单簧管波尔卡

单簧管波尔卡

教学目标：

1、学会用不同的动作律动表现三段不同的主题音乐

2、能排出三个主题音乐的演奏顺序

教学重点：会用不同的动作律动表现不同的主题音乐

教学难点：听出三个主题音乐的演奏顺序

教具准备：课件、三段音乐的彩色卡片、课题卡片

教学过程：

一、听音乐，律动进教室

1、播放《单簧管波尔卡》，边做动作，边跟老师进教室，坐位置上后拍节奏，或跺脚等。（拍强拍）

孩子们，刚才的音乐带给你怎样的心情？

（欢快的、愉悦的）

老师从你们的表情上，从你们的脸上，从你们的小手上，从你们的小脚上都体会到了你们的欢乐，同样和大家一样，也感受到了音乐给我们带来的欢乐。

2、复习单簧管

你们有没有注意到，如此欢快的音乐是由什么乐器演奏的呢？（单簧管）

（板书贴出单簧管）

你是怎么知道的？（音色我们听过）

《加伏特舞曲》也是单簧管演奏的，我们欣赏过的。单簧管的音色给你的感觉是怎么样的？（明亮饱满）师板书贴出

能说说能说说单簧管长什么样的吗？它是吹管乐器，它全身是黑色的，演奏的时候，用嘴巴去吹的，小手左手在上，右手按键，会发不同的音高。

出示图片，它全身是黑色的，所以它还有一个名字叫“黑管”。

我们一起来模仿它的演奏姿势吧

观看乐队演奏视频

二、分段聆听三个主题音乐

（一）聆听第一主题音乐

1、刚才我们一边听音乐一边给音乐伴奏，还记得吗？

我们再来感受一下，师哼唱旋律，边拍手，我们所有的伴奏都是拍在音乐的强拍上还是拍在音乐的弱拍上？（强拍）

一拍一下，我们都是拍在音乐的强拍上。

2、请大家再来仔细聆听音乐，除了拍在强拍上这种伴奏形式，根据音乐的特点我们还可以用怎样的伴奏形式给乐曲伴奏？你觉得在哪里拍更合适？节奏刚好可以对住？

师画图形谱这么欢快的音乐，我们的心里都开出了花了。

想好在哪里拍了吗？我们来试试

刚才我们拍的节奏XX X II 边拍边读

耳朵听音乐，是拍得重一点听得到，还是拍得轻一点听得到？

听音乐拍，感觉更欢快了

3、全班同学拍，请一个同学上来带一下（播放音乐）

老师做转手的动作

老师做了什么不一样的动作？

跟着老师一起做一做

4、听，这段音乐和我们刚才听到的一样吗？有没有不一样的地方？

乐器不一样（小提琴）音色发生了变化，它是拉弦乐器，一把小提琴吗？（好多把小提琴齐奏）

加入的乐器更多了，力度变强了，我们的心情更加的愉悦了，可以怎么表现？我们可以离开位置，我们的动作也可以夸张一些（跟音乐走、跺脚）

5、现在我们来完整的聆听第一主题，也就是主题A，用我们的动作来表现欢快的音乐。

（二）聆听第二主题音乐

1、听老师带给大家的第二段音乐，这回我们的小手要当我们的小画笔，听到高的音，小画笔往上画，听到低的音，小画笔往下话（播放音乐）

我请一位小朋友画在黑板上？（一名生上来画，其他同学用手画）

说说你为什么这样画？（音乐一会儿高，一会儿低）

老师手指着黑板上的旋律线，边哼唱主题二，音乐一会儿高，一会儿低，是高低起伏的

2、加上手臂，加上膝盖，用你们的动作把音乐的高低表现出来（师哼音乐，生小鸟飞的动作）

音乐是断断续续的还是流动的？（流动的）慢慢地变高，又慢慢地下来当就像一只小鸟在飞翔。

我们跟着音乐来一起飞翔

3、这段音乐，又一样吗？用钢琴来演奏的

旋律一样，音色不一样，刚才单簧管演奏的音乐我们说是流动的，用钢琴演奏的它像一颗颗小米粒，（是点出旋律）听起来更加的愉悦了，更加明朗，更加欢快。单簧管吹奏的旋律像一只小鸟，忽高忽低，钢琴演奏的旋律你们觉得像什么呢？（小白兔也被我们的音乐感染了，一蹦一跳的，快乐地跳上跳下）用小手来表现4、完整聆听第二主题音乐

我们也完整地听一遍我们的第二主题，也就是主题B，用动作来表现音乐。（三）聆听第三主题音乐

1、现在我们来轻松一下做个小游戏

老师用邀请的动作邀请你做我的好朋友，你愿意和我做好朋友和我做同样的动作。（播放音乐）

老师在什么地方邀请的？邀请时的音乐和邀请后的音乐感觉一样吗？老师做的前后的动作一样吗？（前面音乐是连贯的，节奏是舒展的，有长音，后面是活泼的，节奏很紧凑，这一主题的音乐变化更多了一松一紧，延长，紧凑）

师边讲解边画旋律线

邀请了几次？

2、仔细听，在心里数，用手指跟着老师画一画旋律线。（播放音乐）

（师画图形谱）

一共邀请了8次

3、跟着老师学学邀请的动作，我们相互邀请，后面的动作，你要和我不一样，但要合上音乐的节奏，想想可以怎么做，也让我学习学习。（播放音乐）

学生创编动作

4、两个同学合作（播放音乐）

全部同学两两一组，看看哪一组的动作最有创意。（播放音乐）

反馈：小朋友的动作想得真丰富。

二、聆听全曲

1、今天我们听了三段音乐，我们分别跟着音乐做了哪些动作？

（拍手、小鸟飞、相互邀请）

记住三段音乐了吗？

老师把三段音乐连起来，你能听出来吗？

现在我们分一下任务，第一组负责听第一段音乐，第二组负责听第二段音乐，第三组负责听第三段音乐，老师放音乐，听到自己组的音乐就跟着音乐做动作，比比哪些小朋友的小耳朵最灵，反应最快

（师随便点各段音乐）

2、老师把音乐完整地播放出来，听到自己组的音乐站起来做动作，其他组的小朋友在位置上做动作。找一个小朋友上来挑战一下，摆卡片。A、B、C分别代表三段音乐，摆出音乐播放的顺序。

师播放音乐，一名学生摆卡片，其他同学听到自己负责的那段音乐站起来做动作。他摆得对吗？

第二遍的时候，主题A多了一遍，所以我们应该和刚才的主题A区分一下，用A’表示。

三、介绍单簧管波尔卡

1、今天我们欣赏的曲子叫《单簧管波尔卡》，出示课题

这首曲子是波兰的作曲家，也是单簧管演奏家普罗修斯卡根据波兰的民间音乐改变而创作的一首器乐曲

这首曲子，单簧管是主要的演奏乐器，当然也有其他的乐器。

2、看看《单簧管波尔卡》还有问题要问吗？

什么叫波尔卡？猜一猜

波尔卡是欧洲的一种舞蹈形式，像芭蕾舞、古典舞、民族舞等是很多舞蹈形式中的一种，一般都是庆祝节日的时候，狂欢的时候，跳的一种集体舞，都是一男一女两个人合作一起跳的，围在圆圈上跳的一种集体舞。跳波尔卡舞蹈伴奏的舞曲也被称作为波尔卡。想不想看一看？

观看舞蹈视频（《跳动的人生》）

这是搬上舞台的波尔卡，你们看两个两个一起跳的，脚步非常的简洁明了，欢快，动作简单，很多都是重复的，但是队形变化很多，喜欢吗？

作曲家们创作了非常多的波尔卡，今天老师给大家带来了另外的波尔卡。

3、拓展欣赏

《火车波尔卡》

听是什么声音？（火车）这首曲子就叫《火车波尔卡》

《闲聊波尔卡》《爆炸波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》等等，波尔卡音乐都给我们带来活泼欢快的感受，还有很多很多的波尔卡，有兴趣的小朋友可以课外去网上找来去听一听，希望音乐能给大家带来快乐。

四、结束课堂

现在我们也来跳跳波尔卡吧

跟着音乐两个两个跳着出教室