. 学生能够运用创意思维，设计出具有个性和美观的插花花艺作品。
3. 学生能够通过实践操作，提高动手能力和审美能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然美的热爱和欣赏能力，增强环保意识。
2. 学生能够在插花花艺活动中，体验到美的创造过程，培养耐心、细致的良好品质。
3. 学生能够通过团队协作，学会互相欣赏、尊重和帮助，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性、创意性课程，注重培养学生的动手能力、审美能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对美的事物充满好奇，喜欢尝试和创新。
教学要求：结合学生特点，教师应以启发式教学为主，引导学生主动探究、实践，注重培养学生的创新意识和审美观念。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生互相学习、共同进步。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，提高综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 插花花艺基础知识：- 花卉品种、特点和寓意：通过学习，让学生了解不同花卉的象征意义，为创作提供灵感。
- 花艺色彩、形状、线条：分析各类元素的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 插花花艺技巧与实践：- 剪切、固定、搭配技巧：教授基本操作方法，使学生能够熟练运用到作品中。
- 创意设计：引导学生运用所学知识，独立设计并完成一件具有个性的插花作品。
3. 团队协作与情感体验：- 分组合作：培养学生团队协作能力，共同完成大型花艺作品。
- 美感体验：让学生在创作过程中，体验美的创造与传递，培养情感态度价值观。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍插花花艺基础知识，分析花卉品种、特点和寓意。
《插花与花艺设计》课程教学课件-插花创作的步骤
此外，选择花材时还必须考虑花器的形 态、大小、颜色等。
（三）选择花材
2、根据季节选择花材
插花创作的8大步 骤
（一）立意构思 （二）构图 （三）选择花材 （四）选择花器 （五）造型 （六）命名 （七）清理现场 （八）插花作品维护
（一）立意构思
插花是具有生命力的艺术品，在进行艺 术创作的过程中，立意构思对造型极为重要, 对创作一件完美的作品，具有决定性的意义。
立意就是确定目的和主题思想，构思就 是根据创作动机，围绕主题，结合材料的特 点，进行精心组织，形成未来作品的形象。
2、疏密有致
插花时每一朵花、每张叶都要有具有观 赏价值效果和设计构图效果，不要过密嫌繁 杂，不要过疏显空荡。
插花花原材料在安排中应有疏有密、插
花成品要让观赏者有自然美的变化。疏可走
马，密不适风。疏密相间，错落有致。插花 一般在作品重心处要密，远离作品重心处
要疏 。作品中要有留空白，但要有疏密对比
， 不要全Байду номын сангаас插满。
（六）命名
命名是作品创作的一个组成部分，对作品 有画龙点睛的作用。好的名称可以加强主题表 现，传达意境，在作者和观赏者之间架起桥梁， 引起共鸣。
（六）命名
插花作品按命名方式不同，可分为命名 插花与自由命题插花两种类型。
命名插花即有规定命名的插花，这类插 花事先已有命名，插花创作过程必须围绕命 名所确定的主题进行构思选材和造型。
5、上轻下重
花材花苞在上，盛花的花材在下；浅色的花 材在上，深色的花材在下，会显得插花花艺作 品的观赏的自然性。花材本无好与不好之分， 只是要因花材而定，插花作品的形态和花材色 彩的差异会造成观赏者产生心理上的轻重感。 在此基础上将不同色彩的花材配合也可以取得 绚丽多彩又协调统一的效果。一般指形态小的、 质地轻的、色彩淡的要插在上或在外(距重心较 远)，反之要插在重心附近，使作品保持均衡、 稳定，显得自然而有生命力。
插花艺术与花艺设计教学大纲
插花艺术和花艺设计教学大纲（全校各本科专业）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。
本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。
通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。
2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。
3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。
4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。
四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求（一）插花概述1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别2．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。
3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。
本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。
本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。
教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。
应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。
同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。
掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。
（二）插花花材1.花材的分类按花材的质地、观赏特性、形态特征分类。
2．常用花材鲜切花，鲜切叶，观赏枝与果实。
《插花与花艺设计》课程教学课件-讲台花设计与制作
讲台花作品欣赏
讲台花作品欣赏
设计讲台花
讲台花设计要领
花饰亦应当和会议的内容相协调，例如庆祝会和表彰会花饰要 求热烈兴奋，色彩应用暖色调，对比也可以强烈一些。
设计讲台花
讲台花设计要领
而学术性报告会 、研讨会、 学习者交流会等、则宜用沉稳一 些的蓝色或淡紫色调，花材要求稍微高档些，制作精致些，营造一 种宁静圣神的氛围。
制作讲台花
（五）制作流程
第五步：插置填充。在整个花材比较空洞的部分插置绿毛球，用于遮挡花泥。
制作讲台花
（五）制作流程
第六步：整体调整。上下左右和远近地观察整个作品，是否视觉平 衡是否有空洞）作品展示
制作讲台花
（七）评价
总结及作业
（一）总结
本节课我们认识了婚礼台花，掌握了婚礼台花的概念，了解了婚礼台 花的风格，掌握了椅背花的设计原则，并动手制作了一份清新浪漫的婚礼 台花作品，为我们创造美好生活又增添一份技能。
认识讲台花
什么是讲台花
演讲台插花又称为司仪台花，主要运用 于会议舞台的司仪台之上的花艺装饰，商务 场合，各种商务会议， 宴会厅，或者是各 种宴会餐座甚至是婚礼桌花，形式多样，并 且在不同的场合使用不同的花材也会营造出 不一样的氛围，温馨，奢华，或是大气等， 为我们营造一种或和谐或大气的氛围。
讲台花作品欣赏
制作讲台花
（五）制作流程
第二步：插置轮廓。用蓝星蕨插置外轮廓。蓝星蕨的长度略超过讲台花的 宽度。垂直朝下插置洋兰，洋兰的长度到讲台的中部位置。
制作讲台花
（五）制作流程
第三步：插置主花。插置蓝绣球和白绣球作为主花，百合也作为副焦点。
制作讲台花
（五）制作流程
第四步：插置配花。以组群的的手法插置跳舞兰、绿掌。
2024年插花艺术标准教案最新
2024年插花艺术标准教案最新一、教学内容本节课我们将学习《插花艺术》教材的第三章“色彩搭配与造型设计”。
具体内容包括：色彩的基本理论、色彩搭配原则、插花造型的基本技巧，以及如何利用色彩与形态的和谐统一创作出具有美感的插花作品。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本理论和插花造型的基本技巧。
2. 培养学生运用色彩搭配原则，创作出具有美感的插花作品。
3. 提高学生的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点难点：色彩搭配原则在插花中的应用。
重点：插花造型的基本技巧及色彩的基本理论。
四、教具与学具准备教师准备：插花教材、示范花材、花器、剪刀、花泥等。
学生准备：插花教材、练习花材、花器、剪刀、花泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅具有美感的插花作品，引导学生从色彩和造型两个方面分析其美感来源。
2. 理论讲解（10分钟）讲解色彩的基本理论、色彩搭配原则及插花造型的基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何运用色彩搭配原则和插花造型技巧创作插花作品，讲解步骤并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行插花实践，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅插花作品。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 色彩基本理论2. 色彩搭配原则3. 插花造型基本技巧4. 注意事项七、作业设计作业题目：运用所学知识，创作一幅以“春天”为主题的插花作品。
答案要点：色彩搭配合理，造型优美，符合主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后关注插花艺术的发展趋势，学习更多插花技巧，提高自己的审美水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细步骤3. 作业设计的答案要点4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）色彩搭配原则在插花中的应用色彩的三原色、间色、复色概念及其在插花中的应用；色彩的对比与调和，包括明度、纯度、色相的对比与调和；常见的色彩搭配模式，如单色搭配、类似色搭配、互补色搭配等；色彩的情感表达，如何根据主题选择合适的色彩搭配。
《插花艺术》课程标准
《插花艺术》课程标准【课程名称】插花艺术【适用专业】茶艺与茶文化及相关专业１.课程性质与设计思路1.1课程性质《插花艺术》作为一门茶艺与茶文化专业的专业拓展课程，它覆盖了插花艺术、以及花艺设计等知识，是阐明园艺植物在生活中如何应用的课程。
既可丰富学生的文化生活又可美化环境，提高大学生的文化艺术修养，掌握它们的操作技巧，从而引发对它们的创作激情。
1.2设计思路本课程设计以任务引领型的课程思想为指导，以各种造型制作为主线，以实际工作任务为目标，以各项工作任务具备的职业能力为依据进行设计，从而确定课程内容和教学要求。
课程主要根据学生就业岗位的特点，通过现场教学、参观学习、技能训练、实践操作和结果考核等教学活动组织教学，以具体造型为主体，引出相关专业理论知识，使学生在生产的操作过程中强化实践技能，加深对专业知识、技能的理解和实践操作，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议学时数为32学时。
其中理论12学时，实践20学时。
2．课程目标通过本课程的学习，使学生能根据实际生产中需要对插花进行具体操作，能以当地主要观赏植物种类为例，进行花艺的构思和基本设计，能对生活中的需要进行具体插花造型应用，结合培养高级工职业标准的相关要求，在完成本课程相关工作任务中培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质：职业能力目标：●掌握各类常见中西方各种不同的花型。
●学会各种礼仪插花、庆典插花和装饰插花的花型。
●学会对常见材料及固定场合灵活运用各种造型。
●熟练运用常见的基本造型及对它们进行组合。
●对现代花艺能够结合自己的想法进行创新。
●良好的职业道德和行为规范。
●与他人的沟通与协作能力。
●科学、缜密、严谨、实事求是的思想作风。
4．实施建议4.1选用教材选用教材：《插花与花艺设计》鲁朝辉主编，重庆大学出版社.2014；参考书：[1]张德炎、程冉、夏晶晖.《插花与盆景技艺》化学工业出版社.2012[2]谢利娟.《插花与花艺设计》.中国农业出版社，2007.4.2教学建议（1）体现能力本位的职业教育理念，以实验操作和技能训练为主，加强学生实际动手能力的培养。
插花艺术课程介绍[1]
![插花艺术课程介绍[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/99fa64dfb14e852458fb5736.png)
《插花艺术与花艺设计》课程介绍
课程编号010458
课程名称插花艺术与花艺设计
英文名称Flower Arrangement and design
学时分配该课程共安排32时，其中理论讲授32学时。
面向专业全校各本科专业
主要内容
本课程包括插花艺术、花艺设计和盆景艺术三部分内容，主要讲授插花艺术概述，插花艺术的发展历史、流派风格特点及现代中国插花艺术的类型及欣赏。
插花作品及花艺设计创作的基本知识、基本理论和基本技能及盆景艺术概述。
教材名称
插花与花艺李芳著浙江大学出版社 2003
参考书目：
1、黎佩霞，范燕萍主编.《插花艺术基础》第二版，中国农业出版社，2002年
2、王莲英，秦魁杰，中国传统插花艺术，中国林业出版社，2000年
3、王莲英，秦魁杰，中国古典插花名著名品赏析，安徽科学技术出版社，2002年
4、王莲英等编著，插花艺术问答，金盾出版社，1993年
5、王绍仪，实用插花花材，乌鲁木齐新疆科学技术出版社2004年
6、蔡仲娟主编，插花员：初级、中级，中国劳动社会保障出版社，2003年
7、彭春生李淑萍盆景学中国林业出版社1998年。
插花与花艺设计课程标
插花与花艺设计课程标插花与花艺设计课程标准cha《插花与花艺设计》课程标准（课程代码：066017）2014年，我院增设了都市园艺专业。
如何在新形势下，培养出社会需求的符合现代农业需求的高技能型人才，如何将高职教育与职业需求相结合？我们进行了广泛的探索。
《插花与花艺设计》课程的开设，便是探索的结果之一。
《插花与花艺设计》采用图文并茂，各类插花与花艺作品设计制作步骤清晰，有利于实践教学和自学。
课程紧密结合现代都市花卉产业需求情况，使得人才培养目标与人才培养质量符合和适应现代都市农业发展需求。
第一部分前言一、课程背景都市园艺专业为2014年新设专业，主干课程为《花卉生产与经营》、《茶艺与茶文化》、《设施园艺植物生产技术》、《插花与花艺设计》、《园艺植物病虫害防治技术》等。
都市园艺专业是顺应现代都市发展需求的，是建设现代农业的重要组成部分和关键环节。
高职院校都市园艺专业需培养具有良好专业道德，具有现代职业能力的高素质农业人才。
《插花与花艺设计》课程依据国家“十一五”规划需求，为较多高职院校设置的专业课程，能基本作为高等职业教育的一个类型，适用于高职人才培养目标、培养模式和培养途径，独具特色的职业教育特点。
《插花与花艺设计》实现了专业教学与岗位技能的对接，推进了课程体系与教学内容的改革。
该课程体现较高的技能性，内容涵盖面广，通俗易懂，为学生走上插花与花艺设计创作之路打下了坚实的理论基础，符合社会需求及发展动向。
二、课程性质和任务1、课程性质《插花与花艺设计》为都市园艺专业一门实用性很强的专业核心课程。
课程坚持以花艺作品设计与创作技能的培养为主线、以工学结合为主要手段，以能力培养为核心，培养学生前期作品构思与设计、中期作品创作及后期作品走向市场（销售或服务客户）的综合运用能力和职业素质。
按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身的行业优势和资源优势，从职业岗位能力标准与课程标准的融合原则来进行《插花与花艺设计》课程设计，以突出专业课程职业能力的培养。
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插花与花艺设计1、2》课程标准
一、课程的性质与任务
课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。
城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。
课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。
同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。
前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。
后续课程：顶岗实习（毕业设计）。
、教学基本要求
知识要求：
要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。
技能要求：
能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。
素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。
三、教学条件标准
1．师资标准：
1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；
2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求
为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；
3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；
4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；
2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。
基本技能训练课在花艺实训室上，学生两人一组，一人一套插花工具。
基本设备工具包括如下：
3．校外实训基地标准：本课程必须建立3-5 个校外实训基地，以便在后期的酒店花艺设计、婚庆花艺设计、庆典花艺设计等实践环节，采用“工学结合”的方式，让学生直接承接真实花艺设计工程项目进行训练。
四、教学内容及标准
五、教学学时分配
六、教学方法标准
教学做相结合，注重动手能力的训练。
理论教学时结合教学录相片、幻灯片、彩色图片、实物、实例、示范等多种形式的教学手段，力求课堂气氛轻松活跃。
实训教学时则示范、指导、实物训练、讲评、交流等多种形式结合，使学生真正掌握各
种形式插花的技术要领。
在各类应用性花艺设计项目训练中，要求学生承接插花实际工程，采用“工学结合”的方式，用企业模式运作，并在设计上高于企业要求，来真实地训练学生的技能。
七、考核方式及评分办法
1. 期末50%：笔试重点考核知识、理论和部分专业能力（花艺设计图），占期末成绩的
30%；每个人单独通过的操作考核（插花作品插作）与设计说明，占期末成绩的70%；
2. 平时实操、职业道德、课堂纪律占总成绩的50% 。
八、教材与参考书
教材：
1．谢利娟.插花与花艺设计.中国农业出版社，2007.8 ；
2．黎佩霞. 插花艺术基础. 中国农业出版社，2002.7 。
参考书：
1．台湾花艺杂志社. 台湾花艺[J]. 台湾花艺杂志社，2000—2003；2．六耀社编.金久建译.花道1-4[M]. 北京:中国建筑工业出版社,2001 ；3．Detlef Klatt.Floral Arrangements[M]. Japan:Rikuyosha Co.,Ltd.,1998 4．王莲英. 中国传统插花艺术[M]. 中国林业出版社,2000 ；
5．CFD中华花艺设计协会. 花艺基础教学[M]. 台湾花艺杂志社,1999 ；
6．Judith Blacklock.Flower Arranging style[M]. First North 1997；
7．Hitomi Gilliam ,John Haines,Kent chen 著, 陈文章译.Design & methods0[M]. 世界花卉服务有限公司,1999 ；
8 ．Gregor Lersch.Principles of Floral Design[M].Donau PotthoffKG,G ünzburg/M ünster,D48155 M ünster,1999 ；
9．野田唐峯.自由花[M]. 东京：讲谈社编，1998；
10 ．藤泽保等.Wedding Flowers. 东京：六耀社编，1995。
American Edition compendium styles Verlag Kriener &。