幼儿园中班秋天教案：主题《美丽的秋天》+语言《秋的画报》
中班语言教案秋的画报
中班语言教案秋的画报一、教学目标：1. 理解故事内容，感知秋天的特点。
2. 能够用词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿的口头表达能力，提高语言交流能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿通过观察、体验，感知秋天的特点。
2. 培养幼儿用词语描述秋天的景象。
难点：1. 帮助幼儿运用恰当的词语描述秋天的景象。
2. 引导幼儿发挥想象，创作出独特的秋天的画报。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿之前有过观察秋天景象的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 讲述故事《秋的画报》：教师讲述故事，引导幼儿感知秋天的特点。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论秋天的景象，让幼儿用词语描述秋天。
4. 创作秋天的画报：教师发放画纸，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制秋天的景象。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的作品。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景象，并用词语描述。
2. 家长协助幼儿拍摄秋天的照片，回家后一起制作秋天的画报。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作秋天的画报过程中的表现，评价幼儿对秋天景象的理解和表达能力。
2. 聆听幼儿在作品展示环节的讲解，评价幼儿的口头表达能力和观察力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、合作能力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息，丰富他们的生活经验。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的秋天的画报创作，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园参加幼儿的秋天画报展览，促进家校互动。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高今后的教学质量。
九、教学内容延伸：1. 邀请当地的画家或艺术家来园进行秋天的绘画创作分享，激发幼儿对绘画的兴趣。
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思教学目标1.让幼儿能够观察秋天的自然景观；2.让幼儿认识秋天的特点与变化，为幼儿提供积累语言的机会；3.培养幼儿的语言表达能力和合作精神，增强幼儿情感方面的素质。
教学准备•秋天的图片、水彩笔、画纸、老师打印的“秋的画报”教学过程热身活动老师走进教室，和孩子们打招呼：“你们好啊，今天你们身上穿的衣服真漂亮，都是秋天的颜色，你们知道什么是秋天吗？秋天是什么时候呢？”导入主题老师拿出一幅秋天的画，让孩子们看一看，“你们看，这是秋天的画，今天我们要一起来聊一聊这个画，发现其中的一些事物，看看它们在秋天的时候是怎么变化的。
”活动1：观察并描述老师拿出秋天的图片，让孩子们仔细看一看，看其中的树叶、草、天空、动物。
接着，老师会问孩子们一些问题，鼓励他们用自己的语言来描述秋天的元素。
活动2：绘画老师送给每个孩子一张纸和水彩笔，让他们根据自己印象中的秋天来画一幅美丽的秋天图画。
画完后，老师会鼓励孩子们互相欣赏对方的作品，让孩子们感受到团队的感觉。
活动3：认识“秋的画报”老师会逐一向孩子们介绍“秋的画报”中的每一幅画，让孩子们看到这个季节的变化和丰富多彩的景象，同时鼓励孩子们多说说自己对这些事物的看法和感受。
活动4：自由游戏老师放手让孩子们自由游戏，让孩子们通过模仿、个人和小组游戏，自由发挥，进一步加深他们对秋天的理解。
反思教学中我成功的地方是：•教师以很适合幼儿接受的方式为孩子们展示图片，调动起了孩子们的学习兴趣；•教师在活动启动时问了适合幼儿听力的问题，可以吸引他们的注意力，并让他们有机会表述自己的意见。
但也有一些需要改进的地方：•活动3中接触东西多，时间过长，让孩子们的注意力无法持久，需要加强课堂管理；•活动缺乏多样性，可以加入音乐游戏等多种多样性元素，来让孩子们更好地体验和理解秋天。
总结通过本次课程，我们让幼儿认识了秋天的特点和变化，培养了他们的语言描述能力和团队合作精神；通过美丽的画册，我们开阔幼儿对于世界的视野，让他们能够从中找到快乐和启示。
中班语言秋的画报教案
中班语言秋的画报教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言课程》的第四章“美丽的季节”，详细内容为“秋的画报”。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的美好，学会用语言描述秋天的景象，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点和变化，能用自己的语言描述秋天的景象。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对美好事物的向往。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景象，表达自己对秋天的感受。
教学重点：认识秋天的特点，学会观察、表达、倾听。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受秋天的气息，观察树叶、天空、气候等变化。
（2）请幼儿用自己的语言描述所观察到的秋天景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）播放秋天的故事，让幼儿倾听并学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选一个秋天的主题，如：秋天的果实、秋天的树叶、秋天的天气等。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 秋的画报2. 内容：（1）秋天的特点（2）秋天的变化（3）用语言描述秋天七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的秋天要求：用彩笔、水粉等材料，描绘出自己心中的秋天景象，并附上简单的文字描述。
答案：略2. 作业题目：秋天的诗要求：仿照课文中的诗句，创作一首关于秋天的诗。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了秋天的特点，学会了用语言描述秋天。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以组织幼儿进行秋游活动，让幼儿在大自然中感受秋天的美好，拓展幼儿的视野。
中班语言活动《秋的画报》教案
中班语言活动《秋的画报》教案教学目标1.通过绘画活动，培养幼儿对秋季的感知和认知能力。
2.增强幼儿的语言表达能力，通过描述自己绘制的画来表达自己的思考和感受。
3.培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画创作激发幼儿的积极性和主动性。
教学准备1.提前准备好秋季的相关图片、实物、PPT等教具2.准备画纸、颜料、画笔等绘画工具教学过程1.导入活动：老师用图片或实物让幼儿认识秋季的特点，并跟幼儿一起讨论秋季的景象和感受。
2.绘画活动：–老师让幼儿关注秋季的特点，在纸上绘制出想象中的秋季景象。
比如：树叶的颜色、天空的颜色、道路上的落叶等。
这个环节可以引导幼儿注意观察自然界，培养细节感和观察能力。
–在绘画过程中，老师可以提供帮助，给予创意的引导，并鼓励幼儿尝试更多的颜色和构图，这个过程中也能增强幼儿的表达能力和自信心。
3.分享作品：通过画画完成后，幼儿可以把自己的绘画作品通过口头描述的方式跟小伙伴分享，让幼儿在分享作品的过程中培养交流、感受、思考和表达的能力。
在分享环节中老师可以引导幼儿分享与“秋季”有关的个人经历和感受，让幼儿更深入地理解和感受秋季。
教学扩展1.老师可以在教学前，先让家长提供幼儿有关秋季的照片，并把照片打印出来，让幼儿在课上把照片的场景画出来。
2.老师可以在课后，把幼儿画的作品集中展示，相互欣赏，让幼儿感受到自己的创造力也可以是他人眼中的美丽。
3.老师可以让幼儿模仿教师的画，通过颜色和构图的组合，培养幼儿的辨认、观察和表达能力。
总结此次《秋的画报》活动，通过绘画和表达的形式，扩大幼儿对秋季的认知面，增强幼儿对秋季的感知力；同时通过自己绘制秋季的画来表达自己的思考和感受，从而提高幼儿的语言表达和思维能力。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节《美丽的四季》，详细内容为《秋的画报》。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的变化，了解秋天的特点，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知道秋天的特点和变化，学会用语言描述秋天的事物。
2. 能通过观察、讨论，发挥想象力，创作属于自己的秋天的画作。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的特点和事物。
教学重点：观察秋天的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、秋天的图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么季节吗？你们在哪里见过这样的景象？2. 教学新课（10分钟）：（1）让幼儿观看多媒体课件，了解秋天的特点和变化。
（2）引导幼儿用语言描述秋天的景象，如金黄的树叶、丰收的果实等。
（3）教师带领幼儿进行秋天的诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿分组进行讨论，分享自己见过的秋天的景象。
（2）每组派代表进行展示，用语言描述秋天的特点。
（3）组织幼儿进行画报创作，将秋天的景象画下来。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话描述秋天的特点。
（2）让幼儿互相分享画作，并简单介绍自己的作品。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的秋天景象。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶丰收的果实瓜果飘香2. 秋天的画报七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的秋天景象。
答案示例：今天我在回家的路上看到了金黄的树叶，还有小朋友在捡树叶玩耍。
2. 画报创作：以“秋天的画报”为主题，发挥想象力，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践活动，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
2024年中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》
2024年中班语言上学期教案及教学反思《秋的画报》一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为第三课时《秋的画报》。
通过本节课的学习，学生将深入了解秋天的特征，学会用语言描述秋天的景象，并培养对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特征，如树叶变色、果实成熟等。
2. 培养学生运用丰富的词汇描述秋天景色的能力。
3. 提高学生对自然美的感知和表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用丰富的词汇描绘秋天的景色。
教学重点：认识秋天的特征，学会表达对自然美的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）：教师讲解秋天的特征，如树叶变色、果实成熟等，引导学生用词汇描述。
3. 例题讲解（10分钟）：教师展示例题，如“请用形容词描述这幅秋天的画”，并引导学生进行口头表达。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行练习，用词汇描绘秋天的景色，教师巡回指导。
5. 实践活动（10分钟）：学生动手制作“秋的画报”，将所学的秋天词汇和句子运用其中。
6. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特征、形容词、描绘秋天的句子。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词汇和句子，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案：例文：“秋天到了，树叶黄了，果实成熟了。
我喜欢秋天的美丽景色。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了秋天的特征，并能用词汇进行描绘。
但在课堂实践中，部分学生表达能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：课后可组织学生进行“寻找秋天”的实践活动，让学生走进大自然，感受秋天的美，进一步培养他们的观察力和表达能力。
中班语言秋的画报教案（通用9篇）
中班语言秋的画报教案中班语言秋的画报教案（通用9篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班语言秋的画报教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言秋的画报教案篇1设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3．体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
）3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《秋的画报》。
主要内容包括：第一章《秋天的颜色》，详细讲述秋天的颜色变化；第二章《秋天的果实》，介绍秋天常见的果实及其特点；第三章《秋天的活动》，描述秋天的户外活动及习俗。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的颜色、果实和活动，培养幼儿对秋天的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对事物的描述能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：秋天的颜色变化、果实特点及活动描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、画报、彩色笔、白板等。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解：（1）教师讲述第一章《秋天的颜色》，引导幼儿观察树叶、天空等颜色的变化。
（2）教师讲述第二章《秋天的果实》，让幼儿了解秋天常见的果实及其特点。
（3）教师讲述第三章《秋天的活动》，描述秋天的户外活动及习俗。
3. 实践：（1）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论秋天的颜色、果实和活动。
（2）展示与分享：每组选出一名代表，展示讨论成果，其他组员进行补充。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿学会用语言描述秋天的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作秋天的画报，提高幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：（1）秋天的颜色：黄色、红色、棕色等。
（2）秋天的果实：苹果、梨、柿子等。
（3）秋天的活动：赏菊、登高、放风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天。
2. 答案：幼儿根据自己对秋天的理解，用画笔描绘出秋天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程上学期教材第三单元《美丽的四季》中的第二章《秋天的色彩》。
详细内容包括：认识秋天的特点，通过观察秋天的景象，了解秋天的颜色、气候和农作物；学习描述秋天的词汇和句子；通过绘画活动，表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，能够用简单的词汇和句子描述秋天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用词汇和句子描述秋天的景象。
重点：认识秋天的特点，培养观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、绘画材料。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等。
2. 讲解：讲解秋天的颜色、气候和农作物，引导幼儿用词汇和句子描述秋天的景象。
3. 实践活动：a. 观察秋天的画报，引导幼儿讲述画报中的内容。
b. 分组进行绘画活动，让幼儿用画笔表达对秋天的感受。
4. 例题讲解：出示一句描述秋天的句子，如“秋天的树叶像金子一样闪闪发光”，引导幼儿理解并模仿。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述秋天的景象，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：a. 秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实、凉爽的气候。
b. 描述秋天的词汇：金黄、丰收、凉爽、闪闪发光。
c. 描述秋天的句子：秋天的树叶像金子一样闪闪发光。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的秋天。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，鼓励他们用自己的话描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在绘画和描述秋天景象时的参与程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 组织秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美好。
b. 让幼儿收集秋天的树叶和果实，进行观察和创作。
2024年中班语言秋的画报教案通用
2024年中班语言秋的画报教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第六章“秋天来了”，详细内容为“秋的画报”。
通过该章节的学习，孩子们将领略秋天的美丽景色，学会用简单的词汇描述秋天的事物，并能够创作出自己的秋日画报。
二、教学目标1. 让孩子们能够认知秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
2. 培养孩子们的语言表达能力，学会用词汇描绘秋天的景象。
3. 提高孩子们的动手操作能力，通过制作画报展示对秋天的理解。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述秋天的景象。
教学重点：秋天的特点及其表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报示例、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示秋天的图片，引导孩子们观察并说出秋天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过画报示例，讲解如何用词汇描绘秋天的景象，如“金黄的树叶”、“硕果累累”等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学词汇，尝试用画笔和剪刀创作出自己的秋日画报。
4. 小组讨论（10分钟）孩子们分成小组，互相展示自己的画报，并讨论秋天的特点。
六、板书设计1. 秋的画报2. 内容：金黄的树叶、硕果累累、丰收的季节七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅秋天的画作，并用所学词汇描述画作内容。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有几个成熟的果实，这是丰收的季节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在创作过程中的表现，了解他们在词汇运用和画面表达方面的掌握情况，以便于下一步教学调整。
2. 拓展延伸：教师可鼓励孩子们在生活中观察秋天的景象，并尝试用所学词汇进行描述，提高他们的语言表达能力。
同时，可以开展“寻找秋天”的户外活动，让孩子们亲近大自然，感受秋天的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述秋天的景象。
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期教案《秋的画报》含反思一、教学内容《秋的画报》选自幼儿园中班语言课程上学期教材第四章《美丽的季节》，详细内容包括：认识秋季的特点，通过观察秋天的景象，引导幼儿用语言表达对秋天的感受，学习秋天的词汇，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，知道秋天的一些典型事物。
2. 培养幼儿观察秋天景象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述秋天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达秋天的景象。
教学重点：认识秋天的特点，学习秋天的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、词语卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身感受秋天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，如：金黄的树叶、丰收的果实等。
3. 课堂互动（10分钟）教师出示画报，与幼儿一起讨论秋天的特点，学习秋天的词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿动手绘制秋天的景象，鼓励幼儿用词语描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达对秋天的感受。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实等秋天的词汇：凉爽、金黄、丰收、落叶等七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用词语描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片金黄的树叶，树下有丰收的果实，秋天真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手绘制等方式，让幼儿了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对秋天词汇的记忆。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外收集秋天的物品，如树叶、果实等，回家后与幼儿一起制作成手工作品，增进亲子互动。
2024年中班语言秋的画报教案(通用
2024年中班语言秋的画报教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“秋天的色彩”，详细内容为“秋的画报”。
通过本节课的学习，让幼儿感知秋天的美好，用语言和画笔表达对秋天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，认识秋天的颜色、景象，培养幼儿对季节变化的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，使幼儿能够用丰富的词汇描绘秋天的景象。
3. 培养幼儿的绘画技能，激发幼儿对绘画的兴趣，让幼儿通过绘画表达对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点难点：用丰富的词汇描述秋天的景象，创作秋天的画报。
重点：观察、体验秋天的特点，培养幼儿的语言表达和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报模板、绘画材料（水彩笔、画纸等）。
学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿讲述自己看到的秋天特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放画报模板，引导幼儿用画笔描绘秋天的景象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，用语言描述画中的秋天景象。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互评价、学习，提高语言表达能力。
教师邀请幼儿展示自己的画报，让幼儿用语言描述自己的作品，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 秋天的特点：金黄的树叶、丰收的果实、凉爽的天气等。
2. 描述秋天的词汇：金黄、硕果、落叶、凉爽等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和语言创作一幅秋天的画报。
2. 答案：根据幼儿的观察和想象，创作出具有秋天特点的画报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画、表达等方式，让幼儿了解了秋天的特点，培养了幼儿的语言表达和绘画能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次秋游活动，让幼儿亲近大自然，感受秋天的美好。
2024年中班语言秋的画报教案(通用
2024年中班语言秋的画报教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言课程》第四章《秋天来了》，详细内容包括：认识秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等；学会用语言描述秋天的景象；通过绘画表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，知道秋天是一年中的哪个季节，以及秋天里的自然变化。
2. 培养学生运用语言描述秋天景象的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
3. 激发学生的想象力和创造力，通过绘画表达对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点重点：认识秋天的特点，学会用语言描述秋天。
难点：如何引导学生运用丰富的词汇描绘秋天的景象，并把自己的感受通过绘画表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、画报、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：绘画材料、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
2. 讲解：讲解秋天的相关知识，让学生了解秋天是一年中的哪个季节，以及秋天里的自然变化。
3. 实践情景引入：带领学生到户外观察秋天的景象，让学生亲身体验秋天的美。
4. 例题讲解：给出一个描绘秋天景象的例句，引导学生模仿并创作自己的句子。
5. 随堂练习：让学生用语言描述自己看到的秋天景象，教师给予指导和评价。
6. 创作画报：学生根据所学的秋天的知识，用画笔和颜料创作一幅秋天的画报。
7. 展示与分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事和感受。
六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变色、果实成熟、天气凉爽等。
2. 描述秋天的句子示例：金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
3. 学生作品展示：贴上学生创作的秋天的画报。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的秋天。
2. 答案要求：运用丰富的词汇，用语言描述秋天的景象，并把自己的感受通过绘画表现出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察秋天的变化，用摄影、写作等多种方式记录下来，提高学生对秋天的认识和感受。
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言上学期优质教案《秋画报》含反思《秋画报》优质教案如下：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，涉及教材第三章《美丽四季》中第二节《秋天色彩》。
具体内容包括：认识秋天颜色，解秋天特点，通过观察秋天景物，培养幼儿语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解秋天颜色及特点，培养他们观察力。
2. 培养幼儿用语言描述秋天景物能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱，激发他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述秋天景物。
2. 教学重点：认识秋天颜色和特点，培养幼儿观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、彩色笔、画纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景物，引导他们说出秋天颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材中图片，讲解秋天颜色和特点，引导幼儿观察并描述图片中景物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘秋天景物，鼓励他们用语言描述自己作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互欣赏和评价对方作品，提高他们审美能力。
邀请部分幼儿展示自己作品，让他们分享创作过程中收获和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景物，如树叶、果实等，并标注相应颜色。
2. 用彩色粉笔在旁边写上“秋天颜色”和“秋天特点”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，收集秋天树叶，制作成一幅画报。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿对秋天颜色和特点有更深刻认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述景物，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起寻找秋天其他特点，如秋天味道、秋天声音等，丰富他们认知。
同时，鼓励家长参与幼儿作业制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时引导方式。
2. 例题讲解时互动性和启发性。
幼儿园中班语言优质教案《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言优质教案《秋画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《美丽四季》，详细内容为第三节《秋画报》。
通过本节课，让幼儿感知秋天特点，学会用语言描述秋天景象。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，知道秋天里大自然变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
3. 激发幼儿对大自然热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述秋天景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天图片、画报、故事卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天景象，引导幼儿说出秋天里大自然变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示秋天图片和画报，引导幼儿观察、描述图片中内容，如金黄树叶、丰收果实等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔在画纸上描绘秋天景象，鼓励幼儿大胆表达自己想法。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组选一幅画作进行展示，其他组员用语言描述画作内容，培养幼儿倾听和表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天景象，如树叶、果实等。
2. 用彩色粉笔在旁边标注相应词语，如“金黄树叶”、“丰收果实”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出自己心中秋天。
2. 答案：每个幼儿画作都是独一无二，没有固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对每个幼儿特点进行个别指导，提高他们观察和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍秋天特点，鼓励家长参与孩子学习过程，共同感受秋天美丽。
重点和难点解析：一、实践情景引入我将重点关注户外观察环节，确保幼儿能够亲身体验秋天氛围，从而激发他们对秋天景象兴趣。
补充和说明：在实践情景引入中，我会引导幼儿用五官去感受秋天：看秋叶变化，听秋风吹过声音，触摸干枯树叶，甚至尝试闻一闻秋天气息。
通过这些亲身体验，幼儿能够更加深刻地理解秋天特点，为后续语言表达打下基础。
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《秋的画报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《秋的画报》章节。
教学内容主要包括：认识秋天的颜色、秋天的景象以及描述秋天的词汇。
详细内容涵盖：黄色的落叶、红色的枫叶、丰收的果实、南飞的大雁等。
二、教学目标1. 让幼儿能够用丰富的词汇描述秋天的景象。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词汇描述秋天的景象。
教学重点：认识秋天的颜色和秋天的代表性事物。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画报、彩色笔、白板。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿亲身体验秋天的气息。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿用词汇描述图片中的内容，如“黄色的落叶”、“红色的枫叶”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作，互相学习、交流。
教师邀请部分幼儿展示自己的画作，并对他们的作品进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 秋天的颜色：黄色、红色、棕色。
2. 秋天的景象：落叶、枫叶、果实、大雁。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，用彩色笔在画纸上创作。
2. 作业题目：用词汇描述秋天的景象。
答案：教师提供一些描述秋天的词汇，如“金黄色的落叶”、“火红的枫叶”等，幼儿从中选择合适的词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行秋游活动，让幼儿在实地感受秋天的美好，进一步提高他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用相机记录秋天的美好瞬间，与家长分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：用恰当的词汇描述秋天的景象。
2. 实践情景引入：确保幼儿亲身体验秋天的气息。
3. 例题讲解：引导幼儿用丰富的词汇描述图片中的内容。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思一、活动主题《秋的画报》二、活动目的1.帮助幼儿了解秋天的形象与特点，感受到秋天的美好。
2.培养幼儿的艺术、语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备1.PPT课件，包含秋天的图片，例如红色枫叶、黄色的树叶、秋天的果实等。
2.绘本《小鲤鱼与牛》。
3.丰富的课堂环境，例如秋天的装饰品等。
四、活动步骤1. 游戏环节（10分钟）老师和孩子一起玩猜谜游戏，唤起幼儿对于秋天的记忆与想象，例如：这个季节有五颜六色的落叶，风吹了树叶它们就展开翅膀。
孩子们积极猜测，回答秋天。
2. 展示环节（10分钟）老师向幼儿展示秋天的图片，引导孩子发现每一幅画面所体现的秋天的特点，并引导孩子认识每种特点所对应的颜色。
3. 课文朗读（15分钟）老师向幼儿展示绘本《小鲤鱼与牛》，并讲述这个故事，孩子跟随老师的指引观看绘本，听取故事的内容，通过老师的表述理解秋天的特点。
4. 创作环节（20分钟）每一位幼儿都会得到创作纸和彩笔，有充分的时间自由创作。
老师的身边会有幼儿宝盒，里面包含了石头、叶子、羽毛等在秋天常见的物品，幼儿可以在创作中留下独特的记忆，用自己的方式表达出秋天的感悟。
5. 分享环节（10分钟）每一位幼儿都可以向其他幼儿分享自己的作品，让小朋友相互欣赏、品味，老师会在这个环节中引导孩子们分享自己的感受和体验。
五、活动反思本次活动的亮点是针对孩子们年龄特点，从游戏、展示、朗读、创作等多个环节入手，带领孩子们从不同的角度去感悟秋天的美好。
同时，在分享环节老师还特意强调了“互相欣赏”的观念，帮助幼儿培养出一颗包容的心态。
有待完善的地方是，在创作环节我们的材料库不足，可能会导致创作难度上升，建议在后续的活动中进行补充，满足孩子们的多种需求。
此外，在分享环节，有些幼儿可能由于胆小或者自卑等原因，不愿意分享自己的作品，希望老师在后续的活动中，多加关注。
在教学过程中，我们需要时刻站在孩子们的角度去思考，尽量把复杂的知识呈现在简单明了的形式中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握知识，为孩子们的成长提供帮助和支持。
2024年中班语言上学期精彩教案及教学反思《秋的画报》
2024年中班语言上学期精彩教案及教学反思《秋的画报》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言》上册的第四章《美丽的季节》，具体内容为《秋的画报》。
通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点和美丽景色，学会用语言描述秋天的事物。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特点，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 培养学生用语言表达秋天美丽景色的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生观察生活、发现美的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的事物，表达秋天的美丽景色。
教学重点：掌握秋天的特点，学会用语言描绘秋天。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并说出秋天的特点，引发学生对秋天的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习秋天的特点，让学生了解秋天在天气、植物、动物等方面的变化。
（2）学习用语言描述秋天的美丽景色，引导学生观察图片，用词汇表达。
（3）例题讲解：以“秋天的树叶”为例，教学生如何用语言描绘事物的颜色、形状等特点。
（4）随堂练习：让学生选取一张秋天的图片，用所学的语言描述图片中的内容。
六、板书设计1. 《秋的画报》2. 内容：（1）秋天的特点：天气、植物、动物（2）描绘秋天的方法：颜色、形状、氛围（3）例题：秋天的树叶七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一张秋天的图片，用本节课所学的语言描述图片中的内容。
2. 答案示例：秋天的树叶，黄黄的，像一把把小扇子，飘落在地上，给大地披上了一层金黄的地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片展示、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了秋天的特点和描绘方法，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活，激发学生发现美的意识。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的景色，让学生在实践中体验秋天的美丽，进一步培养学生的观察力和表达能力。
中班语言秋的画报教案通用
中班语言秋的画报教案通用一、教学内容本节课我们将学习《秋的画报》这一主题内容，选取教材中第三章“美丽的季节”中的第5节“秋天的色彩”。
具体内容包括：认识秋天的颜色，欣赏秋天的景象，并学会用简单的词汇和句子描述秋天。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，能够识别秋天的颜色和景象。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用词汇和句子表达对秋天的感受。
3. 培养学生热爱大自然，欣赏季节变化之美。
三、教学难点与重点难点：用词汇和句子描述秋天的景象。
重点：认识秋天的颜色和景象，学会表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画报、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示画报，引导学生观察画报中的秋天景象。
（2）教师讲解画报中的颜色和景象，如：金黄的树叶、红色的枫叶、丰收的果实等。
（3）引导学生用词汇和句子描述秋天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和想象，用彩笔在画纸上创作一幅秋天的画。
4. 小组交流（10分钟）学生分组，展示自己的作品，互相交流对秋天的感受。
六、板书设计1. 秋天的颜色：金黄、红色、橙色等。
2. 秋天的景象：树叶飘落、果实丰收、菊花盛开等。
3. 描述秋天的句子：秋天来了，树叶黄了，果实熟了。
七、作业设计1. 作业题目：我的秋天请学生用今天学到的知识，创作一幅秋天的画，并用句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我的秋天：金黄的树叶飘落下来，红色的枫叶像火焰一样燃烧，丰收的果实挂满枝头，真是一个美丽的季节！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、创作、交流等形式，让学生了解了秋天的特点，学会了用词汇和句子表达对秋天的感受。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的季节变化，鼓励他们用所学知识去发现、欣赏和表达生活中的美。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
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幼儿园中班秋天教案：主题《美丽的秋天》+语言《秋的画报》幼儿园中班秋天教案《美丽的秋天》
幼儿园中班主题活动：美丽的秋天
主题目标：
引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。
全程计划：
主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画
美术：一串红
诗歌：秋风
主题谈话：秋天的天气
歌曲：小树叶
体育：扫落叶
主题谈话：秋天的衣服
体育：秋风
欣赏：散文-云彩和风儿
主题谈话：秋天的植物认识菊花
美术：设计衣服
环境创设：
1、各墙面和柜的装饰
1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。
2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。
3）柜面装饰：
A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。
教师记录并整理粘贴。
B.用照片的形式记录秋天的变化。
C.展示秋天的花和树。
D.人们在秋天里的活动。
区域安排：益智区：
目标：
1、观察秋天的植物和动物的变化。
2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。
内容：
1、观察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹
2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标：
1、掌握用棉签画画的技能。
2、会胶泥做出水果的形态。
3、学习粘贴的技能。
4、鼓励幼儿大胆表现作品。
内容：
1、泥工《一盘水果》
2、手工《一串红》
3、绘画《螃蟹》
4、绘画《小鸡和小鸭》
阅读区：目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。
内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。
结构区：目标：
1、培养幼儿的动手搭建公园。
2、鼓励幼儿相互合作进行建构。
内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。
菊花开了案例：菊花开了十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来："快来看呀，菊花开了！"听她这么一喊，孩子们都围了过去。
怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。
孩子们特别高兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。
唏韵小朋友跑过来问我："老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？"实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说："这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。
究竟是什么原因使它们开花时间不一样，我也不知道。
我请大家一起寻找原因。
"接着，小朋友在这株菊花边仔细地观察着，可就是找不到结果。
最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。
第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。
松磊说："爸爸告诉我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。
"我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。
啸虎说："我妈妈说，今年秋天很少下雨，如果泥土湿润，植物就会长得快，因此它提前开花了。
"于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们高兴地大叫起来："找到原因了。
"我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？
第三天，孩子们午餐后在花园散步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来："老师，我发现菊花开的秘密了。
"果然，在那株菊花附近，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？这时，孩子们纷纷围了上来，，小宇抢着告诉大家："阴井在旁边，阿姨倒'垃圾水'时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。
"孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。
孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。
幼儿园中班秋天教案《秋的画报》
幼儿园中班语言活动设计：秋的画报（诗歌）
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、体验收获时的喜悦。
活动准备：幼儿用书，投影仪。
活动过程：
一、教师提问，引出活动。
小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
二、学习诗歌。
1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
进一步学习理解诗歌内容。
（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"
（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？
（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、提问：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。