三年级抓关键句概括段意PPT课件
关键词句和语段,具体含义理解全 ppt课件
• 另：字面意思的分析要注意结合手法 的运用。
• A.修辞
• B.表达方式：记叙、议论、抒情、说明、
•
描写。
• C.表现手法：象征、衬托、对比、托物
•
言志、借景抒情、欲扬先
•
抑、夸张讽刺
关键词句和语段,具体含义
理解全
• 2.“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？”
• （1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写
• 不能。
• 因为：
• （1）这与人们认识事物的（由浅入深、
•
由表及里、由现象到本质）规律不一
•
致。
• （2）该词与上文是一一对应的关系。
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
•
互换。
五、答题技巧
• 4.一句（段）话在文中的作用是什么？
• 答题模式可固定为：在内容上，起到……；
•
在结构上，起到……。
• 内容上的作用包括：含义、思想感情等。
• 结构上的作用包括：呼应、过渡、伏笔、铺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ垫、总领、总结等。
• 注：如果该句或该段运用了修辞，还要从修 辞所产生的作用角度分析。
• 即：内容+结构+修辞效果
•
出了……
• （2）形容词：不行。因为该词生动形象地写出
•
了……
• （3）副词（都、大都、非常、只有等）：不行。
•
因为该词准确地说明……的情况（表程度、
•
表限制、表时间、表范围等），换了后就
变
•
成……，与事实不符。
关键词句和语段,具体含义
理解全
• 3.“一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？”
关键词句和语段,具体含义理解全
三年级段落内容理解技巧课件
三年级段落内容理解技巧课件一、引入同学们，在我们的语文学习中，理解段落内容是一项非常重要的能力。
它就像是一把钥匙，能够帮助我们打开知识的大门，更好地理解文章的意思。
今天，让我们一起来学习一些实用的段落内容理解技巧吧！二、理解段落的关键要素（一）明确主题每一个段落都有一个核心的主题，就好像一个故事有一个主角一样。
我们要学会找出这个主题，通常可以通过段落的开头、结尾或者反复出现的关键词来判断。
比如，有这样一个段落：“春天来了，大地从沉睡中苏醒。
小草探出了嫩绿的脑袋，花儿绽放出五彩的笑容，树木也抽出了新的枝条。
”这个段落的主题就是“春天的景象”。
（二）抓住关键语句段落中往往会有一些关键的语句，能够概括段落的主要内容。
这些语句可能是总结性的，也可能是过渡性的。
例如：“小明不仅学习成绩好，而且还很乐于助人。
他经常帮助同学解决难题，在班级里深受大家的喜爱。
”其中“小明不仅学习成绩好，而且还很乐于助人”就是关键语句。
（三）注意段落的结构段落的结构有总分、分总、总分总等形式。
了解段落的结构有助于我们更好地理解内容。
总分结构：先总述一个观点或情况，然后分别进行具体的描述。
比如“公园里的花真美。
有红的、粉的、白的，五颜六色，争奇斗艳。
”分总结构：先分别描述一些情况，最后总结归纳。
像“兔子有白色的，有灰色的，还有黑色的。
总之，兔子的颜色多种多样。
”总分总结构：开头先总述，中间分别描述，结尾再总结。
例如“秋天是一个丰收的季节。
果园里，苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，葡萄紫莹莹的。
秋天真是一个充满喜悦的季节！”三、段落内容理解的具体方法（一）多读几遍俗话说：“书读百遍，其义自见。
”多读几遍段落，可以帮助我们更熟悉内容，从而更好地理解。
（二）圈画关键词在阅读段落时，把关键的词语圈画出来，有助于我们抓住重点，理解段落的意思。
（三）联系上下文有时候，单独看一个段落可能不太好理解，这时候我们可以联系上下文，从文章的整体来把握段落的含义。
提取关键词 ,概括内容ppt课件
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阅读下面文段，概括主要内容（不超过20字）
尽管《橘子红了》的音乐被很多观众视为诡异， 但无论如何周迅低沉但富有个性的声音还是被观 众记住了。据悉，由她主演的《射雕》剧组也在 力邀她和李亚鹏共唱主题曲，张纪中还透露，至 少有一首歌曲将是属于周迅个人的。记者近日从 《射雕》剧组获悉，《射雕》的音乐创作其实在 年前就开始进行，而制片人张纪中在接受记者采 访时，则表示自己最想让周迅和李亚鹏来演唱主 题曲，由于周迅演唱了《橘子红了》以后，观众 已经接受了她的声音，在声势上更占据优势。
3．复取法，也叫“合取法”，它是根据语段 之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
21
课后作业
• 1、《语基》P32第13题 • 2、《语基》P38第12题 • 3、《语基》P42第12题 • 4、《语基》P48第13题 • 5、《语基》P56第13题 • 6、《语基》P58第12题 • 7、《语基》P64第13题
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概括下面这段文字时的间主要内讨容论。对(不象超过25陈字述) 内容 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，
代表着晚清的先进的事物，代表着现在和未来的发 展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该 抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓 “新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西， 往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪， 而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华 所在。
思路：时间——五四时期，讨论对象——新文学阵
营和旧文学阵营，陈述内容——对“新”与“旧”
的不同解释。
答案： 五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”
的理解有差异。
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（四）描写类语段 ①抓住描述的要素和对象 ②具体生动的描述性内容往往是舍 去的对象。
关键词句和语段,具体含义理解全 ppt课件
具体含义理解 全
关键词句和语段,具体含义理解全
• 重要且含义丰富的词语或者句子和段落。
二、关键句（段）主要包括：
1.点明题旨的句子 2.抒情、议论、描写的句子 3.总结全文的句子 4.引用的句子 5.起承转合的句子
关键词句和语段,具体含义理解全
• 1.开头句子的作用： • （1）开篇点题。 • （2）总领全文。 • （3）引起下文，为下文做铺垫。 • （4）设置悬念，引起读者的兴趣或者思考。
• 另：字面意思的分析要注意结合手法 的运用。
• A.修辞
• B.表达方式：记叙、议论、抒情、说明、
•
描写。
• C.表现手法：象征、衬托、对比、托物
•
言志、借景抒情、欲扬先
•
抑、夸张讽刺
关键词句和语段,具体含义
理解全
• 2.“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？”
• （1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写
关键词句和语段,具体含义理解全
• 2.中间句子的作用：
• （1）单独成段，起承上启下的过渡作用。
• （2）处于段末，起总结上文，引出下文的
•
作用。
关键词句和语段,具体含义理解全
• 3.结尾的句子的作用： • （1）画龙点睛，篇末点题。 • （2）总结全文，深化中心。 • （3）首尾呼应（照应前文、照应标题）。 • （4）引人深思，给人启迪，令人回味。
•
出了……
• （2）形容词：不行。因为该词生动形象地写出
•
了……
• （3）副词（都、大都、非常、只有等）：不行。
•
因为该词准确地说明……的情况（表程度、
•
表限制、表时间、表范围等），换了后就
人教版(部编版)小学语文三年级上册《抓住关键词理解句子表达的含义》精品课件
朗读课文 扫清障碍 自由朗读课文，读准字
音，读通句子，难读的地方多 读几遍。
5
学认字
一起来读一读下列词语吧！
rónɡ
cè
xīn
jìn
rǔ
融化 侧面 欣赏 浸在 乳白色
shāo
树梢
shè
宿舍
xiǎn
显得
cái 药材
xī
膝盖
lín
来临
kù
宝库
长句子你能读准停顿吗？
夏天，树木长得葱葱茏茏，
密密层层的枝叶/把森林/封得
这篇文章首先总写了小兴安岭树木多的特点接着用数量词动词形容词分别描写出了树木不同季节所呈现出的不同特点最后再总的写出小兴安岭是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库
三年级-上册-第六单元 20课 1
第一课时
2
小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。
小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长着红松等许多珍贵树木，成为 国家重点用材林基地。林区面积1206万公顷，其中森林面积500多万公顷，林 木蓄积量约4.5亿立方米，目前红松蓄积量4300多万立方米，占全国红松总蓄 积量的一半以上，素有“红松故乡”之美称。还生长着落叶松、樟子松和 “三大硬阔”(胡桃楸、水曲柳、黄菠萝)。在丛山密林中，栖息着许多珍禽 异兽，野生植物资源丰富。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅、锌、金等金属 矿产资源，已开采的有十多种。小兴安岭西侧之全国著名的五大连池火山群， 被誉为“天然火山博物馆”。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产兴安岭 落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽等。
把小兴安岭比作花园和宝库，生动形象地写出了小兴 安岭美丽、物产丰富的特点，表达了作者的喜爱之情。
说一说：如果你要到小兴 安岭旅游，你会选择哪个季节 去？为什么？（课后第三题）
三年级段落要点掌握技巧课件
三年级段落要点掌握技巧课件一、段落的概念小朋友们，在我们学习语文写作的过程中，段落可是非常重要的一部分哦！那什么是段落呢？段落呀，就像是一个小小的故事单元，它把一些相关的内容组合在一起，让我们的文章更有条理，也更容易让人理解。
比如说，如果我们要写一篇关于“我的周末”的作文，我们可以把周六做的事情写在一个段落里，把周日做的事情写在另一个段落里。
这样，读我们作文的人就能清楚地知道我们每个时间段都做了什么啦。
二、段落的组成要素（一）主题句每个段落都要有一个主题句，它就像是段落的小队长，告诉大家这个段落主要在讲什么。
主题句通常会出现在段落的开头，让大家一眼就能明白这个段落的重点。
比如，如果我们写“我最喜欢的动物是小狗”，这就是一个主题句，接下来就要围绕小狗为什么是我最喜欢的动物来展开写啦。
（二）细节描述有了主题句还不够，我们还需要一些细节描述来丰富这个段落。
这些细节可以是关于动物的样子、性格、和我们之间发生的有趣故事等等。
通过这些细节，能让读者更清楚地感受到我们想要表达的内容。
（三）总结句在段落的结尾，有时候我们还可以加上一个总结句，对整个段落的内容进行一个小小的总结，让大家对这个段落的印象更加深刻。
三、段落的结构（一）总分总结构这是一种很常见的段落结构哦。
先在开头提出总的观点，也就是主题句，然后中间详细地阐述这个观点，列举各种例子或者说明原因，最后在结尾再总结一下，强调这个观点。
举个例子，如果我们的主题句是“秋天是个美丽的季节”，中间就可以写秋天的树叶是怎样变色的，秋天的果实是多么丰硕，秋天的天空是多么湛蓝等等，最后结尾总结“秋天的美丽真是让人陶醉”。
（二）总分结构这种结构先给出主题句，然后直接围绕主题句展开详细的描述，没有单独的总结句。
比如，“我的妈妈非常勤劳”，接着就写妈妈每天早上很早起床做早餐，下班后还要做家务，晚上还要辅导我做作业等等。
（三）分总结构这种结构是先分别描述一些细节，最后再总结出一个总的观点。
三年级抓关键句概括段意
一般情况下我们把能概括文章 或某一自然段意思的句子，叫做中心 句。
我们在描写事物、写人、记事 时，围绕中心句，能把句子写完整， 写具体。
Your company slogan
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
Your company slogan
总起句与总结句意。思‖ 相近，要摘录表
意全面、准确的句子作为段意。
短文四
松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活， 行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追 逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的 毛，光滑得如同搽(chá)过油，摸上去细腻而 柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 显得格外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢
这段话的关键句是什么？ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原
来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白 天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花， 就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适 宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和 湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人 们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花 粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫 活动的时间相吻合。
来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
在文章的中间起承上启下作用。
Your company slogan
放学后，王老师把我叫到跟前说：“瞧，你的纽扣掉了，怎么也不知道缝 好。”说完叫我她到办公室。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一个纽扣， 穿针引线给我缝好了。然后拍拍我的肩膀，笑眯眯地说“缝好了，玩去吧。 以后可要当心呀！” 王老师不但对我的生活关心，而且对我的学习要求也很 严格。有一次我有道题错了，还没改正过来。王老师发现后，严厉地说： “发现了错误，就得及时改正。这样才能知道错在什么地方，避免今后再出 现类似的错误。”我望着老师严肃的面孔，懂得了老师的心意。赶忙拿起笔， 伏在桌子上专心改错题。
群文阅读《抓关键 悟观点》优秀课件
文章
主要观点 如何得出结论 （抓关键句） （概述要点）
某超市19:15——19:35人们使用塑料袋情况统计
30 20 10 0
使用塑料袋 买环保袋 自带袋子 不用袋子
学习活动二：
1. 小组交流讨论。 2.合作完成表格填写。
文章 《“能吞能吐”的森林》
主要观点 （抓关键句）
《向沙漠进军》
《“最糟糕的发明”》
群文阅读
抓关键 悟观点
抓住关键句 把握文章的主要观点
文章
主要观点
《只有一个地球》 我们要精心保护地球，
保护地球的生态环境
文章
主要观点 （抓关键句）
如何得出结论 （概述要点）
我们要精心保护
《只有一个地
球》
地球，保护地球
的生态环境。
文章，找到文章的主要观点。 2.结合课文内容看看，这一观点是如何一步步得出的？ 3.在文章中勾画批注出来。
⑤风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。沙漠地区地势 平坦，风力很强。如新疆的星星峡、托克逊、达坂城都是著名的风口。中 国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径两米的风力车，可以供发电 、汲水、磨面之用。
⑥沙漠地区虽然干燥，但充足的日光却为人类带来了另一种福利。沙漠
文章
主要观点 如何得出结论 （抓关键句） （概述要点）
② 说起森林的功劳，那还多得很。它不仅为人类提供木 材及许多种生产生活的原料，而且在维护生态环境方面也是 功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类 。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气 很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前， 海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气 中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才 具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学 家又称森林是 “吞碳吐氧机”。
人教版三年级语文上册概括段意课件
大显身手【依法析文】
• 1、①有了鸟的树显得格外生动。②我喜欢这些在 树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上 舞蹈。③冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显 得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只 鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（zhì） 。
• 问：本文段的中心句是____。
理由是______________________________。
段意： __________________________
动物的动作是一种常见的“语言”。
方法小结
摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对 该段落段意的概括。
摘总起句、总结句、中心句。 摘过渡句。
启示：一个句子能够成为中心句，是因为它能总括全段的主要意思。也 就是它能全面、准确地反映了作者的写作意图，
段意就只能依靠归纳法。
用归纳法概括段意，关键是要尽可能全面、准确归纳段落涉及的 各个方面，防止以偏概全；同时语言又要尽量简约，避免以复述代替 概括。
大显身手【依法析文】
• 1、许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮 ，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他 的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着 马车去游公园——除非是为了去炫耀一下 他的新衣服皇。帝他爱每穿一新天衣。每一点钟都要换一 套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在 更衣室里。”
大显身手【依法析文】
• 1、我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在 铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水 世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着 钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一 大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去 放牛，但或者因为高等动物的缘故罢，黄牛水 牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近 身，只写好“远我”远和地小伙跟伴着们钓，虾、站放着牛的。事这情。时候，小朋友 们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲 笑起来了。
小学课件：借助关键句概括一段话大意
②关键句在开头，但不是单纯的总起句，
而是承上启下的过渡句，需要进行概括。
“铃铛和云朵不仅贪吃”——承上（对上面内容的总结） “还很爱玩呢！”——启下（下面内容的总起）
第4自然段：铃铛和云朵很爱玩。
①关键句直接概括这段话的大意， 位置在最后（总结句）
①关键句直接概括这段话的大意， 而且在开头（总起句）
①关键句直接概括这 段话的大意， 位置在第二句（中心 句）
②一段话的大意需要根据关键语句
的提示进行概括。
①找到关键句，在开头（总起 句）。但要适当概括——铃铛和 云朵吃饭的时候最搞笑。
赵州桥非常美观。
②关键句在开头，但不是单纯的总起句，
而是承上启下的过渡句，需要进行概括。
三上第六单元： 借助关键语句理解一段话的段落大意
三下第四单元：难度在加大Biblioteka 借助关键语句概括一段话的大意。
直接可以找出来关键句， 而且都在开头（总起句）
直接可以找出来关键句， 而且都在开头（总起句）
直接可以找出来关键句， 而且都在开头（总起句）
1.关键句能帮我概括一段话的大意。（作用） ①关键句直接写出一段话的大意； ②一段话的大意要根据关键句的提示进行概括； 2.关键句可能在一段话的不同位置。
小学语文阅读如何概括段落大意和中心思想 ppt课件
例
《小珊迪》
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进
来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个 男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后对问： “先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”
“是的。” “这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说， “珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他 身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7 个便士也不知哪去了。说不定他会死的。”
小学语文阅读如何概括段落大意和 中心思想
概括中心思想的方法
9、从重点句、段找中心
一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段， 这些重点句就是文章的中心句。
例如《落花生》中：“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人。”又如《大森林的主人》一课 中猎人的话：“在大森林里，你不能像 个客人，得像个主人。只要肯动脑筋， 一切东西都可以拿来用。”能找出这样 的重点句，中心句也就找出来了。
小学语文阅读如何概括段落大意和 中心思想
概括中心思想的方法
6、从抒情部分找中心
一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常 就是文章的中心句。
例如《一夜的工作》，作者记叙了亲眼看 到周总理一夜的工作后写道：“这就是我 们中国的总理，他是多么劳苦，多么简 朴！”又如《海上日出》中：“这不是伟 大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中 心句了。
小学语文阅读如何概括段落大意和 中心思想
例
《卢沟桥的狮子》
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米， 小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形 状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼； 有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎 依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大 狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气 了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不 一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者早就 数清了，总共485只。
借助关键语句理解一段话的意思小学语文专题复习PPT课件
变式练习，锤炼思维
练习一：___B__。它的腹部有发声器，能发出声音。每 年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我 常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的 水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮 水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ➢ 选择合适的句子，把它的序号填在横线上。
出一副调皮的样子。 中心句在句首，概括全段的内容。
章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会変成红色。此外，它还能变成绿色、棕 色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的
海洋生物。 中心句在句末，对全段的归纳总结。
清晨，我来到了南京长江大桥。天格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在 明媚的阳光下显得十分壮观。波涛滚滚的江水中九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。 正桥连接着二十二座引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。大桥分两层：底下 层是火车道，铺着双轨；上面一层是公路，公路两旁是人行道，宽阔的公路上行
________三种花会变色。
__会__变__色__的__花__很__多__。如，喇叭花初开的时候是红色， 开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色，开放 以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数木芙 蓉，它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深 红色，到花落的时候変成紫色了。
这几句话有一个共同的特点，都在写花会变 色。所以，我认为“会变色的花很多。“这句话 可以统领这几句话，成为这个句段的中心句。
阅读秘笈2：
火眼金睛——借助关键语句， 理解一段话的意思
魔法游戏，明确目标
“一线串珠”
西沙群岛也是鸟的天下。 岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都 是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
三年级段落要点总结技巧课件
三年级段落要点总结技巧课件一、引言在三年级的语文学习中，学会总结段落要点是一项非常重要的技能。
它不仅有助于提高阅读理解能力，还能为写作打下坚实的基础。
本课件将为同学们详细介绍三年级段落要点总结的技巧，帮助大家轻松掌握这一关键技能。
二、什么是段落要点段落要点就是一个段落中最重要、最核心的内容。
它能够概括段落的主要意思，让我们快速了解段落想要表达的关键信息。
比如，有这样一个段落：“今天是周末，天气晴朗。
我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里的花开得非常漂亮，有红的、黄的、紫的，五颜六色。
我们还坐了摩天轮，从上面看下去，风景真美！”这个段落的要点就是：周末和爸爸妈妈去公园玩，看到漂亮的花，坐了摩天轮欣赏风景。
三、段落要点的特点1、具有概括性段落要点能够概括整个段落的主要内容，而不是一些细枝末节的东西。
2、是关键信息它是段落中最能体现主题、最有价值的信息。
3、相对简洁虽然要完整表达主要意思，但不会过于冗长和复杂。
四、总结段落要点的方法1、找中心句很多段落都会有中心句，中心句往往能够直接体现段落的要点。
中心句通常在段落的开头、结尾或者中间。
例如：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
”这个段落的中心句就是开头的“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”2、归纳关键信息如果段落没有明显的中心句，我们就需要自己归纳关键信息。
可以通过抓住段落中提到的人物、事件、地点、时间等要素来总结。
比如：“小明早上起床后，先刷牙洗脸，然后吃了早餐。
接着他背好书包去上学，在路上还遇到了同班同学小刚，他们一起走进了学校。
”这段可以总结为：小明早上起床后的一系列活动以及上学路上的情况。
3、排除无关内容有些段落中会包含一些与主要内容无关的描述，在总结要点时要把这些无关的内容排除掉。
比如：“我最喜欢的动物是小猫。
三年级段落内容理解技巧课件
三年级段落内容理解技巧课件同学们，在我们的语文学习中，理解段落内容是一项非常重要的技能。
今天，就让我们一起来学习一些实用的段落内容理解技巧吧！一、学会找关键句在一个段落中，往往会有一句话能够概括整个段落的主要意思，这就是关键句。
关键句可能出现在段落的开头、中间或者结尾。
比如：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”这就是一个段落的开头关键句，后面的内容都是围绕秋天的雨像颜料盒展开的。
我们在阅读时，要学会快速找到这样的关键句，它能帮助我们迅速把握段落的主旨。
二、理解段落中的词语段落是由一个个词语组成的，所以理解段落中的词语意思非常重要。
如果遇到不认识的字词，我们可以通过查字典、联系上下文等方法来理解。
比如：“他跑得气喘吁吁。
”我们不知道“气喘吁吁”的意思，就可以联系前面“跑”这个动作，想想跑累了会是什么样子，就能猜到“气喘吁吁”是形容呼吸急促，大口喘气的样子。
三、理清段落的结构有的段落是按照总分总的结构来写的。
先总的概括，然后分别详细说明，最后再总结。
例如：“公园里的花真美啊！有红的、粉的、黄的，五颜六色，十分好看。
一阵风吹来，花朵们随风舞动，像一个个美丽的仙子。
公园里的花真是让人陶醉。
”这就是总分总的结构。
还有的段落是按照时间顺序来写的，比如描述一天的活动，或者讲述一件事情的发展过程。
四、注意段落中的标点符号标点符号也能帮助我们理解段落内容。
比如，逗号表示句子中的短暂停顿；句号表示一句话结束；感叹号表示强烈的感情；问号表示疑问。
当我们看到一连串的逗号时，说明后面可能还有更多的内容在描述同一件事情。
五、多读多练要想提高段落内容理解能力，多读多练是必不可少的。
我们可以多读一些优秀的文章，读完后试着说一说每个段落讲了什么。
还可以做一些阅读理解的练习题，通过练习来巩固我们学到的技巧。
接下来，让我们一起做几个小练习吧！练习一：阅读下面的段落，找出关键句。
“小猫可调皮了！它一会儿跳上桌子，一会儿钻进沙发底下，一会儿又跑到院子里去追蝴蝶。
《如何借助关键语句概括段落大意》教学课件
先捉蜜蜂 接着 做记号 然后 放蜜蜂
最后 做记录
实验结论
蜜蜂有辨认方 向的本能
群文共赏
《“小花鹿”》 《我爱花城》
《小发明救妈妈》
温馨提示：
（1）小组长选取其中一个文本，根据“//”弄清 文本层次。 （2）共读文本第二部分，商讨确定关键句子进行 勾画，并标上序号。 （3）根据关键语句，提炼关键词语，写在思维导 图中。 （4）串联段落大意，完成思维导图。
她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它 们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着 花粉呢。”
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来， 身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只 背上有白色记号的蜜蜂。
蜜蜂飞回来的时间和数量
两点四十分 两只
做记录 傍晚
三只
第二天
十五只
实验目的
实验过程
验证蜜蜂是否 有辨认方向的 能力
部编版教材小学语文三年级下册
如何借助关键语句概括段落大意
走进文本2——7自然段，用心读一读描写的法布尔实 验步骤的句子。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否 有辨认方向的 能力
？
蜜蜂有辨认方 向的本能
实验目的
验证蜜蜂是否 有辨认方向的 能力
实验过程
捉蜜蜂 做记号 放蜜蜂
实验结论
蜜蜂有辨认方 向的本能
群文共赏，比异求同
题目
第二部分段落大意 相同点 不同点
《“小花鹿” 》
《我爱花城》
《小发明救妈 妈》
介绍“小花鹿”讨人 喜欢的样子和作用。
介绍花城一年四季 的美景。
方法相同 题材不同
讲述了爱迪生利用 镜子能反射聚光救 了妈妈。
三年级段落信息提取策略课件
三年级段落信息提取策略课件一、课程引入同学们，在我们的学习和生活中，经常需要从大量的文字中快速准确地找到关键信息。
比如读故事书时，要明白主要讲了什么；做阅读理解题时，要能回答出相关问题。
今天，我们就一起来学习三年级段落信息提取的策略，让我们变得更会阅读、更会思考！二、什么是段落信息提取简单来说，段落信息提取就是从一段文字中找出最重要、最关键的内容。
就像在一堆水果中，挑出最大最甜的那个苹果一样。
我们要把那些能帮助我们理解整个段落意思的信息找出来。
三、为什么要学习段落信息提取（一）帮助我们更好地理解文章当我们能够快速提取段落中的关键信息，就能更快地明白作者想要表达的意思，更好地理解整篇文章。
（二）提高阅读效率在考试或者平时的阅读中，时间是有限的。
如果我们能迅速找到重点，就能节省时间，读更多的书，学到更多的知识。
（三）有助于写作知道了如何提取信息，我们在自己写作的时候，就能更清楚地知道要写什么，怎么写才能让别人更容易理解。
四、段落信息提取的方法（一）找中心句很多段落都会有一个中心句，它通常在段落的开头、结尾或者中间。
这个中心句就像是段落的“首领”，能概括整个段落的主要内容。
比如：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”这就是一个中心句，后面的内容都是围绕秋天的雨的颜色来写的。
（二）抓关键词段落中有些词特别重要，能帮助我们理解意思。
比如表示时间、地点、人物、事件的词。
例如：“星期天，小明在公园里和小伙伴们一起放风筝。
”这里的“星期天”“小明”“公园”“放风筝”就是关键词。
（三）概括总结如果段落没有明显的中心句，也没有突出的关键词，我们就需要自己概括总结。
把段落的主要内容用简单的几句话说出来。
比如：“小猫一会儿跳上桌子，一会儿钻进沙发底下，一会儿又跑到阳台上，真是活泼极了。
”我们可以概括为：小猫很活泼，到处跑。
五、实例分析我们来看一个例子：“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
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3
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡 去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小 竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地 舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张 一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一 突一突的。
在文章的中间起承上启下作用。
5
放学后，王老师把我叫到跟前说：“瞧，你的 纽扣掉了，怎么也不知道缝好。”说完叫我她到 办公室。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一 个纽扣，穿针引线给我缝好了。然后拍拍我的肩 膀，笑眯眯地说“缝好了，玩去吧。以后可要当 心呀！” 王老师不但对我的生活关心，而且对 我的学习要求也很严格。有一次我有道题错了， 还没改正过来。王老师发现后，严厉地说：“发 现了错误，就得及时改正。这样才能知道错在什 么地方，避免今后再出现类似的错误。”我望着 老师严肃的面孔，懂得了老师的心意。赶忙拿起 笔，伏在桌子上专心改错题。
16
这段话的关键句是什么？
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来， 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切 的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就 有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示 美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间相吻合。
段意改写成陈述句：家乡秋天的景色很美。
有时候，需要对关键句进行改造，才能概括大意。
14
短文三
据书上记载:一棵发育充分的冬黑麦, 在抽穗期共有1400万条根,如果把这些 根一条条连起来,总长度可达600千米以 上。一棵只生长了一米的苹果树苗,它的 根系竟然有38000条侧根。 你说,植物 的根系是不是很庞大啊?
4
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨 四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午 时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草 花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
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短文三总分总结构。
一到休假日，街上就热闹起来。‖宽阔的 马路上车来车往，奔流不息。看似笨重的大 卡车“嗖”的一声从我身边“飞”过。小巧 的电瓶车在马路中灵活地穿来穿去，别提有 多“自在”了。自行车慢悠悠地在马路上前 行，就像一位老人在马路边一边欣赏风景一 边自在地“散着步”。红灯一亮，马路上立 即就排起了长龙，好像“神龙见首不见尾”， 十分壮观。‖我喜欢休假日时热闹的大街。‖
总起句与总结句意思相近，要摘录表
意全面、准确的句子作为段意。
19
短文四
松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活， 行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追 逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的 毛，光滑得如同搽(chá)过油，摸上去细腻而 柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 显得格外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢。
关键句的认识
一般情况下我们把能概括文章或 某一自然段意思的句子，叫做中心句。
我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写具 体。
1
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
2
西沙群岛也是鸟的天下。岛 上有一片片茂密的树林，树林里 栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
11
短文二
家乡秋天的景色可美啦！阵阵秋风 吹来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸 边树上的叶子一片片飘落下来，真像飞 舞的彩蝶。菊花开得正艳，那红色、黄 色、白色、紫色的菊花，在阳光的照耀 下，显得格外艳丽。
12
2021/4/14
13
短文二总分结构。 家乡秋天的景色可美啦！‖阵阵秋风吹
来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸边树上 的叶子一片片飘落下来，真像飞舞的彩蝶。 菊花开得正艳，那红色、黄色、白色、紫色 的菊花，在阳光的照耀下，显得格外艳 丽。 ‖
6
春节到了，家家户户挂起了红红的灯 笼，贴上了红红的春联，到处张灯结彩， 爷爷、奶奶可高兴了，笑得眼睛眯成了一 条线。家里来客人了，爸爸、妈妈忙里忙 外地热情招呼着。最高兴的还是我们小孩 子，拿红包，点鞭炮、放烟花，乐得合不 拢嘴。 春节真热闹呀！
在文章的末尾起归纳和总结作用。
7
关键句位置不固定
15
短文二分总结构。
据书上记载:一棵发育充分的冬黑麦,在抽 穗期共有1400万条根,如果把这些根一条条 连起来,总长度可达600千米以上。一棵只生 长了一米的苹果树苗,它的根系竟然有38000 条侧根。‖你说,植物的根系是不是很庞大 啊? ‖
段意改写成陈述句：植物的根系很庞大。
有时候，需要对关键句进行改造，才能概括大意。
概括段意：
植物开花的时间与温度、湿度、光照、
昆虫活动的时间有关。
17
短文三
一到休假日，街上就热闹起来。宽阔的马 路上车来车往，奔流不息。看似笨重的大卡车 “嗖”的一声从我身边“飞”过。小巧的电瓶 车在马路中灵活地穿来穿去，别提有多“自在” 了。自行车慢悠悠地在马路上前行，就像一位 老人在马路边一边欣赏风景一边自在地“散着 步”。红灯一亮，马路上立即就排起了长龙， 好像“神龙见首不见尾”，十分壮观。我喜欢 休假日时热闹的大街。
20
短文四总分总结构。
松鼠是一种美丽的小动物。‖它四肢灵活，
8
根据关键句改写段落大意
9
短文一总分结构。
西沙群岛也是鸟的天下。‖ 岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着各 种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着 一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥 料。
‖
概括段意： 西沙群岛也是鸟的天下。
关键句直接就写出了这段话的大意
10
学习步骤
1.数数这段有几句话？ 2、找关键句。 3.说说这段话讲了什么意思？