小学科学五年级下册实验课教案

小学科学五年级下册实验课教案玩转电磁铁

灵宝市阳平镇中心小学张稍瑞

《玩转电磁铁》教案

灵宝市阳平镇中心小学张稍瑞

教学目标：

1、让学生了解电磁铁的构成和性质。

2、使学生知道电磁铁的原理，认识到电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，培养学生的动手实验能力。

重点：了解电磁铁有通电产生磁性、断电磁性消失的基本性质。

难点：电池节数越多，线圈圈数越多，电磁铁的磁性越强。

教学方法：小组合作科学探究的基本过程，即：观察思考、提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验，收集证据→分析论证，得到结论。

演示实验材料：小电机、小平口螺丝刀、铁钉、绝缘电线、电池等。

分组实验材料：每组1只铁钉、1根绝缘电线线、2节电池、10个大头针等。

教学过程：

一．观察思考、提出问题

老师玩电动玩具车，问它为什么会动？引出电动机。（出示一只小电动机）这就是一只小电动机。

师：我们把小电动机拆开以后显示在大屏幕上，看看它是由哪些部分组成的。

老师讲解各个部件的名称。拿出和屏幕右上角相似的零件，指着线圈和铁芯引出电磁铁的概念。

今天我们一个主要任务是玩转电磁铁。（板书课题：玩转电磁铁）

二．猜想与假设

讲解：我来做个类似的线圈。制作线圈的方法是：从铁钉的一端开始，把漆包线或电线缠绕在铁钉上。缠绕一圈叫一匝（板书“1匝”），我在铁钉上缠绕20匝。大家也一起来做一做吧。匝数你们自己定。

学生制作线圈。

现在我们把这个线圈的两个线头与电池的两极接通，给这个线圈通电，用铁钉的一端靠近回形针，看看能不能把回形针吸起来。断开电池后，看看还能不能把回形针吸起来。

讲解：线圈通电后能够吸起回形针，就是说，它像磁铁一样，有了磁性，它的磁性是因为通电产生的，断了电，磁性就消失了。

谈话：请各组同学再做一下这个实验。注意每次通电时间不能太长，不要超过5秒钟，以免损坏电池。并且注意在刚才的实验中，你们组的电磁铁吸起来几个回形针？

学生报告。

提问：各组的电磁铁吸起的回形针数量不一样，这说明电磁铁的磁性大小不同。为什么电磁铁的磁性大小不一样？磁性的大小与什么有关系呢？大家猜想一下。

学生猜想，汇报。

电磁铁的磁性大小与线圈的圈数和电池的节数有关系，有什么关系？

三、设计实验

1、介绍控制变量法

2、我们想要研究线圈匝数对电磁铁的磁性影响，我们就要改变线圈的匝数；

学生设计实验。

3.要研究电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系，就要改变电池的数量。

学生设计实验.

吸起来的回形针数量变化可以说明电磁铁的磁性大小变化。

四、进行实验，收集证据

1、下面我们先研究线圈匝数与磁性的关系：

在铁钉上分别绕30匝，40匝，50匝，在实验中要让其他条件不变，如铁钉不变，电池的节数也不变。分别试一试能吸起来多少个回形针。每次实验后，把得到的数据填写在实验报告单上。注意每次通电时间不能太长。

学生进行实验，教师参与小组活动并适时指导。

学生演示实验过程，并汇报实验结果。

总结：从实验可以看出，线圈的匝数越多，磁性越强。

2、下面我们再来研究电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系。大家想一想，这个实验中，要改变哪个量，不改变哪些量？

总结：要研究电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系，就要改变电池的数量，比如，第一次实验用一节电池，第二次实验用两节电池串联，而让别的条件不变，比如线圈匝数

不变，在铁钉上缠绕30匝，进行实验，根据吸起来的回形针数量总结出电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系，有什么样的关系。

学生演示实验过程，并汇报实验结果。

总结：从实验可以看出，电池节数越多，磁性越强。

五、分析论证，得到结论。

问：根据以上的两个实验，你总结一下电磁铁的磁性与什么有关系，有什么样的关系？

生：在相同情况下，线圈匝数越多，电池节数越多，电磁铁的磁性越强（老师板书这个结论）。

六．游戏活动：钓鱼比赛

师：通过刚才的实验，我们知道了电磁铁的磁性与电池的数量和线圈的圈数都有关系，下面我们来进行一个钓鱼比赛：

把回形针当作小鱼，把电磁铁当作钓鱼钩，每个小组利用现有的材料制作一个磁性最强的电磁铁，看一看，哪个小组做的电磁铁一次钓起的鱼最多，时间是一分钟。

师：时间到，请各组汇报你们钓起几条鱼。

七．活动：搜寻电磁铁

讲解：我们知道，在小电动机里有电磁铁，其实，在各种电动机里，都有类似的电磁铁，正是有了电磁铁，电动机通电后才能转动，而且还能带动别的机器运转，比如说，电动自行车就是靠后轮上安装的电动机驱动前进的。其实，电磁铁的用处很多，我们来找一找哪里有电磁铁（板书：搜寻电磁铁）。我们来看看这张图，看看哪些地方用到了电磁铁。

出示挂图，讲解在电铃、电话机的听筒中、喇叭、电磁起重机、继电器等地方用到的电磁铁和原理。

出示电铃实物，介绍里面的电磁铁及应用原理。

八．小结

提问：通过这一节课的学习，你知道了怎样才能增大电磁铁的磁性？

在哪些地方用到了电磁铁？

这一节课，我们研究了电磁铁的性质，还了解了电磁铁的用途，学到了很多有用的知识。今后，同学们在生活多观察，多思考，就能发现很多有趣的科学道理。

板书设计：

玩转电磁铁

电池节数线圈匝数磁性

不变多强

多不变强结论多多强

《玩转电磁铁》实验报告单

实验1.研究电磁铁的磁性和线圈匝数的关系。

实验结论：线圈匝数，吸起来的回形针个数，电磁铁的磁性越强。

实验2.研究电磁铁的磁性和电池节数的关系。

实验结论：电池节数，吸起来的回形针个数，电磁铁的磁性越强。

3.实验结论：在相同情况下，越多，越多，电磁铁的磁性越强。