婴儿精细动作的发展教学教材
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训练。 • 4、2-3岁婴儿多做组合玩具、拼图、画画等训练。
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
➢ 婴儿在三个月前，手指虽有时也会伸展，但基本是攥紧拳头，或随 同手臂和脚一起乱伸乱动，只能作一些散漫杂乱的动作。
➢ 三个月起，开始有一种不随意的抚摸动作。他无意地抚摸着襁褓或 被褥，抚摸着抱他的母亲或其他偶然碰到的东西，也抚摸着自己的小手。 这种抚摸动作就开始是一种认识活动了。
选择和设计
手指精细动作活动与游戏
选择和设计精细动作活动与游戏的意义
• 精细动作练习对手眼协调具有积极的意义 • 精细动作练习对触觉和视觉的发展有很大的刺
激作用 • 精细动作能促进大脑的发育
选择和设计精细动作活动与游戏的原则
• 全面性原则 • 练习性原则 • 整合性原则 • 日常性原则
精细活动和游戏的操作方法
4个月
• 1、摇动哗铃棒 • 2、拍打吊球
5个月
• 1、单手拿物 • 2、够着吊球
6个月
• 1、一手拿一物，两手对敲 • 2、吃到自己的脚丫子
7个月
• 1、把东西弄出声音
• 2、传手
8个月
• 1、食指抠洞和压按
• 2、拍倒转环
9个月
• 1、用大碗和大勺 • 2、食指套环 • 3、捏起细小的东西
10个月
• 1、取和放 • 2、打响拨浪鼓
11个月
• 1、盖上盖子 • 2、剥开纸包
12个月
• 1、把小球放入小瓶 • 2、码方积木
13个月
• 1、配上大中小三种瓶盖 • 2、投硬币到存钱罐里 • 3、甩大圈 • 4、两个开口的盒子
14个月
• 1、第一次拼图
• 2、把积木垒成高楼，把积木排 成火车
➢ 四至六个月后，开始有随意的抓握动作。随意的抓握动作的出现标 志着手的动作的一个重大发展。为了抓握物体，除了需要把抓握的对象从 周围其他事物中区分出来外，还需有手眼的协调和五指的分化。
眼、手动作协调：
婴幼儿在三个月开始抚摸物体时，眼睛并不看着手，看其它东西时手也 不会去拿，眼与手的动作是不协调的，多次抚摸物体，偶然眼睛看到手时， 在儿童头脑里就形成了感觉(触觉，视觉)与运动之间的联系。
四至五个月时看到东西就想伸手去抓抓摸摸，当然不一定抓得住拿得稳， 因为这时婴儿对空间位置的辨别力尚差、距离知觉还不够精确。经过不断练 习，同时由于“坐”的姿势的发展，使视线容易和手接触，手、眼就开始协 调起来。
到5—6个月时，由于手眼的协调，看到物体就能准确地抓住的成功率达 到20％左右，到第八个月时成功率才达到100％。
七个月后，婴儿手的动作又有了进一步的发展，这时不单是简单的 抓握，而且开始摆弄抓到的物体；不但玩一个东西，而且能同时玩两个 或两个以上的物体。这时婴儿能把小东西放在大盒子里，把木棍插在物 体的洞中，把一只手里的东西传递到另一只手。这阶段不但要求手眼配 合，而且还要求双手配合。所以这阶段可以称为双手开始协调动作阶段。
用左手？用右手？
• 强迫惯用左手的孩子使用右手，会 导致口吃、阅读困难或在感情上出 现麻烦。
孩子不愿动手怎么办
• 抚摸 • 捏弄 • 一涂一画和书写 • 自我服务
实践篇
• 1、握物 • 2、手位
1个月
2个月
• 1、看漂亮的手 • 2、手套游戏 • 3、握物入口
3个月
• 1、玩手 • 2、拍打吊球 • 3、该动哪一个肢体
• 日常生活中的练习 – 1岁
• 露出小手。
– 1.5岁左右
• 用手指物。
– 2—3岁
• 分拆物体 • 玩沙玩泥 • 生活自理
精细活动和游戏的操作方法
• 游戏中培养孩子的动手能力
– 撕纸 – 折手帕、纸巾 – 穿珠子、纽扣 – 夹弹子、糖球 – 比划动作 – 手工制作
精细动作活动材料和注意事项
• 提供安全的物品，用来看和抓握。 • 抓握和感觉不同质地的物体。 • 陈列大量有趣的物品。 • 物品不能太小，以免他吞下去 。 • 悬挂一些安全的玩具。
年龄（月） 顺序
动作项目名称
4.7
11 堆积木6—10块
6.1
12 用匙稍外溢
6.4
13 脱鞋子
7.5
14 穿珠
7.6
15 折纸长方形近似
7.9
16 独自用汤匙
10.1
17 画横线近似
15.4
18 一手端碗
18.6
19 折纸正方形近似
21.6
20 画圆形近似
年龄（月 ）
23 24.1 26.2 27.8 29.2 29.3 29.5 30.1 31.5 32.1
第七章 婴儿精细动作的发展
什么是精细动作？
• 精细动作指的是手、眼睛、脸及嘴部 肌肉的运动能力。
• 婴幼儿精细动作的发展以手部的动作 发展为主。
精细动作技能训练
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
精细动作发展顺序
• 1、 0-6个月应多做抓、握动作训练。 • 2、 6-12个月多做敲打动作训练。 • 3、1-2岁婴儿应围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常行为的
• 肌肉运动状况 手的粗大肌肉运动动作→手的精细肌肉运动动作
• 手操纵物体 全手掌动作→多个手指动作→几个手指动作
婴幼儿手部动作发展的特点
• 本能的抓握 • 手眼协调
空间判断 五指配合 多种途径
• 动作逐渐灵活
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 动作项目名称
1 抓住不放 2 能抓住面前的玩具 3 能用拇指、食指拿 4 能松手 5 传逆（倒手） 6 能拿起面前的玩具 7 从瓶中倒出小球 8 堆积木2—5块 9 用匙外溢 10 用双手端碗
手部基本训练
•
1、 局部按摩。
•
2、 触摸抓握。
பைடு நூலகம்
•
3、敲击练习。
•
4、双手协调训练。
•
5、手眼协调训练。
手部动作
• 1、手掌握力的收放 掷物、推、拉物品
• 2、手指的运用 拇指与其他手指的使用，如：拾皮球，拿杯子； 拇指与食指的同时使用，如：拾取较小的物品，这需
要较高的手指技巧。
手部动作发展的趋势
五指活动的分化：
儿童最初的及物动作，通常不是手指的动作，而是整个手掌一把抓， 到5—6个月左右，大拇指才逐渐和其他四指相对起来，这是向真正人类 的手的动作发展的第一步。因为这样，人才能按照对象的特点去拿它， 手才能灵活运动，才能使用和创造工具，才能随心所欲地拿到较为细小 的东西。
在这一时期，婴儿典型的动作是抓了东西放到嘴里，抓起来又放下 或扔掉，抓在手里敲打等。
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
➢ 婴儿在三个月前，手指虽有时也会伸展，但基本是攥紧拳头，或随 同手臂和脚一起乱伸乱动，只能作一些散漫杂乱的动作。
➢ 三个月起，开始有一种不随意的抚摸动作。他无意地抚摸着襁褓或 被褥，抚摸着抱他的母亲或其他偶然碰到的东西，也抚摸着自己的小手。 这种抚摸动作就开始是一种认识活动了。
选择和设计
手指精细动作活动与游戏
选择和设计精细动作活动与游戏的意义
• 精细动作练习对手眼协调具有积极的意义 • 精细动作练习对触觉和视觉的发展有很大的刺
激作用 • 精细动作能促进大脑的发育
选择和设计精细动作活动与游戏的原则
• 全面性原则 • 练习性原则 • 整合性原则 • 日常性原则
精细活动和游戏的操作方法
4个月
• 1、摇动哗铃棒 • 2、拍打吊球
5个月
• 1、单手拿物 • 2、够着吊球
6个月
• 1、一手拿一物，两手对敲 • 2、吃到自己的脚丫子
7个月
• 1、把东西弄出声音
• 2、传手
8个月
• 1、食指抠洞和压按
• 2、拍倒转环
9个月
• 1、用大碗和大勺 • 2、食指套环 • 3、捏起细小的东西
10个月
• 1、取和放 • 2、打响拨浪鼓
11个月
• 1、盖上盖子 • 2、剥开纸包
12个月
• 1、把小球放入小瓶 • 2、码方积木
13个月
• 1、配上大中小三种瓶盖 • 2、投硬币到存钱罐里 • 3、甩大圈 • 4、两个开口的盒子
14个月
• 1、第一次拼图
• 2、把积木垒成高楼，把积木排 成火车
➢ 四至六个月后，开始有随意的抓握动作。随意的抓握动作的出现标 志着手的动作的一个重大发展。为了抓握物体，除了需要把抓握的对象从 周围其他事物中区分出来外，还需有手眼的协调和五指的分化。
眼、手动作协调：
婴幼儿在三个月开始抚摸物体时，眼睛并不看着手，看其它东西时手也 不会去拿，眼与手的动作是不协调的，多次抚摸物体，偶然眼睛看到手时， 在儿童头脑里就形成了感觉(触觉，视觉)与运动之间的联系。
四至五个月时看到东西就想伸手去抓抓摸摸，当然不一定抓得住拿得稳， 因为这时婴儿对空间位置的辨别力尚差、距离知觉还不够精确。经过不断练 习，同时由于“坐”的姿势的发展，使视线容易和手接触，手、眼就开始协 调起来。
到5—6个月时，由于手眼的协调，看到物体就能准确地抓住的成功率达 到20％左右，到第八个月时成功率才达到100％。
七个月后，婴儿手的动作又有了进一步的发展，这时不单是简单的 抓握，而且开始摆弄抓到的物体；不但玩一个东西，而且能同时玩两个 或两个以上的物体。这时婴儿能把小东西放在大盒子里，把木棍插在物 体的洞中，把一只手里的东西传递到另一只手。这阶段不但要求手眼配 合，而且还要求双手配合。所以这阶段可以称为双手开始协调动作阶段。
用左手？用右手？
• 强迫惯用左手的孩子使用右手，会 导致口吃、阅读困难或在感情上出 现麻烦。
孩子不愿动手怎么办
• 抚摸 • 捏弄 • 一涂一画和书写 • 自我服务
实践篇
• 1、握物 • 2、手位
1个月
2个月
• 1、看漂亮的手 • 2、手套游戏 • 3、握物入口
3个月
• 1、玩手 • 2、拍打吊球 • 3、该动哪一个肢体
• 日常生活中的练习 – 1岁
• 露出小手。
– 1.5岁左右
• 用手指物。
– 2—3岁
• 分拆物体 • 玩沙玩泥 • 生活自理
精细活动和游戏的操作方法
• 游戏中培养孩子的动手能力
– 撕纸 – 折手帕、纸巾 – 穿珠子、纽扣 – 夹弹子、糖球 – 比划动作 – 手工制作
精细动作活动材料和注意事项
• 提供安全的物品，用来看和抓握。 • 抓握和感觉不同质地的物体。 • 陈列大量有趣的物品。 • 物品不能太小，以免他吞下去 。 • 悬挂一些安全的玩具。
年龄（月） 顺序
动作项目名称
4.7
11 堆积木6—10块
6.1
12 用匙稍外溢
6.4
13 脱鞋子
7.5
14 穿珠
7.6
15 折纸长方形近似
7.9
16 独自用汤匙
10.1
17 画横线近似
15.4
18 一手端碗
18.6
19 折纸正方形近似
21.6
20 画圆形近似
年龄（月 ）
23 24.1 26.2 27.8 29.2 29.3 29.5 30.1 31.5 32.1
第七章 婴儿精细动作的发展
什么是精细动作？
• 精细动作指的是手、眼睛、脸及嘴部 肌肉的运动能力。
• 婴幼儿精细动作的发展以手部的动作 发展为主。
精细动作技能训练
三玩手 五抓 七换手 九对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥
精细动作发展顺序
• 1、 0-6个月应多做抓、握动作训练。 • 2、 6-12个月多做敲打动作训练。 • 3、1-2岁婴儿应围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常行为的
• 肌肉运动状况 手的粗大肌肉运动动作→手的精细肌肉运动动作
• 手操纵物体 全手掌动作→多个手指动作→几个手指动作
婴幼儿手部动作发展的特点
• 本能的抓握 • 手眼协调
空间判断 五指配合 多种途径
• 动作逐渐灵活
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 动作项目名称
1 抓住不放 2 能抓住面前的玩具 3 能用拇指、食指拿 4 能松手 5 传逆（倒手） 6 能拿起面前的玩具 7 从瓶中倒出小球 8 堆积木2—5块 9 用匙外溢 10 用双手端碗
手部基本训练
•
1、 局部按摩。
•
2、 触摸抓握。
பைடு நூலகம்
•
3、敲击练习。
•
4、双手协调训练。
•
5、手眼协调训练。
手部动作
• 1、手掌握力的收放 掷物、推、拉物品
• 2、手指的运用 拇指与其他手指的使用，如：拾皮球，拿杯子； 拇指与食指的同时使用，如：拾取较小的物品，这需
要较高的手指技巧。
手部动作发展的趋势
五指活动的分化：
儿童最初的及物动作，通常不是手指的动作，而是整个手掌一把抓， 到5—6个月左右，大拇指才逐渐和其他四指相对起来，这是向真正人类 的手的动作发展的第一步。因为这样，人才能按照对象的特点去拿它， 手才能灵活运动，才能使用和创造工具，才能随心所欲地拿到较为细小 的东西。
在这一时期，婴儿典型的动作是抓了东西放到嘴里，抓起来又放下 或扔掉，抓在手里敲打等。