敬畏生命教学设计 (七年级道德与法治精品课件)
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七年级道德与法治上册教学课件《敬畏生命》
当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一 心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到：
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
生命至上
新冠肺炎疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余 力地抢救生命，把抢救生命放到第一位。
疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？
生命至上
金银潭院长张定宇，一个战斗者，一个指挥者，也是一颗定心丸。我们在第一时间 知道了金银潭医院，却在一个月以后才知道他。他知道自己患上了绝症，却要为患者、 为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去把危重患者拉回来。他的 双腿已经开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。（湖北日报评）
张定宇同志长期从事医疗一线工作，面对此次疫情，在身患重疾的情况下冲锋在前， 团结带领全院干部职工夜以继日战斗在抗击疫病最前沿，始终坚守在急难险重岗位上， 以实际行动书写了对党和人民的忠诚。（湖北省人力资源和社会保障厅评）
小组讨论：结合张定宇的事迹，说说怎样理解生命至上。
生命至上
笔记
2.如何理解生命至上？
休戚与共
没有一个冬天不会过去， 没有一个春天不会到来！
我们要致敬的—— 包括14亿人当中的你我 他，我们应该为自己点赞， 因为每个人都了不起！
03
课堂小结
课堂小结
①生命脆弱、艰难、 1.为什么要 ②崇高、神圣 敬畏生命 ③价值高于一切
8.2敬畏生命
2.如何理解 生命至上
①价值高于一切 ②生命至上，承认别人的生命同样重 要 ， 自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。
七年级上册《道德与法治》
4.8.2 敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指害怕、敬服
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
生命至上
新冠肺炎疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余 力地抢救生命，把抢救生命放到第一位。
疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？
生命至上
金银潭院长张定宇，一个战斗者，一个指挥者，也是一颗定心丸。我们在第一时间 知道了金银潭医院，却在一个月以后才知道他。他知道自己患上了绝症，却要为患者、 为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去把危重患者拉回来。他的 双腿已经开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。（湖北日报评）
张定宇同志长期从事医疗一线工作，面对此次疫情，在身患重疾的情况下冲锋在前， 团结带领全院干部职工夜以继日战斗在抗击疫病最前沿，始终坚守在急难险重岗位上， 以实际行动书写了对党和人民的忠诚。（湖北省人力资源和社会保障厅评）
小组讨论：结合张定宇的事迹，说说怎样理解生命至上。
生命至上
笔记
2.如何理解生命至上？
休戚与共
没有一个冬天不会过去， 没有一个春天不会到来！
我们要致敬的—— 包括14亿人当中的你我 他，我们应该为自己点赞， 因为每个人都了不起！
03
课堂小结
课堂小结
①生命脆弱、艰难、 1.为什么要 ②崇高、神圣 敬畏生命 ③价值高于一切
8.2敬畏生命
2.如何理解 生命至上
①价值高于一切 ②生命至上，承认别人的生命同样重 要 ， 自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。
七年级上册《道德与法治》
4.8.2 敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指害怕、敬服
8.2+敬畏生命(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册高效备课精优课件+教案
截至11月30日，全球累计新冠肺炎确诊病例639132486例，累计死亡病例6614082例。
全球每年因溺水死亡的人数约为23.5万。在我国，溺水被称为中小学生非正常死亡的“第一杀手”。
从中你感受到生命是怎样的？
2、视频分享：当你处在危急时刻，你身体内的细胞与器官都在为你努力
从中你感受到生命是怎样的？
11月12日上午，安徽亳州市商贸城附近有一女子意欲跳楼。施救中，轻生女子和一名消防救援人员从4楼坠落受伤，女子送医后经抢救无效死亡，坠楼的消防员经抢救无效不幸牺牲。据了解，该女子在救援现场情绪较为激动，对消防队员、民警的劝说不予回应，随后该女子突然跳楼。消防员施救过程中与其一同坠楼即使在坠落时，他也未曾松手。
8.2敬畏生命教学设计（核心素养目标）
课题
8.2敬畏生命
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
教材分析
本课在第一框题激发学生热爱生命之情的基础上，第二个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命:一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强;二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”;三是珍爱生命的最高表现:不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。.
学习
目标
政治认同:懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于- -切
道德修养:能够以恰当的方式珍爱他人的生命
法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
健全人格:学会善待身边的人
责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
重点
了解敬畏生命的原因；掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共。
全球每年因溺水死亡的人数约为23.5万。在我国，溺水被称为中小学生非正常死亡的“第一杀手”。
从中你感受到生命是怎样的？
2、视频分享：当你处在危急时刻，你身体内的细胞与器官都在为你努力
从中你感受到生命是怎样的？
11月12日上午，安徽亳州市商贸城附近有一女子意欲跳楼。施救中，轻生女子和一名消防救援人员从4楼坠落受伤，女子送医后经抢救无效死亡，坠楼的消防员经抢救无效不幸牺牲。据了解，该女子在救援现场情绪较为激动，对消防队员、民警的劝说不予回应，随后该女子突然跳楼。消防员施救过程中与其一同坠楼即使在坠落时，他也未曾松手。
8.2敬畏生命教学设计（核心素养目标）
课题
8.2敬畏生命
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级
教材分析
本课在第一框题激发学生热爱生命之情的基础上，第二个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命:一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强;二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”;三是珍爱生命的最高表现:不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。.
学习
目标
政治认同:懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于- -切
道德修养:能够以恰当的方式珍爱他人的生命
法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
健全人格:学会善待身边的人
责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
重点
了解敬畏生命的原因；掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共。
8.2敬畏生命(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版) (2)
七年级上册教案
备课序号：第17 节
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.每年的清明节，国家法定节日，放假三天。
许多人不远千里回到家乡，只为清明祭祖。
说明（A ）
A.尽孝道，感谢赐予生命之恩
B.人多才好玩
C.生命的脆弱，艰难
D.方便亲友团聚
2. 生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。
下列不能体现这种做法的是（D ）
A.给孕妇让座
B.保护盲人过马路
C.喝酒后，不开车
D.小刚出水痘仍在教室里上课
3.2015年1月15日上午8时，厦门公交656路，车牌号为闽DZ3321的一辆公交车行使到厦门市湖里区吕岭路的蔡塘学校站南时突然起火。
满车的乘客被困在车厢里，许多人不顾危险上前救人，有的人则站在远处边看边指指点点，有些人不顾自身危险去救他人。
不顾生命危险救助他人是不爱惜自己的生命吗？
答：不是。
①生命至上，并不意味着你只看到自己生命的重要性，我们也必。
七年级道德与法治上册 (敬畏生命)教育教学课件
时，我们就会珍视它。我们的生 命都是宝贵的，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要。在这些 外在的东西面前，生命价值高于 一切。
探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困 在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的 人站在远处边看边指指点点。
思考： 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己 的生命吗？
生命至上
休戚与共
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向 关爱他人生命
2谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3 对生命的敬畏是内心的自愿选择
谢谢
第八课 探问生命
敬畏生命
学
1.知道生命至上的内涵：了
习
之间的休戚与共。
目
2.学会珍爱自我生命，关怀
身边其他人的生命。
标
3.培养热爱生命、敬畏生命
目录
CONTENTS
生命至上
休戚与
1
生命至上
生命至上
活动一
小提示：注 意观察日期 和人数变化
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的
生命至上
活动二
2020年1月23日上午，按照疫情防控指挥部通告，武汉
交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营，机场、火车站离汉 闭。相关问题也伴随而来：
一年能造出17000多亿GDP的武汉，因一场病毒的感染
休戚与共
学习新知
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他
人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
2谨慎地对待生命关系、处理生命关系 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，
恶是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 人。
探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困 在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的 人站在远处边看边指指点点。
思考： 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己 的生命吗？
生命至上
休戚与共
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向 关爱他人生命
2谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3 对生命的敬畏是内心的自愿选择
谢谢
第八课 探问生命
敬畏生命
学
1.知道生命至上的内涵：了
习
之间的休戚与共。
目
2.学会珍爱自我生命，关怀
身边其他人的生命。
标
3.培养热爱生命、敬畏生命
目录
CONTENTS
生命至上
休戚与
1
生命至上
生命至上
活动一
小提示：注 意观察日期 和人数变化
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的
生命至上
活动二
2020年1月23日上午，按照疫情防控指挥部通告，武汉
交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营，机场、火车站离汉 闭。相关问题也伴随而来：
一年能造出17000多亿GDP的武汉，因一场病毒的感染
休戚与共
学习新知
1 敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他
人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
2谨慎地对待生命关系、处理生命关系 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，
恶是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 人。
8.2敬畏生命课件(16张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.ppt
思考：（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？
探究分享
（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律；材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命；材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？ 明白了“生命最宝贵”的道理，要学会敬畏生命。
课堂检测
答案： （1）几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上，要敬畏生命，守护生命，珍爱生命； （2）“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体，要尊重并遵循生 命存在和发展的规律； （3）“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神，我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，我们要充盈生命；（4）“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自 己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
探究分享
（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律；材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命；材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？ 明白了“生命最宝贵”的道理，要学会敬畏生命。
课堂检测
答案： （1）几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上，要敬畏生命，守护生命，珍爱生命； （2）“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体，要尊重并遵循生 命存在和发展的规律； （3）“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神，我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，我们要充盈生命；（4）“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自 己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
敬畏生命七年级道德与法制上册市公开课一等奖省优质课获奖课件
我必须以一样敬 畏心来尊重他人生 命，而不是对他们 视而不见。
我们要珍惜自己生命，也要关心 尊重他人生命，我们要与周围生 命休戚与共。
第17页
第18页
怎样做到休戚与共
1、 敬畏生命就要从珍惜自己生命走 向关爱他人生命
敬畏生命，让我们从对自己生命珍惜走向对他人生 命关心，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
第24页
3、对生命敬畏是内心自愿选择
我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心 自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着我 们怎样对待自己生命。当我们能够与周围生命 休戚与共时，我们就走向了道德生活。
第25页
我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心 自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着 我们怎样对待自己生命。当我们能够与周围 生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
第22页
（2）从上述不一样情境中发觉了温暖、尊重、 关注、关心等共同态度。
第23页
泽说：“善是保留 和促进生命，恶是妨碍和毁灭生命。”我 们只有不漠视自己生命，也不漠视他人生 命，慎重地对待生命关系、处理生命问题 ，才会尊重、关注、关心和善待身边每一 个人。
第31页
4．《爱心》栏目标“知心姐姐”以其独特方式使一些在现实 生活中碰到了挫折和痛苦人放弃了“自杀”念头，重新扬起 了生活风帆。“知心姐姐”行动是( ) ①善待他人生命表现 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命表现 ④必定生命，敬畏生命，尊重生命表现 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
新课导入
清明祭祖
第2页
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
第3页
“5·12”人们寄托哀思
第4页
说说上面图片中人们为何要这么做。
8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
七年级道德与法治上册 《敬畏生命》PPT优质课件
人类命运休戚与共，各国利益紧密相连
01
02
03
04
我是一个 生命 我要好好 活着
我害怕 伤害与 痛苦； 喜欢开 心快乐
我周围的人 不管他们与 我有没有交 往，他们对 生命的愿望 ，都和我一
我必须以 同样的敬 畏之心来 尊重其他 人的生命 ，而不是
个人身边最美的人
《道德与法治》七年级上 册
第四单元生命的思考 第八课探问生命 第二框敬畏生命
新课导入
为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞 进行默哀？
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。
环节一：生命至 上
截至2020年12月14日， 新冠疫情流行约12个月后 ，全球新冠死亡病例已超 过160万例。
①（意识层面）从对自己生命的珍惜 走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。（ 推己及人）
②（行动层面）我们只有不漠视自己的生命
，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系 、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请 战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是 丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团 圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计 报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾 的红手印。
1.谈一谈：“我”做过哪些敬畏生命的事 情？ 2.评一评：“我”身边有哪些人做到了敬 畏生命呢？ 3.从这些事件中，我们总结了哪些敬畏生 命的做法呢？
疫情在全球迅速蔓延。伊朗、意大利、 法国等疫情严峻的国家纷纷向国际社会
发出求助。 面对这些国家的求助，中国专家团队、 中国政府机构、民间组织和个人，纷纷 火线支援，用“中国温度”温暖世界！
01
02
03
04
我是一个 生命 我要好好 活着
我害怕 伤害与 痛苦； 喜欢开 心快乐
我周围的人 不管他们与 我有没有交 往，他们对 生命的愿望 ，都和我一
我必须以 同样的敬 畏之心来 尊重其他 人的生命 ，而不是
个人身边最美的人
《道德与法治》七年级上 册
第四单元生命的思考 第八课探问生命 第二框敬畏生命
新课导入
为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞 进行默哀？
敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。
环节一：生命至 上
截至2020年12月14日， 新冠疫情流行约12个月后 ，全球新冠死亡病例已超 过160万例。
①（意识层面）从对自己生命的珍惜 走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。（ 推己及人）
②（行动层面）我们只有不漠视自己的生命
，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系 、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请 战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是 丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团 圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计 报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾 的红手印。
1.谈一谈：“我”做过哪些敬畏生命的事 情？ 2.评一评：“我”身边有哪些人做到了敬 畏生命呢？ 3.从这些事件中，我们总结了哪些敬畏生 命的做法呢？
疫情在全球迅速蔓延。伊朗、意大利、 法国等疫情严峻的国家纷纷向国际社会
发出求助。 面对这些国家的求助，中国专家团队、 中国政府机构、民间组织和个人，纷纷 火线支援，用“中国温度”温暖世界！
统编版道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》教学课件
(1)请你运用所学“生命”的相关知识，评价“白衣战士”的请战行为。
【答案】（1）白衣战士的请战行为是对生命的敬畏。他们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
材料二：在新型冠状病毒肺炎疫情期间，穿山甲、蝙蝠等野生动物被频频提 及。人类在探寻病毒传播途径的同时，也需反思与野生动物、大自然的相处方 式。2020年春节前后，全国人民响应国家号召，不出门，不聚会，过了一个空 前寂静的春节。很多人都说：“不出门就是不给国家添乱。”“等到春暖花开， 我们再相聚。” (2)灾害和意外离我们每一个人都不遥远。结合材料和所学知识，谈谈疫情之下 我们应该如何更好地守护生命。
当➢ 人从们中万你众又一有心何，感为悟挽？救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生 命而默哀时，我们又会体悟到
②生命的坚强、崇高和神圣。
知识链接：为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意 外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念 生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
➢ 阅读新闻，谈谈自己的感悟。
生活观察
晚上7点半左右，徒步者们每三人一行，六支队伍依次排开，每队之间相隔十多 米，整齐地沿着跑道开始徒步。他们身着红、白、绿、蓝等颜色的队服，周围还有 许多健身跳舞的人。按往常情况，徒步活动应在八点半左右结束。然而，接近八点 时，一辆小型越野车突然高速冲入人群，它没有减速，也没有按喇叭，沿着跑道内 圈和外圈的中间位置，从后方径直冲向徒步队伍。在内圈徒步的陈先生突然听到 “砰砰砰”几声巨响，“好像有东西从天上掉下来”。他愣了一下，随即迅速跳向 一旁的绿化带，担心车子会返回来撞人，他又爬进了旁边围着铁丝网的围栏里。反 应迅速的陈先生并未受伤，赶紧起身救助队友。他所在的一个队伍中有十多人受伤， “有的脚断了，有的头撞吐血了，看着好恐怖。”这支队伍还有七八人当场死亡， 包括队伍的队长——她是一名53岁的女性，已从社保局退休，经历过两次离异，有 一个女儿。陈先生的一位朋友本来已有两三天未参加徒步，11号这天邀陈先生一同 前往，结果不幸被当场撞死。
【答案】（1）白衣战士的请战行为是对生命的敬畏。他们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
材料二：在新型冠状病毒肺炎疫情期间，穿山甲、蝙蝠等野生动物被频频提 及。人类在探寻病毒传播途径的同时，也需反思与野生动物、大自然的相处方 式。2020年春节前后，全国人民响应国家号召，不出门，不聚会，过了一个空 前寂静的春节。很多人都说：“不出门就是不给国家添乱。”“等到春暖花开， 我们再相聚。” (2)灾害和意外离我们每一个人都不遥远。结合材料和所学知识，谈谈疫情之下 我们应该如何更好地守护生命。
当➢ 人从们中万你众又一有心何，感为悟挽？救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生 命而默哀时，我们又会体悟到
②生命的坚强、崇高和神圣。
知识链接：为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意 外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念 生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
➢ 阅读新闻，谈谈自己的感悟。
生活观察
晚上7点半左右，徒步者们每三人一行，六支队伍依次排开，每队之间相隔十多 米，整齐地沿着跑道开始徒步。他们身着红、白、绿、蓝等颜色的队服，周围还有 许多健身跳舞的人。按往常情况，徒步活动应在八点半左右结束。然而，接近八点 时，一辆小型越野车突然高速冲入人群，它没有减速，也没有按喇叭，沿着跑道内 圈和外圈的中间位置，从后方径直冲向徒步队伍。在内圈徒步的陈先生突然听到 “砰砰砰”几声巨响，“好像有东西从天上掉下来”。他愣了一下，随即迅速跳向 一旁的绿化带，担心车子会返回来撞人，他又爬进了旁边围着铁丝网的围栏里。反 应迅速的陈先生并未受伤，赶紧起身救助队友。他所在的一个队伍中有十多人受伤， “有的脚断了，有的头撞吐血了，看着好恐怖。”这支队伍还有七八人当场死亡， 包括队伍的队长——她是一名53岁的女性，已从社保局退休，经历过两次离异，有 一个女儿。陈先生的一位朋友本来已有两三天未参加徒步，11号这天邀陈先生一同 前往，结果不幸被当场撞死。
《敬畏生命》PPT教学课件
二、休戚与共
如何做到敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地
对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边
的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
七年级道德与法治·上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
-.
一、新课引入
生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡 也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以 我们只能抓住生命的每一个瞬间。
二、讲授新课
大地颤抖，山河移位
满目疮痍，生离死别
汶川地震造成69227人遇难，374643人 受伤，17923人失踪。
公司MH370客机，共有26个国家提供了包 括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达 数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每 小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提 供的分析数据显示，在客机失联后第一个月 的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等 国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞 机等项目上投入了约4400万美元。打捞专 家表示，实际花费可能是官方公布数字3~4 倍。 思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370客机值得吗？为什么？
自1992年从浙江医科大学毕业之后，梁军就从事儿童耳鼻喉头颈外科诊疗，像这 样跪着做手术，他做了25年。
二、休戚与共
思考：梁军跪着为幼儿做手术说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自 愿选择。我们对待他人生命的态 度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德 的生活。
部编版初中道德与法治第2课时敬畏生命-课件
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
1）言陶之行有知理发即出可了；振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才 能2）翻我身们？应要对等生到命人怀命有贵敬于畏财之富心，，人真命爱贵生于命机。器我，们人每命个贵人安的乐， 人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那 时生，命中都国是才宝能贵站的起，来生！命”价值高于一切。
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是 你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的 情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等 态度。
你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警言告诉我们什么？
3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？
1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。
2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命
第2课时 敬畏生命
新课导入
我们敬畏地球上的一切生命， 不仅仅是因为人类有怜悯之心， 更因为它们的命运就是人类的命 运。我们敬畏生命，也是为了更 爱人类自己。
——（中国）张全民
名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨 “为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”
拓展空间
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏， 行有所止。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
统编版(2024新版)七年级道德与法制上册第三单元8.2《敬畏生命》精品教案
讲授新课
任务一 探究为什么要敬畏生命
活动一 阅读材料
1/8
1.自从 2022 年 2 月俄罗斯和乌克兰战争爆发 以来，双方伤亡惨重。 2.2024 年上半年全国自然灾害共造成 322 人 死亡或者失踪，3238.1 万人次受灾。 活动二、结合课文，请说一下，这说明了什 么道理？
阅读感悟 探究交流
创设情境， 激发学生思 考，理解敬 畏生命的原 因
活动一
阅读材料
Байду номын сангаас
1.孟二梅：用肩膀扛起近千名滞留乘客的生
死安危
探究交流 理解记忆 阅读感悟
从丰富的感 性材料中感 悟，逐步上 升到理性认 识，发挥教 师主导作 用、价值引 领作用和学 生主体作 用、自主建 构作用，突 破难点
4/8
2023 年 7 月 30 日，北京强降雨致 K396 次 列车迫停在门头沟落坡岭站，近千名乘客被 困。落坡岭社区党支部书记孟二梅，给全体 乘客承诺“只要有我们一口吃的，肯定有你 们的”。她带领落坡岭社区的居民把家里所 有的物资都拿了出来，想尽办法让被困乘客 在暴雨中免于冻饿。 颁奖词：从无人知晓到感动中国，她用小小 的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危。 她是落坡岭的女儿，也是落坡岭的英雄。她 用行动诠释了什么是责任，什么是担当。 2.2023 年 7 月 31 日，在河北省暴涨的洪水 中，冯振竭力将队友推向安全地带，自己却 被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅 30。 活动二 这两则材料说明了什么道理?
理解记忆
阅读感悟
从丰富的感 性材料中感 悟，逐步上 升到理性认 识，发挥教 师主导作 用、价值引 领作用和学 生主体作 用、自主建 构作用
探究交流
认识理解敬
2/8
8.2《敬畏生命》课件-统编版道德与法治七年级上册
课堂练习
5.一辆载有十多人的公交车上，男子王某某未及时下车，遂踢打、
拉拽下客车门，还谩骂司机、拉拽方向盘……2020年4月初，王某某
被当地人民法院以危害公共安全罪依法判处有期徒刑3年，缓刑4年
。王某某的做法（ ）
C
①漠视他人的生命，但珍爱自己的生命
②未谨慎对待生命关系、处理生命问题
③是万不得已，为了自己的方便可以理解
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼 搏，为悼念生命而默哀。我们又会体悟到生命的坚强、崇 高和神圣(P64)
归纳总结:
1.为什么要敬畏生命？(P64)
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾害、不 可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼 搏、为悼念生命而默哀时，我们又体悟到生命的坚强、崇 高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
七年级上第八课 生命可贵
8.2 敬畏生命
生活观察
2022年8月，重庆市持续高温， 缙云山发生火灾。蔓延的山火不 断向山下拥有80万常住人口的居 民区逼近，群众的生命和财产安 全受到威胁。无数救援人员迎着 烈火“逆行”而上，仅用不到10天的 时间，各处山火就被全部扑灭。
生活观察
2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后， 通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障 人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众 取得联系，并通过卫星电话报告平安。
2024年1月，中国出现了首场大范围雨雪过程。陕西、河南部分地区飘 雪。雨雪天气将向东扩展，波及山东、安徽等20余省区市。此轮过程降 水相态复杂，北方多地雨雪频繁转换，南方降雨持续时间较长。1月21 日，中央气象台连发暴雪、寒潮、大风三预警。预计1月20日至23日， 中国将遭遇2024年首场寒潮天气过程。2月1日10时，中央气象台发布 今冬首个冰冻橙色预警。我国遭遇2008年以来最复杂春运天气。 2024年6月9日以来，广东、广西、安徽等地发生了严重的汛情，截至 目前，国家综合性消防救援队伍共参与抗洪抢险5985起，出动人员6.3 万人次，营救疏散群众2为71什6么0人在。危同险时来，临还时积，极有开人展会受奋灾不群顾众身安地置选、择清“逆 淤排涝、防疫消杀等救灾行救”助? 工作。
8.2 敬畏生命(教学课件)—初中道德与法治部编版七年级上册
材料二：
（1）材料一体现了什么？（2分）
我国重视中小学生安全教育，体现了敬畏生命，生命 至上。（2分）
（2）材料二中四个情景共同表明什么？（4分）
我们每个人都需要与他人共同生活，在与他人共同生 活中，要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人， 做到与周围的生命休戚与共。（4分）
（3）结合上述材料，根据所学知识，说说我们应该怎 样敬畏生命。（8分） ①我们要对生命怀有敬畏之心，懂得我们的生命是宝 贵的，生命价值高于一切。②我们要坚持生命至上， 珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命。③我们要学习 安全知识，增强安全防范意识，提高自我防护能力。 ④我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重 、关注、关怀和善待身边的每一个人，做到与周围的 生命休戚与共。（每点2分）
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 ___自__愿__选__择___。我们对待他人生命的态度，表达着我 们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 _休__戚__与__共____时，我们就走向了道德的生活。
难点详解
生命至上并不是说要贪生怕死、苟且偷生。 （1）为了正义事业，为了他人、集体、国家和民族的 利益，不得不牺牲自己的生命时，要舍生取义。珍爱生 命与舍生取义， 两者并不矛盾。同样，见义勇为和舍 己为人也不是不珍爱生命的表现，而是珍爱他人生命的 高尚行为。
思维导图
课前预习 一、生命至上 1.为什么要敬畏生命？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难 、不可预知的结束……我们会感受到生命是_脆__弱_____的 、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 生命是_坚__强_____的、有力量的,生命是崇__高______的、神圣 的。我们对生命要有一种___敬__畏___的情怀。
统编2024版七年级上册道德与法治第八课 生命可贵 8.2《敬畏生命》教案教学设计
统编2024版七年级上册道德与法治第八课生命可贵8.2《敬畏生命》教案教学设计教学设计课标要求：本课依据课程标准“认识自我”和“自尊自强”，具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
教材分析教材内容概述：本课以“敬畏生命”为主题，引导学生从多个角度认识生命的价值，理解敬畏生命的重要性，并将其落实到行动中。
教材结构：引言：以“新冠疫情”为背景，引出“敬畏生命”的主题。
正文：分为三个部分，分别从拷问生命价值、选择生命态度、担当生命责任三个方面展开。
结语：总结全文，强调敬畏生命的重要性，并呼吁学生将敬畏生命的理念融入到日常生活中。
教材内容特点：案例丰富：教材选取了大量与生命相关的案例，例如抗疫英雄事迹、自然灾害中的生命救援等，帮助学生理解生命的宝贵和脆弱。
活动多样：教材设计了多种活动，例如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与，体验和感悟生命的价值。
情感共鸣：教材通过诗歌朗诵、名言警句等形式，引发学生对生命的思考和感悟，激发学生对生命的敬畏之情。
价值导向：教材强调敬畏生命的重要性，引导学生树立正确的生命观和价值观，并将其落实到行动中。
教材与学情的契合：七年级学生正处于青春期，对生命充满好奇，但认知水平有限，对生命问题的理解不够全面。
教材以生动形象的方式，引导学生认识生命的价值，理解敬畏生命的重要性，符合七年级学生的认知特点和成长需求。
教材的活动设计，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和内化敬畏生命的理念。
教材在教学中的运用：结合时事热点：将教材内容与当前时事热点相结合，例如新冠疫情、自然灾害等，引导学生关注生命问题，增强社会责任感。
补充相关案例：结合学生的实际情况，补充一些与学生生活密切相关的案例，例如校园霸凌、网络暴力等，帮助学生更好地理解生命的价值和意义。
设计拓展活动：组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验生命的价值，提升他们的实践能力。
人教版道德与法治七年级上册敬畏生命精品课件
人教版道德与法治七年级上册敬畏生 命精品 课件
人教版道德与法治七年级上册敬畏生 命精品 课件
名词解释：休戚与共 晋朝时期，庾亮因德高望重及善于用兵被派驻镇守 边关，南蛮校尉陶称敌不过庾亮，就在当时权臣王 导面前施用反间计，说庾亮拥兵自重准备举兵造反， 要王导严加防范。王导说：“吾与元规休戚是同， 悠悠之谈，宜绝智者之口。”。
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命精品 课件
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2.为什么敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有 力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有 一种敬畏的情怀。
人教版道德与法治七年级上册敬畏生 命精品 课件
《道德与法治》 七年级 上册
• （1）生命是脆弱的、艰难的，但是同时生命是坚强的、 有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情 怀。P94 • （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。P95 • （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他 人的生命，如同珍爱自己的生命一样。P95
现代解释为忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。
人教版道德与法治七年级上册敬畏生 命精品 课件
人教版道德与法治七年级上册敬畏生 命精品 课件 人教版道德与法治七年级上册敬畏生 命精品 课件
祖父母
伙伴 朋友
世界
休戚与共 国家
家
父
母
兄弟姐妹
外祖父母
老乡 同学
《道德与法治》 七年级 上册
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名词解释：休戚与共 晋朝时期，庾亮因德高望重及善于用兵被派驻镇守 边关，南蛮校尉陶称敌不过庾亮，就在当时权臣王 导面前施用反间计，说庾亮拥兵自重准备举兵造反， 要王导严加防范。王导说：“吾与元规休戚是同， 悠悠之谈，宜绝智者之口。”。
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命精品 课件
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2.为什么敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有 力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有 一种敬畏的情怀。
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《道德与法治》 七年级 上册
• （1）生命是脆弱的、艰难的，但是同时生命是坚强的、 有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情 怀。P94 • （2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。P95 • （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他 人的生命，如同珍爱自己的生命一样。P95
现代解释为忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。
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第八课探问生命第三框敬畏生命教学设计
的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
【活动四：情境再现】
播放视频：纽约市区惊现皮卡撞人恐怖袭击事件任何的恐怖袭击都是我们愿意看到的，生命在面临这样的来自同类的危险时显得多么的微不足道。
人与人之间的生命是休戚与共的，敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（推己及人）
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（学会对待）
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
（内心选择）
思考：我们珍视生命是不是不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
大家一起观看一段视频，大火来临，快递小哥手肘猛撞防盗网救人
孟子认为：每个人生来都有四种道德的潜能。
他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
”。