四年级上册美术教案-13 我造的小房子｜苏少版

我造的小房子

教学背景分析

教学内容：

本课属于“设计·应用”领域，在通过《门窗墙》与《老房子》的学习，为其设计

创作储备一定生活经验的基础上，引导学生更进一步认识房子的实用价值与审美价值。在教学过程中，着重对不同时代、不同地域、不同风格的房子进行鉴赏与分析，让学

生感悟各式房子艺术魅力的同时，综合运用各种媒材（包括色纸、废旧材料、陶泥等）及美术制作手段（剪、折、卷、粘、插接等）创造出自己喜欢、与众不同的小房子。

学生情况：

四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己

的思维方法，从过去的笼统印象判断转变为较为具体的分析。但这些分析的主观性较强，具有偏重于认真分析自己喜欢的事物的特点。因此在教学中，运用适当的教学手段，激发其对学习内容的兴趣，对于教学目标的达成度及生成度都有着重要的作用。

教学方式、手段：

1. 紧凑而充实的氛围创设。从“设疑”的导入到视频动画的“解惑”，从浅层的半立体塑形“挑战”到深层的房屋设计理念的“挖掘”，营造出紧张而充实的学生竞

争氛围，引导学生全身心地投入、高速地思考、自由地发表自己的个性创意与独特见解。

2. 层层深入的启发性谈话。所设问题前后连贯，层层深入，逐步引向结论的问题系列，讲究谈话技巧，通过分析、比较、鉴别等引导学生了解房屋的设计、制作手法。

3. 明确目的要求的练习法。通过目的要求恰当地练习，发展学生的美术表现能力，愉悦身心。

教师准备：

1. 课前收集与房屋设计、制作相关的典型欣赏性图片，包括中外古代房屋造型图片、现代艺术大师房屋设计作品及学生房屋设计制作作品，配以适当的传统或欢快的

背景音乐，制成简单、易操作的PPT课件。

2. 各种几何图形或自然图形的练习纸。

3. 剪刀、卡纸、废旧纸盒、瓦楞纸、双面胶、油画棒等废旧材料及绘画工具。

学生准备：

1. 卡纸、双面胶、铅笔、蜡笔、剪刀等美术工具。

2. 纸盒、食品罐等废旧媒材。

教学目标

知识与技能目标：了解不同房子样式、材质、风格等方面的特点，掌握设计、制作小房子的基本技能与技巧。

过程与方法目标：引导学生学会以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子，创造新造型。

情感、态度与价值观目标：通过学习，感受房子的艺术魅力及蕴含在其中的善学习、求创新、积极向上的精神魅力，体验造型活动的乐趣，激发学生创造美好生活的愿望。

教学重难点

教学重点：学会运用美术基本技能制作小房子。

教学难点：体现创造性，运用以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子。

教学设计

一、设疑激趣感受房屋创意乐趣

教师播放PPT课件中《虫虫特工队》“易拉罐”酒吧片段（1分钟）

师：请同学们找一找小虫虫们是用什么东西来造房子的？

生：……

师：将易拉罐做成酒吧，真是非常的有趣，今天我们也来尝试用废旧材料造房子。

板书：我造的小房子

设计意图：学生的学习往往从问题开始，根据学生的特点创设一定的问题情镜，

能够点燃学生思维的火花，促使学生产生探索的需要。

二、探究新知体味创意表现魅力

1. 结合自己的认知，说说自然界中的建筑大师。

师：你们造过房子么？你知道除了人类之外，还有哪些动物会造房子呢？

（小时候用积木搭过房子，蜂鸟的房子、蜜蜂的房子、蚂蚁的房子……）

师：同学们说得真好，每一种生物都有它的独特之处，我们人类厉害的一点就是“善于学习”——让我们一起看看，在建筑上我们都向谁学习了！（教师播放课件）

仿蜂巢的建筑

仿鸟巢的建筑

仿蜱虫生活的巢居

仿蜘蛛织网的房子

设计意图：通过几幅“仿动物生活”的房子的设计，不仅能够开阔学生的眼界，

引起其学习的兴趣，更重要的是向学生传达“善于学习”的理念，激发其创造美好生

活的愿望。

2. 运用已有的经验，寻找房子的基本制作方法。

师：分小组研究小房子（范例），找找小房子的基本制作方法，邀请同学代表发言。

教师总结板书：卷、折、粘贴、挖、切、画等。

3. 分小组进一步地研究小房子（范例），说说它最精彩的地方，邀请同学代表发言。从材质、构思等角度去观察、阐释。

设计意图：温故而知新，学生的学习往往从问题开始，根据学生的学习基础与特

点创设一定的问题情镜，能够点燃学生思维的火花，促使学生产生探索的需要。

4. 欣赏拓展，奇思妙想。

师：我们几千年前的祖先造的房子又有怎样的奇妙创意呢？让我们一起来看看吧。（点击课件，欣赏传统的房屋造型创意，突出房子的实用性与审美性）

传统的房屋造型创意

生：……

师：前面我们欣赏的是传统的房屋造型创意，时代在发展，人们的审美情趣与审美追求也在不断地变化，接下来我们又将感受到怎样的奇思妙想呢？（点击课件，欣赏现代的房屋造型创意，找寻设计师们的创意轨迹）

师：自由发表你的意见，这些房屋的设计作品给了你怎样的启发？如果要把它做出来，什么方法、什么材料比较合适？

生：……师生共同探讨。

师：再来看看小伙伴们又给我们带来怎样的启迪。（点击课件，欣赏同学们的房屋造型创意。在材料与制作手法上有没有启发？）

浮雕式、半立体造型

彩色卡纸泥塑

设计意图：直观的图片赏析，开阔了学生的眼界；有目的的师生探讨，发散了学生的思维；对材料、方法的选择，丰富了学生的创作。

三、尝试创作融入自我感悟创想

1. 创作内容：从自己的兴趣点入手，融入自己的情感，以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，综合运用各种媒材设计、制作小房子，创造新造型。

2. 表现形式：可以是半立体的制作、绘画相结合，也可以是全立体造型。

3. 创作方式：可以独立完成，也可以合作完成。

将完成的房子造型放入“创意园”中展示。

四、评价拓展深化创意情感认同

1. 以学生自评为主，互评、师评相结合，为促进学生发展而积极评价。

自评：说说房子的设计、制作自己觉得最满意的地方，在创作过程中有哪些新的体验？