第6讲 电影 符号学
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2011年1月21日星期五
影视美学《 影视美学《 Aesthetics of Movie & TV 》
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2、划分电影符码的类别。 、划分电影符码的类别。 符码：保证符号能够被理解的约定性规则。 符码：保证符号能够被理解的约定性规则。 电影的符码： 电影的符码：镜头与镜头之间或段落与段落之间可能形成的 时空联系。 时空联系。 克里斯蒂安·麦茨提出组合段概念 麦茨提出组合段概念， 克里斯蒂安 麦茨提出组合段概念，把一部电影看作是由镜 场面和段落构成的整体。 头、场面和段落构成的整体。 a、“自主镜头”，即插入镜头。包括非叙事性插入镜头、 、 自主镜头” 即插入镜头。包括非叙事性插入镜头、 主观插入镜头、说明性插入镜头等。 主观插入镜头、说明性插入镜头等。 b、“非时序性平行组合段”，即不同画面之间的时间关系 、 非时序性平行组合段” 并非真实的时间。（上车-下一个镜头 下车） 。（上车 下一个镜头， 并非真实的时间。（上车 下一个镜头，下车） c、“非时序性的括入组合段”，即几个事件之间有相同的联 非时序性的括入组合段” 、 非时序性的括入组合段 。（化入化出表示某人的回忆 化入化出表示某人的回忆） 系。（化入化出表示某人的回忆） d、“描写组合段 ， “交替叙事组合段 、 “直线叙事组 、 描写组合段”， 交替叙事组合段” 合段”、 普通段落” 合段 、 “普通段落”等。
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电影符号：是由影像和声音构成。是一种诉诸观众视觉、 电影符号：是由影像和声音构成。是一种诉诸观众视觉、听 觉的形象符号，是观众可以感知的实在的物质形态。 觉的形象符号，是观众可以感知的实在的物质形态。“肖似 符号” 羊群和人群） 符号”（羊群和人群） 电影符号的能指：包括画面的能指和声音的能指。 电影符号的能指：包括画面的能指和声音的能指。 电影符号的所指：镜头间的相关性。 电影符号的所指：镜头间的相关性。
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一、历史背景
本片时间跨度从1899年到 年到1945年，近半个世纪， 本片时间跨度从 年到 年 近半个世纪， 历经普法战争、两次世界大战，涉及多民族问题、 历经普法战争、两次世界大战，涉及多民族问题、 侵略理论、但泽归属、 侵略理论、但泽归属、德国民族性等复杂得多冲主 题。 波兰：曾被沙俄、普鲁士、奥地利三次瓜分， 波兰：曾被沙俄、普鲁士、奥地利三次瓜分，一战 后复国。但泽是北方的一个海口城市，曾属于德国， 后复国。但泽是北方的一个海口城市，曾属于德国， 一战后归属波兰， 一战后归属波兰，1939年，希特勒提出割让但泽的 年 要求，被拒绝后德国的侵略目标首指波兰。 要求，被拒绝后德国的侵略目标首指波兰。当地民 族众多，民族关系较为复杂。 族众多，民族关系较为复杂。 影片提供的两个文本： 影片提供的两个文本： 奥斯卡注视下的世界——但泽小城、法西斯与二战、 但泽小城、 奥斯卡注视下的世界 但泽小城 法西斯与二战、 家庭变迁； 家庭变迁； 奥斯卡本人的世界——铁皮鼓、喊叫、恋爱和性、 铁皮鼓、 奥斯卡本人的世界 铁皮鼓 喊叫、恋爱和性、 9 2011年1月21日星期五 背叛和毁灭。 背叛和毁灭。 《 Aesthetics of Movie & TV 》 影视美学《 影视美学
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影视美学《 影视美学《 Aesthetics of Movie & TV 》
四、电影符号学的主要内容
1、确定电影的符号学特性。 、确定电影的符号学特性。 英国电影符号学家彼特·沃伦将符号分为三种类型 沃伦将符号分为三种类型： 英国电影符号学家彼特 沃伦将符号分为三种类型： a、象形符号：指能指与所指有某种内在或外在的类似性 、象形符号： 照片、地图、肖像画） （照片、地图、肖像画） b、指示符号：根据自己和对象之间事实的或因果的关系而作 、指示符号： 为符号起作用的东西，指符号和对象之间并不具备相似性， 为符号起作用的东西，指符号和对象之间并不具备相似性， 只有某种经验上的因果关系。（敲门声——客人的到来） 。（敲门声 客人的到来） 只有某种经验上的因果关系。（敲门声 客人的到来 纪录影片 c、象征符号：符号和对象之间按照社会习惯所形成的关系 、象征符号： 鸽子——和平；狐狸 和平； 狡猾）《一条安达鲁狗》 （鸽子 和平 狐狸——狡猾）《一条安达鲁狗》 狡猾）《一条安达鲁狗
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三、理论基础
电影符号学主要运用结构主义语言学的研究方法， 电影符号学主要运用结构主义语言学的研究方法，分析作品 的结构形式。即以语言学模式来研究电影艺术， 的结构形式。即以语言学模式来研究电影艺术，以瑞士结构 主义语言学家索绪尔的学说作为理论基础。 主义语言学家索绪尔的学说作为理论基础。 结构主义语言学： 结构主义语言学： （1）代表人物：索绪尔、雅各布逊 ）代表人物：索绪尔、 （2）主要内容：提出语言与言语、能指与所指、组合与聚类、 ）主要内容：提出语言与言语、能指与所指、组合与聚类、 内涵与所指、外延与内涵等概念的区分。 内涵与所指、外延与内涵等概念的区分。 a、语言：是符号系统，包括语法、句法和词汇；（规则） ；（规则 、语言：是符号系统，包括语法、句法和词汇；（规则） 言语：语言的表达，指个人的说话。 实际行为） 言语：语言的表达，指个人的说话。 （实际行为） b、能指：能指是符号的表示成分；（一束玫瑰花） ；（一束玫瑰花 、能指：能指是符号的表示成分；（一束玫瑰花） 所指：所指是符号的被表示成分。（激情） 。（激情 所指：所指是符号的被表示成分。（激情） 符号的意义产生于能指与所指的结合。（ 。（这束玫瑰花就 符号的意义产生于能指与所指的结合。（这束玫瑰花就 成了一个符号） 成了一个符号）
四、电影符号学的分化
70年代后，分为电影叙事学和电影精神分析学。 年代后，分为电影叙事学和电影精神分析学。 年代后
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影视美学《 影视美学《 Aesthetics of Movie & TV 》
德国电影《铁皮鼓》 德国电影《铁皮鼓》 导演：福尔克 施隆多夫 导演：福尔克·施隆多夫 根据京特·格拉斯的同名小说改编 根据京特 格拉斯的同名小说改编 获奖： 获奖：1979年联邦德国 年联邦德国 金碗奖、 金碗奖、法国戛纳 国际电影节金棕榈 大奖、 大奖、1980年奥斯 年奥斯 卡最佳外语片奖。 卡最佳外语片奖。
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2、残忍与迷乱——战争中的民族性 、残忍与迷乱 战争中的民族性 从母亲死后，战争爆发到结束， 从母亲死后，战争爆发到结束，奥斯卡从冷眼旁观甚至是暗 中的反战者变为主动参与战争，间接的杀害别人。 中的反战者变为主动参与战争，间接的杀害别人。 成了致人于死地的武器，介入了杀人， 鼓：成了致人于死地的武器，介入了杀人，成为奥斯卡人性 中自私、残酷一面的影像符号。 中自私、残酷一面的影像符号。 把可怜的表舅拖入邮局，让柯布耶拉去拿架子上的鼓， （把可怜的表舅拖入邮局，让柯布耶拉去拿架子上的鼓，让 他们送了命。） 他们送了命。） 导演在本片中把侵略性和扩张的狂热、 导演在本片中把侵略性和扩张的狂热、种族主义思想作为民 族的劣根性进行挖掘。 族的劣根性进行挖掘。 3、人性复归与成长的愿望 、人性复归与成长的愿望——战后新德国 战后新德国 在父亲葬礼上，他先把伴随自己17年的铁皮鼓和鼓棒扔进了 在父亲葬礼上，他先把伴随自己 年的铁皮鼓和鼓棒扔进了 坟墓， 坟墓，这意味着他要把过去的一切作为旧时代的陪葬品称的 埋葬。 埋葬。 战后德国人民也重新恢复了理性，重新选择道路。 战后德国人民也重新恢复了理性，重新选择道路。
c、外延：指使用语言来说了些什么； 、外延：指使用语言来说了些什么；
内涵：指使用语言说的东西之外的其他东西。（言外之意） 内涵：指使用语言说的东西之外的其他东西。（言外之意） 。（言外之意 在电影符号中，外延：指电影画面和声音本身所具有的意义； 在电影符号中，外延：指电影画面和声音本身所具有的意义； 内涵：指电影画面和声音内在潜藏的深层意义。（画外之意） 。（画外之意 内涵：指电影画面和声音内在潜藏的深层意义。（画外之意） 某种风格，某种象征（哲理、人性、意识形态），某种诗意。 某种风格，某种象征（哲理、人性、意识形态），某种诗意。 ），某种诗意 d、组合关系：按照时间先后顺序呈线性排列，横向水平关系； 、组合关系：按照时间先后顺序呈线性排列，横向水平关系； 聚类关系：也称联想关系，纵向的垂直关系。 聚类关系：也称联想关系，纵向的垂直关系。
二、影片主题: 影片主题
主题：影像 主题： 表现故事 〉→ 知觉面 →〈 暗示思想 〈 声音 暗示特征 影片以两次世界大战中的但泽为背景， 影片以两次世界大战中的但泽为背景，以主人 公独特的视角讲述充满矛盾的现实，并以反抗的方 公独特的视角讲述充满矛盾的现实， 式逃避现实世界， 式逃避现实世界，对社会进行批判并反思德国的民 族性。 族性。 影片主题的表现，依托于影片的形式和结构， 影片主题的表现，依托于影片的形式和结构， 每一个元素——叙事手法、视觉形象、镜头形态等 叙事手法、 每一个元素 叙事手法 视觉形象、 都是为了表现政治的、哲学的主题而设计的。 都是为了表现政治的、哲学的主题而设计的。
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三、人物形象的象征意义： 人物形象的象征意义：
奥斯卡：（象征意义高度密集的符号，德国一段历史的人格 奥斯卡：（象征意义高度密集的符号， ：（象征意义高度密集的符号 化） 1、反抗的鼓声和尖叫 危机四伏的社会现实 、反抗的鼓声和尖叫—危机四伏的社会现实 1927年，奥斯卡 岁，德国物价飞涨、货值不稳、各种反动 年 奥斯卡3岁 德国物价飞涨、货值不稳、 势力悄然活动; 势力悄然活动 鼓声：突破父亲、教师、医生的束缚，分别反抗了权威、 鼓声：突破父亲、教师、医生的束缚，分别反抗了权威、秩 序和文明。 序和文明。 同时，铁皮鼓-纳粹思想 所指意义）；敲鼓，意味着宣传； 纳粹思想（ ）；敲鼓 同时，铁皮鼓 纳粹思想（所指意义）；敲鼓，意味着宣传； 他发出的尖叫声和震碎玻璃，意味着这种思想具有破坏性； 他发出的尖叫声和震碎Biblioteka Baidu璃，意味着这种思想具有破坏性； 父亲、母亲夺鼓，意味着当时的普鲁士人、 父亲、母亲夺鼓，意味着当时的普鲁士人、但泽人都不能接 受这种思想。 受这种思想。 1927-1938年，直到奥斯卡 岁，德国一步步走向战争时期， 年 直到奥斯卡14岁 德国一步步走向战争时期， 希特勒趁乱组织纳粹党，蛊惑人心，准备发动一战。 希特勒趁乱组织纳粹党，蛊惑人心，准备发动一战。
第八讲 符号学电影理论
电影符号学
一、诞生
1964年，克里斯蒂安·麦茨《电影：语言还是言语》出版， 年 克里斯蒂安 麦茨 电影：语言还是言语》出版， 麦茨《 标志着电影符号学的问世。 标志着电影符号学的问世。
二、历史意义
标志着经典电影美学理论和现代电影美学理论的划分（ 标志着经典电影美学理论和现代电影美学理论的划分（经典 电影理论主要涉及电影与其它艺术的关系， 电影理论主要涉及电影与其它艺术的关系，尤其是电影与现 实的关系，而从电影符号学开始的现代电影理论， 实的关系，而从电影符号学开始的现代电影理论，主要对电 影文化进行研究，主要研究电影中符号的性质与作用）； 影文化进行研究，主要研究电影中符号的性质与作用）； 电影学从此更广泛的与社会学、心理学、人类学、 电影学从此更广泛的与社会学、心理学、人类学、结构主义 符号学、意识形态等理论结合起来，呈现出交叉、 符号学、意识形态等理论结合起来，呈现出交叉、综合的趋 势。
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影视美学《 影视美学《 Aesthetics of Movie & TV 》
3、分析电影作品（影片本文）的叙事结构。 、分析电影作品（影片本文）的叙事结构。 本文” 指在空间与时间中存在的任何表意系统。 “本文”，指在空间与时间中存在的任何表意系统。 “电影本文”，即指具体的影片组织结构，也指各影片共 电影本文” 即指具体的影片组织结构， 同具有的组织结构。 同具有的组织结构。 读解本文：在电影中就是分析影片的内在系统， 读解本文：在电影中就是分析影片的内在系统，研究其中一 切可见的或潜在的含义， 切可见的或潜在的含义，在各中符码和能指的交织中寻找其 精密的结构。 精密的结构。 读解本文，就需要对一部影片的段落、镜头组接、影像结构、 读解本文，就需要对一部影片的段落、镜头组接、影像结构、 声音元素等多方面的表意功能进行研读。 声音元素等多方面的表意功能进行研读。
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2、划分电影符码的类别。 、划分电影符码的类别。 符码：保证符号能够被理解的约定性规则。 符码：保证符号能够被理解的约定性规则。 电影的符码： 电影的符码：镜头与镜头之间或段落与段落之间可能形成的 时空联系。 时空联系。 克里斯蒂安·麦茨提出组合段概念 麦茨提出组合段概念， 克里斯蒂安 麦茨提出组合段概念，把一部电影看作是由镜 场面和段落构成的整体。 头、场面和段落构成的整体。 a、“自主镜头”，即插入镜头。包括非叙事性插入镜头、 、 自主镜头” 即插入镜头。包括非叙事性插入镜头、 主观插入镜头、说明性插入镜头等。 主观插入镜头、说明性插入镜头等。 b、“非时序性平行组合段”，即不同画面之间的时间关系 、 非时序性平行组合段” 并非真实的时间。（上车-下一个镜头 下车） 。（上车 下一个镜头， 并非真实的时间。（上车 下一个镜头，下车） c、“非时序性的括入组合段”，即几个事件之间有相同的联 非时序性的括入组合段” 、 非时序性的括入组合段 。（化入化出表示某人的回忆 化入化出表示某人的回忆） 系。（化入化出表示某人的回忆） d、“描写组合段 ， “交替叙事组合段 、 “直线叙事组 、 描写组合段”， 交替叙事组合段” 合段”、 普通段落” 合段 、 “普通段落”等。
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电影符号：是由影像和声音构成。是一种诉诸观众视觉、 电影符号：是由影像和声音构成。是一种诉诸观众视觉、听 觉的形象符号，是观众可以感知的实在的物质形态。 觉的形象符号，是观众可以感知的实在的物质形态。“肖似 符号” 羊群和人群） 符号”（羊群和人群） 电影符号的能指：包括画面的能指和声音的能指。 电影符号的能指：包括画面的能指和声音的能指。 电影符号的所指：镜头间的相关性。 电影符号的所指：镜头间的相关性。
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一、历史背景
本片时间跨度从1899年到 年到1945年，近半个世纪， 本片时间跨度从 年到 年 近半个世纪， 历经普法战争、两次世界大战，涉及多民族问题、 历经普法战争、两次世界大战，涉及多民族问题、 侵略理论、但泽归属、 侵略理论、但泽归属、德国民族性等复杂得多冲主 题。 波兰：曾被沙俄、普鲁士、奥地利三次瓜分， 波兰：曾被沙俄、普鲁士、奥地利三次瓜分，一战 后复国。但泽是北方的一个海口城市，曾属于德国， 后复国。但泽是北方的一个海口城市，曾属于德国， 一战后归属波兰， 一战后归属波兰，1939年，希特勒提出割让但泽的 年 要求，被拒绝后德国的侵略目标首指波兰。 要求，被拒绝后德国的侵略目标首指波兰。当地民 族众多，民族关系较为复杂。 族众多，民族关系较为复杂。 影片提供的两个文本： 影片提供的两个文本： 奥斯卡注视下的世界——但泽小城、法西斯与二战、 但泽小城、 奥斯卡注视下的世界 但泽小城 法西斯与二战、 家庭变迁； 家庭变迁； 奥斯卡本人的世界——铁皮鼓、喊叫、恋爱和性、 铁皮鼓、 奥斯卡本人的世界 铁皮鼓 喊叫、恋爱和性、 9 2011年1月21日星期五 背叛和毁灭。 背叛和毁灭。 《 Aesthetics of Movie & TV 》 影视美学《 影视美学
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四、电影符号学的主要内容
1、确定电影的符号学特性。 、确定电影的符号学特性。 英国电影符号学家彼特·沃伦将符号分为三种类型 沃伦将符号分为三种类型： 英国电影符号学家彼特 沃伦将符号分为三种类型： a、象形符号：指能指与所指有某种内在或外在的类似性 、象形符号： 照片、地图、肖像画） （照片、地图、肖像画） b、指示符号：根据自己和对象之间事实的或因果的关系而作 、指示符号： 为符号起作用的东西，指符号和对象之间并不具备相似性， 为符号起作用的东西，指符号和对象之间并不具备相似性， 只有某种经验上的因果关系。（敲门声——客人的到来） 。（敲门声 客人的到来） 只有某种经验上的因果关系。（敲门声 客人的到来 纪录影片 c、象征符号：符号和对象之间按照社会习惯所形成的关系 、象征符号： 鸽子——和平；狐狸 和平； 狡猾）《一条安达鲁狗》 （鸽子 和平 狐狸——狡猾）《一条安达鲁狗》 狡猾）《一条安达鲁狗
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三、理论基础
电影符号学主要运用结构主义语言学的研究方法， 电影符号学主要运用结构主义语言学的研究方法，分析作品 的结构形式。即以语言学模式来研究电影艺术， 的结构形式。即以语言学模式来研究电影艺术，以瑞士结构 主义语言学家索绪尔的学说作为理论基础。 主义语言学家索绪尔的学说作为理论基础。 结构主义语言学： 结构主义语言学： （1）代表人物：索绪尔、雅各布逊 ）代表人物：索绪尔、 （2）主要内容：提出语言与言语、能指与所指、组合与聚类、 ）主要内容：提出语言与言语、能指与所指、组合与聚类、 内涵与所指、外延与内涵等概念的区分。 内涵与所指、外延与内涵等概念的区分。 a、语言：是符号系统，包括语法、句法和词汇；（规则） ；（规则 、语言：是符号系统，包括语法、句法和词汇；（规则） 言语：语言的表达，指个人的说话。 实际行为） 言语：语言的表达，指个人的说话。 （实际行为） b、能指：能指是符号的表示成分；（一束玫瑰花） ；（一束玫瑰花 、能指：能指是符号的表示成分；（一束玫瑰花） 所指：所指是符号的被表示成分。（激情） 。（激情 所指：所指是符号的被表示成分。（激情） 符号的意义产生于能指与所指的结合。（ 。（这束玫瑰花就 符号的意义产生于能指与所指的结合。（这束玫瑰花就 成了一个符号） 成了一个符号）
四、电影符号学的分化
70年代后，分为电影叙事学和电影精神分析学。 年代后，分为电影叙事学和电影精神分析学。 年代后
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德国电影《铁皮鼓》 德国电影《铁皮鼓》 导演：福尔克 施隆多夫 导演：福尔克·施隆多夫 根据京特·格拉斯的同名小说改编 根据京特 格拉斯的同名小说改编 获奖： 获奖：1979年联邦德国 年联邦德国 金碗奖、 金碗奖、法国戛纳 国际电影节金棕榈 大奖、 大奖、1980年奥斯 年奥斯 卡最佳外语片奖。 卡最佳外语片奖。
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2、残忍与迷乱——战争中的民族性 、残忍与迷乱 战争中的民族性 从母亲死后，战争爆发到结束， 从母亲死后，战争爆发到结束，奥斯卡从冷眼旁观甚至是暗 中的反战者变为主动参与战争，间接的杀害别人。 中的反战者变为主动参与战争，间接的杀害别人。 成了致人于死地的武器，介入了杀人， 鼓：成了致人于死地的武器，介入了杀人，成为奥斯卡人性 中自私、残酷一面的影像符号。 中自私、残酷一面的影像符号。 把可怜的表舅拖入邮局，让柯布耶拉去拿架子上的鼓， （把可怜的表舅拖入邮局，让柯布耶拉去拿架子上的鼓，让 他们送了命。） 他们送了命。） 导演在本片中把侵略性和扩张的狂热、 导演在本片中把侵略性和扩张的狂热、种族主义思想作为民 族的劣根性进行挖掘。 族的劣根性进行挖掘。 3、人性复归与成长的愿望 、人性复归与成长的愿望——战后新德国 战后新德国 在父亲葬礼上，他先把伴随自己17年的铁皮鼓和鼓棒扔进了 在父亲葬礼上，他先把伴随自己 年的铁皮鼓和鼓棒扔进了 坟墓， 坟墓，这意味着他要把过去的一切作为旧时代的陪葬品称的 埋葬。 埋葬。 战后德国人民也重新恢复了理性，重新选择道路。 战后德国人民也重新恢复了理性，重新选择道路。
c、外延：指使用语言来说了些什么； 、外延：指使用语言来说了些什么；
内涵：指使用语言说的东西之外的其他东西。（言外之意） 内涵：指使用语言说的东西之外的其他东西。（言外之意） 。（言外之意 在电影符号中，外延：指电影画面和声音本身所具有的意义； 在电影符号中，外延：指电影画面和声音本身所具有的意义； 内涵：指电影画面和声音内在潜藏的深层意义。（画外之意） 。（画外之意 内涵：指电影画面和声音内在潜藏的深层意义。（画外之意） 某种风格，某种象征（哲理、人性、意识形态），某种诗意。 某种风格，某种象征（哲理、人性、意识形态），某种诗意。 ），某种诗意 d、组合关系：按照时间先后顺序呈线性排列，横向水平关系； 、组合关系：按照时间先后顺序呈线性排列，横向水平关系； 聚类关系：也称联想关系，纵向的垂直关系。 聚类关系：也称联想关系，纵向的垂直关系。
二、影片主题: 影片主题
主题：影像 主题： 表现故事 〉→ 知觉面 →〈 暗示思想 〈 声音 暗示特征 影片以两次世界大战中的但泽为背景， 影片以两次世界大战中的但泽为背景，以主人 公独特的视角讲述充满矛盾的现实，并以反抗的方 公独特的视角讲述充满矛盾的现实， 式逃避现实世界， 式逃避现实世界，对社会进行批判并反思德国的民 族性。 族性。 影片主题的表现，依托于影片的形式和结构， 影片主题的表现，依托于影片的形式和结构， 每一个元素——叙事手法、视觉形象、镜头形态等 叙事手法、 每一个元素 叙事手法 视觉形象、 都是为了表现政治的、哲学的主题而设计的。 都是为了表现政治的、哲学的主题而设计的。
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三、人物形象的象征意义： 人物形象的象征意义：
奥斯卡：（象征意义高度密集的符号，德国一段历史的人格 奥斯卡：（象征意义高度密集的符号， ：（象征意义高度密集的符号 化） 1、反抗的鼓声和尖叫 危机四伏的社会现实 、反抗的鼓声和尖叫—危机四伏的社会现实 1927年，奥斯卡 岁，德国物价飞涨、货值不稳、各种反动 年 奥斯卡3岁 德国物价飞涨、货值不稳、 势力悄然活动; 势力悄然活动 鼓声：突破父亲、教师、医生的束缚，分别反抗了权威、 鼓声：突破父亲、教师、医生的束缚，分别反抗了权威、秩 序和文明。 序和文明。 同时，铁皮鼓-纳粹思想 所指意义）；敲鼓，意味着宣传； 纳粹思想（ ）；敲鼓 同时，铁皮鼓 纳粹思想（所指意义）；敲鼓，意味着宣传； 他发出的尖叫声和震碎玻璃，意味着这种思想具有破坏性； 他发出的尖叫声和震碎Biblioteka Baidu璃，意味着这种思想具有破坏性； 父亲、母亲夺鼓，意味着当时的普鲁士人、 父亲、母亲夺鼓，意味着当时的普鲁士人、但泽人都不能接 受这种思想。 受这种思想。 1927-1938年，直到奥斯卡 岁，德国一步步走向战争时期， 年 直到奥斯卡14岁 德国一步步走向战争时期， 希特勒趁乱组织纳粹党，蛊惑人心，准备发动一战。 希特勒趁乱组织纳粹党，蛊惑人心，准备发动一战。
第八讲 符号学电影理论
电影符号学
一、诞生
1964年，克里斯蒂安·麦茨《电影：语言还是言语》出版， 年 克里斯蒂安 麦茨 电影：语言还是言语》出版， 麦茨《 标志着电影符号学的问世。 标志着电影符号学的问世。
二、历史意义
标志着经典电影美学理论和现代电影美学理论的划分（ 标志着经典电影美学理论和现代电影美学理论的划分（经典 电影理论主要涉及电影与其它艺术的关系， 电影理论主要涉及电影与其它艺术的关系，尤其是电影与现 实的关系，而从电影符号学开始的现代电影理论， 实的关系，而从电影符号学开始的现代电影理论，主要对电 影文化进行研究，主要研究电影中符号的性质与作用）； 影文化进行研究，主要研究电影中符号的性质与作用）； 电影学从此更广泛的与社会学、心理学、人类学、 电影学从此更广泛的与社会学、心理学、人类学、结构主义 符号学、意识形态等理论结合起来，呈现出交叉、 符号学、意识形态等理论结合起来，呈现出交叉、综合的趋 势。
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3、分析电影作品（影片本文）的叙事结构。 、分析电影作品（影片本文）的叙事结构。 本文” 指在空间与时间中存在的任何表意系统。 “本文”，指在空间与时间中存在的任何表意系统。 “电影本文”，即指具体的影片组织结构，也指各影片共 电影本文” 即指具体的影片组织结构， 同具有的组织结构。 同具有的组织结构。 读解本文：在电影中就是分析影片的内在系统， 读解本文：在电影中就是分析影片的内在系统，研究其中一 切可见的或潜在的含义， 切可见的或潜在的含义，在各中符码和能指的交织中寻找其 精密的结构。 精密的结构。 读解本文，就需要对一部影片的段落、镜头组接、影像结构、 读解本文，就需要对一部影片的段落、镜头组接、影像结构、 声音元素等多方面的表意功能进行研读。 声音元素等多方面的表意功能进行研读。