小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善送教上门的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。
同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三单元“生活语文”的第九章“家庭与社会”，详细内容包括：认识家庭成员及关系、家庭日常用品识别、简单社会交往用语等。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出家庭成员及关系，提高他们的语言表达能力。
2. 使学生能够识别家庭日常用品，培养他们的观察能力和生活自理能力。
3. 培养学生使用简单社会交往用语，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员及关系的表达、家庭日常用品的识别。
教学重点：语言表达能力的培养、观察能力和生活自理能力的提升、社交能力的锻炼。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭日常用品实物、教学卡片、录音机等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个家庭日常生活的小故事，引起学生对家庭成员、家庭日常用品的兴趣。
2. 讲解：展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员及关系；展示家庭日常用品实物，让学生识别并说出名称。
3. 例题讲解：以家庭成员为例，讲解如何用简单的句子表达家庭成员及关系；以家庭日常用品为例，讲解如何用词语描述物品特点。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，用简单的句子表达家庭成员及关系，用词语描述家庭日常用品。
6. 互动环节：学生分组，进行家庭成员及关系、家庭日常用品识别的比赛，提高他们的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 板书家庭与社会2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹家庭关系：父子、母子、兄弟姐妹家庭日常用品：电视、冰箱、洗衣机、桌子、椅子、床七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并用简单的句子介绍家庭成员及关系。
列出你家里的五个日常用品，并用词语描述它们的特点。
2. 答案：示例：我的家庭有爸爸、妈妈、哥哥。
爸爸是工程师，妈妈是老师，哥哥在上大学。
示例：我家里的五个日常用品是电视、冰箱、洗衣机、桌子和床。
电视很大，冰箱很凉，洗衣机可以洗衣服，桌子可以吃饭，床很舒服。
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案最新版
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案最新版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》针对智力残疾儿童的特点进行定制。
教学内容主要涉及《生活适应》教材第3章“日常生活中的我”及第4章“我与家人”，详细内容包括个人卫生习惯的培养、基本生活自理能力的提升以及家庭成员的认识和互动。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
2. 提高学生简单的生活自理能力，如穿衣服、整理书包等。
3. 增进学生对家庭成员的认识，培养学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：生活自理能力的培养，家庭成员的认识与互动。
教学重点：个人卫生习惯的养成，简单生活自理技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、视频、教学卡片等。
2. 学具：日常生活用品（如牙刷、毛巾等）、家庭相册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放家庭成员互动的短视频，引导学生关注家庭生活，激发学习兴趣。
2. 个人卫生习惯教学（10分钟）：利用实物模型、图片等，示范并指导学生掌握洗手、刷牙等基本卫生习惯。
3. 生活自理能力培养（15分钟）：以穿衣服、整理书包为例，分步骤讲解并指导学生进行实践操作。
4. 家庭成员认识与互动（10分钟）：展示家庭相册，让学生认识家庭成员，并通过角色扮演游戏增进彼此了解。
5. 例题讲解（10分钟）：针对本节课的教学内容，设计相关例题，进行讲解。
6. 随堂练习（5分钟）：布置与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手、刷牙等。
2. 生活自理能力：穿衣服、整理书包等。
3. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
七、作业设计（1）画一画你的家庭成员，并标注他们的称呼。
（2）描述一下你今天学到的个人卫生习惯和生活自理技能。
答案：（1）略。
今天我学会了洗手和刷牙，还学会了穿衣服和整理书包。
我觉得这些技能对我生活很有帮助，我会努力练习，做得更好！2. 作业布置：要求学生在家长的协助下完成作业，下节课前提交。
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门教案(精华版
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门教案(精华版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》制定，涉及教材《我们的世界》第5章“生活中的科学”及第6章“探索自然”。
详细内容包括：认识日常生活中的简单物理现象、探索自然界的多样性与和谐、以及基本的环境保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解和感知生活中的科学现象，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养学生爱护自然，珍惜资源，初步形成环保意识。
3. 通过实践活动，提高学生的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解和掌握日常生活中的科学现象及简单的科学原理。
教学重点：培养学生对自然的探究精神，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示（如简单物理装置）、图片、视频等。
2. 学具：记录本、画笔、简单实验工具（如放大镜、小盆栽等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示生活中的科学现象视频，引导学生观察和思考。
邀请学生分享他们对视频中的现象的理解。
2. 新课导入（15分钟）介绍教材相关章节内容，对生活中的科学现象进行分类。
结合实物展示，讲解简单物理原理。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，用简单易懂的语言讲解解题思路。
引导学生参与解题过程，鼓励提问和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行简单实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 生活中的科学2. 内容：列出教学重点、难点，用图表和关键词进行直观展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中的科学现象，画出相关的科学原理图。
2. 答案：根据学生记录的现象和原理图，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外自然探索活动，提高实践能力。
本教案注重理论与实践相结合，旨在培养残疾儿童的科学素养，提高他们的生活技能。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的知识和技能，提高他们的学习兴趣。
2. 培养学生的独立生活能力和社交能力，帮助他们更好地融入社会。
3. 增强学生和家庭对教育的信心，提高教育质量。
二、教学内容：1. 语文：通过阅读、写作、口语表达等方式，提高学生的语言能力。
2. 数学：通过计算、解题等方式，提高学生的数学能力。
3. 生活技能：教授学生独立生活、自我照顾的能力。
4. 社交能力：教授学生与人沟通、交流的技巧。
三、教学方法：1. 个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
2. 游戏化教学：通过游戏等有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 情境教学：创设实际的生活情境，让学生在实践中学习。
4. 家庭合作：与家长密切合作，共同关注学生的成长。
四、教学评价：1. 定期进行学业成绩评估，了解学生的学习进度。
2. 关注学生的行为变化，了解他们在生活、社交等方面的进步。
3. 收集家长、学生的反馈意见，不断调整教学方法和内容。
五、教学计划：1. 第一周：了解学生基本情况，与家长沟通，制定教学计划。
2. 第二周：开展语文、数学教学，注重基础知识的学习。
3. 第三周：教授生活技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
4. 第四周：培养社交能力，如问候、介绍、交流等。
5. 第五周：进行阶段总结，反馈教学成果，调整教学计划。
六、教学策略：1. 采用视觉辅助教学，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 利用触觉教学，如实物操作、沙盘游戏等，增强学生的感知能力。
3. 创设多样化的教学情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣。
4. 提供反复练习的机会，鼓励学生不断尝试，提高他们的自信心。
七、家庭作业与课外活动：1. 布置适量的家庭作业，巩固所学知识，家长协助完成。
2. 开展课外活动，如参观、社会实践等，拓宽学生的视野。
3. 鼓励家长参与课外活动，增进亲子关系，共同关注学生的成长。
八、心理辅导与关爱：1. 关注学生的心理健康，定期进行心理辅导，缓解他们的心理压力。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案【教案】小学残疾儿童送教上门一、教案背景在小学教育领域，我们经常会遇到一些身体有残疾的儿童。
由于身体上的局限，这些孩子通常无法像其他孩子一样到学校接受正规的教育。
为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们可以采取送教上门的方式，为残疾儿童提供个性化的教育服务。
本教案旨在设计一套适合小学残疾儿童的送教上门教学方案，以帮助他们克服身体上的困难，获得优质教育。
二、教案目标1. 确保残疾儿童获得公平的教育机会。
2. 提供个性化的教育服务，满足残疾儿童的学习需求。
3. 帮助残疾儿童克服身体上的困难，提高自信心和学习能力。
4. 培养教师对残疾儿童的理解和关爱，并提供适当的支持与帮助。
三、教学步骤1. 教师了解残疾儿童的状况在开始送教上门之前，教师需要了解每个残疾儿童的具体情况。
这包括残疾类型、身体功能障碍程度以及学习能力等方面的信息。
借助家长、医生等人员的协助，教师可以全面了解残疾儿童的教育需求，为后续教学提供有针对性的指导。
2. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的具体情况，教师需要制定个性化的教学计划。
这个计划需要明确教学目标、教学内容以及教学方法。
在教学过程中，教师可以根据儿童的实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。
3. 创设适合残疾儿童的学习环境教师需要为残疾儿童创设一个适合他们学习的环境。
这包括调整教室的座椅、桌子高度，提供辅助设备，如听觉设备、视觉辅助工具等。
同时，为了满足残疾儿童的学习需求，教室的布局也需要合理安排，以确保他们能够自如地进行学习和活动。
4. 采用多样化的教学方法在送教上门的教育过程中，教师需要根据残疾儿童的不同情况使用多样化的教学方法。
这包括口述讲解、实物示范、图像辅助、身体互动等。
教师需要根据儿童的实际情况决定具体的教学方法，并注重以多种感官进行教学，以最大程度地激发儿童的学习兴趣和能动性。
5. 配备个人助教对于一些特殊情况下，教师可以配备个人助教，为残疾儿童提供更加专业和个性化的帮助。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案目的本教案旨在满足小学残疾儿童的学习需求，提供个性化的教育服务，使他们能够在家中获得优质的教育资源，促进他们的全面发展。
二、教学目标1. 培养小学残疾儿童的学习兴趣和自信心。
2. 提高小学残疾儿童的学习能力，提升他们的学业成绩。
3. 促进小学残疾儿童的身心健康发展，培养良好的社交能力。
三、教学内容根据小学残疾儿童的学段和实际需求，设计个性化的教学内容，包括以下几个方面：1. 语言与沟通能力的培养：包括口语训练、语音矫正、表达能力提升等。
2. 学习能力的提高：根据学生的实际情况，针对各个学科设置特殊教育课程，加强基础知识的巩固和拓展。
3. 社交技巧的培养：教授小学残疾儿童与人交往的技巧，鼓励他们积极参与集体活动，提升社交能力。
4. 动作协调与生活自理能力：通过动作训练、生活技能训练等，培养小学残疾儿童的动作协调和生活自理能力。
5. 心理健康教育：引导小学残疾儿童正确认识自我，树立积极的心态，培养良好的心理健康。
四、教学方法为了确保教学效果和满足不同残疾儿童的学习需求，我们将采用多元化的教学方法，包括但不限于：1. 个别辅导：根据每位学生的实际情况提供个别化的辅导，满足其学习需求。
2. 教学媒体的运用：利用多媒体设备、教具等辅助工具，提升教学效果。
3. 游戏化教学：通过游戏等趣味形式，激发学生的学习兴趣，增强教育互动性。
4. 合作学习：鼓励小学残疾儿童之间相互合作，促进彼此之间的学习和交流。
5. 实践教学：通过实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学习的有效性。
五、教学评估为了及时跟进小学残疾儿童的学习进展，我们将采用多种评估方式，包括：1. 日常评价：教师在教学过程中观察、记录学生的学习表现，并及时给予反馈和指导。
2. 作业和考试评估：根据小学常规的作业和考试安排，对学生的学习成果进行评估。
3. 学业评估：定期对小学残疾儿童进行学业评估，了解他们的学习水平和进展情况，及时调整教学计划。
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第五章《关爱身边人》，详细内容主要围绕关爱残疾人，尊重和帮助残疾儿童的主题。
通过故事《送教上门的小老师》，让学生了解残疾儿童的生活现状，学会关爱和帮助他们。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对残疾儿童的关注和关爱，使他们学会尊重和帮助残疾儿童。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。
2. 教学重点：培养学生关爱残疾儿童的意识，提高他们的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示残疾儿童的生活图片，引导学生关注和思考残疾儿童的生活现状。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事内容，认读生字词。
3. 课文讲解：详细讲解课文，分析故事中的人物形象和主题思想。
4. 例题讲解：讲解关于关爱残疾儿童的例题，引导学生学会关爱和帮助他人。
5. 随堂练习：让学生仿照例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《关爱残疾儿童，送教上门》2. 主要内容：a. 故事梗概：送教上门的小老师关爱残疾儿童b. 关爱残疾儿童的措施：尊重、帮助、关心c. 课后作业：写一篇关于关爱残疾儿童的作文七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾儿童”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、感情真挚，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加关爱残疾儿童的志愿者活动，将所学知识付诸实践，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解残疾儿童的生活困境，并产生关爱之情。
2. 教学过程：导入、课文讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文
2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字读写能力和简单的数学运算。
2.培养学生的生活自理能力和社会交往能力。
3.培养学生的审美情感和道德素养。
二、教学内容1.汉字教学：认识10个生字，学会10个词语。
2.数学教学：学习简单的加减法运算。
3.生活自理：学习整理书包、系鞋带等基本技能。
4.社交训练：学会礼貌用语，与人友好交往。
三、教学对象1.学生基本情况：本节课针对的是小学残疾儿童，他们存在一定的生理和心理障碍，需要个别化教学。
2.教学重点：针对学生的个体差异，制定合适的教案，提高教学效果。
四、教学步骤第一课时1.开场导入（1）教师与学生互相问候，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师简单介绍本节课的教学内容。
2.汉字教学（1）教师展示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）教师领读词语，学生跟读。
（3）教师讲解生字的笔画顺序和结构，指导学生书写。
3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。
（2）教师指导学生正确书写答案。
4.生活自理（1）教师演示整理书包、系鞋带等基本技能。
（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。
5.社交训练（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
（2）学生反馈学习收获。
第二课时1.复习导入（1）教师提问上节课的学习内容。
（2）学生回答，教师点评。
2.汉字教学（1）教师检查学生生字书写情况，给予评价。
（2）教师出示生字卡片，引导学生复习。
3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。
（2）教师指导学生正确书写答案。
4.生活自理（1）教师检查学生整理书包、系鞋带等技能掌握情况。
（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。
5.社交训练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励。
（2）学生反馈学习收获。
五、教学评价1.学生对生字的掌握程度。
2.学生对加减法的计算能力。
3.学生生活自理能力的提高。
4.学生社交能力的提升。
小学智力残疾儿童送教上门教案最新版
小学智力残疾儿童送教上门教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《生活语文》第三册，第四章第二节“学习用品”。
教学内容主要包括：认识学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，并能够正确使用它们。
二、教学目标：1. 让学生认识学习用品，并能够说出它们的名字和用途。
2. 培养学生正确使用学习用品的能力。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点：重点：认识学习用品，并能够正确使用它们。
难点：学会表达学习用品的名称和用途。
四、教具与学具准备：教具：学习用品（铅笔、橡皮、尺子等）实物或图片，PPT。
学具：学习用品实物或图片，作业本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一系列学习用品，引导学生观察并说出它们的名字和用途。
2. 讲解与示范：教师讲解学习用品的名称和用途，并进行示范操作，如使用铅笔写字，使用橡皮擦除错误等。
3. 随堂练习：教师给出一些学习用品的图片，让学生说出它们的名字和用途。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己使用学习用品的心得体会。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生画出自己喜欢的学习用品，并写上它们的名字和用途。
六、板书设计：学习用品名称用途铅笔写字橡皮擦除错误尺子测量长度七、作业设计：1. 画出自己喜欢的学习用品，并写上它们的名字和用途。
答案：略2. 家长协助孩子正确使用学习用品，并在作业本上记录使用过程和心得体会。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以拓展延伸课堂内容，如让学生学会整理书包，养成正确的书写姿势等，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择：本节课选用教材《生活语文》第三册，第四章第二节“学习用品”，内容贴近学生生活，便于学生理解和接受。
2. 学习用品的分类：教学内容中涉及的学习用品包括铅笔、橡皮、尺子等，这些学习用品是学生日常生活中经常使用的，通过分类让学生更好地认识和理解。
2023修正版小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案小学残疾儿童送教上门教案概述小学残疾儿童送教上门教案旨在帮助残疾儿童克服由于行动不便而无法到校接受正常教育的困难。
通过提供上门教育服务，使得残疾儿童也能够获得优质的教育资源，促进其全面发展。
目标- 提供送教上门服务，确保残疾儿童能够接受正常的小学教育。
- 帮助残疾儿童克服身体上的障碍，并促进其全面发展。
- 建立有效的沟通机制，确保教师和学生之间的良好互动和教学效果。
措施第一步：需求评估- 确认残疾儿童的上课需求，包括教学科目、学习能力、兴趣爱好等。
- 了解残疾儿童的特殊情况，包括身体残疾、听觉障碍、视觉障碍等。
第二步：教材准备- 根据残疾儿童的教学需求，寻找合适的教材和教辅材料。
- 确保教材内容简单明了，符合残疾儿童的认知水平。
第三步：教师培训- 为上门教师提供专门的培训，包括特殊教育知识、沟通技巧等。
- 培养教师的耐心和爱心，以及对残疾儿童的理解和支持。
第四步：教学实施- 提供定制化的教学计划，根据残疾儿童的个性化需求进行教学安排。
- 采用多种教学方法和媒体，包括口头交流、图像辅助、互动游戏等。
第五步：教学评估- 针对残疾儿童的学习情况，定期进行教学评估，提供针对性的辅导和指导。
- 与残疾儿童的家属保持密切沟通，了解其学习进展和需求。
第六步：教学改进- 根据教学评估结果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
- 倾听残疾儿童和家属的反馈意见，积极解决存在的问题。
效果评估通过以上措施的实施，将对小学残疾儿童的教育产生积极的影响，并提升其学习能力和自信心。
通过定期的教学评估和家属反馈，可以及时发现问题并进行改进，进一步提高送教上门服务的质量和效果。
结论小学残疾儿童送教上门教案是为了帮助残疾儿童获得平等的教育机会而制定的一项教育方案。
通过专业的教师培训、个性化的教学计划和定期的教学评估，可以提供高质量的教育服务，促进残疾儿童的全面发展。
此外，与家长的密切配合和沟通也是成功实施送教上门教育的关键因素之一。
残疾儿童送教上门语文课程教案设计
残疾儿童送教上门语文课程教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，具体章节为第三单元“关爱身边的人”。
详细内容包括：课文《小兔子乖乖》、《送教上门》，重点学习生词、短语，理解课文内容，感受关爱他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确认读课文，理解课文大意，感受课文中所传递的关爱精神。
2. 学生能够掌握本节课的生词、短语，并能够运用到实际情景中。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和生词、短语的运用。
教学重点：关爱他人、助人为乐的品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱残疾人的小故事，引发学生对关爱他人的思考。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语。
（3）讨论课文中所传递的关爱精神，引导学生学会关爱他人。
3. 例题讲解：以课文中的短语为例，进行造句练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、改写句子等练习。
5. 实践情景引入：讨论如何在本校开展关爱残疾儿童的活动，让学生将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 课文残疾儿童送教上门2. 生词、短语：乖乖、送教、上门、关爱、助人、快乐3. 课文主旨：关爱他人，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“关爱”和“助人”各造一个句子。
（2）思考如何在本校开展关爱残疾儿童的活动，写一篇短文。
作业答案：1. 示例：（1）关爱：我们应该关爱身边的同学，让他们感受到温暖。
（2）助人：他助人为乐，深受大家喜爱。
2. 短文内容需结合学生实际情况，以实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述关爱残疾儿童的故事，引导学生学会关爱他人，效果良好。
但在课堂实践环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高学生参与度。
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教科书·生活语文》第三册，具体章节为“我们的身体”。
详细内容包括认识身体各部位的名称，如头部、手臂、腿部等；学习描述身体部位的功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等；通过简单的课文，让学生了解每个人都有不同的身体特征，学会尊重和关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的名称及功能，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的社会适应能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位名称及功能的掌握，课文的朗读与理解。
教学重点：认识身体部位，学会描述身体功能，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、课文录音、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察图片中的身体部位，引导学生说出自己身体的部位及功能。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示卡片，引导学生认识身体各部位的名称。
（2）教师朗读课文，让学生跟读，学习描述身体部位的功能。
（3）教师引导学生进行小组讨论，交流身体部位的功能及如何关爱自己的身体。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生用所学的身体部位名称及功能进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 身体部位名称及功能2. 课文内容概括3. 关爱身体，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注名称及功能。
答案：学生根据所学内容，完成身体部位图的绘制及标注。
2. 作业题目：用今天所学的词语，写一段话描述自己的身体部位。
答案：学生运用所学词语，完成描述自己身体部位的段落。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在家庭中观察家人的身体部位，学会关爱家人，提高学生的社会适应能力。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、学生基本情况学生姓名：＿____年龄：＿____残疾类型：＿____残疾程度：＿____家庭住址：＿____该生由于身体残疾，无法正常到校接受教育。
但孩子具有一定的学习能力和求知欲望，需要我们为其提供特殊的教育支持和帮助。
二、教学目标1、知识与技能目标能够认读和书写简单的汉字。
掌握基本的数学运算，如 10 以内的加减法。
了解一些生活常识和安全知识。
2、过程与方法目标通过直观教学和反复练习，提高学生的学习能力和记忆能力。
培养学生的观察能力和动手能力，让其能够在生活中运用所学知识。
3、情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，增强其自信心。
培养学生的乐观心态，积极面对生活中的困难。
三、教学内容1、语文汉字认读与书写：选取日常生活中常见的汉字，如“人、口、手、日、月”等，通过图片、卡片等形式进行教学，让学生认识汉字的形状和读音，并进行书写练习。
阅读：选择简单的儿歌、故事等，读给学生听，培养其倾听和理解能力。
2、数学数的认识：认识 1-10 这几个数字，通过实物、图片等方式让学生理解数字的含义。
加减法运算：利用教具，如小棒、积木等，让学生直观地感受加减法的运算过程，进行 10 以内的加减法练习。
3、生活常识个人卫生：教导学生如何洗手、洗脸、刷牙等，培养良好的卫生习惯。
安全知识：讲解交通安全、用电安全等常识，提高学生的自我保护意识。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
例如，在教数字“5”时，可以拿出 5 个苹果，让学生通过观察实物数量来认识数字。
2、游戏教学法将教学内容融入游戏中，增加学习的趣味性。
比如，玩“数字接龙”游戏，巩固数字的认识；玩“汉字猜猜猜”游戏，加强汉字的记忆。
3、情境教学法创设生活情境，让学生在实际情境中学习和运用知识。
比如，模拟超市购物的情境，进行加减法的运算练习。
五、教学资源1、教材：选用适合残疾儿童的特殊教育教材。
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材·生活语文》第三册，具体内容包括第一章第三节《生活中的常用词》。
详细内容主要围绕“家庭”、“学校”、“朋友”三个主题，通过图片、故事、游戏等形式，帮助学生理解和运用生活中的常用词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的常用词汇，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的语言交流水平。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并运用生活中的常用词汇。
教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭、学校、朋友的照片，引导学生观察并说出图片中的场景和人物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：结合教材，讲解本节课的常用词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“老师”、“同学”等，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置一个家庭场景，让学生分角色扮演，运用所学词汇进行交流。
4. 例题讲解：以一道填空题为例，让学生根据图片选择合适的词汇填空，讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭、学校、朋友三个主题词汇。
2. 常用词汇及其释义。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇，编写一个小故事，要求用到至少5个新学的词汇。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生的实际情况，开展课外活动，如参观家庭、学校，结识新朋友等，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。
同时，加强家校合作，让家长参与进来，共同促进学生的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对智力残疾儿童的特点，教学内容的选择需贴近他们的生活实际，以增强学习的实用性和趣味性。
小学残疾儿童送教上门精品教案设计
小学残疾儿童送教上门精品教案设计一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三单元“生活中的数学”，具体包括第三章“认识货币”和第四章“简单的数量比较”。
详细内容涉及货币的辨识、面值理解和简单的加减运算，以及通过日常物品进行数量比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分不同的货币，理解货币的面值，并能够进行10以内的加减运算。
2. 技能目标：培养学生通过观察和比较，进行数量判断的能力，提高其在生活中运用数学解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生参与学习的兴趣，增强其自信心和社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币面值的理解和数量比较的运用。
教学重点：货币的辨识和10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：真实货币、购物场景图片、计数器、教学PPT。
学具：学生用计数器、不同面值的货币卡片、学习记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示购物场景的图片，引导学生认识货币，并讨论货币在日常生活中的作用。
2. 新课内容（15分钟）：详细讲解不同货币的面值和辨识方法，通过互动提问，帮助学生理解货币的价值。
实践活动：学生分组，用真实货币进行模拟购物，练习货币的使用。
3. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解10以内的加减运算，并引导学生用计数器进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成数量比较的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计货币的认识与使用货币的面值货币的辨识数量比较与加减运算10以内的加减实物数量比较七、作业设计1. 作业题目：请写出你所认识的所有硬币和纸币的面值。
如果你有5元，请列出至少3种不同的购物组合。
2. 答案：硬币面值：1角、5角；纸币面值：1元、5元、10元等。
例如：购买2元笔记本、1元铅笔和1元橡皮；购买1元糖果和4元图书等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，增强了学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生对货币的认识和简单运算能力。
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案版
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案版一、教学对象小明，男，10岁，智力残疾，目前就读于小学四年级。
小明在认知、语言、社交等方面存在一定的障碍，但具有一定的学习能力。
本次送教上门旨在帮助小明提高生活自理能力、社交能力和基本文化素养。
二、教学目标1.提高小明的认知能力，使其能认识并辨别生活中常见的物品和场景。
2.培养小明的语言表达能力，使其能进行简单的交流。
3.增进小明的社交能力，使其能更好地与他人互动。
4.提高小明的生活自理能力，使其能独立完成一些简单的日常生活事务。
三、教学内容1.认知：认识生活中常见的物品和场景。
2.语言：学习简单的句子表达和交流技巧。
3.社交：学习与他人互动的基本礼仪和技巧。
4.生活自理：培养独立完成一些简单日常生活事务的能力。
四、教学方法1.直观教学：通过实物、图片、视频等直观手段，帮助小明认识和理解生活中的物品和场景。
2.情景教学：设置真实的场景，让小明在情景中学习语言和社交技巧。
3.互动教学：鼓励小明与教师、家长、同学进行互动，提高其社交能力。
4.游戏教学：运用游戏化的教学方法，激发小明的学习兴趣。
五、教学过程1.第一阶段：认知训练（1）教师展示生活中常见的物品和场景，如水果、蔬菜、交通工具等，引导小明认识并命名。
（2）教师通过图片、视频等直观手段，帮助小明理解物品和场景的特点。
（3）教师与小明进行互动，检查其对物品和场景的认知程度。
2.第二阶段：语言训练（1）教师教授简单的句子表达，如“我要喝水”、“我想上厕所”等。
（2）教师引导小明进行情景对话，如模拟购物、就医等场景。
（3）教师鼓励小明与同学、家长进行交流，提高其语言表达能力。
3.第三阶段：社交训练（1）教师教授与他人互动的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
（2）教师设置真实的社交场景，让小明在情景中学习社交技巧。
（3）教师组织小组活动，鼓励小明与同学进行互动，提高其社交能力。
4.第四阶段：生活自理训练（1）教师教授简单的日常生活事务，如穿衣、洗手、整理床铺等。
大胜小学残疾儿童送教上门教案设计
大胜小学残疾儿童送教上门教案设计教学目标：1.帮助残疾儿童提升自信心，积极参与学习活动。
2.培养残疾儿童的社交能力，增加其与他人的交流机会。
3.促进残疾儿童的认知能力和学习兴趣。
教学内容：1.大脑训练：通过一些适合残疾儿童的认知训练游戏，提高其注意力、观察力、记忆力等认知能力。
2.手工制作：利用简单易学的手工制作活动，培养残疾儿童的手眼协调能力和创造力。
3.音乐舞蹈：通过音乐、舞蹈等艺术形式，激发残疾儿童的兴趣爱好，培养其审美和表演能力。
4.体育运动：通过一些适合残疾儿童参与的体育活动，提高其身体协调能力及生活自理能力。
教学步骤：步骤一：回访与了解1.教师与家长面谈，对每位残疾儿童进行个别回访，了解其残疾情况、家庭状况和学习需求。
2.教师组织与家长代表进行座谈，了解残疾儿童的兴趣爱好以及有效的学习方法。
步骤二：制定上门教学计划1.教师根据回访和座谈结果，制定每位残疾儿童的个别化上门教学计划。
2.上门教学计划包括每次教学的具体内容、时间和地点，并提前告知家长和残疾儿童。
步骤三：实施上门教学活动1.教师按照计划，上门进行针对残疾儿童的各类教学活动。
2.根据不同内容，教师组织不同的教学形式，包括集体教学、小组合作、个别指导等。
3.在教学过程中，教师注重激发残疾儿童的学习兴趣和认知能力，并给予必要的指导和鼓励。
步骤四：课后总结与反馈1.教师与家长进行课后总结，了解残疾儿童的学习情况和进展。
2.教师及时向家长提供针对性的反馈和建议，帮助家长更好地协助残疾儿童学习和成长。
教学评估：1.教师定期对残疾儿童进行评估，包括学习成绩、学习态度、社交能力等方面。
2.教师根据评估结果，调整上门教学计划和教学方法，以适应残疾儿童的学习需求。
3.教师与家长进行定期的评估沟通，共同了解残疾儿童的进步和问题，及时解决和改进。
教学资源：1.适合残疾儿童的认知训练游戏材料。
2.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.音乐、舞蹈教材和音乐播放设备。
2024年小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、背景和目标随着社会的发展，教育公平越来越受到重视。
残疾儿童作为社会的一份子，享有受教育的权利。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，我国教育部门推出了送教上门服务。
本教案旨在为小学残疾儿童提供个性化、专业的教育服务，让他们在家中也能享受到优质的教育资源。
二、教学内容1.基础学科知识：根据残疾儿童的认知水平和学习能力，制定个性化的教学内容，包括语文、数学、英语等基础学科。
2.生活技能：教授残疾儿童基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，提高他们的生活自理能力。
3.社交技能：培养残疾儿童的社交能力，让他们学会与他人沟通、交流，建立良好的人际关系。
4.特长培养：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展音乐、绘画、手工等兴趣班，丰富他们的课余生活。
5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助他们树立自信，积极面对生活。
三、教学方法1.个性化教学：根据残疾儿童的认知特点、学习能力、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。
2.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.生活化教学：将教学内容与残疾儿童的生活实际相结合，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
4.情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
5.多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在学习过程中的表现，如参与度、积极性、合作意识等。
2.结果评价：对残疾儿童的学习成果进行评价，如知识掌握程度、技能提升等。
3.家长评价：听取家长对教学效果的意见和建议，及时调整教学策略。
4.自我评价：鼓励残疾儿童进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
五、教学保障1.师资培训：加强送教上门教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
2.教学资源：整合优质教育资源，为残疾儿童提供丰富、实用的教学材料。
3.家校合作：加强家校沟通，共同关注残疾儿童的教育成长。
小学六年级残疾儿童送教上门教案
小学六年级残疾儿童送教上门教案教案标题：小学六年级残疾儿童送教上门教案一、教学目标：1. 让残疾儿童能够接受基础的学科知识，提高他们的学习能力和自信心。
2. 帮助残疾儿童建立良好的学习习惯和自我管理能力。
3. 促进残疾儿童与社会的融合，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：1. 语文：阅读、写作、诗词鉴赏等。
2. 数学：基础运算、应用题等。
3. 英语：基础词汇、语法、听力、口语等。
4. 其他学科：根据学生的实际情况进行个性化教学，如音乐、美术、体育等。
三、教学重点和难点：1. 重点：根据残疾儿童的实际情况，采用多种教学方法和手段，让他们能够理解和掌握知识。
2. 难点：针对残疾儿童的个性化教学，需要教师具备一定的专业知识和教学经验。
四、教学方法和手段：1. 多媒体教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，直观地展示知识内容，激发学生的学习兴趣。
2. 个性化教学：根据残疾儿童的特殊情况，采用个性化的教学方法和手段，如口述讲解、图表示范等。
3. 情景教学：结合实际生活情境，让学生在真实的环境中学习，提高学习的实用性和可操作性。
五、教学过程安排：1. 开场活动：通过简单的游戏、歌曲等活动，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 知识讲解：根据教学内容，采用多种教学方法，深入浅出地讲解知识点。
3. 练习与巩固：设计针对性的练习题目，巩固学生的学习成果。
4. 互动讨论：鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的交流和互动。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，激励学生，鼓励他们克服困难，努力学习。
六、教学评价：1. 定期进行学习成绩的评价，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
2. 对学生的学习态度、自我管理能力等进行评价，帮助他们建立良好的学习习惯和自信心。
七、教学反思：1. 不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的成长情况，及时调整教学计划，个性化教学。
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新生小学残疾儿童送教上门教案
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2018 年4 月10 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2018年11 月19 日
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2019年4 月22 日
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2019年5 月16 日
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年6 月1 日
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3- 头左转90度
4- 头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6- 还原成直立
7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）
8- 还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4 两臂侧上举，稍抬头
5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8- 还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年6 月18 日送教对象年龄12 残疾类型言语
送教对象
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
基本情况
教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
教学思路看，做，模仿
教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。
提高学
生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程一、复习预备节、伸展运动、
二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6- 右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7- 两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8- 身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
第二个八拍
1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）。