阅读理解-散文-带笤帚的小鸟(讲解校对答案版

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海南省海口市二年级下学期期末语文试卷(解析版)

海南省海口市二年级下学期期末语文试卷（解析版）海南省海口市2020-2021学年二年级下学期期末语文试卷1．（2分）我是小小书法家。

迎___________ 转___________ 整___________ 脚___________2．（24分）我会拼，我会写。

yán rèzǔguólán tiān bǐsàixiāo xi yùjiàn zuìhòu y ǒng yuǎnxìng yùn zhírìjìyìyùsh ì3．（4分）我会选择加点字正确的读音并打“√”。

秩序（zhìchì）扫帚（sǎo sào ）耷拉（dātā）挣脱（zhēng zhèng）4．（6分）想一想，我会连。

垒（lěi）地道筑（zhù）城堡挖（wā）围墙晶莹的日子难忘的露珠葱郁的森林5．（12分）我会照样子变出不同的生字，再分别组词。

亥该（应该）刻（时刻）果由艮6．（8分）我会按要求写词语。

（1）我会写含有“笑”字的词语：例：微笑、（2）我会写由意思相近的汉字组成的词语：例：灾难、7．（9分）我会按要求完成句子练习。

（1）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

在太空中生活，难道不是很有趣吗？（照样子换一种说法，意思不变）（2）把句子补充完整，使句子更具体。

的小朋友地跑过来。

（3）蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了口罩。

（用加点词语造句）8．课文内容我掌握。

（1）一树高，万条垂下绿丝绦。

（2）接天无碧，映日荷花别样红。

（3）置冠服，有，勿乱顿，致污秽。

（4）根据课文内容想一想，再连一连。

《玲玲的画》遇到困难要善于倾听大家的建议，并用勤劳的双手去创造美好的生活。

《小毛虫》每个人都有各自的特点，适合自己的才是最好的。

新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案

新部编版语文六年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。

横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。

（2）给这段话加个小标题：________。

（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。

B. 列举省略。

【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。

书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）考查拟定小标题。

阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。

（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。

故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。

2．阅读课文，回答问题。

祖国到处是战士的家黄土高原上，有一座七郎山，海（拔拨）1000多米。

山头上，只有20平方米的一块地方，四周都是悬崖峭壁。

这里冬天长达6个月，最冷的时候，气温在零下30多度。

统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)

统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．选文中“朋友"是指_____________、_____________、这三种小动物。

2．圈出画线句子中的动词，并试着用几个动词写句话。

______ _______3．画横线的句子是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”画出来。

4．下列对画线句子理解正确的一项是（_ ）。

A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。

B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。

C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。

5．下课后，你在学校的操场上都做些什么？请写下来吧。

______ _______阅读《花的学校》选段，完成练习。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

6．文中“紫的、黄的、白的衣裳"是指花的颜色丰富多彩。

请再写出四个描写花的色彩的词语。

7．文中画“”的句子通过写树枝、绿叶、雷云的___________来表现出他们对花孩子们的_。

（）A．语言热情与欢迎B．动作期待与鼓舞C．语言期待与鼓舞D．动作训斥与不屑8．对花孩子们急急忙忙回家的理解正确的一项是（）A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的心理。

记叙类文章阅读

3、学会答题

2、插叙的一般作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟，为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟？试分析其作用。是插叙，插入很多年前姐夫因为生活捕鸟，补充交代母亲现在给鸟儿喂食的原因。

记叙的顺序及其作用

记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙。（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、分析人物形象、把握性格特征 5、叙述、描写、议论、抒情多种表达方式的运用 6、段意、层意，详略与中心 7、对比、衬托、象征、讽刺等表现手法及其作用。
记叙性阅读基本题型：
1、感知概括题型
2、理解赏析题型 3、拓展延伸题型
4、感悟启示题型
感知概括题型
1、概括标题—— 2、概括事件—— 3、概括内容主题—— 4、概括思路—— 5、概括情感或性格特征—— 6、概括写法特点——
读第2篇:以读悟写，一课一得

圈点批注就一点提出你的看法，写在“宝典”上：写法
塑造人物方法、过程情感，人生态度，价值观语言文章结构与详略安排 ----------
以读悟写第2篇
1、体会以小见大，细节取胜。 2、以物为线索，传递真情。（写法） 3、一赠一收间，有泪涌动。（情感）
认真做题

4.
小鸟带了“扫帚”吗？谈谈你对文章主题的理解。
没有带；围绕人与动物的和谐相处谈。

2、学会审题
细细审，思考啊——

带扫帚的小鸟阅读附答案

带扫帚的小鸟阅读附答案①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。

我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。

②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。

她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。

更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。

③我们在故乡的居室，靠近山脚。

山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。

鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。

想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。

可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。

④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。

自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。

⑤开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。

⑨打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。

母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。

她还虚拟着鸟们之间的通话：“哎，这家有米吃，快去吧！”说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。

带扫帚的小鸟阅读答案

篇一：带扫帚的小鸟阅读答案《带笤帚的小鸟》1.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪；打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂那些无处觅食的小鸟。

2.画线句中描写的是母亲在电话中跟“我”嘟囔的话，从这些话语中可以感受到母亲对鸟儿不去吃她撒在窗台上的米的着急心情。

3.最初不敢到窗台来吃食；后来总是天不亮就过来吃食，等人们起来，它们就无影无踪了；没过多少日子，小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。

鸟儿的胆子渐渐变大，是因为它们发现“我”的母亲没有伤害它们的意思，对母亲越来越信任了。

4.运用动作、神态描写，写出了鸟儿们自由自在的可爱情态，表达出母亲对鸟儿的喜爱之情。

5.一是顺承上文揭示窗台上的鸟粪被打扫干净的原因；二是照应文章的标题，表现了鸟与人和谐相处的主题；三是流露出作者对小鸟的喜爱之情。

6.善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活。

篇二：带扫帚的小鸟阅读答案8．妈妈最初报告雪的消息时,语气是欣喜的；可是后来为什么她就抱怨了呢?答：9.作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟,为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟?试分析其作用.答：10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：11.小鸟带了“扫帚”吗?谈谈你对文章主题的理解.答：参考答案：8．第一、因为她的儿女们要上下班,怕儿女们雪天行路艰难；第二、雪来得频了,寒流入侵,室温开始下降,她的腰腿不好；第三、大雪封山后,鸟儿找不到吃的,成了流浪汉,一群群地在窗外盘旋.9.是插叙,插入很多年前姐夫因为生活捕鸟,补充交代母亲现在给鸟儿喂食的原因.10.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析.答：略11.母亲在窗前悄悄赏鸟儿,鸟儿在窗外望着窗里的人和花,面对这一幅和谐的人鸟相处图,请你谈谈你的感悟.答：围绕热爱小动物,人与自然和谐相处来谈篇三：带扫帚的小鸟阅读答案阅读下面的文章，然后完成小题。

统编(部编)版语文2年级下册第2单元(课文2)课外阅读提升题(五) (含答案)

二年级（下）第二单元课外阅读提升题（五）（一）我有一只非常可爱的芙蓉鸟。

这只鸟的头是圆圆的，头的两侧长着两只像黑珠子一样的眼睛。

它的嘴巴尖尖的，是金黄色的。

它的羽毛是白里夹着淡黄的颜色。

尾巴像一把打开了一半的小纸扇。

它叫起来“叽叽叽、叽叽叽”，真好听，像在唱歌。

1.鸟的头是：2.鸟的眼睛像：3.鸟的嘴巴是：4.鸟的羽毛是：5.鸟的尾巴像：6.鸟的叫声是：（二）下雨了一天，小白兔、小老鼠和小猫在草地上愉快地玩。

它们一会儿捉迷藏，一会儿比赛跑。

忽然，天空刮起了大风，一片乌云遮住了太阳，要下雨了。

它们想找个地方躲起来，可是，天气说变就变，大雨“哗哗”地下起来了。

“快跑啊！”它们三个使劲地向家跑去。

“别急，别急，我来为你们遮雨。

”一个声音从高处传来，它们抬头一看，原来是长颈鹿哥哥，它笑眯眯地低下头说：“来，快躲到我的身体下面吧！”三个小朋友高兴地说：“谢谢你，长颈鹿哥哥，你真是个大好人。

”长颈鹿说：“。

”1.用“”画出描写天气变化的句子。

2.用“”画出称赞长颈鹿哥哥的句子。

3.发挥想象，把长颈鹿说的话，写在文中横线上。

4.文中写了几个动物？是谁帮助了谁？5.从长颈鹿哥哥身上，你学到了什么？（三）（）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。

”（）小华家最近安装了一部电话。

（）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”（）一天，爷爷生病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。

（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

1.在文中找出与下面词语意思相反的词写下来慢—（）少—（）健康—（）2.将短文排列通顺，正确的序号为：3.遇到下面的情况，可以拨打什么电话（1）小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打查问少年宫的电话号码。

（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打查问。

一年级语文下册短文阅读及答案

一年级语文下册短文阅读及答案一、课外阅读。

小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。

”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。

”小猪走啊走，又碰见了小牛。

它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。

”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。

”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。

小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。

小猴和小牛跑来。

大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。

小猪真高兴。

1．小猴不跟小猪玩，因为( )。

A．小猪喜欢吃 B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为( )。

A．小猪太懒惰 B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为( )。

A．小猪把小羊救上了岸 B．小猪给它们吃的二、阅读与理解荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶．上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1．这篇短文一共____________个自然段。

2．荷叶的样子是____________，颜色是____________。

3．照样子，填一填。

游来游去______来______去 ______来______去4．小水珠把荷叶当___________；小蜻蜓把荷叶当作停机坪；小青蛙把荷叶当作__________；小鱼儿把荷叶当作____________。

5．想一想，还有谁把荷叶当作什么？请写下来。

_______________把荷叶当作_________________三、阅读短文，回答问题。

小青蛙不小心掉到了枯井里。

他不急不慌，在井里唱起了歌。

一头大象听见了从井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？”“是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说，“大象伯伯，快救我出去吧！”大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌啊？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。

部编人教版一年级上册语文阅读理解强化练习及答案

部编人教版一年级上册语文阅读理解强化练习及答案一、阅读理解。

春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿粉了……”1．短文共有（__________）个自然段。

2．在括号里填上合适的词。

一（__________）小鸟（__________）的草地一（__________）春雨（__________）的桃花3．春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“____”把句子划下来。

4．按短文内容填空。

①小白鸽认为春雨（__________），小燕子认为春雨是（__________），麻雀认为春雨是（__________）。

②你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是__________的。

你们瞧！春雨落在__________上，______________。

”5．连词成句，别忘了加标点。

①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题_______________________________二、阅读短文，回答问题。

牵（qiān）牛花我和奶奶在院子里种了几株牵牛花。

细长的藤（ténɡ）上长满了碧绿的叶子。

早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红的、浅红的、蓝色的、紫色的，一朵朵牵牛花就像一个个小喇叭（lǎ ba），可爱极了!奶奶搂（lǒu）着我，亲亲我的小脸，笑着说:“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花。

”1．短文共有（____）句话。

第（____）句写花。

2A．早上B．中午3．仿照文中画线的句子，写一句话。

_____________________4．圈出文中表示颜色的词语。

三、阅读短文，回答问题。

我喜欢夏天我喜欢满目苍翠的夏天，它就像个娃娃，说哭就哭，说笑就笑。

2021-2022学年湖北省黄石市大冶市二年级下册期末语文真题及答案

2021-2022学年湖北省黄石市大冶市二年级下册期末语文真题及答案1.抄写诗句，注意书写端正、整洁，标点符号占一格。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2.我会看拼音，写词语。

bānɡzhùxiūxi lián huāfǎn fùyuàn yìyóu xìxún zhǎo shānɡdiàn3.读一读，在正确的读音上画“√”。

（1）老师每天早上要为我们量（liànɡliánɡ）体温，工作量（liànɡliánɡ）很大。

（2）爸爸一边喝（hēhè）茶，一边为中国足球队喝（hēhè）彩。

（3）窗台上的灰尘可以先用这把新扫（sào sǎo）帚轻轻扫（sào sǎo）一下。

（4）小蚂蚁坐在树叶上，漂（piào piāo）到了一座漂（piào piāo）亮的小岛上。

4.写出带有下列偏旁的字，然后给字组词。

宀__（）火__（）纟__（）__（）__（）__（）5.选词填空。

（填序号）①破涕为笑②捧腹大笑③眉开眼笑（1）奶奶看见刚进门的我，就立即（）地走过来帮我取下书包。

（2）我画的“五角星”，让同学们（）。

（3）听了这个消息，他（），转悲为喜。

选择题。

6.以下词语搭配合适的一项是（）A.踢篮球蒙蒙的细雨细长的叶子B.数星星炎热的秋天高兴地跳舞C.摘野果浓绿的草丛漂亮的贝壳D.数明月酸甜的野果脆生生的香蕉7.下列关于二十四节气排列有误的一项是（）A.立春—夏至—秋分—冬至B.立春—白露—立夏—立冬C.立春—小暑—立秋—大雪D.立春—芒种—霜降—冬至,你觉得以下语气哪种更适合?（）8.周末你想让妈妈带你去游乐园A.妈妈,我今天一定要去公园不可！,周末带我去公园,一定要去!B.妈妈C.妈妈,你周末有空带我去公园玩玩,好吗?9.我会按要求写一写。

初中语文八上专项测试卷五(现代文阅读)及答案

专题测试卷五现代文阅读(记叙文)时间：40分钟满分：50分一、阅读下文，回答问题。

(16分)感念老师阎连科有一天，一只不知从何而来的小鸟落在我书房外的窗台上。

我正在写作，没有注意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，转身飞走。

一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。

几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一根羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一棵嫩黄幼小的苗芽。

我把这棵苗芽移栽到了楼下的草地上。

后来，它竟长成了一棵小树。

我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。

他瘦小、干净，讲着略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔字，再或钢笔字，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。

他不光字好，课也讲得甚好。

那时，在我的感觉中，他的学问不仅在学校，而且在镇上，乃至在全县都是最好的。

每年过年的时候，村里许多体面的人家都要请他书写对联。

年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。

那段时间，他为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。

从小学升至初中，他还是我的语文老师。

课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林。

那是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。

老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了篇作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。

过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于是好文章。

”然而，在不久之后的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我那篇写得很长的作文。

后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。

现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于是好文章”。

二年级(部编语文)部编语文试卷分类汇编部编语文阅读理解(及答案)含解析

（部编语文）部编语文试卷分类汇编部编语文阅读理解(及答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．读下面的话，然后完成练习。

受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。

看着它可怜的样子，便把它捡回了家。

这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō)红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉表说：“这是一只啄木鸟，它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。

”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。

”（1）这篇短文有________个自然段。

（2）受伤的小鸟是一只________，人们称它________。

（3）按短文填空。

________的嘴巴受伤的________________的样子黑色的________（4）如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做?为什么?【答案】（1）2（2）啄木鸟；树医生（3）又长又尖；小鸟；可怜；羽毛（4）略【解析】2．阅读下文，回答问题。

时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀．上面布满色彩斑斓的花纹。

它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

（1）小毛虫从茧子里挣脱出来后变成了________。

（2）从哪句话可以体会到它身体的“轻盈”？用横线从文段中画出来。

（3）“它”会飞到什么地方？会做些什么？请你发挥想象写一写。

【答案】（1）蝴蝶（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。

（3）“它”会飞到美丽的花园里跳舞。

【解析】3．阅读下文，回答问题。

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）“可曾”这个词语的意思是________，表示祖先做的这些事都是猜测的。

一年级(部编语文)部编语文阅读理解专项习题及答案解析及解析

（部编语文）部编语文阅读理解专项习题及答案解析及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．和大人一起读下面的诗歌，完成练习。

全世界都在对我微笑今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。

绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟在枝头叽喳叫，小草们弯腰齐声问我好。

而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子。

就这样，突然间，全世界都在对我微笑。

（1）例：偷偷做 ________ ________（2）为什么全世界突然对“我”微笑起来?在文中用横线画一画。

【答案】（1）哈哈笑；轻轻唱（2）而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子。

【考点】词形，课文内容理解，诗【解析】2．写一写。

原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。

这是小蜻蜓活跃的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。

这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。

（1）蜻蜓活跃的天地在哪里？（）A. 小河边B. 大树下C. 原野上D. 竹林（2）小蜻蜓看上去像什么？（）A. 小蜜蜂B. 小飞机C. 小燕子D. 小火箭【答案】（1）C（2）B【考点】语段阅读，四季【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。

根据内容“原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。

这是小蜻蜓活跃的天地。

”可以回答第一题。

根据“小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

”可以回答第二题。

【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。

3．写一写。

啄木鸟治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。

他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。

他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。

吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

（1）本文有________段话。

（2）填上动词________舌头 ________走了 ________虫子 ________叶子（3）为什么说啄木鸟是树的医生？【答案】（1）4（2）伸；飞；吃；长（3）因为它能把树木里面的虫子吃掉，让树木慢慢地长出新叶子来。

《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象

《带笤帚的小鸟》母亲这一人物形象
【最新版】
目录
1.母亲形象的重要性
2.母亲形象的特点
3.母亲形象的象征意义
4.对母亲的深深怀念
正文
《带笤帚的小鸟》这篇故事中，母亲形象占据着举足轻重的地位。

她不仅是故事的主要角色，更是故事发展的推动力和主题的诠释者。

母亲的形象特点鲜明，她勤劳、善良、无私，充满爱心和智慧。

她用自己辛勤的劳动，支撑起整个家庭，为子女提供了一个温暖安全的环境。

她的善良和无私，使她无论面对何种困难，都能坚持下去，为家人提供坚定的支持。

她的爱心和智慧，使她在面对问题时，总能找到最佳的解决方案，引导子女成长。

母亲形象在故事中具有深刻的象征意义。

她象征着大地，为我们提供生活的基础和支撑；她象征着阳光，给我们带来温暖和希望；她象征着水，让我们在生活的沙漠中得到滋润和滋养。

对母亲的深深怀念，是故事的一个重要主题。

母亲的离去，让子女感到深深的痛苦和失落。

他们怀念母亲的声音、笑容和温暖，他们怀念母亲的教导和关爱。

这种怀念，使他们更加珍惜母亲给予的一切，更加努力地生活，以实现母亲的期望。

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统编(部编)版语文2年级下册第2单元(课文2)课外阅读提升题(四)(含答案)

二年级（下）第二单元课外阅读提升题（四）（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡān ɡǎn）上，一双红色的小爪（zh ǎo zhuǎ）紧紧地抓住苇秆。

它颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲（línɡ lín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。

1.划出括号里不正确的读音。

2.这一节共有句话，主要写了。

第二句写翠鸟羽毛的颜色。

第三句写翠鸟头上的羽毛像。

第四句写。

第五句写。

3.文中翠鸟眼睛的特点是。

嘴的特点是。

这样写出了翠鸟的特点。

（二）百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。

可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。

百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。

”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。

第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

1.短文一共有个自然段，在每个自然段前标上序号。

2.第段写了喜鹊大姐说的的话。

3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：立即——（）表扬——（）反义词：虚心——（）高兴——（）4.“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首，再查画。

5.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：。

（三）乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。

”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。

”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。

”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

一年级【部编语文】一年级上册阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)及解析

【部编语文】一年级上册阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．和大人一起读下面的诗歌，完成练习。

全世界都在对我微笑今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。

绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟在枝头叽喳叫，小草们弯腰齐声问我好。

而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子。

就这样，突然间，全世界都在对我微笑。

（1）例：偷偷做 ________ ________（2）为什么全世界突然对“我”微笑起来?在文中用横线画一画。

【答案】（1）哈哈笑；轻轻唱（2）而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子。

【考点】词形，课文内容理解，诗【解析】2．读儿歌回答问题。

月亮姑姑减肥记月亮姑姑长得胖圆圆脸蛋亮堂堂。

她嫌自己不漂亮决心减肥变个样。

今天不吃饭明天不喝汤一天瘦一圈瘦成豆芽样。

站也站不住昏倒在路旁!连忙把饭吃急忙增营养过了半个月又成胖姑娘。

（1）读儿歌填空。

月亮姑姑嫌自己不漂亮决心________。

开始减肥啦今天________明天________最后瘦成________。

（2）照样子画一画再把句子补充完整。

弯弯的月牙像________像________。

圆圆的月亮像________像________。

（3）你喜欢月亮姑姑吗？为什么？【答案】（1）减肥；不吃饭；不喝汤；豆芽样（2）香蕉；小船；圆盘；铜镜（3）略【考点】语段阅读【解析】3．阅读下列儿歌，按要求回答问题。

老鼠抬花轿【民间童谣】八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮，四只老鼠来吹号，“呜哩哇啦”真热闹。

老猫听见来贺喜，一口一只全吃掉。

（1）儿歌描写了哪些小动物？________（多选题，只填序号）①猫②兔子③老鼠④小狗（2）根据儿歌内容选择恰当的序号填空。

①四只②八只③两只________老鼠抬花轿 ________老鼠放鞭炮 ________老鼠来吹号（3）这些小老鼠最后怎样了？请在儿歌中找出来。

【答案】（1）①③（2）②；③；①（3）一口一只全吃掉【考点】诗【解析】4．读一读，回答问题。

【统编版语文二年级下册】类文阅读9阅读理解含答案

一只小鸟
一天早晨，一只小鸟醒了，它的爸爸妈妈出去觅食了。

它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。

它的小脑袋里忽然充满了新意，抖动抖动羽毛，飞到树枝上，唱出那赞美自然的歌声来。

它的声音里满含着清脆的柔美，唱的时候，好像“自然”也在含笑倾听着。

树下有许多孩子听见了那歌声，都抬起头来望着——这只小鸟天天唱歌，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们想捉住它。

看！它又出来了！“啪”
的一声，一个弹子把它从树上打了下来，它的血从
树隙里一滴一滴落到地上。

从此，那歌声便消失了。

思考与练习
1.解释下面词语的意思。

觅食：
2.从文中找出合适的词语填空。

（）的阳光（）的树木（）的歌声
3.如果你在场，你会让小孩用弹子把鸟打下来吗？该怎样劝说呢？
4.小鸟的爸爸妈妈回家后，看到自己死去的孩子，会说什么呢？
参考答案
1.寻找食物。

2.灿烂葱绿清脆
3.示例：不会。

请不要伤害小鸟，小鸟是我们的朋友。

4.示例：小朋友，你为什么要伤害我的孩子？。

2023-2024学年广东省深圳市龙岗区期末联考部编版二年级上册期末考试语文试卷[附答案]

2023—2024学年第一学期学科素养期末综合二年级语文倾听思考我会认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答问题。

①同学们，当你听到下面这段文字的时候，正是冬天，我们国家南方和北方的冬天有点不一样。

②南方的冬天依然是绿意盎然，枝繁叶茂，北方的冬天树木凋零，一片荒凉，失去了活力。

南方的冬天雨雪交加，纵然有雪，落地就化成水了，少了些兴致。

北方的冬天，白雪皑皑，漫天飞舞着雪花，别有一番美景在心头。

③南北方冬天的“冷”也是不一样的，北方吹的是干风，只要穿的保暖，体温保得住。

南方吹的是湿风，有很强的渗透性，那种透心的凉，着实不舒服。

④北方的冬天，室内有暖气，冬天在屋里穿件薄衣服，吃着雪糕，那感觉太爽了。

南方的冬天，屋里依然要穿羽绒服，空调似乎只是一个道具，因为很多空调只能制冷，没有制热功能，无法真正的让温度提升。

⑤不管南方北方，永远都是故乡美！我会认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答问题。

1．南方的冬天（）A．绿意盎然，枝繁叶茂B．树木凋零，一片荒凉C．没有活力2．北方的冬天（）A．室内没有暖气B．白雪皑皑，漫天飞雪C．吹的是湿风3．录音内容主要告诉我们（）A．作者喜爱北方的冬天。

B．作者喜爱南方的冬天。

C．南方和北方的冬天不一样。

积累运用4．我会读语段，看拼音，写词语。

在我国的北方，有一个的童话世界，的，。

整个的都是白色的；们穿着在地奔跑。

5．我会用“\”划去加点字的错误读音。

（1）王老师在教（jiào jiāo）室里教（jiào jiāo）我们写字。

（2）我发（fā fà）现爸爸有了几根白发（fā fà）。

（3）妈妈说把钱省下来，可以买好（hào hǎo）多书，送给好（hào hǎo）学的阿英。

我会按要求填空。

6．根据拼音，给词语填上缺少的汉字。

jīng已( )吃( )眼( )北( )7．猜猜词语的读音，选择合适的放在句子里。

（填序号）①喵喵②汪汪③叽叽喳喳（1）早上，我走在上学的路上，树上的小鸟地叫个不停（2）我家养了一只猫，叫“小灰灰”，它叫起来的声音好听极了！8．选择恰当的量词填写在括号里。