没有教材的澳大利亚小学

没有教材的澳大利亚小学

作者：清凉

来源：《莫愁·家教与成才》2011年第02期

那年，我们全家初抵澳大利亚，对这里的教育体系一无所知。租房后，理所当然地将女儿花朵送到了最近的那所学校。相对于很多华人家长在孩子上学前，对学校深入调研、考虑再三来讲，我们真的算是盲目和草率了。不过，我一直觉得我们运气很好，花朵的学校非常棒，它所提供的小学教育令我非常满意。

没有教材，作业有难度

这里的小学是没有教材的，无论是英语、数学，还是其他学科。花朵上的学校是混班制，两个年级一个班，也就是分为学前班，一二年级混班，三四年级混班，五六年级混班。不是由于这所学校的学生少不够组成一个班，论人数，每个年级单独成班是完全可以的。女儿所在的班级共二十几名学生，由五六年级学生混合组成，比起国内四五十人一个班来说，这里还真是小班教育。

学校一周才布置一次作业，几乎可以说是没有作业（两年前，我们初到澳大利亚，花朵直接就读三年级的第三个学期，不知道三年级以前是不是没有作业），估计这让惯于依据教材辅导孩子的华人家长很头疼，因为不知从何处下手。

我偶尔看到她的作业，发现难度忽高忽低，有时题目非常简单，有时又一下高深起来。我想这大概会让很多人觉得无所适从吧。我甚至觉得放几个那么简单的题目，是不是为了照顾部分程度比较低的孩子的自尊心？连这里的竞赛题也是这样，以数学为例：头几道题就是送分题，几乎不动脑筋也能答对，随后难度逐渐加深，后面题目的难度几乎就是国内奥数题的水准了。

慢慢地我才发现，他们教育的精髓是注重培养孩子解决问题的能力，因材施教，而不是死记硬背和题海战术。

有一次，花朵拿回来的数学题目，我一看竟然是函数题和概率题。我很疑惑地问：“记得在国内函数要初中才学，概率好像是高中的课程啊？”花朵说：“是啊。我在数学最高组，和很多六年级的学生一起上课（现在，花朵上五年级了），学的就是初中内容。班里低级的数学组才学正常的五年级数学。再低的数学组学的数学更简单啦，是由音乐老师教的。”

听完之后我很吃惊，这不等于是老师给优秀生免费“开小灶”吗？完全根据他们的水平给予个别培养。教花朵这个组的老师是全校最好的数学老师，这位老师学的专业是Engineering Mathematics（工程数学）。花朵自豪地说她的老师曾经把拆散的汽车重新组装起来。由此看来，这所小学的师资还是很好的。可我心里难免犯嘀咕：最低组由音乐老师教，还真不怕误人子弟？

这与国内所有的同学听老师讲一样的东西、做一样的作业比起来差别真的很大。我个人认为，这种没有教材的因材施教，很适合优秀的孩子，但对后进学生的关注不像国内老师那么负责。而且老师没有评比考核一说。记得这里有电视报道说：一名学生上到六年级还不会简单的数数写字，该生家长愤怒地谴责学校。

我国内的好友是一位真正的好老师，我很敬佩她。为了给差生辅导功课，她经常下了班还不回家，免费义务的讲解，回家后还不时地接家长的电话，沟通孩子学习情况。孩子们考不好，她急得上火，睡不着觉。在这里是不可能出现这样的老师、这种情形的。家长和老师，除了在校园里的安排时间内谈话，不会在其他时间进行如国内般细微的沟通。

主题活动和副课

花朵学校的各种主题活动五花八门，完全与生活结合。比如：学水资源时，就带孩子去参观污水处理厂；学海洋生物，就组织开车去很远的海滨，看水鸟、螃蟹、贝壳；研究中国时，带孩子们去了Chinatown中国城；学习中世纪文化历史时，他们去淘金小镇住了三天……为了锻炼孩子们的胆量和协助精神、运动能力，学校组织他们去露营。这样好玩的小学生活，谁会不爱？孩子怎么会不快乐？

除了主课和主题活动以外，还有丰富的其他科目：

第二外语

澳大利亚的小学一般都开设第二外语。花朵选择的是法语，由三个老师来教，两个是法国人，一个是去法国留过学的澳大利亚人。每年还有法语诗歌比赛。

体育课和校际比赛

澳大利亚人热爱体育，体育课列在选课列表第一位。这里的学校校际比赛很多，主要是和公校或教会学校比赛。花朵很喜欢这些校级比赛，她还因此做过棒球和垒球的队长。

演讲、辩论

学校从五年级开始设置辩论会。花朵经过数个队伍之间的辩论比赛，被选为她所在班级三人队中的一员，代表学校参加决赛。我没想到我的花朵来澳大利亚才两年，已经克服了初来乍到的害羞拘谨，这么快就可以自信地做公开演讲。我认为，这很大程度上得益于学校举行的演讲、辩论比赛。

音乐课

音乐课教的是竖笛。花朵在国内学过古筝，不过，出国后一直找不到好的老师教，她的古筝水平就停留在四五级原地踏步了。因此，我又让她重新学新乐器，就选择了小提琴。据说小提琴是乐器女皇，是最难学的乐器。不过，有从小学乐器的底子，花朵小提琴学得非常顺利。我经常自得地想：我家花朵会三种语言和三种乐器了。

艺术课

花朵的最爱，这门课她一直拿A，花朵和同学的作品经常到处展览。

学校的优质管理

高、低年级学生的伙伴关系

为了照顾低年级学生，学校组织高年级孩子和低年级孩子结成伙伴。花朵来澳大利亚时是三年级下半年了，算是高年级了，没体会到这种关照关系。现在，她倒有个一年级的小伙伴———一个可爱的小女孩。花朵经常带她玩，最近还送礼物给她。这种设计真好，可以让一年级的孩子很快适应学校生活而不感觉孤独。

照顾到每一个孩子

某天放学花朵告诉我：“我的学校太关心孩子了。为了全校唯一一个色盲学生，全校的台阶边缘全涂上鲜艳的浅黄色，很多设施重新涂色刷漆，花了好多费用！”而这个学生是才转来的六年级学生，也就是说，在这个学校里也就剩下不到一年的时间了。

编辑吴忞忞mwumin@