变幻多彩的地球公开课.ppt
第九课_变幻多彩的地球ppt课件
总结总结
1.地球有衣裳-----格式各样，吴艳丽色，
绚丽多彩 2.地球是独一无二的行星---
大气，水和生物 3.蓝色衣裳--海洋湖泊占71%，调节气候。
7同学们想一Βιβλιοθήκη 我们为地球应该做哪些事？8
9
7年级双语汉语课
授课人：贝丽克则 授课班级：七年级（1）班
;.
1
重点词义
1，特有——独有。 2，容纳——装得下。 3，散失——分散遗失；（水分等）消散失去。 4，支出——付出去，付出去的款项。 5，降低——降下。 6，雪中送炭——急需时给予帮助。 7，火上浇油——使事态严重。
2
;.
3
变幻多彩的地球
4
课文部分 同学们，你们都知道我们的地球穿了多少件衣服吗？这些衣服对我们的地球有着什么
样的作用呢？通过今天的学习，相信大家一定会找到答案。
5
1.地球有什么样的衣裳？ 2.地球是什么样的行星？ 3.蓝色衣裳指的是什么？ 4.地球上有多少面积？遮盖着蓝色衣裳？ 5.黄色衣裳指的是什么？
19 变幻多彩的地球
19 变幻多彩的地球教学目标：1、学会8个字，会认2个字。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时教学过程：一、读悟重点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
四年级下册语文说课稿变幻多彩的地球鄂教版
四年级下册语文说课稿变幻多彩的地球鄂教版一、说教材1.教材所处的位置和作用：«变幻多彩的地球»是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清爽流利的言语，向我们引见了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感遭到地球的神奇、美丽和心爱。
文章内容新颖、别致；全文笔调流利，融知识性、迷信性、兴趣性于一体，旨在培育先生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启示。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用〝作比拟〞、〝列数据〞、〝举例子〞等说明方法，详细引见了地球外表不同颜色的构成缘由，对气候的影响以及与人类的关系。
2.本节课要到达的教学目的是：①学习用普通话正确、流利地朗诵课文。
②结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明白不同颜色的变化与人类生活的亲密关系。
③激起先生探求大自然微妙的兴味，培育先生的环保看法。
3、本节课的重点、难点是联络课文内容探求地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明白不同颜色的变化与人类生活亲密相关。
二、说教法、学法1.先生状况剖析随着年龄的增长和学校学习惯例的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。
与此同时，中年级儿童的学习才干随同着生理的发育和心思素质的完善逐渐开展起来。
感知才干的开展，留意质量的提高，记忆中无看法记忆才干的提高，都为小先生的学习提高发明了条件。
尤其是思想才干的开展，更使小先生学习方法有了新的特点。
地球总是充溢着奥秘感，先生往往会被这种奥秘感吸引住，先生对地球很感兴味，先生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要看法到先生的兴味点还是处于相对比拟理性的层面，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思索。
在他们的概括中，笼统的实质特征添加不清楚。
特别是科普类文章实际性强，有的概念笼统难懂，先生不爱听。
2.教学方法选择：明天在这里我要同大家一同讨论的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型形式，我以«变幻多彩的地球»为例停止课堂教学设计，请诸位教员批判指正。
变幻多彩的地球公开课
前提测评 选词填空
盲目，类似，凭空，武断，扭，公布，严谨
1老师发现同学们的作业中-—类似—的错误还不少。 2.李比希再也不—凭—空 自作结论了。 3.他自以为聪明，主观—武—断 造成了一次失误。 4.他这个人办事很—严—谨 。 5.食堂的账目每月—公—布 一次。 6.大家—扭—头一看，是坐在最后排，长得瘦弱的李 比希。 7.他却—盲—目 自信，轻率地断定，这只不过是 一种化合物_氯化碘。
巩固
遮
这
域
城
调
周
降
阻
输送 剪裁 改善 容纳
巩固
是大自然创造了一切，我们 必修遵循大自然的规律。要创 造一种更加适合自身发展的美 丽环境。所以我们应该保护大 自然，热爱大自然。
布置作业
1、搜集有关地球质量与环境恶 化的资料，在全班交流。
A.否则上不了大学 B.再不上大学 C.再上不了大学
C 4.看到精彩处， —————。 A.大家喊出声不禁来 B.不禁大家喊声出来 C.大家不禁 喊出声来
同学们看到了什么样的景象？有什 么感受？
请
课文写了地球哪几种颜色的衣服? （要求在书上批划圈点，找出相关重点词句）
同
学
们
大
声地Biblioteka 一……就造句之所以……是因为
轻率
遗憾
选择恰当的选项完成句子
1.我这么一说，他——B———。 A.想起来了一下子 B.一下子想起来了 C.想起一下子来了 2.老师放慢了说话的语速，———A——。
A.以便大家都能听清楚 B.大家都能听以便清楚 C.大家 以便都能清楚 3.除非你刻苦学习， ——A———。
有
感
情
地
朗
《变幻多彩的地球》 图文
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
是大自然创造了一切，我们
必须遵循大自然的规律。要创 造一种更加适合自身发展的美 丽环境。所以我们应该保护大 自然，热爱大自然,多让地球 穿蓝色的衣裳和绿色的衣裳。
心灵感悟
人类只有一个地球，她是我们唯 一赖以生存的美好家园，爱护地球，保
护自然环境，让人与自然永远和谐相处 是我们每个人义不容辞的责任和义务， 我们应以自己的实际行动为此做出应有 的贡献。地球是万物生灵的母亲，我们 赖以生存的家园，为了使她更加美丽， 让我们携手保护地球母亲。
冬天暖和，夏天凉爽。
沙漠或半沙漠
气温热时特别热，冷时特别冷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球的白色衣裳
冰雪
使温度更低
地地球球的的绿绿色色衣衣裳裳
植物
能使地球上冷暖干湿更加适 合人类的需要
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
想一想
1、怎样的地球衣裳能更好地为人类的生存服务？ 2、请谈一谈人类怎么做，才能改善自己的居住 环境？
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
19、变幻多彩的地球(第一课时)
19、变幻多彩的地球（第一课时）教学目标：1、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
2、结合课文内容，了解地球外表不同的衣服对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
3、了解抓住特点说明事物的方法，复习说明文的说明方法。
教学重点:了解蓝色衣服、黄色衣服的特点其对气候的影响。
教学难点：各种衣服影响气候的原因，激发学生的环保意识。
教学准备：课件、预习表格教学过程：一、视频导入有一部叫《地球》纪录片，拍摄团队穿越了7个大洲，62个国家，用45部摄像机耗费6年时间才制作完成，多么艰辛的过程啊！瞧！这部片子中的地球向我们走来了看了预告片有什么感受？（神奇、壮观·····）我们居住的地球真是神奇壮观呀！谁能用一个词来概括：变幻多彩读题：变幻多彩的地球二、初读感知1、检查预习，读准字音。
2、检查预习课文内容：地球都穿哪些衣服？依次板书3、默读课文，课文的哪一部分是写这些衣服的?理清课文层次，知道这些衣服及课文对应的段落4、概括主要内容，小结方法。
三、精读课文第一位登上月球的宇航员阿姆斯特朗曾说过这样一句话：那蓝白相间的大理石般的地球被宇宙包围着，真是太美了!1、学习蓝色衣服默读第三段，这件衣服有什么特点？勾画出重点词句(1)体会“冬暖夏凉”，为什么会有这个特点？指名读句子，理解吸热放热生活中有这样的现象吗？(2) 感情朗读(3)小结学法：通过抓住重点句了解蓝色衣服的特点，作用及对气候的影响。
2、小组学习黄色衣服，填表：(1)交流反馈：“热时特别热，冷时特别冷”(2)补充资料了解热时特别热，温差大(3) 拓展运用联系生活借助收集的资料说说沙漠地区热时特别热，冷时特别冷的具体情形.(4) 指导朗读3、比较两种衣服哪种更适合人类居住？4、找出第3、4自然段中运用的说明方法。
四、小结：今天这节课我们了解了地球的蓝色衣服和黄色衣服的特点，及它们对气候的作用和影响，下节课我们将继续了解其他衣服的特点和对气候的影响。
鄂教版小学四年级语文下册：变幻多彩的地球_课件1
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
自由朗读最后一个自然ห้องสมุดไป่ตู้，思考：地
球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家
园，为了使它更加美丽，适合于人类居住，
人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？
用？（要求：在书上批划圈点，找出相
关重点词句。）
我会认
pō
fǜ
bó
泊
覆
薄
哪一个字 是多音字？
我会写
地球有哪些衣服，都有什 么作用和影响？
不同衣料做成的衣服，穿在身上，有 的凉爽，有的暖和。 地球也有各式各样的衣服，五颜六色， 绚丽多彩，而且会随着岁月的变化而变化。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
植 树 造 林
修 水 库
扩 大 水 田
只有一个地球，它是我们唯一赖以生
存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，
让人与自然永远和谐相处是我们每个人义
不容辞的责任和义务，我们应以自己的实
际行动为此做出应有的贡献。
为了让地球的气候变得更好，更适合人
类居住，你还有哪些好的方法和建议？
谢
谢
一起去看看吧。
学习目标
1.学会8个字，会认3个字。 2.结合课文内容，了解地球外表不同颜 色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候 的影响，明确不同色彩的变化与人类生 存的密切关系，激发探索大自然奥秘的 兴趣，培养环保意识。
读了这个课题，同学们知道了什 么？你能提出几个问题来吗？
默读课文，整体感知课文大意。 边读边思考问题：课文写了地球哪 几种颜色的衣服？这些颜色是怎样形成 的？对气候和人类都有些什么影响及作
《变幻多彩的地球》PPT(完美版)
地球的白色衣裳
冰雪
使温度更低
《变幻多彩的地球》PPT
地地球球的的绿绿色色衣衣裳裳
植物
能使地球上冷暖干湿更加适 合人类的需要
《变幻多彩的地球》PPT
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
《变幻多彩的地球》PPT
《变幻多彩的地球》PPT
想一想
1、怎样的地球衣裳能更好地为人类的生存服务？ 2、请谈一谈人类怎么做，才能改善自己的居住 环境？
《变幻多彩的地球》PPT
《变幻多彩的地球》PPT
是大自然创造了一切，我们 必须遵循大自然的规律。要创 造一种更加适合自身发展的美 丽环境。所以我们应该保护大 自然，热爱大自然,多让地球 穿蓝色的衣裳和绿色的衣裳。
《变幻多彩的地球》PPT
《变幻多彩的地球》PPT
心灵感悟
人类只有一个地球，她是我们唯 一赖以生存的美好家园，爱护地球，保
《变幻多彩的地球》PPT
护自然环境，让人与自然永远和谐相处 是我们每个人义不容辞的责任和义务， 我们应以自己的实际行动为此做出应有 的贡献。地球是万物生灵的母亲，我们 赖以生存的家园，为了使她更加美丽， 让我们携手保护地球母亲。
《变幻多彩的地球》PPT
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随堂练习
一 一、比一比，再组词。
漠( ) 燥( ) 稀( ) 植( ) 摸( ) 澡( ) 希( ) 直( ) 二、写出下列词语的反义词。 ）。 凉爽-- 大量-- 干燥-减少-- 稀薄-- 扩大-三、读句子，用横线上的词各写一句话。 1、 如果没有空气，被太阳照着的地方就太热了， 而晒不到太阳的地方又太冷了。 2、空气中含的水蒸气越多，吸收到的能力就越强。
1、把本课的生字词读熟。
《变幻多彩的地球》PPT
写法点拨
课文采用了拟人化的手法，
“总—分—总”的结构，运用作比较、 列数据、举例子等说明方法，具体介 绍了地球外表不同颜色的形成原因、 对气候的影响以及与人类的关系。
拓展提升
为了让地球的气候变得 更好，更适合人类居住，你
还有哪些好的方法和建议？
学完这节课以后你们受到什么教育了？
我们要保护环境，要保护地球， 了解地球，保护环境从自我开 始，要爱护花草树木，不要乱 砍树木，讲究卫生。
2、空气中含的水蒸气越多，吸收到的能力就越强。
随堂练习
一、比一比，再组词。 漠(沙漠 ) 燥(干燥 ) 稀(稀有) 植(植树 )
摸(摸一下 ) 澡( 洗澡 ) 希(希望 ) 直(笔直 ) 二、写出下列词语的反义词。 凉爽-- 炎热 大量—少）。 数 干燥—细润 减少—增多 稀薄—稠密 扩大—缩小 三、读句子，用横线上的词各写一句话。 1、 如果没有空气，被太阳照着的地方就太热了， 而晒不到太阳的地方又太冷了。 如果你生病了，就不要上学了。 2、空气中含的水蒸气越多，吸收到的能力就越强 集市上的人越多，越热闹。
变幻多彩的地球
资料宝袋
地球是上百万生物的家
园，包括人类，地球是目前 宇宙中已知存在生命的唯一 天体。地球赤道半径 6378.137千米，极半径 6356.752千米，平均半径 约6371千米，赤道周长大 约为40076千米，地球上 71%为海洋，29%为陆地， 所以太空上看地球呈蓝色。
地球是目前发现的星球 中人类生存的唯一星球。
冬天暖和，夏天凉爽。
沙漠或半沙漠
气温热时特别热，冷时特别冷。
地球的白色衣裳
冰雪
使温度更低
地地球球的的绿绿色色衣衣裳裳
植物
能使地球上冷暖干湿更加适 合人类的需要
第九课 变幻多彩的地球 说课稿课件
• 处理方法：采用多读，探究，利用多媒体课件直观 分析等方法解决重点与难点。
教学方法
说教法 说学法
说教学手段
提问法 讲解法 举例法
变幻多彩的地球
说教法
引导法
分析法 点拨法
说学法：
古人云“授之以鱼，不如授之以渔”。在新 课程标准的理念中，学生是学习和发展的主 体，老师是学生学习的组织者和合作者，老 师的任务不仅仅是教给学生知识，更重要的 是教给学生学习的方法，使他们在自主能动 的学习过程中发现学习的快乐。根据本课教 学内容的特点和学生的认知特点，积极倡导 自主探究的学习方式，给学生思考时间，表 达机会，展现自我的舞台。
• 本节课环环相扣、步步紧握，力求全面提 高学生的汉语素养和汉语能力，使并注重学 生学习方法的培养。 • 以上是我说课的全部内容， 不足之处敬请 各位评委老师批评指正，谢谢各位评委老师。
科 学 性
实 用 性
趣 味 性
注重学生科 学素养和人文 素养的培养。
本课分析：
•
这篇课文通过介绍地球， 了解地球外表不同颜色的衣服， 衣服颜色的来源及其对气候的 影响，明确不同色彩的变化与 人类生存的密切关系，激发学 生探索大自然奥秘的兴趣，培 养学生的环保意识。
二、教学目标：
• 【知识目标】 练习用较快的速度阅读课文，理解课文的 主要内容。 （引导学生深入了解课文3-11段内容）
• 【能力目标】培养学生合作探究能力和合作能力。
• 【情感价值】培养学生细心观察、善于思考、善于探索的 做事习惯。激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的 环保意识。
三、教学重点和难点： • 重点：能够概括段意，准确把握课文的结构。 • 难点：结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣 服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同 色彩的变化与人类生存的密切关系。
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占地球多少面积？昼 夜温差怎么样？பைடு நூலகம்
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
课文结构
1—2 总起，从身上的衣服引出地 球也有五颜六色的衣裳。 3—11 分段说明蓝色衣裳，黄 色衣裳，白色衣裳以及绿色衣裳 对地球气候的影响。 12 总述地球的衣裳与气候的关 系，介绍了我们为改善地球环境 所做的努力。
蓝色的衣裳： 海洋胡波。 黄色
黄色 衣裳 白色 衣裳
蓝色 衣裳
蓝色的衣裳→海洋湖泊→冬暖夏凉
第二自然段 蓝色的衣裳是什么？ 海洋胡波 蓝色的衣裳占地球的面积是多少？ 占地球71%
蓝色的衣裳有什么作用？
使冬天暖和夏天凉爽。
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
第四第五自然段 黄色的衣裳是什么？
教学目标：
1.了解变幻多彩的地球，地球的各种 衣裳分别是什么，有什么作用。 2.了解不同颜色的衣裳和人类生存的 关系。 3.激发同学们探索大自然奥秘的兴 趣，培养学生的环保意识。
教学过程
河 流 和 山 川
同学们看到了什么样的景象？有什 么感受？
课文写了地球哪几种颜色的衣裳?地球上各 种颜 色的衣裳指的是什么？
1、请谈一谈人类怎么做，才能改善自己的居住环境？ 2、怎样是地球衣裳更好地为人类的生存服务？
小结
是大自然创造了一切，我 们必修遵循大自然的规律。要 创造一种更加适合自身发展的 美丽环境。所以我们应该保护 大自然，热爱大自然。