部编版三年级语文上册6秋天的雨PPT(附课堂演练)

3．文中表示颜色的词语有：黄色、红__色______、红__红______、金_黄__色_____、金_色_______、
_橙__红__色___，通过这些词语我知道了“五彩缤纷”的意思是：形__容__颜__色__繁__多__而__艳__丽____。
4．文中“一把把小扇子”指的是银_杏__树__叶______；“一枚枚邮票”指的是枫__叶________；
注意带点的词语，照样子写句子。
◇它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 ••••
走了夏天的炎热。 1. 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像____________________________，
______________，闪出了秋天的光彩。 ◇秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹
这是什么季节的景色？
秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节， 秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠 缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想 看看秋天的雨是什么样子的？
6 秋天的雨
作家名片：陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术 教育。
主要作品：论文《状元美成才路 术教育中的工具论 和本质论》《赫状元伯成才路 特·里德的艺术教育思想 简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。
三、古诗词积累。
与秋天有关的诗句 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：朗读课文时要充满感情地把 秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢 快活泼，语速较快。
状元成才路
梨勾
状元成才路
曲
丰
请将生字按结构分类。
颜料飘仙淡 曲丰 盒票争梨 闻勾
【五彩缤纷】 【留意】 【频频】 【加紧】 【温柔】
注意；小心。 连续不断地；多次地。 温和柔顺。 形容色彩繁多而艳丽。 加快速度或加大强度。
➢ 朗读课文，思考：本文的行文线索是什 么？通过它描绘了怎样的秋天？
“金色的海洋”指的是____田__野________。
5．文段是从哪个方面来描写秋天的雨？(A )
A．颜色
B．香味
七、课外阅读。 春天到了，笋芽儿睁开眼睛，一看，哎呀，大地多美丽呀！桃花笑红了
脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看 看那儿，高兴极了。在笋芽儿的脚边，一棵小草在摆动纤细的身子，像在跳 舞……笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？”小草说：“我要趁着这美好 的时光，快快长大。”
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
这句话用了_拟__人__的修辞手法，描写了菊花的 _颜__色__多_，“频频点头”把状菊元成才路 花_拟__人__化__了，生动形 象地写出菊花在_秋状_元成_才路雨__中的情态，表达了作者对菊 花的_喜__爱___之情。
二、选字组词。
盆
飘
盒
漂
二、选字组词。
科
勾
料
匀
五、品读句子，完成练习。
1．秋雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留
意，把秋天的大门打开了。 这句话把秋雨当作人来写，词语“____清__凉______”和
“____温__柔______”写出了秋雨的特点，朗读的时候，要
读出____轻__柔______的语气。
chí（ 汤匙 ）
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒_五__彩__缤_纷__的颜料。你 看，它把_黄__色_给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把_小__扇__子_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎__热__。 它把_红__色_给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_邮_ 票__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_凉__爽_。
这部分写了秋天的什 么特点？
运用比喻、拟人 的手法，不仅写出了 秋天树叶的不同色彩， 而且还写出了秋天由 炎热变凉爽的气候特 点，形象生动。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海 洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
你怎么理解这段话？
这话表面写秋雨中藏着的各种水果的 气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味 说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了 丰收的香味吸引着人们。
秋雨的声音
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子， 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油 亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨
总起 打开秋天的大门
缤纷的色彩
分 述
好闻的气味
特点
金色的喇叭
总结 丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
一叶知秋 多事之秋 一日三秋
【带“秋”字的成语】 秋高气爽 秋风落叶 老气横秋 平分秋色 秋收冬藏 明察秋毫
春华秋实 千秋万岁 春兰秋菊
一、多音字组词。
shān（ 扇风 ）
shi（ 钥匙 ）
扇
匙
shàn（ 扇子 ）
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。
阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎
样准备过冬的？
喜
鹊
松 鼠 采
造 房 子
松
青
果
蛙
挖
洞
杨
树
、
柳
树
落
松柏穿衣裳
叶
秋天的雨，带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首欢 乐的歌。
为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐 的歌”？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景 色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时 间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢 乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
本文以秋雨为线索，从整体上描绘 状元成才路
出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、 状元成才路
丰收的秋天。
状元成才路 状元成才路
五彩缤纷
瓜果飘香
仔细读课文，思考： 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
状元成才路 状元成才路
画出表示颜色的词语
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
找到了！
状元成才路 状元成才路
我来说 一说
（银杏树）
（枫树）
（田野）
（橘子）
状元成才路
状元成才路
（柿子）
（菊花）
秋雨的气味
阅读第3自然段，说说秋天的雨藏着一 些怎样好闻的气味呢？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香 的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ 2. 早市上农副产品应有尽有。_绿__油__油__的__青__菜__，__白__里__透__青__的__萝__卜__，__水__灵__
_灵__的__芹__菜__，__红__润__润__的__番__茄__，__绿__衣__带__刺__的__黄__瓜__…_…__想__买__什__么__尽__情__挑__选___。
精彩赏析。
读课文第2 自然段完成练习。 1.“五彩缤纷”就是当我们读完了这一段，眼前浮现出__黄__色__的银杏
树叶，__红__色__的枫叶，_金__黄__色__的田野，__橙__红__色__的橘子、柿子， __多__种__颜__色___的菊花时，就自然而然地知道“五彩缤纷”指的是 __颜__色__繁__多__，__非__常__好__看___。这就是联系课文情境理解词语的方法。 2. 这个自然段是围绕“___秋__天__的__雨__，__有__一__盒__五__彩__缤__纷__的__颜__料_____” 一句来写的，这句话就是这个自然段中概括写的句子，也叫 ___中__心__句_____，可以作为这个自然段的___段__意____。
状元成才路 状元成才路
yào shi
bīn
钥匙 盒子 五彩缤纷
méi
zhēnɡ
一枚枚邮票 争着 仙子
ɡōu状元成才路
lǎ bā
状元成才路 状元成才路
听闻
qǔ
梨子 勾住 状元成才路
fēnɡ
喇叭
一曲 丰收 飘哇飘哇
颜料
淡黄
hòu
厚实
丰
争叭
曲
匙
厚 勾
钥
缤 枚
喇
盒颜料票飘争仙
状元成才路 状元成才路
淡
闻
了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，
看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频
点头。
1．给文中加点字选择正确的读音，打上“√”。
2．这段话是围绕“秋_天__的__雨__，__有__一_盒__五__彩__缤__纷__的__颜__料__。____________”这句话来写的。
朗读示例：金黄色/是给田野的↗，看↘， 田野/像金色的海洋↗。橙红色↘/是给果树的 ↘，橘子、柿子/你挤/我碰↘，争着要人们去 摘呢↗！