《出师表》ppt——部编版语文出师表PPT课件1
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部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
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文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望 刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
用
部编版《出师表》ppt1
而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”： 来
于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在 ② “欲报之于陛下也”：及于，给 ③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”对： ④ “还于旧都”：到
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三、词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动 词，发扬光大。
一、古今异义
古义：痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义：深切地憎恨。
古义：平民。
布衣
臣本布衣。
今义：布的衣服。
古义： 时刻。
秋危急存亡之秋。今：四季中第三个季节。部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
卑鄙
古义：身份低微，见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
今义（：语言、行为）恶劣；不道德。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢 复丞相职位。 50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。 54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
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文学常识部分：
表：古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望 刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
用
部编版《出师表》ppt1
而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 ② “可计日而待也”： 来
于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在 ② “欲报之于陛下也”：及于，给 ③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”对： ④ “还于旧都”：到
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三、词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动 词，发扬光大。
一、古今异义
古义：痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义：深切地憎恨。
古义：平民。
布衣
臣本布衣。
今义：布的衣服。
古义： 时刻。
秋危急存亡之秋。今：四季中第三个季节。部编版《出师表》ppt1
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卑鄙
古义：身份低微，见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
今义（：语言、行为）恶劣；不道德。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
部编版《出师表》ppt1
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45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢 复丞相职位。 50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。 51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。 54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
第二自然段 ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ 严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫？ 陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中”。
阅读第三、四、五段，思考：
1．作者提出的第三条建议是什么？ 2．这三段是怎样衔接起来的？
课文原文
先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 然侍 卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 诚 宜开张圣听， 以光先帝遗德， 恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄， 引喻失义， 以塞忠 谏之路也。 宫中府中， 俱为一体， 陟罚臧否， 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有 司论其刑赏， 以昭陛下平明之理， 不宜偏私， 使内外异法也。 侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等， 此皆良实， 志虑忠纯， 是以先帝简拔以遗 陛下。 愚以为宫中之事， 事无大小， 悉以咨之， 然后施行， 必得裨补阙漏， 有 所广益。 将军向宠， 性行淑均， 晓畅军事， 试用之于昔日， 先帝称之曰能， 是以众议举宠 为督。 愚以为营中之事， 悉以咨之， 必能使行阵和睦， 优劣得所。
第七自然段
（1）亮夙夜忧叹的原因？ 恐托付不效，以伤先帝之明 （2）“五月渡泸，深入不毛”（出师）的原因？ 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明 . 责任所在，时机成熟。 （3）表明伐魏时机成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足。 （4）自述往事在文中有何作用？ 表达对刘氏的忠心，出师的决心，对先帝的感激，对刘禅的激励。
注释译文
（56）临崩寄臣以大事：刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说： “汝与丞相从事，事之如父。”；临：将要，临近。 （57）夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。 （58）泸：水名，即如今的金沙江。 （59）不毛：不长草木，这里指人烟稀少的地方。毛，庄稼，苗。 （60）兵：武器；甲：装备。 （61）奖率：奖赏率领。 （62）庶：希望；竭：竭尽；驽（nú）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话；驽： 劣马，走不快的马，指才能低劣。钝：刀刃不锋利。 （63）攘（rǎng）除：排除，铲除；奸凶：奸邪凶恶之人，此指曹魏政权。 （64）还：回；于：到；旧都：指东汉都城洛阳。 （65）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。 所以：用来...的是
统编版语文九年级下册第23课《出师表》课件(共62张PPT)
出师表 书愤五首·其一
[ 宋 ] 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 译文 不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传，有 谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！
蜀相
出师表
[ 唐 ] 杜甫
出师表 先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以 来，夙夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五 月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至 于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
出师表
出师表
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到
了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
（《文心雕龙》）《出师表》是出兵打仗前，主帅
给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，
或献攻略之策。
出师表
出师表
综上，诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？ 出师表
你认为哪一条最重要？为什么？
①开张圣听（广开言路）建议刘禅广泛听取忠臣的意见， 发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神； ②赏罚分明。对宫中丞相府中的晋升、惩罚，表扬、批 评，应当用同样的标准； ③亲贤远佞亲近贤臣，疏远小人。
“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤 远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，不至于忠奸不分、 赏罚不明。
表，我国古代封建社会臣子向帝王陈情言事的一 种特殊文体，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希 望。言辞往往恭敬、恳切。（动之以情）本文是诸葛 亮呈给后主刘禅的表。
[ 宋 ] 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 译文 不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传，有 谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！
蜀相
出师表
[ 唐 ] 杜甫
出师表 先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以 来，夙夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五 月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至 于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
出师表
出师表
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到
了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
（《文心雕龙》）《出师表》是出兵打仗前，主帅
给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，
或献攻略之策。
出师表
出师表
综上，诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？ 出师表
你认为哪一条最重要？为什么？
①开张圣听（广开言路）建议刘禅广泛听取忠臣的意见， 发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神； ②赏罚分明。对宫中丞相府中的晋升、惩罚，表扬、批 评，应当用同样的标准； ③亲贤远佞亲近贤臣，疏远小人。
“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤 远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，不至于忠奸不分、 赏罚不明。
表，我国古代封建社会臣子向帝王陈情言事的一 种特殊文体，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希 望。言辞往往恭敬、恳切。（动之以情）本文是诸葛 亮呈给后主刘禅的表。
人教部编版九年级下册第22课《出师表》课件(共48张PPT)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 重任
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
怠慢 表明；过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 询问 观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
2、翻译下列文言句子。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
则汉室之隆，可计 近他们、信任他们，那么汉
日而待也。
室的兴隆，就指日可待了。
当堂训练（15分钟）
A 1、下列红色词语解释相同的一项是（ ） A、此诚危急存亡 诚宜开张圣听 B、危急存亡之秋 塞下秋来风景异 C、先帝简拔以遗陛下 盖追先帝遗德 D、性行淑均 行阵和睦 2、翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 (5)是以先帝简拔以遗陛下。 3、背诵课文第5段（选做题）。
倾颓也。先帝在时， 在世时，常常与我谈论这些
每与臣论此事，未 事，没有一次不对桓、灵二
尝不叹息痛恨于桓、 帝的做法感到痛心遗憾的。
灵也。侍中、尚书、 侍中郭攸之、费祎，尚书陈
长史、参军，此悉 震，长史张裔，参军蒋琬，
贞良死节之臣，愿 这些都是忠贞贤良、能够以
陛下亲之、信之， 死报国的忠臣，希望陛下亲
出师表
诸葛亮
• 题解和背景介绍：
• “表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。
• 《出师表》就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿 望的奏章。
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
怠慢 表明；过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 询问 观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
2、翻译下列文言句子。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
则汉室之隆，可计 近他们、信任他们，那么汉
日而待也。
室的兴隆，就指日可待了。
当堂训练（15分钟）
A 1、下列红色词语解释相同的一项是（ ） A、此诚危急存亡 诚宜开张圣听 B、危急存亡之秋 塞下秋来风景异 C、先帝简拔以遗陛下 盖追先帝遗德 D、性行淑均 行阵和睦 2、翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 (5)是以先帝简拔以遗陛下。 3、背诵课文第5段（选做题）。
倾颓也。先帝在时， 在世时，常常与我谈论这些
每与臣论此事，未 事，没有一次不对桓、灵二
尝不叹息痛恨于桓、 帝的做法感到痛心遗憾的。
灵也。侍中、尚书、 侍中郭攸之、费祎，尚书陈
长史、参军，此悉 震，长史张裔，参军蒋琬，
贞良死节之臣，愿 这些都是忠贞贤良、能够以
陛下亲之、信之， 死报国的忠臣，希望陛下亲
出师表
诸葛亮
• 题解和背景介绍：
• “表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。
• 《出师表》就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿 望的奏章。
第23课《出师表》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册
(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志 向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则 治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以 身许国的意志和决心。
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离” 之际，仍不放心，于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求，由己及人， 情词恳切，真是语重心长
。
第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使 文章另辟蹊径，起伏有致。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心， 提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死， 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定 了南方(也就是后方)以后，要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一 方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅， 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行，必能裨补阙漏，有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
通晓，精通,今 指明白通达。
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
人力疲劳，物力 确实是
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离” 之际，仍不放心，于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求，由己及人， 情词恳切，真是语重心长
。
第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使 文章另辟蹊径，起伏有致。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心， 提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死， 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定 了南方(也就是后方)以后，要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一 方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅， 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行，必能裨补阙漏，有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
通晓，精通,今 指明白通达。
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
人力疲劳，物力 确实是
第23课《出师表》课件(共57张ppt) 统编版语文九年级下册
作者简介
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、 军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省 沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆 中。
建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山 共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁 击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后， 拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后 卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文 章写得周密畅达，代表作是《出师表》。
⑨此悉贞良死节之臣也。（ 忠正贤明，为保全节操而死）
⑩亲贤臣，远小人。（ 亲近 ）（ 远离 ）
11、有所广益（ 有所启发和帮助 ）
2、翻译句子
将军向宠，性行淑均，晓畅军事 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
于
忘身于外者 ( 在
)
三顾臣于草庐之中( 到 )
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( 对 )
报之于陛下（ 给
）
课堂检测
1、解释加点词语的意思。
①臣本布衣，躬耕于南阳。（ 贫民 ）（ 亲自 ）
英明
不生长草木。 平定
鼓励
入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中
泛指武器装备
庶：期望；竭：竭尽；驽钝：比喻才能平庸。
原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣
攘除：排除、铲除；奸凶：奸邪势力 回到
毫无保留地进献
所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
用来
职责本分 斟酌利弊
责任、任务
陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝 遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气
第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
部编版九年级下册语文《出师表》PPT课文电子课件
将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，在从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家 商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都拿来问问他，这样一定能使军队团结，将士中才 能高的差的，都能够得到合理的安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句， 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士， 忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成 魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。 然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他 们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自 己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权 为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一 旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初 步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句， 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士， 忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成 魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。 然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他 们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自 己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权 为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一 旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初 步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
部编版九年级下册语文《出师表》PPT教学电子课件
第二章
背景介绍
背景介绍
《出师表》出自于《三国
志·诸葛亮传》卷三十五，是 三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北 伐中原之前给后主刘禅上书的 表文，阐述了对后主刘禅治国 寄予的期望，言辞恳切，写出 诸葛亮的一片忠诚之心。这篇 表文以议论为主，兼用记叙和 抒情。
背景介绍
历史上有《前出师表》 和《后出师表》，通常 所说的《出师表》一般 指《前出师表》。出师 表以诸葛亮实行了一系 列比较正确的政治和经 济措施，使蜀汉境内呈 现兴旺景象。
合作探究
(3)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?
说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即 《三国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全 部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控 制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势; 吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地 位。所以说“益州疲弊”。
合作探究
研读第一段,回答下列问题。
(1)当时的不利条件是什么? 先帝创业未半而中道崩殂,益
州疲弊,处在“危急存亡”的紧要 关头。对当时这一形势的清醒的 估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国 家必然败亡。
(2)当时的有利条件是什么? 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲
报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于 外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依 靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡 图存,以竟先帝之业。
内容赏析
《出师表》正是在淋漓尽致地解剖了这 种精神的实质从而表现出这位社稷之臣的 全部品格这一点上，显示了它独特而巨大 的感染力。诸葛亮的忠肝义胆，他“鞠躬 尽瘁，死而后己”的精神，在封建社会里 被视为臣子的大节，普遍受到推崇：而当 国家处于危难关头，这种精神更焕发出强 大的感召力，如文天祥在《 正气歌》中所 赞颂的“时穷节乃现”，“鬼神泣壮烈”， 一封奏疏能千百年被视为“至文”而流传 不朽，主要原因在这里。
人教部编版九年级下册第23课《出师表》课件(共43张PPT)
精读细研
资料拓展
白帝城托孤 章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。谓亮 曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之；如 其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节, 继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。”
——《三国志——诸葛亮传》
叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今
平定 武器
统率、率领 向北 表示期望。
南方已定，兵甲已足，当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝，
排除 ，铲除。
鼓励
驽：劣马。钝：指不锋利的刀
攘除 奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下
奸邪凶恶的敌人
之职分也。
原来的
用来。 表并列
职责，本分。
“表”的特点： 1、陈情言事，言辞恳切，感人泪下 2、用词多谦卑、低微。
下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望。
计算日期来等待，意思是很快可以实现。 而，表修饰。
重点句意
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也； 亲近贤臣，远离小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原 因；
精读细研
1、在三、四小节中，诸葛亮向刘禅举荐了郭攸之、 费祎、董允、向宠这四人，这四人有什么共同点呢？
精读细研
4、选段中多次提及“先帝”，“陛下”，纵观全 文数一数，文中的“先帝”，“陛下”各提及几 次？有什么目的？
十三次提及先帝，七次提及陛下。
（1）规劝后主之时，处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”， 用先帝这一权威形象支持自己的观点。处处为后主着想， 恳切、得体，既不失臣子身份，也切合长辈口吻。
（2）“报先帝”，“忠陛下”的情感贯穿于全文。
斟 酌 以彰其咎 咨 诹 遗诏
《出师表》PPT教学课件(第1课时)
军事家、文学家。字孔明,号卧龙。琅琊阳都（今山 东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳 隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山 共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击 败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他 为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军 中。代表作《出师表》《诫子书》等。
3）以： ① “咨臣以当世之事”： 用，拿 ② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：用来 ③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”：以致 ④ “受命以来，夙夜忧叹”： 表时间、地域等界限 ⑤“愚以为宫中之事”： 认为
疏通文意
创立帝业 中途 去世
人力疲劳，物力缺乏。
❖ 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫
涕零，不知所言。
流泪，落泪
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没 有实现，就请治我重罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有 振兴皇上圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠 慢，来揭露他们的过失，陛下自己也应当谋划，征询治理国 家的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗训 。这样，我就受恩感激不尽了。现在是我要离朝远征的时候 了，面对奏表，热泪纵横，不知说了些什么。
5）无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”： 不论
6）行：① “然后施行”： 实行 ② “性行淑均”： 行为 ③ “必能使行阵和睦”： 行列
7）益：① “有所广益”： 益处 ② “至于斟酌损益”： 增加
（三）古今异义词
1.诚宜开张圣听：开张 2.不宜妄自菲薄：菲薄 3.晓畅军事：晓畅
出师表
第1课时
-.
情境导入
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
南宋大诗人陆游笔下的“千载一表” 到底有什么经典之处呢？今天，我们就来 学习这篇杰作。
3）以： ① “咨臣以当世之事”： 用，拿 ② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：用来 ③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”：以致 ④ “受命以来，夙夜忧叹”： 表时间、地域等界限 ⑤“愚以为宫中之事”： 认为
疏通文意
创立帝业 中途 去世
人力疲劳，物力缺乏。
❖ 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫
涕零，不知所言。
流泪，落泪
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没 有实现，就请治我重罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有 振兴皇上圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠 慢，来揭露他们的过失，陛下自己也应当谋划，征询治理国 家的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗训 。这样，我就受恩感激不尽了。现在是我要离朝远征的时候 了，面对奏表，热泪纵横，不知说了些什么。
5）无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”： 不论
6）行：① “然后施行”： 实行 ② “性行淑均”： 行为 ③ “必能使行阵和睦”： 行列
7）益：① “有所广益”： 益处 ② “至于斟酌损益”： 增加
（三）古今异义词
1.诚宜开张圣听：开张 2.不宜妄自菲薄：菲薄 3.晓畅军事：晓畅
出师表
第1课时
-.
情境导入
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
南宋大诗人陆游笔下的“千载一表” 到底有什么经典之处呢？今天，我们就来 学习这篇杰作。
第23课《出师表》课件(共50张PPT) (1)
二、(6~8段):追述刘备的知遇之恩，表白自 己精诚图报的忠心，点出出师的主题，表达 了兴复汉室的决心。
（二）诸葛亮对当前形势的分析是什么？
客观条件:今天下三分，益州疲弊，此诚危急 存亡之秋也。
主观条件:侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 于外。
（三）诸葛亮向后主提出的三条建议分别是 什么?
(1)开张圣听; (2)陟罚臧否,不宜异同; (3)亲贤臣,远小人。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言， 那是郭攸之、费祎、董允的责任。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效， 把
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我， 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
用来
若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝 的在天之灵。 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
（四）作者自叙志趣过人、不求功名的话与 说尽诸葛亮一生的话分别是什么?
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 受任于败军之际,奉命于危难之间。
（五）作者写此表的目的是什么? (用文中原 话回答)作者的写作思路是怎样的?
今南方已定,兵甲已足，当奖率三军，北定中 原,庶竭驽钝,攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。
然 侍卫之臣 不懈 于 内，在君主左右随从护卫的大臣
表转折，但是 但是侍奉守卫的大臣们在朝廷内
毫不松懈
忠志之士忘身于外者， 忠诚有志的将士们在战场
的
在
上舍生忘死
盖大追概先是帝之殊遇，大别概的是知他遇们 之追 恩念先帝对他们的特
欲报之于陛下也。
先帝的恩德厚遇 在
想要报答先帝的恩德厚遇在陛 下您身上
连词，表目的，来
深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北
（二）诸葛亮对当前形势的分析是什么？
客观条件:今天下三分，益州疲弊，此诚危急 存亡之秋也。
主观条件:侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 于外。
（三）诸葛亮向后主提出的三条建议分别是 什么?
(1)开张圣听; (2)陟罚臧否,不宜异同; (3)亲贤臣,远小人。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言， 那是郭攸之、费祎、董允的责任。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效， 把
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我， 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
用来
若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝 的在天之灵。 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
（四）作者自叙志趣过人、不求功名的话与 说尽诸葛亮一生的话分别是什么?
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 受任于败军之际,奉命于危难之间。
（五）作者写此表的目的是什么? (用文中原 话回答)作者的写作思路是怎样的?
今南方已定,兵甲已足，当奖率三军，北定中 原,庶竭驽钝,攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。
然 侍卫之臣 不懈 于 内，在君主左右随从护卫的大臣
表转折，但是 但是侍奉守卫的大臣们在朝廷内
毫不松懈
忠志之士忘身于外者， 忠诚有志的将士们在战场
的
在
上舍生忘死
盖大追概先是帝之殊遇，大别概的是知他遇们 之追 恩念先帝对他们的特
欲报之于陛下也。
先帝的恩德厚遇 在
想要报答先帝的恩德厚遇在陛 下您身上
连词，表目的，来
深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北
《出师表》优秀PPT课件
02
诸葛亮在蜀汉时期，面临北魏、 东吴等外患，同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期 蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就，被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美，情感真挚 ，被誉为中国文学史上的经典之 作，对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献，具有极高的历 史价值，为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值，其文字精练、结构严谨、思 想深邃，是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文，表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣，远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告，提醒他要亲近贤能的大臣
，远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望，并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
PPT课件可以用于辅助教师进行 《出师表》的教学，提供丰富的 背景资料、人物介绍和历史情境
，帮助学生更好地理解课文。
激发兴趣
通过PPT的视觉效果，可以吸引学 生的注意力，激发他们对《出师表 》的兴趣，提高学习的积极性。
提高效率
PPT课件可以快速展示教学内容， 节省教师板书的时间，提高课堂效 率。
诸葛亮在蜀汉时期，面临北魏、 东吴等外患，同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期 蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就，被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美，情感真挚 ，被誉为中国文学史上的经典之 作，对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献，具有极高的历 史价值，为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值，其文字精练、结构严谨、思 想深邃，是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文，表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣，远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告，提醒他要亲近贤能的大臣
，远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望，并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
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激发兴趣
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提高效率
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部编版九年级下册语文《出师表》PPT说课教学课件
(1)躬．耕于南阳_____亲__自__。_______________________ (2)先帝不以臣卑．鄙．__社__会__地__位__低__微__，___见__识__短__浅__。___
22 出师表
9.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以” 意思和用法相同的一项是( C )
A.不以．物喜，不以己悲 B.以．为妙绝 C.蒙辞以．军中多务 D.皆以．美于徐公
z陟
阙
攘
倾
颓
夙
驽
咨zōu( 诹 ) 斟z
酌
咎
22 出师表
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1)是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下 (2)受 任 于 败 军 之 际，奉 命 于 危 难 之 间 (3)此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也
[答案] (1)是以/先帝简拔/以遗陛下 (2)受任/于败军之际，奉命/于危难之间 (3)此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也
22 出师表
因为是开放性试题，答案并不唯一，但要注意两点：一 是要善于发散思维，多角度分析作答；二是思想要积极向上， 绝不可表达错误的思想和价值观。
22 出师表
归纳总结 写作特色
语言率直、质朴、恳切、精练(★★★) 全文只有624个字，13次提到先帝，7次提到陛下，报先 帝、忠陛下之情贯穿全篇。作者处处为刘禅着想，殷切期望 他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此 情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之 所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全 文不用典，无比喻，去
[答案] ①积极献言，提岀三条建议(或“提岀广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞三条建议”)；②积极荐贤，安排内政、军事人才(或“推荐人才”)；③ 平定南方，使后方稳定，以便岀师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室， 还于旧都”做准备。
22 出师表
9.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以” 意思和用法相同的一项是( C )
A.不以．物喜，不以己悲 B.以．为妙绝 C.蒙辞以．军中多务 D.皆以．美于徐公
z陟
阙
攘
倾
颓
夙
驽
咨zōu( 诹 ) 斟z
酌
咎
22 出师表
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1)是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下 (2)受 任 于 败 军 之 际，奉 命 于 危 难 之 间 (3)此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也
[答案] (1)是以/先帝简拔/以遗陛下 (2)受任/于败军之际，奉命/于危难之间 (3)此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也
22 出师表
因为是开放性试题，答案并不唯一，但要注意两点：一 是要善于发散思维，多角度分析作答；二是思想要积极向上， 绝不可表达错误的思想和价值观。
22 出师表
归纳总结 写作特色
语言率直、质朴、恳切、精练(★★★) 全文只有624个字，13次提到先帝，7次提到陛下，报先 帝、忠陛下之情贯穿全篇。作者处处为刘禅着想，殷切期望 他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此 情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之 所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全 文不用典，无比喻，去
[答案] ①积极献言，提岀三条建议(或“提岀广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞三条建议”)；②积极荐贤，安排内政、军事人才(或“推荐人才”)；③ 平定南方，使后方稳定，以便岀师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉室， 还于旧都”做准备。
部编版《出师表》课件(共49张PPT)
斟酌（zhēn zhuó）以彰（zhāng）其咎（jiù ） 遗诏(zhào) 涕(tì)零
朗读指导
读“先帝创业未半而中道崩殂……”时要蕴涵着 极其痛惜的感情；读到“今当远离，临表涕零，不知
所言”时声音要低缓，表情要沉重。
经典句段停顿
•先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊， 此诚/危急存亡之秋也。 •然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先 帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 •若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭 陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 •侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯， 是以/先帝简拔/以遗陛下。 •愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣 得所。
•读《出师表》不堕泪者，其必不忠 ；读《陈情表》不堕泪者，其必不 孝；读《祭十二郎文》不堕泪者， 其必不友。
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227 年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏， 临行时写给刘禅的奏章。当时刘备 已经死了四年(223年)，蜀国和吴国 的联盟已经破裂，荆州已经失守， 蜀国实际只占有益州，实力本来不 厚，再加上连年战争，国力更加困 乏。于是诸葛亮派人和吴国修好， 又亲自领兵平定了南方少数民族地 区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡 泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主 曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬 的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡； 帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情， 出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消 灭、费祎、董允等，此皆
忠良诚实的人 我
良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
志向和心思忠诚无二 弥补缺失疏漏 全，都 询问
因此
选拔
给予
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
《出师表》ppt课件
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事 托付给我。
早晚，日日夜夜
没有效果
损坏
明察
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
所以
贫瘠、未开垦的地方
故五月渡泸，深入不毛。
我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大
事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡
过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。
侍中/侍郎郭攸之/费依/董允等，此皆/良实， 志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚/以为/ 宫中之事，事无/大小，悉/以咨之，然后/施行， 必/得裨补阙漏，有所/广益。
将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/之 于昔日，先帝/称之曰/能，是以/众议举宠/为督。 愚/以为/营中之事，事无/大小，悉/以咨之，必 能/使行阵/和穆，优劣/得所也。
先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受 命/以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之 明;故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵 甲/已足，当奖帅/三军，北定/中原，庶竭/驽钝， 攘除/奸凶，兴复/汉室，还/于旧都。此/臣所以/ 报先帝/而忠陛下之职分/也。至于/斟酌损益，进 尽/忠言，则/攸之、依、允等/之任也。
遗诏，臣不胜受恩感激。
陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳 正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽， 心中非常激动。
流泪，落泪
今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下 泪水，也不知说了些什么。
知整 识理
（一）通假字
①是以先帝简拔以遗陛下 ②必能裨补阙漏 ③尔来二十有一年矣
“简”通“拣”，挑拣。
“阙”通“缺”，缺点。 “有”通“又”，连接整 数和零数。
早晚，日日夜夜
没有效果
损坏
明察
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，
所以
贫瘠、未开垦的地方
故五月渡泸，深入不毛。
我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大
事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡
过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。
侍中/侍郎郭攸之/费依/董允等，此皆/良实， 志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚/以为/ 宫中之事，事无/大小，悉/以咨之，然后/施行， 必/得裨补阙漏，有所/广益。
将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/之 于昔日，先帝/称之曰/能，是以/众议举宠/为督。 愚/以为/营中之事，事无/大小，悉/以咨之，必 能/使行阵/和穆，优劣/得所也。
先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受 命/以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之 明;故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵 甲/已足，当奖帅/三军，北定/中原，庶竭/驽钝， 攘除/奸凶，兴复/汉室，还/于旧都。此/臣所以/ 报先帝/而忠陛下之职分/也。至于/斟酌损益，进 尽/忠言，则/攸之、依、允等/之任也。
遗诏，臣不胜受恩感激。
陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳 正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽， 心中非常激动。
流泪，落泪
今当远离，临表涕零，不知所言。
现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下 泪水，也不知说了些什么。
知整 识理
（一）通假字
①是以先帝简拔以遗陛下 ②必能裨补阙漏 ③尔来二十有一年矣
“简”通“拣”，挑拣。
“阙”通“缺”，缺点。 “有”通“又”，连接整 数和零数。
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攘除奸凶，兴复汉室， 平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝
还于旧都。此臣所以报 王室，返回到原来的都城(洛阳)。这就
先帝而忠陛下之职分 是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的
也。至于斟酌损益，进 职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地
尽忠言，则攸之、祎、 进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允
允之任也。
的责任了。
原文
侍中、侍郎郭攸 之、费祎、董允等，此 皆良实，志虑忠纯，是 以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事，事无 大小，悉以咨之，然后 施行，必能裨补阙漏， 有所广益。
将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于 昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨 之，必能使行阵和睦， 优劣得所。
广东中考语文复习课件：文言文37《 出师表 》(共39 张PPT)
广东中考语文复习课件：文言文37《 出师表 》(共39 张PPT)
【写作特色】①语言率直、质朴、恳切、精练。 全文言辞恳切，不失臣子身份又切合长辈口吻，“报 先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。②议论中融以叙事和 抒情。由于文本是表，即奏章，因此全文以议论为 主。但是议论中融以叙事和抒情，用寓情于议、寓情 于叙的笔法，对后主进行动之以情、晓之以理的劝 谏，委婉动人，感情真挚。
译文
侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等， 这些都是忠良诚实的人，他们的志向 和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留 下来辅佐陛下。我认为宫内的事情， 事无论大小，都要询问他们的意见， 然后去施行，这样一定能够弥补缺失 疏漏，有启发和帮助。
将军向宠，性情品行善良公正，精 通军事，从前任用他时，先帝称赞他 能干，因而经众人评议荐举任命为中 部督。我认为军队里的事情，事情无 论大小，都要询问他的意见，就一定 能够使部队团结和睦，德才高低的人 各有合适的安排。
询问(治国的)好方法，明察和采 纳正确合理的言论，远念先帝遗 诏中的旨意。我受恩、感激不 尽。如今正当离朝远征，面对这
份奏表(禁不住)落泪，也不知说 了些什么。
【结构脉络】
广东中考语文复习课件：文言文37《 出师表 》(共39 张PPT)
【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前写给后 主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后 主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲 贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮 对先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心 以及效忠刘氏父子的忠心。
命以来，夙夜忧叹，恐 来，早晚担忧叹息，只恐怕托付给我的
托付不效，以伤先帝之 大事(做得)没有效果，从而损害先帝的
明，故五月渡泸，深入 英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入
不毛。今南方已定，兵 到贫瘠、未开垦的地方。如今南方已经
甲已足，当奖率三军， 平定，武库兵器充足，应当鼓励并统率
Hale Waihona Puke 北定中原，庶竭驽钝， 全军，北伐平定中原地区，期望竭尽我
陛下确实应该广泛听取意见，发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬鼓 舞志士们的勇气，绝不应该随意地 看轻自己，说话不恰当，从而堵塞 了忠诚进谏的道路。
皇宫和丞相府中，都是一个整 体，晋升、处罚，赞扬、批评，不 应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。如果有做奸邪事情、触犯科条 的，或尽忠心做善事的，应该一律 交给负责专职的官员判定他们受罚 或者受赏，以显示陛下公平清明的 治理，切不应私心偏袒，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
广东中考语文复习课件：文言文37《 出师表 》(共39 张PPT)
原文
诚宜开张圣听，以光先帝 遗德，恢弘志士之气，不 宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不宜异 同。若有作奸犯科及为忠 善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理， 不宜偏私，使内外异法 也。
译文
原文
亲贤臣，远小 人，此先汉所以兴隆 也；亲小人，远贤 臣，此后汉所以倾颓 也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节 之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可 计日而待也。
译文
亲近贤臣，疏远小人，这是 西汉能够兴盛的原因；亲近小 人，疏远贤臣，这是东汉所以衰 败的原因。先帝在世的时候，每 次跟我谈论起这些事，对于桓 帝、灵帝时代，没有不痛心、遗 憾的。侍中(郭攸之、费祎)、尚 书(陈震)、长史(张裔)、参军(蒋 琬)，这些都是忠正贤明、能够以 死报国的臣子，希望陛下亲近他 们，信任他们，那么汉王室的兴 盛，就时间不远了。
原文
译文
臣本布衣，躬耕
我本是个平民，在南阳亲身
于南阳，苟全性命于 耕种，在乱世间只求保全性命，
乱世，不求闻达于诸 不希求在诸侯中有名望。先帝不
侯。先帝不以臣卑 介意我社会地位低微，见识短
鄙，猥自枉屈，三顾 浅，降低自己的身份，屈尊就
臣于草庐之中，咨臣 卑，接连三次到草庐里拜访我，
以当世之事，由是感 征询我对时局大事的意见，(我)因
激，遂许先帝以驱 此感奋激发，就答应为先帝奔走
驰。后值倾覆，受任 效劳。后来遇到兵败，在战事失
于败军之际，奉命于 败的时候我接受了任命，在危急
危难之间，尔来二十 患难期间我受到委任，自那时以
有一年矣。
来已有二十一年了。
原文
译文
先帝知臣谨慎，故
先帝深知我做事谨慎，所以在临终
临崩寄臣以大事也。受 前把国家大事托付给我。接受遗命以
广东中考语文复习课件：文言文37《 出师表 》(共39 张PPT)
第37篇 出师表(2017、2011年考)
[三国]诸葛亮
原文
译文
先帝创业未半而
中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚 危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外 者，盖追先帝之殊 遇，欲报之于陛下 也。
先帝开创大业未完成一半， 竟中途去世了。如今天下分成三 国，益州地区人力疲惫，民生凋 敝，这真是处在万分危急、存亡 难料的时候。但是，侍奉守卫的 臣子在朝廷里毫不懈怠，忠诚有 志的将士在疆场上舍生忘死，这 都是追念先帝的特殊的礼遇，想 报答给陛下的缘故。
原文
译文
愿陛下托臣以讨
贼兴复之效；不效， 则治臣之罪，以告先 帝之灵。若无兴德之 言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其 咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今 当远离，临表涕零， 不知所言。
希望陛下责成我去讨伐奸贼 并取得功效；如果没有成效，就 惩治我失职的罪过，用来祭告先 帝的神灵。如果没有发扬圣德的 话，就责备郭攸之、费祎、董允 等人的怠慢，来揭示他们的过 失。陛下也应该自己思虑谋划，