(六上)六年级上册第25课好的故事 PPT精品课件部编版

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(六上)语文教学课件第25课好的故事｜部编版 (共21张PPT)

朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
课已毕矣
（六上）语文教学课件第25课好的故事｜部编版 (共21张PPT) （六上）语文教学课件第25课好的故事｜部编版 (共21张PPT)
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者, 它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。 2.只要不必希求太多——向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途, 然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待, 可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞, 也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你, 青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多, 你身处的境地已经很明白地告诉你: 自己孩提时的理想是否成真 ,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。 5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质, 这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体; 共性相约,个性相得; 共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史, 每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新 ,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。

六年级上册语文课件-25《好的故事》人教(部编版 (共25张PPT)

搁综澄萍藻漾
搁在错综澄碧萍藻萍藻荡漾 xuē
焰削瞬凝骤掷陡
火焰瘦削瞬间凝视骤然掷下陡然
膝髁（xī kē）：骨头上的突起，多长在骨头的两端，亦指大腿骨或膝盖骨。
伽蓝（qié lán):伽蓝为僧伽蓝摩的简称，即僧众所居住的园庭，亦即寺院的通称。
皱蹙（zhòu cù ）蹙：收缩。皱眉头，眯眼睛。形容不满的神态。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
鲁迅先生用如此暖色的笔触来描写他的想象世界和回忆中清晰的故事，不仅是一种精神慰藉，更是一种美好的人生信仰和坚执的人生追求，随着故事的逐渐清晰，作者的感情在逐渐掘进的过程中已达到一个高峰，进入一个超我的境界。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

六年级上册语文课件第课好的故事人教部编版

六年级上册语文课件-第25课好的故事人教部编版 (共22张PPT)
第25课
好的故事
散文诗
六年级上册语文课件-第25课好的故事人教部编版 (共22张PPT)
走进课文
鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几段？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。
第一部分（1—2）：写正月初五这个昏沉的夜。第二部分（ 3—5 ）：写“我” 朦胧中看到的一个好的故事。第三部分（ 6—9 ）：具体写梦中所见的现在和好的故事；第四部分（ 10—12 ）：好的故事破灭，但“我”要追回她。
“好的故事”被撕成碎片。我从梦中醒来。
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句段导读
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
作者写的是一个梦境。梦境本来就有点乱，想
到哪儿就哪儿，天马行空，但是都围绕着水乡的特
点来写，因为在作家的潜意识里，家乡的风光是最
美的，最幽雅，最有趣。
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句段导读
六年级上册语文课件-第25课好的故事人教部编版 (共22张PPT)
句段导读
水中的倒影
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。
六年级上册语文课件-第25课好的故事人教部编版 (共22张PPT)

部编版六年级语文上册第25课好的故事课件(共26张PPT)

• 按照这些理解,来揣摩课文的最后两段话,可以体会到更深的寓意。
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗，最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日，最后一篇《一觉》写于1926年4月10日，前后历经一年零七个月。《野草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势力笼罩下的北京。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离

部编版六年级语文上册25好的故事课件

蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。
“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽，优雅，有趣的。
25 好的故事
默读自己喜欢的段落，思考：
“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方？（课后第二题）
25 好的故事
美丽
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
25 好的故事
合作探究二
作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的，都是水中倒影，为什么？
从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻，这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致，作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。
25 好的故事
大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的故事呢？今天我们继续走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究竟是什么故事。
人教25版好语的文故事六年级上册
25 好的故事
第一课时第二课时
25 好的故事
第一课时
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是"1925年2月24日"，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:"作《野草》一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。
25 好的故事

新版六年级上册语文课件-25.好的故事(人教部编版)(50张PPT)演示课件

与前文互相照应动
总记得见过
排比的修辞手法
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执著的追求。
再次点题主题升华
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
“我总记得”充分反映了作者对美好事物的执著眷恋。表现了作者决心要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争的精神。
今天我们要学习的这篇课文，以梦幻的形式，描写了一个没有“故事” 的“好的故事”……
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》：共计30卷，中国古代的“类书”，初读课文，你对鲁迅先生的梦境的第一印象是什么？
dànɡ yànɡ pínɡ zǎo huǒ yàn 凝视着重指带着某种神情，长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。
求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
板书设计
昏沉的夜昏昏入睡
好
美的人，美的事：美丽优雅有趣
的故事
看见好的故事回忆：江南水乡山野风光农夫村妇河中倒影水中的萍藻游鱼诸景诸物
梦境：拉长交织的一切事物昏沉的夜总记得见过
写作手法
学习象征的写作手法
学方法借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。例如，课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”，把美好的理想生活比作“好的故事”，这种手法寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉，表现了鲁迅对于人生的现实的与哲学的深沉思考。
这样描写，为后面写 “好的故事”作好了感情铺垫，与下文形成了鲜明的对比。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

小学语文部编版六年级上册《好的故事》教学课件(共26张PPT)

合作探究
2
0 2
既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者特意要把这
3
年些图画称为故事？题目为什么叫做“好的故事”？
六
年
好
级语文
我们知道，“故事”总是已发生了的、过去了的、甚至是不可复得的。这里用“故事”不用“图画”，就暗寓着作者对这幅美丽的图画的追忆、珍
的故事
上
惜、依恋的感情。
册
这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有“故事”的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。
合作探究
2
0
2
3
年
如何理解最后一段“但我总记得见
六
年
好
级语文
的故
过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”？事
上
册
合作探究
2
0
ห้องสมุดไป่ตู้
2 3
我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，
年
六
只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
年
好
级语
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
的故事
文
上
册
作为转折复句，重点落在“但”字上。夜是虽然依旧昏
削语
文上册
xuē
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红。好的故事
xiāo
削苹果、削球
识字方法
2
0
2
3 年
比较识字：焰--掐雅--鸦
六
年
好
级语

25_部编版教材《好的故事》教学ppt课件

课文讲解
于黑暗中守望光明，结果却依然黑暗。于迷茫中寻求阳光，却依然迷茫。于冷寂中寻找温暖，却依然冷寂。于沉闷中寻求生动，却依然沉闷。
课文讲解
主题思想
这篇课文是一篇描写梦境的散文诗。起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。作者先写昏沉的夜，这是当时所处的黑暗环境的象征。再具体抒写梦境中“好的故事”，描绘了一幅生动、美丽、明艳的画面。但在想要凝视这些美好时，梦境便消散了，再次回到“昏沉的夜”。文章通过写梦中所见的美好景象及梦醒后的幻灭，反映了美好理想与黑暗现实的对立，表现了作者对美好事物的强烈追求。
3.兄弟失和
1923
4.婚姻和爱情
1925
课文讲解
教材后面有一个阅读链接，请大家读一读，根据阅读链接，说说你的理解。
鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。正如冯雪峰所说的，作者希望着这样美丽的生活。
板书设计
现实——昏沉的夜
拓展延伸
鲁迅先生曾说过：我的哲学都在《野草》里。通过这篇文章，我们就能读出他于绝望中寻找希望的一种挣扎。同学们课下可以再阅读鲁迅的《野草》，然后交流读后的感想。
收束全篇
谢谢观赏！
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
美丽，幽雅，有趣课文讲解Fra bibliotek课文讲解
昏沉的夜昏沉的夜
文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，这样写有什么用意？
课文讲解
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：用鞭爆繁响与身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。
以现实的喧嚣混乱，衬托作者的惆怅、孤寂。

部编版六年级语文上册25好的故事课件(共26张PPT)

且万颗奔星似的飞动着，同时又展开，以至于无穷。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
5.感受文中景物的色彩美。（1）留意文中含有色彩的词语，圈一圈。
（水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影）
（2）说说这些色彩带给你的感觉。
（“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带……”，这里的主色调是红色，给人一种温暖、热烈的感觉，让人的印象非常深刻。）
3.感受“好的故事”中景物的动态美。
（1）作者笔下的景物是静止不动的吗？有什么特点？（作者笔下的景物不是静止的，是随时都在动的，因
为描写的是倒影，水中的倒影会随着船的行驶、桨的运动而不停地变化。）
（2）找出相关的句子，读一读。
的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代特殊、寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因为太硬，但用劲嚼了，便会发现真是回味无穷。今天，我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学习鲁迅先生的一篇散文——《好的故事》，这到底是个怎样的故事呢？
思考：从哪些词句可以看出鲁迅先生说的“好的故事” 是一个梦呢？
从“我闭了眼睛，向后一仰”“朦胧”可见鲁迅先生慢慢睡着了，可知他描述的是他的梦。
2.欣赏“好的故事”中的景物之美。（1）快速默读第4—8自然段，勾画出里面描写到的景物和人物。

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共75张PPT)

有形有声有色
有香千姿百态
散发着浓郁的乡土风味和生活气息琳琅满目
●大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 ●大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又退缩了。
《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。
鲁迅的作品
小说集：《呐喊》（共14篇）：包括《一件小事》《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。《彷徨》（共11篇）：包括《伤逝》《祝福》《故事新编》等。杂文集：《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》、《华盖集续编》、《集外集》、《且介亭杂文》、《南腔北调集》、《准风月谈》等。其他作品：古籍序跋集、文序跋集。
着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦中所见。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
动态美画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。

部编版小学六年级语文上册第25课《好的故事》精品PPT课件

《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。写于“五四”退潮时期。
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧，同时表达出对“糊里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
2.小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。
（1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”
用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。
我在蒙眬中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
我仿佛记得曾坐船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和桔树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
3.作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？
（因为《初学记》第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作者的思乡之情，因而后面的幻境中“好的故事”便是以故乡风物为背景展开。）
《初学记》，共三十卷，分二十三部，唐代徐坚撰。本书取材于群经诸子、历代诗赋及唐初诸家作品，保存了很多古代典籍的零篇单句。此书的编撰原为唐玄宗诸子作文时检查事类之用，故名《初学记》。

六年级上册语文课件- 25好的故事人教部编版 (共19张PPT)

明亮
荡漾
永恒
昏暗
丰盈
瞬间
平静
棕色（ zōng）鱼鳞（ lín ）迁徙（ xǐ ）
课后习题解答
1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。
提示：(1)通过查字典，理解词语意思；画出难懂的句子，借助书本理解词意。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
答：这故事的“美丽、幽雅、有趣”实际描绘的是鲁迅先生当时内心的美好憧憬。将自己内心的美好愿景寄托于他梦到的情景。乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，绵带、狗、白云、村女等就是美好愿景的展现。
3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
提示：文中最后两个自然段主要写“我”从梦境中慢慢醒来，对梦中“好的故事”的恋恋不舍，回到现实后，内心充满怅惘，却依然记得那篇好的故事，思考一下作者想要传达什么样的信念。

(六上)六年级上册第25课好的故事PPT精品课件部编版

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
叁
“好的故事”是怎么写的？
关注下列描绘梦境的句子，思考：运用什么修辞手法，表现梦境什么特点？
➢ 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
➢ 带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
本句运用了____修辞手法，_生__动__形__象_地表现了 _美__（好__本的__体人__）、__事_ 的（灿喻_烂体__又的__短特__暂点__）____。
朗读第7段
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
好的故事
鲁迅
壹
作者写“好的故事”，想要表达什么？
贰
“好的故事”是什么？
朗读第1、2段
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
朗读第12段
从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华 ”，杨先生说的“文人气” 也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。

六年级上册语文课件-25.好的故事-人教(部编版)-(共29张PPT)

人教部编版小学语文六年级好的故事住生字归类搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷----------------------- ——左右结构I上下结构左中右结构土多音字xue河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红。

xiao削苹果、削球兰识字方法比较识字：焰一掐雅一鸦加一加：澡+廿二藻名+宗二综言易写错不要写成“水”I词语解释I 幽雅：幽静雅致。

萍藻：浮萍一、给下列形似字组词。

雅（优雅）坠（坠落）锦（锦绣）鸦（乌鸦）堕（堕落）绵（绵延）1 .这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？（美丽二幽雅匚有趣）2 .读完了这篇课文你体会到了什么？这篇文章的结构是怎样的？总总照应开头读一读课文1-2自然段，感受、思考:1 .作者眼前的景象是怎样的呢？2.昏暗的灯，.昏沉的夜象征什么呢？这一段给你什么样的印象?昏暗灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。

鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝森上。

年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。

昏沉令这里“昏暗的灯” 和“昏沉的夜” 象征着当时的社会环境。

自由读第3-10自然段,理解、品味、欣赏:好的故事是什么样子的?我在蒙胧史―看见一、个好的故事o ------------- —这故事很细函 SB 许多美 •弱$耍见的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

好的故事，这里指的是梦中看见。

“美丽、优雅、有趣”分别体现在什么地方?O许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

O两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。

还有哪些你认为美丽的景物呢?优雅★ 诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚■一融和，却又退缩,复近于原形。

边缘都参差如夏有头，镶着日光，发出水银色焰。

★ 一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

部编版小学语文六年级上册第二十五课好的故事优秀PPT课件图文

“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
25 好的故事
部编版六年级·上册
课前导入
在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事……
作者简介
鲁迅：
（1881年－1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
词语对对碰
近义词
朦胧——恍惚澄碧——澄澈参差——错落瘦削——消瘦骤然——忽然凌乱——杂乱
反义词
朦胧——清晰解散——集合退缩——前进展开——收拢瘦削——肥胖凌乱——整齐
标点符号变化本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。
原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。
农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各人物
夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸
景物倒影

六年级上册语文课件-25好的故事人教部编版(共30张PPT)

照应开头
“句我段导”读蒙胧中看到的是一个什么样的好的故事？
• 我在蒙胧中，看见一个好的故事。
• 这故事很美丽，幽雅，有趣。许
朦胧中看见
多美的人和美的事，错综起来像一
好的故事，这里指梦中看见。
天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，
同时又展开去，以至于无穷。
这梦境是美丽、幽雅、有趣的。
这句段些导都读体现在“我”看到的什么景物中？体现了作者什么感情？
归纳总结
• 这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有故事的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和执着的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。
拓展延伸鲁迅
• 阅读推荐： • 《故乡》《社戏》 • 《阿长与山海经》
第二课时
• 同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？鲁迅先生的梦境又是什么样子的呢？我们继续走进鲁迅先生的梦里，看看他的梦到底是什么样子的。
听写订正
• 幽雅错综云锦萍藻荡漾陡然 • 瘦削一瞬间投掷坠地水银色焰
走进课鲁文迅先生写《好的故事》主要集
中在哪几段？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出
的西南。 • 乌桕(jiù)：乌臼，乔木，高二丈余，夏开黄花，子可制
油。 • 伽(qié)蓝：梵语，指寺庙。 • 参差(cēn cī)：不整齐。 • 晕：日月四周之光气。或光影四周模糊者都叫晕。
读好长句
• 1.都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 • 2.水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织
课程标准
教案
第25课
好的故事
• 散文诗

人教部编版六年级上语文25好的故事优质课堂教学PPT课件

云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，
各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡
漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融
和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差
如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过
的河，都是如此。
初读课文
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
短语要读得紧凑些
初读课文
好的故事
一个梦境
初读课文
7
1
昏沉的夜
2 ||
3 4 5
8
9
||
10
11
6
12
昏沉的夜好的故事
品读课文
读读第1自然段，说说这是一个怎样的夜晚。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是
昏沉的夜。
环境描写
25 好的故事
第1课时
第2课时
第1课时
1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。
——《鲁迅日记》
写作背景
本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样。