现代教育思想试题

一、填空题(共4题，每空1分，共lo分)1．素质教育要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的——精神和能力，重视培养学生收集处理的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。

2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。

18世纪瑞士教育家裴斯泰裕齐(1746—1827)认为劳动和是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信在社会生活中的意义。

3．科学素养包括科学知识与、科学方法与能力、科学行为与——以及科学态度与精神等。

4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪思(地名，音译)召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。

1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育"．二、筒答题(共4题，每题lo分，共40分)1．试说明“现代教育思想”的结构。

2．概括科学教育思想的基本观点。

3．简述创新性学习的基本特征。

乙简述现代人应具备的素质特征。

三、案例分析题(共2题，每题25分，共so分)1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。

[案例材料]班里转来了一位女同学．她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来．因为那女孩只有几绺稀疏的头发。

女孩惨白着腔象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位．接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女稿当作了笑覆的资料。

老师看在眼里，记在心上。

老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场欠病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。

后来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术宇和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。

渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一玖很大很美的眼睛，女孩的险上终于有了快乐、自信的笑容。

2．请阅读下面这则案例，谈谈你对这件事的看法和建议。

[案例材料)上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地跑进来，于是当众大声斥责说：“XX，你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德性!”不料，学生不服气地嘀咕了一声。

老师问：“我说错了吗?”学生的声音一下子提高了八度：“什么·德性’?老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气说：‘‘今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的什么头?扮演丁什么角色?你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现尸然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后宣布上课。

中央广播电视大学2006—200?学年度第二学期“开放本科’’期末考试一、填空题(4小题，每空1分，共10分)1．科学信息团结协作2．教育智力劳动3．技能习惯4．全民体系二、简答题(4小题，每题10分，共40分)1．本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。

2．科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展(4分)；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性(2分)；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神(2分)；科学教育要与人文教育相结合(2分)。

3．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性(4分)。

前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(3分)；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等(3分)。

4．愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。

(每点2分，满分可只答5点)三、案例分析题(2小题，每题2s分，共so分)题一[参考答案)1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。

案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界，使班集人文环境得到改善。

老师的做法是成功而富有启发的。

(8分)2．学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。

(6分)3．让生活本身来教育我们的孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。

(5分)4．让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有的职责。

(6分)题二[参考答案]显然，这位班主任是过于看重了自己在师生关系中所应具有的地位。

他要求学生对自己言听计从，不能有丝毫妥协和让步，以致于不惜破坏上课前全班同学所期待的和谐的教学气氛，也要为“挽回影响”、保住面子而加重语气来训斥学生。

(9分)其实，我们不应该过于强调学生必须服从老师的教导，否则我们只能培养出来一大批只会“听话”的孩子。

有的时候，学生对于老师的批评，也是促进我们自身进步所必需的，因此我们当老师的应该学会倾听我们学生的意见，而万万不能视学生的批评意见为顶撞老师的不良表现，伤心动气，实在为教育之大忌。

(9分)建议这位班主任平时多与同学接触，将对学生的关爱体现在平日的共同交往和活动中，同时加强学习，充分了解当今学生的特点，固材施教，鼓励学生发挥个性特长优势，克服不良习惯的影响，努力成为学生的知心朋友和共同学习生活的伙伴，赢得学生的理解和信任，以真挚师生感情为基础建立起自己在学生中的可靠的威信。

(7分)一、填空题(每空1分，共10分)1．教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。

本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育的现实问题的。

2．教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的直接相联系；教育经验又具有继承性，它是过去教育在今天教育实践中的继续和发展。

3．实践能力形成于学生的性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。

4．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

二、简答题(每题10分，共40分)1．为什么说教育思想具有评价功能?2．概括主体教育思想的基本观点。

3．简述科学素养的成长规律。

4．概括人文教育思想的主要观点。

三、案例分析题(每题15分，共30分)1．试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法：[案例材料]我国某学校，来了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。

有一次，他以“陕乐的节日”为题让孩子们画画。

结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。

他惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。

于是，他把墙上的圣诞树盖起来，要求孩子们仍以…陕乐的节日”为主题，重新画一幅画。

这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼睛，无从下笔。

2．试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处：[案例材料]小小学生当“官”搞“腐败”引人深思一位范女土打电话给报社，反映了这样一个情况：她11岁的女儿张玲(化名)，今年在某市39中上小学四年级，昨天一大早女儿就起床收拾准备外出。

临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈妈：“这一学期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。

”范女士追问女儿为啥同学要请她，女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我噻!过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩!”中午12时，记者和范女士终于在公园里找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子正在给她敬饮料，还“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿态。

“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样。

”张玲神气十足。

当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长，管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩!我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方便。

”四、论述题(20分)你认为应该如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养?中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)现代教育思想试题答案及评分标准一、填空题(每空1分，共10分)1．认识创新改革现代化2．教育实践历史传统3．主体4．个人社会化二、简答题(每题10分，共40分)1．教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度(4分)，因此教育思想具有评价的功能。

2．学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。

现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(2分)。

现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。

现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。

3．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6分)。

科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4分)。

4．人文教育是现代教育的重要组成部分(2分)；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人(3分)；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径(2分)；接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段(3分)。

三、案例分析题(每题15分，共30分)1．[参考答案](1)创新教育的实施原则(个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、实践性原则和启发性原则)告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。

(5分)(2)创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调独立思维能力的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。

(3分)(3)本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和经验水平的限制，在一定程度上说明了传统教育过分强调整齐统一的概念性知识，已经严重封闭了孩子们自由思维的空间，后果是可怕的。