橘逾淮为枳练习题(附答案)

《橘逾淮为枳》

晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

一、解释加点字或划线词。

1、晏子将使．楚，楚王闻之．，谓．左右曰（）（）（）

2、晏婴，齐之．习辞者也（）（）

3、今方来，吾欲辱．之，何．以也？（）（）（）

4、为其

．．一人，过．王而行．（）（）（）（）（）（）．．来也，臣请缚

5、王曰：“何为

．．者也？”（）（）

6、王曰：“何坐．？”曰：“坐盗。”（）

7、晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣．王（）

8、缚者曷为

．．者也？（）（）

9、齐人固善

．．盗乎？（）（）

10、晏子避席对曰：（）

11、婴闻之．，橘生．淮南则为．橘，生于．淮北则为．枳，叶徒．相似，其实

．．味不同。（）（）（）

（）（）（）（）（）

12、所以然．者何．？水土异．也。（）（）（）

13、今民生．长于．齐不盗，入．楚则盗，得无楚之水土使．民善．盗耶？（）（）（）（）（）（）（）

14、圣人非所与熙．也，寡人反取病

．．焉。”（）（）（）

二、句子翻译。

1、晏婴，齐之习辞者也。

2、吾欲辱之，何以也？

3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳……

4、叶徒相似，其实味不同。

5、所以然者何？水土异也。

6、得无楚之水土使民善盗耶？

7、圣人非所与熙也。

三、阅读理解。

1、本文选自。晏子，名，字平仲，时期齐国的政治家，以著称。

2、本文记述了 ___________

的故事。课文共分两部分：第一部分（1-2节），写了，第二部分（3-6节），写了

3、课文最大的特点是通过来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他 _______________

。晏子面对楚王的阴谋，将计就计，以“”为比喻，以反问句指出。本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的

4、选出下列各项中表述有误的一项是（）。

A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。

B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。

D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。

5、楚王为什么想侮辱晏子？(用自己的话回答)

6、楚国君臣是怎样安排计谋的？(用自己的话回答)

7、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的？（用原文回答）

8、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。

9、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么？

10、对楚国君臣的戏弄侮辱，晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为，把“淮北”比为；把“橘”比为 ,把“枳”比为。

11、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。

12、从这篇文章中可以看出晏子具有怎样的品质？用自己的话说说看。

答案：

10、晏子将使楚，楚王闻之（出使）（代词。可译为“这”）

11、晏婴，齐之习辞者也（助词。相当于“的”）（善于辞令，很会说话。）

12、今方来，吾欲辱之，何以也？（将要来）（使受耻辱；侮辱）（疑问代词。相当于“什么”、“怎么”）

13、为其来也，臣请缚一人，过王而行（于，在）（代词。他）（请允许我做某事）（捆绑）（经过）（行

走）

14、王曰：“何为者也？”（什么）（做）

15、王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯------罪）

16、晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（拜访，谒见）

17、缚者曷为者也？（同“何”）（做）

18、齐人固善盗乎？（本来，原本）（善于，擅长）

10、晏子避席对曰：（离开座位）

11、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（代词，这句话）（草木生长）（是）（介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”）（变为，成为）（表示除此以外，没有别的；

仅仅）（代词。指橘和枳。）（果实）

12、所以然者何？水土异也。（如此，这样）（疑问代词，相当于“什么”“怎么”“为什么”）（不同，不同的）

13、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（活着，生存）（介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”）（进入，与“出”相对）（莫非）（助词。相当于“的”）（使，让；致使）（善于，擅长）

14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（同“嬉”，戏弄。）（取得，获得，招致）（辱）

二、句子翻译。

1、晏婴，齐之习辞者也。

晏婴是齐国最擅长外交辞令的人。

2、吾欲辱之，何以也？

我想羞辱他，用什么办法呢？

3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。

5、叶徒相似，其实味不同。

只是叶子相似，它们的果实味道却不一样。

5、所以然者何？水土异也。

这样的原因是什么呢？是因为水土不一样啊。

6、得无楚之水土使民善盗耶？

莫非是楚国的水土使人变得善于偷盗吧？

7、圣人非所与熙也。

圣人是不可以随便戏弄的。

三、阅读理解。

1、本文选自《晏子春秋》。晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国的政治家，以善于辞令著称。

2、本文记述了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的确诡计，维护了个人和祖国尊严的故事。

课文共分两部分：第一部分（1-2节），写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。第

二部分（3-6节），写晏子智挫楚王，使其自取其辱。

3、课文最大的特点是通过对话来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表

明他目空一切，不把晏子放在眼里。晏自面对楚王的阴谋，将计就计，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则

为枳”为比喻，以反问句“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”指出是楚国的“水