敬畏生命教学设计 (七年级道德与法治精品课件)

第八课探问生命第三框敬畏生命教学设计

的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

【活动四：情境再现】

播放视频：纽约市区惊现皮卡撞人恐怖袭击事件任何的恐怖袭击都是我们愿意看到的，生命在面临这样的来自同类的危险时显得多么的微不足道。人与人之间的生命是休戚与共的，敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人）

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（学会对待）

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（内心选择）

思考：我们珍视生命是不是不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

大家一起观看一段视频，大火来临，快递小哥手肘猛撞防盗网救人

孟子认为：每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”