湘美版美术鉴赏3.1.5进入历史课件(共25张PPT)

合集下载

湘教版美术ppt课件

湘教版美术ppt课件
线条是美术的基本要素之一,它 可以表现形状、质感、情感等。 色彩也是美术的重要元素,不同 的色彩有着不同的情感和象征意
义。
明暗与透视
明暗和透视是绘画中常用的技巧 。明暗可以表现物体的立体感和 光影效果,透视可以增强画面的
空间感和深度。
构图与比例
构图和比例是绘画中重要的技巧 。构图决定了画面的布局和主题 的表现,比例则可以增强画面的
01
02
03
校内资源的利用
利用学校的图书馆、艺术 教室、艺术库等资源,为 学生提供丰富的美术学习 材料和工具。
社区资源的开发
结合当地的文化、历史、 自然景观等资源,开展多 样化的美术教学活动,让 学生深入了解本土文化。
网络资源的整合
利用互联网获取海量的美 术教学资源,包括图片、 视频、教程等,为学生提 供更加丰富的学习内容。
和谐感和美感。
02
绘画艺术
绘画的种类与特点
01
02
03
04
油画
油画使用油性颜料,通过刷子 涂抹在画布上,具有丰富的色
彩和质感表现力。
水彩画
水彩画使用水性颜料,通过水 彩笔涂抹在纸张上,色彩通透
,给人清新之感。
素描
素描以线条表现为主,通过简 单的黑白灰表现形象,强调轮
廓与细节。
版画
版画通过雕刻或印刷的方式将 形象转移到画布或纸张上,具
美术的历史与发展
美术的历史
美术作为人类文明的一部分,有着悠 久的历史。从原始社会的岩画、陶器 到现Байду номын сангаас的绘画、雕塑,美术始终在不 断发展和演变。
美术的发展
随着社会的发展,美术也在不断进步 。从古典到现代,从西方到东方,美 术在不同的时期和地域都有着不同的 表现形式和特点。

湘美版美术 鉴赏 3.1.5进入历史 课件 (共15张PPT)

湘美版美术 鉴赏 3.1.5进入历史 课件   (共15张PPT)
荆轲刺秦王 拓片
步辇图
唐比, 照片和油画作品有什么不一样的地方吗?
开国大典 油 画
拿破仑加冕 达唯特
局 部
狼牙山五壮士 照 片


请仔细观察图片
他们是怎么样的形象? 与我们上面所学的绘画
形式有什么不一样吗?
他 们 又 是 怎 么 样 的 呢
?
收租院全景
《收租院》最早创作于1965年,是出于忆苦思甜教育的目的, 在四川大邑县刘文彩庄院这个真实场景中,共同塑造了真人大小 的7组塑像 :交租、验租、风谷、过斗虎帐、逼租、怒火。
梅杜萨之筏
悲伤的泪滴 纪念碑
9.11事件
《格尔尼卡》油画 毕加索
罗丹 《加莱义民》青铜
作业:
请同学们在课后时间按照书本上的“活动建议二” 从历史背景、人物形象和画家的作画风格去分析 画面,要有自己的见解。
风萧萧兮易水寒
壮士一去兮不复还
易水送别 作者: 骆宾王
此地别燕丹,壮士发冲冠。 昔时人已没,今日水犹寒。
诗人用简短的文字表现了一件历史事件
进入历史
荆轲拿着匕首追了上去,秦王看无路可逃,就围着大殿铜柱子躲避。 荆轲把匕首向秦王使劲掷去, 匕首刺歪了,飞到后面的铜柱上直碰火星。
请根据以上所提供的句子,能否把当时的场景描绘出来呢?

湘美版美术绘画3.1中国画课件共25张PPT

湘美版美术绘画3.1中国画课件共25张PPT

现存最早的一幅中国画
《人物龙凤图》
3.1.2中国画的主要特征——“写意”
其一是指表现手法,即意境; 其二是指技法,是对应工笔而言的。
写意
工笔
3.1.3中国画的工具材料
文房四宝:笔、墨、纸、砚
1.笔以浙江湖州产的湖笔尤为著名
按笔头毛质的不同分为:硬毫、软毫和兼毫。 一枝好的毛笔要具备「尖、齐、圆、健」四德。
徐悲鸿《奔马图》
朱耷《孤鸟图》
中国传统绘画意境的产生,说到底是画面气与势 的营造,笔与墨的经营,实与空的置换,心与物的交 融。 中国画的意境,就是画家通过描绘景物表达思 想感情所形成的艺术境界。它能使欣赏者通过联想产 生共鸣,思想感情受到感染。
3.1.4中国画的分类
从题材上大体上可分为三大画科:人物画、山水画、花鸟画 从画法上可分为:工笔画与写意画两种画法 从装裱形式上可分为:中堂、横卷、立轴、册页、扇面等
远景 中景
近景
宋代马远 踏歌图
3.1.7中国画的诗、书、画、印
墨梅图 元代 王冕
吾家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
书法与画相结合,及中国画 的构图中包括提款与印章的 位置,画家将能增加画意的 诗句与款识书写在画面的合 适位置上,而且书法的风格 与绘画融为一体,使画面更 加充实。
生宣则吸水力强。用淡墨水写时,墨水容易渗入,化开。用浓墨水写则相对 容易。故创作书画时,需要掌握好墨的浓淡程度,方可得心应手。而生宣的品类 则有夹贡、玉版、净皮、单宣、棉连等。
半熟宣也是从生宣加工而成,吸水能力界乎前两者之间,“玉版宣”即属此 一类。
4.砚广东高要端溪产的端砚尤为著名。
中国画在哪些方面表现出独特的意境,产生了怎样的艺术效果?

湘美版美术绘画3.1中国画课件(共32张PPT)

湘美版美术绘画3.1中国画课件(共32张PPT)

立轴 (又称挂轴)
中堂
扇 面
册 页
横卷(又称长卷、手卷)
表格分析法
种类 区别
造型
用笔
表现
工笔 写意
工整细致 精细入微
简练概括 用笔随意
工整 作画步骤清晰
酣畅淋漓 纵情挥洒 有写意的痕迹
比较客观 的再现物 体
主观的表 达更多些 强调意境
三、中国画的工具材料 、 文房四宝:
笔、墨、纸、砚
毛笔
诗情画意
咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
《墨竹图》中国画 (清代) 郑板桥
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕, 不要人夸颜色好,只有清气满乾坤。
《墨梅图》中国画 (元代)王冕
二、中国画的分类
1、从内容上分类(种类)
①人物画(内容上描绘人物为主。) ②山水画(以描写山川自然景色为主题的绘画。) ③花鸟画(以描花卉、竹石、鸟兽、鱼虫等为画面主体。)
、 使用中国特有的毛笔、墨和颜料,依照长期形成的表现形式 及艺术法则而创作出来的绘画。
、 在画理、画论、画法等方面受中国传统哲学的思想影响, 推崇“天人合一”的哲学观点。早在东晋时期的顾恺之提 出了“以形写神”,“迁想妙得”的绘画理论,南朝的谢 赫发展为“六法论”,从而奠定了中国画的理论基础。
思考题:
、 毛笔的种类甚多。历史上有宣笔(安徽宣城)、湖笔 (浙江湖州)两大中心。好的毛笔,都具有尖齐圆健 四个特点。
、 依尺寸可以简单的把毛笔分为:小楷、中楷,大楷。 、 以毛笔的种类可分为:软毫(羊毫)、硬毫(紫毫、狼
毫)、兼毫(狼毫和羊毫合制)等。
、 认识国画的笔法:(中锋、侧峰、逆峰、拖笔)
好的毛笔鉴别方法:尖齐圆健

湘美版美术鉴赏3.1.4审美变化中的自我课件(共34张PPT)

湘美版美术鉴赏3.1.4审美变化中的自我课件(共34张PPT)
南宋 林椿 绢本设色
26.5cm×27cm 北京故宫博物院藏
此图是典型的没骨画法。描绘秋天果丰季节, 树枝上硕果累累,栖息枝上的小鸟微微下蹲, 仰起圆乎乎的脑袋,作欲飞状,丰满的羽毛 十分逗人喜爱。熟透的果实,深秋的败叶, 残破的枯洞和果上的虫蚀痕迹都生动地再现 在画中。画面显得工致,几乎没有体现艺术 家的个性和情感。
服、列宁装、棉大衣。五
十年代没什么特定的校服, 通常是入了队的学生穿白 衬衫,男生蓝裤子女生蓝 裙子,看上去很整齐。
----旧军装----
六十年代、七十年代:
旧军装接二连三的 “运动”抹煞了锦绣河 山的绚丽色彩,稍微 鲜艳、新颖的衣服都 受到了压制,看看这 时期的学生吧,草绿 色的旧军装就是他们 最主要的色彩。
第三展区
我所知道的画家
丢勒
凡高
毕加索
审美变化中的西方人物肖像画----毕加索
1896
1906
变 化?
1958
1972
毕加索
• 毕加索 (1881—1973),西
班牙著名画家,二十世纪
西方最具影响力的艺术家
之一,与勃拉克创立了立
体主义。他的绘画风格分
为以下几个时期:兰色时
期,玫瑰红时期、黑人时
分析作品?
分 析 社会背景
思 路
绘画题材
: 表现技法
花鸟形象
没骨画法: 一般工笔画都是
先勾墨线然后染色。之所以称为 “没骨”就是不勾墨线,直接用 颜色渲染。有时画面仍然有“线” 的感觉,这种“线”是渲染出来 的效果或是“空”出来的效果, 不是勾出来的。
现代没骨画法
传统没骨画法
果熟来禽图 宋 林椿
创作时间 背景
技法(工笔、 写意、兼工 带写)

高中美术湘美版美术鉴赏(选修)第三单元美术与自我、社会第五课进入历史教学设计

高中美术湘美版美术鉴赏(选修)第三单元美术与自我、社会第五课进入历史教学设计

高中美术湘美版美术鉴赏(选修)第三单元美术与自我、社会第五课进入历史教学设计【名师授课教案】1教学目标1、情感目标:通过对美术作品所描绘的历史事件的解读,获得更多美的体验;了解美术再现历史的方式和特点;2、能力目标:培养学生的观察能力,使学生了解到艺术真实与历史真实之间的关系,并培养学生从历史题材绘画中发现艺术家个性的能力。

3、素养目标:提高艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大视野,陶冶情操,促进身心健康发展。

教学重难点:从作品细节中推断所再现的历史故事与典故,了解历史在艺术题材中所占据的重要位置,弄清艺术真实与历史真实之间的关系。

2学情分析著名艺术社会学家豪泽尔说过“人生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育”。

高中美术欣赏课的开设,正是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,从而提高艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大视野,陶冶情操,促进身心健康发展。

本课让学生欣赏各种各样的著名作品,从中欣赏美,感受美。

教材所选用的历史绘画有:中国汉代画像石、唐宋明清的卷轴画、现代油画,西方中世纪时期的挂毯和19世纪的法国绘画,作品均以重要历史事件和历史人物为中心。

同时还有美术组品的其他方式比如:建筑——故宫,雕塑——《加莱义民》等的艺术形式的出现。

过去的历史事件已经消逝不见,而绘画及其他历史遗物却成为展现往昔时代的最好视觉图像,这些图像有助于我们以一种更为生动直观的方式去了解、掌握历史。

美术作品往往是艺术家为特定的消费群体和赞助人而制作的,具有某些特定的功能。

当制作关于历史事件的作品时,会带有某些主观立场,对于真实的历史常有所改变。

在欣赏历史绘画时,引导学生从历史知识和艺术两个角度分析、理解作品。

湘美版美术 鉴赏 3.2.4走进博物馆 课件 (共28张PPT)

湘美版美术 鉴赏 3.2.4走进博物馆 课件  (共28张PPT)

北京故宫博物院
故宫也称紫禁城, 位于北京天安门广场 北侧,曾居住过24个 皇帝,是明清两代的 皇宫。故宫金碧辉煌, 庄严绚丽,被誉为世 界五大宫之一(北京 故宫、法国凡尔赛宫、 英国白金汉宫、美国 白宫、俄罗斯克里姆 林宫),并被联合国 科教文组织列为“世 界文化遗产”。
1925年10月10日 建立故宫博物院,是 中国最大的以宫廷文 物为主的古文物和宫 殿建筑的综合性国家 级博物馆。院内陈列 中国各个朝代的艺术 珍品,是中国最丰富 的文化和艺术的宝库。
u 参观博物馆是一种重要的文化体验,对于我们来说可以拓展课 外知识面,丰富历史文化知识,提高个人素养。
u 希望同学们带着今天课堂上的这份热情走进博物馆,也让艺术 走进我们的生活。
第十四课 走进博物馆—— 博物馆与美术作品
活动建议
考察或者在网上浏览湖南省博物馆,了解湖南省博物馆的基本信息, 选择一个内容,写篇不少于300字的报告或感想。
故 宫 俯 视
故宫也称紫禁城,位于北京天安门广场北侧,曾居住 过24个皇帝,是明清两代的皇宫。故宫金碧辉煌,庄 严绚丽,被誉为世界五大宫之一(北京故宫、法国凡 尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林 宫),并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
1925年10月10日建立故宫博物院,是中国最大的以 宫廷文物为主的古文物和宫殿建筑的综合性国家级博 物馆。院内陈列中国各个朝代的艺术珍品,是中国最 丰富的文化和艺术的宝库。
世 界 十 大 博 意大利梵蒂冈美术馆
法国卢浮宫美术馆
物 英国大英博物馆 馆 俄罗斯冬宫美术馆
西班牙普拉多美术馆 墨西哥玛雅美术馆 美国大都会美术馆 埃及开罗美术馆 德国柏林美术馆 土耳其君士坦丁美术馆
卢浮宫和玻璃金字塔入口

湘版高中美术鉴赏进入历史PPT共23页

湘版高中美术鉴赏进入历史PPT共23页
湘版高中美术鉴赏进入历史
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

湘美版美术鉴赏3.1.5进入历史课件(共24张PPT)(1)

湘美版美术鉴赏3.1.5进入历史课件(共24张PPT)(1)

大家是否发现这张作品和我们平常看的画是不一样的,那它是什么美术形式呢?
画中描绘了一个什么样的故事?
Page 9
荆轲刺秦王(画像石)
Page 10
《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院
画面表现的是什么历史事件?
《步辇图》是具体描绘唐太宗“临轩册命”禄东赞的历史场景,在授册仪式中,唐太宗离开正 座,乘坐步辇。为表示谦恭求贤的大邦风度,换穿便服(系“临轩册命”的制度)。这是唐太 宗册封禄东赞仪式的真实写照。
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
1 分析色彩感受及画面构图 2 从情感角度出发对画面人物进行分组分析其象征意义 3 画家如何表现恶劣的环P境age 20
Page 21
恶劣的环境
死的绝望
活的希望 生的挣扎
Page 22
思考
从作品中你能体会到那些精神,联系现实生活谈谈你的感 受?
Page 24
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
Page 11
《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院
画面中人物比例有什么不一样?为什么? 禄东赞在画面中是哪个人物?人物表情怎样?
Page 12
封建等级 画面主次
Page 13
敬畏恭谦
Page 14
敬畏恭谦
步 辇 图

阎 立 本
封建等级 画面主次
Page 15
美术:进入历史 美术作品反映历史
艺术家的作品,有时候就是一本“历史著作”, 只是,这本著作不是由文字写成, 而是由生动的视觉形象组成,

湘教版美术ppt课件

湘教版美术ppt课件

发展阶段
随着教育改革的深入,湘教版美 术教材不断修订和完善,逐渐形
成了较为完整的课程体系。
创新阶段
近年来,湘教版美术教材进一步 创新,引入数字化技术,开发了 PPT课件等教学资源,为教师和 学生提供了更加丰富的学习体验

湘教版美术与其他版本美术的比较
与统编版美术的比较
湘教版美术更加注重地域特色和民间 艺术元素的挖掘,而统编版美术则更 加注重全国范围内的通用性和普及性 。
促进教育多元化发展
湘教版美术的发展将促进教育的多元化发展,为学生提供更多的选择和发展空间,有助 于培养具有创新精神和创造力的人才。
推动教育改革进程
湘教版美术的发展将推动教育的改革进程,为教育改革提供新的思路和方法,有助于提 高教育的质量和水平。
家长对教学过程中的问题和不足提出建议和意见,以帮助教师改 进教学方法和提升教学质量。
06 湘教版美术未来发展展望湘教版美术的创新与突破
创新教育理念
湘教版美术应积极探索新的教育理念,注重培养学生的创新思维和创造力,鼓励学生发挥个性,勇于 尝试。
突破传统教学模式
湘教版美术应突破传统的教学模式,采用多样化的教学方法和手段,如合作学习、探究学习等,以激 发学生的学习兴趣和积极性。
05 湘教版美术评价与反馈
学生作品评价
创意性
评价学生作品是否具有创意,是否能够表达出独 特的想法和见解。
技术性
评价学生作品在技术上的表现,如色彩搭配、线 条运用、构图布局等是否熟练。
内容表现
评价学生作品是否能够有效地表达出主题和内容 ,是否具有深度和内涵。
教师教学评价
教学内容
01
评价教师教学内容是否符合教学目标,是否具有系统性和连贯

《美术鉴赏》(湘美版)-54页精选文档

《美术鉴赏》(湘美版)-54页精选文档

一、有关美术及鉴赏的一些问题
历史存在的物质载体--文本、实物(含图像)
一、有关美术及鉴赏的一些问题 美术作品--历史与文化的见证
一、有关美术及鉴赏的一些问题 在美术作品解读人类文化
一、有关美术及鉴赏的一些问题
以合理的方法与方式解读美术作品中的信息
二、《美术鉴赏》(湘版)编写思路
教材编写思路:线性、非线性 教学知识的两条线: 学科-审美的眼光 思维-理性研究现象与问题 (美术作品)的能力
在美术与自我这一方面,通过 相关作品的研究和讨论,让学 生了解美术家的个性特征、社 会身份以及他们对自己事业的 不同看法,尽量触及到美术家 人格的各个方面,对这一特殊 的职业有一个立体的、全面的 认识。
理解美术家独特的审美眼光和 表达方式;认识文化背景、艺 术个性等因素在美术创作中的 作用以及对美术家创作的影响; 在此基础上,鼓励学生从自己 的审美角度出发来看待世界和 事物,并用适当的手段把自己 对某些特定事物的看法和感受 表达出来。
旧版着重于赏,新版着重于鉴。在接受上,被动
主动。在方法上,(系谱
多元)
四、《美术鉴赏》主要特点
由中带西 由绘画而其他 以方法、语境为路径 问题与材料的重组
从具体作品的解读——流派的整体把握,感性——理性。
作品——艺术家——形式语言的特点——形式语言形成的 原因——传统到现代的转换——东西艺术的差异和互动
条理清晰,提供了探究性学习的空间,运用 比较、分析的方法建构知识的能力。
第三单元 灿烂的美术世界
主要包括三个方面:美术与 自我(第1-4课)、美术与 社会(第5-10课)、美术 与自然环境(第11-14课)。 实际上也就是研究美术与社 会生活各个方面之间的联系, 或者说把美术本身当作一种 社会现象来理解。

湘美高中美术-美术鉴赏3-5进入历史

湘美高中美术-美术鉴赏3-5进入历史
进入历史
美术作品反映历史
(中国部分)1Βιβλιοθήκη 开国大典(油画 现代 董希文)
2
对比美术作品与历史照片 思考与交流
1、构图 2、色彩 3、形象
3
步辇图(唐)阎立本
思考与交流 1、为什么坐着的人比其他人都画得大一些? 2、为什么是女人来抬步辇? 3、猜测哪位是禄东赞?
4
荆轲刺秦王(武梁祠画像石 东汉)
以刀带笔的石刻艺术
5
《虎门销烟》 李延生 国画6
《圆明园劫难》 孙涛 油画
7
8
《公车上书》 孔维克 国画
戊 戌 六 君 子 祭
杨 参 军
9
《启航----中共一大会议》 何红舟 黄发祥 油画
10
《国共合作----1924.广州》 赵建成 国画
11
《我的家在东北松花江上》 陈玉铭 国画 12
《血战台儿庄》 徐青峰 油画 13
《抗击非典》 赵振华 油画
14
课堂练习
闻鸡起舞 要求:以黑白线描的形式创作一幅装饰画。
15
16

湘美版选修 美术鉴赏 第五课 进入历史

湘美版选修  美术鉴赏   第五课 进入历史

第五课进入历史一.教学目标知识与技能:学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法,学会举一反三。

初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法,来表达自己的情感和思想。

形成美术基本素养。

过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论,丰富视觉审美经验,发展美术鉴赏能力。

情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二.重点难点教学重点:根据教学计划和学生的实际情况,特设定本课的重点是要让学生了解到历史在艺术题材中所占有的重要位置。

教学难点:则是在认识过程中,发展学生在绘画题材中发现不同的艺术美的能力。

三.教学过程活动1【导入】故宫视频的导入激发兴趣~课前故宫视频欣赏导入(创设情境、激发兴趣) 师:有人说:建筑是凝固的音乐,对于故宫来说建筑又是凝固的音乐,走进故宫就是走进历史。

其实艺术家的作品,有时候就是一本“历史著作”,只是,这本著作不是由文字写成,而是由生动的视觉形象组成,向我们展示历史的一个又一个鲜活的瞬间。

今天我们要赏析的第一幅美术作品就是来自于故宫博物院的镇馆之宝中国传世十大名画之一的《步辇图》活动2【讲授】赏析反应一般历史的作品《步辇图》《清明上河图》一、美术作品反映重大历史事件展示《步辇图》提问:什么是步辇?(提问目的:引导学生仔细观察画面,记住作品的步辇是轿子的雏形.) 师:就是这个人乘坐的这个,它是轿子的雏形,在唐朝时出现我们仔细观察画面,这幅作品描绘是什么历史事件?画的是什么故事呢?请同学们阅读P70 第 2 段文字。

(提问目的:从作品中了解历史,并且是学生们都熟悉的历史事件,记录1300 年前汉藏民族亲密交往情况的绢本历史画卷。

)谁来说一下?师:补充《步辇图》是具体描绘唐太宗“临轩册命”禄东赞的历史场景. 师:唐太宗坐在辇上神态自若,王者风范,身边簇拥着9 个宫女,左边三个官员提问1唐太宗接见使者为什么穿便服?(提问目的:引导学生观察画面的细节,为回答问题做准备) 师:在授册仪式中,唐太宗离开正座,乘坐步辇。

历史的风景——美术作品反映历史 课件-2023-2024学年高中美术湘美版(2019)美术鉴赏

历史的风景——美术作品反映历史 课件-2023-2024学年高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
狼牙,一方 面展现了当时的历史 场面,另一方面,又 更多地融入了艺术家 个人对历史事件的看 法。历史画对于美术 的认识作用和教育作 用,可以说表是现得 最为突出的一种画类 。
3、表现一般历史
清明上河图 张择端
记录了特定时代城市面貌和当时社会各阶层人民的生活 状况,描绘了当时经济繁荣景象,是城市经济状况的写照。
油画《开国大典》
开国大典 油画 230厘米×402厘米 1953年 董希文
《开国大典》 描绘了中华人 民共和国开国 大典上毛泽东 在天安门城楼 上宣读中央人 民政府公告, 宣告中华人民 共和国成立的 一刻。
请思考:油画《开国大典》与照片《开国 大典》的不同之处?
找找哪里不一样?
美术作品与历史、权力
三大殿是故宫中最高大的建 筑物,也是皇帝举行重大典礼的 地方,是封建皇权的象征。
北京故宫于明成祖永乐四年(1406年)开始建设,以南京故宫为蓝本营建, 到永乐十八年(1420年)建成,成为明清两朝二十四位皇帝的皇宫。民国十四 年国庆节(1925年10月10日)故宫博物院正式成立。成为世界上规模最大、保 存最完整的宫殿建筑群。
《梅杜萨之筏》—— 籍里柯
梅杜莎之筏 油画 1819年 法国 籍里柯
创作背景
1816年7月,法国政府派 遣巡洋舰“梅杜萨号”前往 圣·路易斯港。由于舰长的 指挥错误,在布朗海岬南面 时不慎搁浅,造成了惨重的 灾祸。
表现意义
《梅杜萨之筏》以真实的 海难事件为题材,以金字塔 形结构构图,描绘了一群处 于生死挣扎中的人,他们相 互残杀,啃吃死者的肉。但 画面上那个高举红巾者,却 另有涵义。
• 瑞鹤图(中国画 绢本)北宋 赵佶,纵138cm,横51cm,现藏辽宁省博物馆
现藏辽宁博物馆的《瑞鹤图》,是宋徽宗赵佶之“御笔画”, 构图和技法俱皆精到:构图中一改常规花鸟画传统方法,将飞鹤布 满天空,一线屋檐既反衬出群鹤高翔,又赋予画面故事情节,在中 国绘画史上是一次大胆尝试;绘画技法尤为精妙,图中群鹤姿态百 变,无有同者,鹤身粉画墨写,睛以生漆点染,整个画面生机盎然。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 拿破仑加冕 (法国)达维特
拿破仑既是法国资产阶级革命时期的伟大政治家,又是野心勃勃的军事独裁者。 他所建立的法兰西帝国,导致法国大革命的最终失败,但在防御外敌,加强法国实力 方面,他又是一个英明的开拓者。拿破仑这一系列政治策略的成功,得益于他的“锦 囊妙计”,那就是他“穿上了古代罗马的服装”、“讲着罗马的语言来实现当代的任 务”,实现罗马时代一些帝王所惯用的对外扩张的军事路线。画家达维特所崇尚的古 典主义艺术,也是以古罗马风尚为范例,采用古罗马的历史题材以宣扬“当代的任 务”,这在画家前期的作品上尤为明显。所以拿破仑在巩固自己的帝国政权之后,仍 然重视这位画家的艺术才能,授予他宫廷首席画家的称号。从此,达维特再度从徘徊 与彷徨之中振作起来,以新的热情为拿破仑的政权宣传效劳,并倾注了他全部的艺术 心血。这幅《拿破仑加冕》正是这个时期奉命而作的一幅巨制。《拿破仑加冕》是画 家忠实记录1804年12月2日在巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式的一幅油画杰作。为 了巩固帝位,这位皇帝极其傲慢地让罗马教皇庇护七世亲自来巴黎为他加冕,目的是 借教皇在宗教上的巨大号召力,让法国人民以至欧洲人民承认他的“合法地位”。在 加冕时,拿破仑拒绝跪在教皇前让庇护七世加冕,而是把皇冠夺过来自己戴上。达维 特为避免这一事实,煞费苦心地选用皇帝给皇后加冕的后半截场面。这样,既在画面 上突出了拿破仑的中心位置( 拿破仑站起来给皇后加冕),又没有使教皇难堪。身穿紫 红丝绒与华丽锦绣披风的拿破仑,已经戴上了皇冠,他的双手正捧着小皇冠,准备往 跪在他面前的皇后约瑟芬的头上戴去。约瑟芬身后的紫红丝绒大披风由两个贵族妇女 提着。在拿破仑的背后坐着那位穿镶红边白色法衣的臃肿的教皇,他双手搁在胸前, 低头默认这一情景。
鉴 择领导人的肖像和神态特征,主席的实
赏 际身高比现实高3.3厘米。
作品表现了什么历史事件,选取了怎样的特定场 景,突出了哪些细节,表达了作者怎样的观点和 立场?
629*979CM
刚毅
坚定
恐惧
害怕
• 加莱义民 (法国)罗丹 1886年,罗丹的又一件辉煌的英雄纪念碑组雕《加莱义民》完成了。这座群像组
《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院
画面中人物比例有什么不一样?为什么? 禄东赞在画面中是哪个人物?人物表情怎样?
阎立本(601-673)唐代雍州万年人。隋代
画家阎毗之子,阎立德之弟。太宗时任刑部侍 郎,显庆初年,代兄做工部尚书,总章元年为 右丞相。擅长书画,最精形似。曾画《步辇图》 等,作画所取题材相当广泛,如宗教人物、车 马、山水,尤其善画人物肖像。
宋赵佶的《瑞鹤图》,绢本设色,纵138厘米、横51厘米,藏辽宁省博 物馆。
反映了国家兴衰的历史,“九脊顶”是宋徽宗皇帝权利的象征。
祥瑞之气
《开国大典》油画 董希文
形 写实与工笔重彩相结合,色彩的强烈对
式 鉴
比,增加了节日的喜庆气氛,透视和光 影没有按照西方的素描的要求,这是为 了适应主题和国人审美的需要,主席站
的,艺术家针对特定主题和故事情节的处理方式才是关 注的重点。
排除秦始皇其他事迹不用,而专门选择秦始皇遭到刺杀 仓皇逃窜的场面,正是在表明艺术家想营造一种历史的 气氛,既有说教意味,暗示死者武梁丰富的学识。
画像石减地平雕阴线刻的艺术手法决定了艺术作品近似 剪影的形式特点;
中国传统上以拓片形式保存、传播来自像石图像的方式, 使我们看到的画像石作品成为黑白两色、类似木刻的艺 术效果。
赏 在画面的中间,其他领导站在画面的三
分之一处,又侧是广大群众,目的是为
了把领袖和群众纳入绘画的构图中。
社 1952年,中国革命博物馆组织中央美术
会 学
学院完成开过大典的创作,因为当时没 有合适的照片,博物馆展厅确实需要一 件这样的作品。



比 画家觉得这幅油画需要一个共和国开国
较 式
领导群体与广大群众囊括在画面中的大 圆满构图,打破写实的限制,按自己的 理解选择构图,在电影和照片资料中选
封建等级 画面主次
敬畏恭谦
《文姬归汉图》 金代 张踽 卷绢本设色 纵29厘米 横129厘米 吉林省博物馆藏
《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、 纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院
质朴、严谨 战争给人带 来的身心痛 苦。
记录历史, 展现初唐与 各民族的和 睦关系。
在历史性绘画中,画面形式和表现手法仍然是第一位
雕标志着他的现实主义艺术的杰出成就。1884年,罗丹正埋头于《地狱之门》的创作 时,接到加莱城一位朋友的来信,信上说该城正筹划建立一座忠魂碑,拟请他制作雕 像。罗丹异常兴奋地接受了加莱市这一委托。罗丹在这尊组雕上的不朽贡献,是首次 注意了人物内心世界的深刻表现。《加莱义民》组雕上共有六尊雕像,前边三个一组, 后边三个一组,他们身材相似,都站立着,中间一个头发稍长,眼睛向下凝视的,是 最年长、最有声望的欧斯达治,他那刚毅的神情,显示了他内心的强烈悲愤与牺牲的 决心。左边站立的一个紧闭双唇,两手紧握城门钥匙,显得情绪激动,为拯救市内民 众,他视死如归,步子走得十分坚定。右边的一个身体转向右侧,略微抬起右手,似 乎在对旁边的人说着什么,或鼓励对方在死亡面前抬起头来。后边一个两手抱头,陷 入无比的痛苦之中。另一个年纪较轻的,用手遮住眼睛,眉宇间流露出对死亡的恐惧。 最后一个人最年轻,显得有点踌躇,表现出一种无可奈何的不安。群像富有戏剧性地 被排列在一块像地面一般的低台座上。这六个义民的造型各自独立,然其动势又相互 联系着。组雕是一个整体,是一种充满着可歌可泣的义举形象的整体。有人说,罗丹 的艺术在现实主义范围内是特殊的,它不是一种纯粹的学派,他的荣誉迟迟到来也就 在此。可是《加莱义民》却向我们提示:罗丹那种彻底逼近真实和深入探索的精神, 那尖锐的心理刻画和强烈的性格表现在震撼着人们的心。这件作品不论就其结构,或 就其对纪念性形象的理解,以及对英雄人物的阐述,都具有革新的意义,显示了罗丹 艺术的光辉不凡。
进入 历史
美术作品反映历史
故宫平面图
故宫鸟瞰
筑是凝固的音乐,对于故宫来说,建筑又是凝 固的历史。故宫中的每一个宫殿,每一个门楼 都有着特殊的礼仪功能,甚至还与重大历史事 件相关。走进故宫,就是走进历史。
《步辇图》 唐代 阎立本 绢本设色、纵38.5cm、横129cm 藏于故宫博物院
阎立本是谁? 作品描绘是什么历史事件? 唐太宗接见使者为什么穿便服? 为什么要坐步辇呢?
步辇 轿子的雏形。在唐朝时出现,是当时有
身份的长者的代步工具,白居易老年时就常乘 此出行。此外,还有过,唐明皇骑马,杨贵妃 乘步辇出行的记载。
描绘唐太宗李世民接见吐蕃赞普松赞干布派来迎接
文成公主的使臣禄东赞的情景。这是一幅纪实性的历 史肖像画。这个史实记录了当时汉藏两族的密切关系 和文化交流,《步辇图》则是这一历史的形象证据。 《步辇图》是具体描绘唐太宗“临轩册命”禄东赞的 历史场景,在授册仪式中,唐太宗离开正座,乘坐步 辇。为表示谦恭求贤的大邦风度,换穿便服(系“临 轩册命”的制度)。这是唐太宗册封禄东赞仪式的真 实写照。
《后汉书·仪礼志》“乘舆亲御临轩”载曰,三品以 上官员任职,均由皇帝亲自授封。举行授封仪式, 往往沿袭礼贤下士之习俗,皇帝离开正座在宫殿 前平台上,向授封者授官印和册命,即“临轩册 命”。《步辇图》是具体描绘唐太宗“临轩册命” 禄东赞的历史场景,右手白布袋应内装“右卫大 将军”之官印,胸前长方盒内,可能是一轴册文, 都将准备授予禄东赞。在授册仪式中,唐太宗离 开正座,乘坐步辇。为表示谦恭求贤的大邦风度, 换穿便服(系“临轩册命”的制度)。这是唐太 宗册封禄东赞仪式的真实写照。
相关文档
最新文档