北师大版二年级上册《折一折,做一做》教案

教学目标：

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：初步感知轴对称图形的特征。

教学难点：制作简单的轴对称图形。

策略手段：观察法、讨论法，动手操作法，练习法

课前准备：图片、纸和剪刀等。

作业设计：数学书：第27页

教学过程

一、欣赏图片，建立表象

1、师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。

2、出示一些美丽的对称图形,

学生欣赏各种对称图形

二、小组合作，探究对称

1、引导观察图形刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢

2、组织学生进行交流汇报。

谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。教师揭示课题。

3、教学“对称” 小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，把你的发现在小组内说一说。

4、组织活动——剪一剪前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一件衣服吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。

5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。

6、引导学生明确剪对称图形的方法。

7、想办法得到上面的几个图案。（投影出示课本第26页相应图案）

①分组讨论。汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。

方法一：先画出来再剪。

方法二：是先把纸对折，然后再画出来，再剪的。……

②讨论：哪种方法好？把纸对折后，再剪，这种方法好吗？那咱们就用这种方

法来比一比，看哪组剪的图形最漂亮。

③学生动手操作。展示学生作品。

①引导学生看图。小组交流一下怎样才能够剪出这个图形。

②交流方法。先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后

就是所要剪的图形了。

③学生动手操作。展示学生作品。

8、说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐。描线描得像不像很重

要。

三、巩固应用

1、指导学生完成课本P27的第一题。照样子做—做。学生动手操作，教师巡视。

展示学生作品。

2、课本第27页第2题。说一说，做一做。看图案，你打算怎么做？

3、连一连。

课本第27页第4题。指导学生看清图案。

4、看一看，做一做。引导看图，说一说步骤。

四、总结：谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？

五、板书设计

折一折、做一做

剪的步骤：折——画—一剪

六、布置作业：

数学书P27、3,5