五年级语文下册第四单元回顾
五年级下册语文第四单元知识点梳理
一、课文内容：1.《黑猫警长》：课文主要讲述了黑猫警长破案的故事，通过这个故事，引导孩子明白了善良、勇敢、聪明的道理。
2.《百步亭》：课文通过描述百步亭的来历和特点，展示了古老桥梁的文化魅力，培养了孩子对传统文化的兴趣。
3.《大自然的声音》：课文通过描绘大自然的声音，引发了孩子对大自然的敬畏之情，并培养了注意和倾听的习惯。
4.《黄河颂》：课文通过描述黄河的特点和作用，培养了孩子对大自然的尊重和对祖国的热爱。
5.《猜谜语》：课文通过一系列的谜语让孩子思考、猜测、寻找答案，培养了孩子的观察力和逻辑思维能力。
二、重点词语解释：1.《黑猫警长》：狡猾：形容人心思阴险，善于骗人。
本领：才能、能力。
伪装：假装成为别的事物或者人。
谜底：谜语的答案。
2.《百步亭》：古色古香：古老而有魅力。
相传：根据传说。
百步廊桥：一种建在江、河、湖或谷底的桥梁，逐级而上，一步一层。
围绕：绕在外面。
3.《大自然的声音》：狂风：强劲而急促的风。
回荡：声音在空间中反射回来。
呼啸：风、汽车等急速行驶时发出的声音。
咆哮：狮子、老虎等大声吼叫。
高声：响亮的声音。
4.《黄河颂》：烽火：表示战争、危险等的信号。
隆起：地面、物体等向上骤然升起。
清扬：高亢而明朗的声音。
飞溅：液体受到外力的振荡后向四周跳跃，像水花飞溅。
汹涌：水势奔腾激烈。
5.《猜谜语》：笔直：非常直。
至少：最少。
庞大：巨大。
嘎吱嘎吱：响动的声音。
时分：时分。
三、重点句子解析：1.《黑猫警长》：“看他们的样子，像是在商量什么阴谋。
”解析：这句话中用“像是”表示推测的意思，说明他们的样子看起来像是在商量阴谋。
2.《百步亭》：“在小径的尽头，站着一座形状奇特的小亭子。
”解析：这句话中使用了形容词“奇特”，说明小亭子的形状与众不同。
3.《大自然的声音》：“空中响起了阵阵雄壮的号角声。
”解析：这句话使用了“空中响起了”表示声音从空中传来。
4.《黄河颂》：“哦，黄河啊，你舞起的水，千百年来，成了一国之幸，一道辉煌的风景。
五年级下册第四单元语文园地教案_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级下册第四单元语文园地教案五年级下册第四单元语文园地教案教学内容回顾拓展四学情分析：预设目标知识技能结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外令人感动的人和事，在交流中受到方法的启示。
过程方法：引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。
情感态度价值观懂得程门立雪的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。
教学难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。
课前准备准备一些以前学过的课文和课外作品，以供交流。
主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归 1、老师引导：通过学习本组课文，我们不仅认识了许多人物形象，也知道了多种表达思想感情的方法：1/ 3有在事情的叙述或环境的描写之中表达思想感情的，也有在叙事的基础上直接抒发感情的。
2、请学生们自由大声地读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？3、学生自由读对话。
4、学生畅谈自己的发现。
教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）还要注意表达的方式。
①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中；②直接抒发感情；③借景抒情 5、教师出示本单元课文中典型的句段，组织学生朗读，体会表达思想感情的不同方式。
（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。
五年级语文下册第四单元回顾
词语盘点四主备人：审核：编写时间：学校：学生姓名：学习目标：1、学会读写“读读写写”里的22个词语和5个成语。
2、学会认识并理解“读读记记”里的20个词语和8个成语。
学习重难点：1、重点：识记词语。
2、难点：掌握词语用法。
学习时数：一课时学习过程：自主学习一、定向导入：1、读一读第四组课文中你喜欢的词语。
2、今天我们再一起来读一读很有积累价值的词语，他们一定会丰富我们的知识，下面我们一起来读一读词语盘点里面的词语。
二、自学体验：1、把词语读准确。
2、用笔划出你爱错的词语。
3、在小字本上写一写这些词语。
交流展示三、合作展示：1、就自主学习情况，与小组交流。
2、代表在全班交流展示容易记错的词语以及认记词语的好方法。
四、归纳提升：1、老师提出对词语盘点里的词语的识记要求。
2、学生读记词语。
3、老师巡回指导纠错。
反馈提高五、自测反馈：1、把词语补充完整。
雪中（）深（）厚（）（）于尽势不（）无（）无（）（）及待热气（）喜（）望（）跌跌（）2、解释下列词语粗糙：咆哮：下旬：筹集：雪中送炭：同归于尽：一声不吭：势不可当：六、总结反思：口语交际习作四主备人：审核：编写时间：学校：学生姓名：学习目标：1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生有条理地思维以及具体生动表达的能力，从中感受人与人之间真挚的情感。
2、培养学生积极参与、敢于表达的习惯。
表达有条理、有感情；倾听认真、有耐心。
3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事写下来（内容具体，语句通顺，感情真实）。
学习重难点：1、重点：在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感人的事。
2、难点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
学习课时：两课时。
学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1．真情无处不在，感动无处不在。
因为感动，志愿军与朝鲜人民依依不舍，因为感动，我们对舍己为人的老班长心怀崇敬；因为感动，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象挥之不去；因为感动，6岁的瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
五年级语文下册第四单元知识总结
五年级语文下册 第四单元基础知识总结一、易读错的字千仞．（r èn ） 土匪．（f ěi ） 绷．（b ēng ）带 拟．（n ǐ）定 瑞．（ru ì）雪 踌．（ch óu ）躇．（ch ú） 特殊．（sh ū） 筹．（ch óu ）集 矜．（j īn ）持 俘．（f ú）虏 裤裆．（d āng ） 深山坞．（w ù） 二、易写错的字岳：下半部分是“山”。
摩：下边是“手”。
祥：部首是“礻”。
龄：右边是“ 令”。
巫：左右两边是两个“人”。
三、重点词语五千仞 五岳 摩天 遗民 涕泪 重庆 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂施行 一声不吭崭新 由衷 慈祥 荣幸 熟练 惊疑 一针见血 伤势 清醒 颤抖 苍白 肃然起敬参谋 彭德怀 拟定瑞雪 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 签字情不自禁 慰问 繁忙 下意识四、多音字晕⎩⎪⎨⎪⎧y ūn(头晕)y ùn(眼晕) 数⎩⎪⎨⎪⎧shù(数字)sh ǔ(数一数)吓⎩⎪⎨⎪⎧h è(恐吓)吓(吓唬)藏⎩⎪⎨⎪⎧c áng(躲藏)z àng (宝藏)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧摩(摩擦)魔(魔鬼) ⎩⎪⎨⎪⎧诊(诊所)珍(珍贵) ⎩⎪⎨⎪⎧祥(慈祥)详(详细) ⎩⎪⎨⎪⎧吭(吭声)坑(土坑) ⎩⎪⎨⎪⎧绷(绷带)棚(马棚) ⎩⎪⎨⎪⎧衷(衷心)衰(衰老) ⎩⎪⎨⎪⎧龄(年龄)岭(山岭) ⎩⎪⎨⎪⎧荣(光荣)茶(茶叶) ⎩⎪⎨⎪⎧损(损失)陨(陨落) ⎩⎪⎨⎪⎧锻(锻炼)缎(绸缎) ⎩⎪⎨⎪⎧炼(炼钢)练(练习) ⎩⎪⎨⎪⎧瑞(瑞雪)端(端正) 六、近义词熟练—老练 惊疑—惊异 审视—注视 镇定—镇静 吩咐—嘱咐 慈祥—和蔼 居然—竟然 担心—担忧拟定—制定 情不自禁—不由自主 慰问—问候 悲痛—悲哀 流露—显露 眷恋—依恋 特殊—特别 踌躇—迟疑 尊重—尊敬 意愿—愿望 朴素—朴实 夸张—夸大 清贫—贫苦 猜疑—猜测 凶恶—凶狠 威吓—恐吓 七、反义词喜—悲镇定—慌张 熟练—生疏 拒绝—接收清醒—糊涂 崭新—陈旧 悲痛—快乐 尊重—轻视 踌躇—果断 情不自禁—无动于衷特殊—一般猜疑—信任 朴素—奢侈 凶恶—温柔 清贫—富裕 威吓—安抚 八、词语搭配（蓝色）的眼睛（惊疑）的神情（清醒）的大脑（崭新）的白床单（慈祥）的眉头（黯然）的目光（朴素）得生活（凶恶）得眼光（惊异）的目光（洁白朴素）的生活（紧紧）地抓住（威吓）地吼道（淡淡）地说（冷冷）地问（熟练）地打开（生气）地说（平静）地回答（由衷）地说（平静）地回答（由衷）地说（不相信）地说（不由自主）地站起来（若有所思）地说（情不自禁）地喃喃着（施行）麻醉（摘除）眼球（战胜）困难九、词语归类1. 一A一B式词语：一点一滴一针一线一模一样一心一意2. ABCC式词语：汗珠滚滚凉风习习杨柳依依细雨蒙蒙3.含“一”字的词语: 一针见血一声不吭一见如故一贫如洗4.含比喻的词语: 汗如雨下面如桃花骨瘦如柴水平如镜5.形容悲伤的词语：痛不欲生声泪俱下伤心欲绝肝肠寸断6.数量词语：一（桩）趣事一（桩）时表一（支）自来水笔一（个）铜板一（个）木柄榴弹十、句子积累1. 写景的名句：（1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
五年级下册语文第四单元知识点梳理
五年级下册语文第四单元知识点梳理五年级下册语文第四单元知识点梳理一、文学名著1.《西游记》：了解《西游记》的作者、内容、人物；读懂选段，掌握文字的情感色彩和形象描写，感悟其中的人生哲理。
2.《红楼梦》：了解《红楼梦》的作者、内容、主题；掌握文字的美学价值和文化内涵；感受人物的命运和爱情，思考生命的价值和意义。
二、文学魅力1.文学魅力：认识文学的魅力；感悟文学中的情感、智慧、审美和思考。
2.诗歌魅力：领略诗歌的魅力；品味诗歌中的意象、节奏和韵律；写出朗朗上口的诗歌。
三、文学表达1.语言文字：认识语言文字的重要性；了解语言文字的发展历程，用语言文字表达自己的思想和情感。
2.想象力和感受力：发挥想象力和感受力，构思有趣的情节和形象，丰富自己的文学才华。
3.文学作品：体会阅读文学作品的魅力；与他人分享阅读心得，提高读写能力。
四、写作技巧1.写作的目的：掌握文学作品中的写作技巧；了解写作的类型和目的，培养准确表达自己想法的能力。
2.语言表达：学会正确地使用语言文字；了解词语搭配和语态的使用，提高写作的表达能力。
3.情感表达：感悟文学作品中的情感表达；了解情感在文学表达中的重要性，提高情感表达的技巧与水平。
4.节奏和韵律：了解文学作品中的节奏和韵律；通过模仿和创新，提高节奏和韵律的表达能力。
五、阅读理解1.阅读技巧：学会阅读技巧；体会阅读对于人们生活的影响，了解正确的阅读方法和心态，提高阅读理解的能力。
2.阅读材料：选择适合自己的阅读材料；了解阅读材料的特点和内容，提高阅读的兴趣和质量。
六、文学价值1.文学价值：了解文学对人类的历史、文化、精神生活等方面的卓越贡献；2.人文关怀：体会文学作品中的人文关怀；感受作品中的情感、人物形象，思考生命和人性问题，提高人文素养和道德情操。
2020部编人教版五年级下册语文第四单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版五年级下册语文第四单元知识要点归纳苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
《9.古诗三首》、《10.军神》、《11.青山处处埋忠骨》、《12.*清贫》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
千仞．（rèn rèng）花坞．（wù wū）矜．持（jīn yīn）踌躇．（chú zhù）拟．定（yǐnǐ）肥沃．（wò wè）企．图（qǐ qì）皮革．（gé gě）特殊．（shū chū）绷．带（bēng bēn）一声不吭．（kēng kēn）晕．过去（yūn yùn）奔赴．（fù qù）威吓．（hè xià）二、词语听写。
诊所年龄土匪熟练绷带惊疑审视伤势施行清醒颤抖崭新由衷苍白慈祥荣幸拟定锻炼慰问眷恋奔赴繁忙特殊签字一针见血麻醉剂一声不吭情不自禁下意识三、形近词组词。
仞（千仞）摩（观摩）涕（鼻涕）刃（刀刃）磨（磨刀）梯（梯子）岳（岳父）遗（遗产）巫（巫山）兵（兵马）遣（遣送）亚（亚军）庆（庆祝）绷（绷带）斩（斩杀）床（大床）棚（草棚）崭（崭新）诊（诊所）审（审视）衷（由衷）珍（珍珠）婶（婶婶）衰（衰落）沃（肥沃）剂（剂量）慈（慈祥）袄（棉袄）济（济南）滋（滋润）龄（年龄）施（施展）详（详细）铃（铃铛）拖（拖地）祥（慈祥）匪（土匪）吭（吭声）荣（荣幸）巨（巨人）坑（土坑）莹（晶莹）泽（沼泽）损（损失）搞（搞乱）择（选择）陨（陨石）稿（稿子）彭（姓彭）锻（锻炼）殊（特殊）澎（澎湃）缎（绸缎）株（一株）拟（拟定）炼（锻炼）尊（尊重）似（相似）练（练习）遵（遵守）谋（谋略）眷（家眷）签（签订）煤（煤矿）券（债券）脸（笑脸）瑞（瑞士）赴（奔赴）革（革命）端（端午）起（起来）勒（敕勒）四、修饰词。
2020春人教部编版语文五年级下册第四单元知识点梳理附复习要点
2020春人教部编版语文五年级下册第四单元知识点梳理附复习要点2020春人教部编版语文五年级下册第四单元知识点梳理附复习要点一、字音1.易混的多音字hè（威吓）吓xià（吓唬）2.易读错的字绷．带（ｂēｎｇ）由衷．（ｚｈōｎｇ）堪．称（ｋāｎ）拟．定（ｎǐ）踌躇．．（ｃｈóｕｃｈú）被俘．（ｆú）金镯．（ｚｈｕó）矜．持（ｊīｎ）企．望（ｑǐ）汗褂．（ｇｕà）深山坞．（ｗù）二、词语听写万仞五岳摩天遗民拟定瑞士姓彭光泽锻炼眷恋奔赴签名重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视施行崭新由衷慈祥荣幸麻醉剂搞特殊一声不吭一针见血从容镇定汗如雨下肃然起敬若有所思情不自禁三、背诵、默写1.古诗背诵背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》；《为人民服务》第二自然段；默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.背诵日积月累。
四、句子理解1.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”品析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。
“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。
2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
品析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
五、课文理解1.《从军行》这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。
后两句集中概括了戍边将士（身处的酷烈战争生活以及决心破敌）的豪情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。
《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。
新部编版五年级语文下册第四单元知识点考点归纳(含字词句段篇)
部编版五年级语文下册第四单元知识点归纳(含字词句段篇)一、词语积累1.读一读。
bēng(绷带) yūn(晕倒) xià(惊吓) 绷晕吓běng(绷着脸) yùn(晕车) hè(恐吓)2.写一写拟定参谋损失锻炼情不自禁慰问眷恋奔赴繁忙特殊尊重签字下意识诊所年龄熟练惊疑审视一针见血施行凊醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸二、日积月累从军行凉州词[唐]王昌龄 [唐]王之涣青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
秋夜将晓出篱门迎凉有感黄鹤楼送孟浩然之广陵[宋]陆游 [唐]李白三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
三、好句积累1.毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
2.病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
3.清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!四、课文重点1.《从军行》是一首边塞诗,是唐代诗人王昌龄的作品；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是一首爱国诗,作者是宋代的陆游；《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”。
2.《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席对岸英遗体是否回国安葬进行抉择的过程,表现了毛主席常人的情感,超人的胸怀。
3.《军神》一课主要写刘伯承将军年轻时眼睛负伤,坚持不用麻药,忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现他坚忍不拔的钢铁意志。
4.《清贫》选自方志敏的《可爱的中国》,表现了作者为民族的解放、国家的富强而恪守清贫的伟大的爱国情感。
部编版语文五年级下册第四单元知识点整理
部编版五年级下册语文第四单元知识点整理9 古诗三首1.《从军行》作者王昌龄，盛唐著名边塞诗人。
他的诗以七绝见长，以边塞诗最著名，“七绝圣手”之誉。
（七绝就是四句话，每句七个字）。
从军就是参军的意思，标题中加上“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。
“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
2.朗读节奏：从军行唐王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
3.理解诗意青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
这两句写到的景物有：“青海、长云、雪山、孤城、玉门关”这里的“青海”是指青海湖；雪山是指祁qi连山；孤城指现在的陕西延安，玉门关：古代通往西北的边塞关口，在甘肃省。
这两句诗的意思:青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士的孤立无援，对家乡的思念之情。
4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“黄沙”突出西北战场的艰苦。
百战：说明战争次数多。
金甲：金属制作的盔甲。
“穿金甲”的“穿”是磨破的意思，说明征战时间之久，暗示战争的激烈频繁。
楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
这两句诗的意思是：在黄沙满天的战场上，征人的金甲都被磨破了，他们表示不破楼兰就不回来。
这两句诗可以看出战士们一颗不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的决心。
5.《从军行》是一首边塞诗，通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，写出了边关的艰苦环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报国情怀。
6.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游将晓：天快要亮了。
篱门：篱笆的门。
迎凉：迎着凉风。
感：感想、感慨。
诗题的意思：秋天的后半夜，天快亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
7.历史背景：南宋时期，金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
此时，爱国诗人陆游被罢黜归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝廷能够尽快地收复中原，实现祖国的统一。
部编版新教材语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳
部编版新教材语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn) 踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn)筹(chóu) 矜(jīn)镯(zhuó) 褂(guà)吭(kēng)眷(juàn) 拟(nǐ)坞(wù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字舍晕强骨鲜吓2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
2024年部编版五年级下册语文第四单元知识梳理
字音字形
1.易读错的字 千仞．(rèn) 匪．徒(fěi) 被俘．(fú)
涕．泪(tì) 矜．持(jīn) 企．望(qǐ)
拟．定(nǐ) 踌．躇．(chóu chú) 船坞．(wù)
2.易写错的字 仞(右边是“刃”，不要漏写一点) 沃(右边是“夭”，不要写成“天”) 龄(右边是“令”，不要漏写一点)
3.多音字
裳൝cshháɑnngg((涕 衣泪裳满) 衣裳) 吓൝hxièà((威惊吓吓))
词语盘点 1.词语听写
千仞 五岳 摩天 遗民 涕泪 巫峡 姓彭 拟定 参谋 祥瑞 损失 锻炼 眷恋 奔赴 尊重 签字 革命 慰问 繁忙 庆祝 诊所 肥沃 年龄 绷带 审视 施行 崭新 由衷 慈祥 荣幸 熟练 清醒 颤抖 苍白 搞特殊 下意识 麻醉剂 情不自禁 一针见血 一声不吭 肃然起敬
3.《军神》通过记叙刘伯承在德国人开设的诊所治疗受伤的 眼睛时拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受手术的事，表 现了刘伯承钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入 革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。
4.《清贫》以第一人称叙述了作者被俘时被两个国民党兵 士搜身、逼问的经历，表达了他对“清贫”的理解，展 现出一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为 公的高尚品质。
3.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青
筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然
被抓破了。
(动作描写)
课文要点
1.《古诗三首》 《从军行》通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战
士不怕牺牲的崇高精神。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描写诗人在秋日黎明时分
走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感 慨，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。
2.近义词 慈祥—和蔼 眷恋—留恋
部编版五年级语文下册第四单元 单元知识小结
部编版五年级语文下册第四单元 单元知识小结一、易读错的字千仞．（rèn ） 涕．泪（tì） 襄．阳（xiāng ） 彭．德怀（péng ） 拟．定（nǐ） 特殊．（shū） 踌．躇（chóu ） 损．失（sǔn ） 尊．重（zūn ） 诊．所（zhěn ） 年龄（líng ） 土匪．（fěi ） 绷．带（bēng ） 审．视（shěn ）崭．新(zhǎn) 施．行（shī） 慈．祥（cí） 衷．心（zhōng ）筹．集(chóu) 手镯．（zhuó） 矜．持（jīn ） 企．图（qǐ） 彼此（bǐ）山坞．(wù) 二、易写错的字仞：右部是“刃”，不是“刀”。
岳：上半部分是“丘”。
摩：半包围结构，不要写成上下结构。
炼：右边是“ ”，不是“东”。
签：“ ”不要忘写上面一横。
眷：下面是“目”，不是“日”。
革：上面不要写成草字头。
庆：里面是“大”，不要写成“犬”。
祥：部首是“礻”。
三、重点词语 五千仞 五岳 摩天 遗民 涕泪 巫峡 彭德怀 拟定 参谋 瑞雪损失 锻炼 眷恋 奔赴 特殊 尊重 签字 革命 情不自禁 慰问繁忙 下意识 重庆 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂施行 一声不吭 崭新 由衷 慈祥 荣幸 熟练 惊疑 一针见血清醒 颤抖 苍白 肃然起敬四、多音字裳⎩⎨⎧ch áng(霓裳)shang(衣裳)摩⎩⎨⎧mó(按摩)m ā(摩挲) 禁⎩⎨⎧j īn(禁受)j ìn (禁止) 绷⎩⎨⎧b ēng(绷带)b ěng(绷脸) 吭⎩⎨⎧k ēng(吭气)h áng(引吭高歌) 吓⎩⎨⎧h è(威吓)xi à(惊吓)五、形近字⎩⎨⎧仞(千仞)刃(刀刃) ⎩⎨⎧摩(按摩)磨(磨刀) ⎩⎨⎧遗(遗产)遣(派遣) ⎩⎨⎧拟(拟定)似(相似)⎩⎨⎧眷(眷恋)券(证券) ⎩⎨⎧搞(搞好)稿(稿件) ⎩⎨⎧革(皮革)草(小草) ⎩⎨⎧庆(庆祝)厌(讨厌) ⎩⎨⎧匪(土匪)匡(匡正) ⎩⎨⎧崭(崭新)斩(斩断)⎩⎨⎧衷(初衷)哀(哀伤) ⎩⎨⎧祥(慈祥)详(详细)六、近义词拟定—制定 慰问—问候 悲痛—悲哀 流露—显露 眷恋—依恋特殊—特别 踌躇—迟疑 熟练—老练 审视—注视 镇定—镇静吩咐—嘱咐 朴素—朴实 奢侈—奢华 夸张—夸大 积蓄—储蓄清贫—贫苦 热望—盼望 威吓—恐吓 企望—希望 居然—竟然由衷—衷心 慈祥—和蔼 担心—担忧 情不自禁—不由自主七、反义词悲痛—快乐 尊重—轻视 眷恋—厌恶 踌躇—果断 特殊—一般熟练—生疏 镇定—慌张 拒绝—接受 清醒—糊涂 崭新—陈旧由衷—违心 慈祥—严厉 荣幸—屈辱 朴素—奢侈 凶恶—善良清贫—富裕 威吓—安抚 情不自禁—无动于衷矜持不苟—马马虎虎 舍己为公—自私自利八、词语搭配（紧锁）的眉头（无限) 的父爱 （无限）的眷恋（黯然）的目光 （清醒）的大脑（从容镇定）的医生 （慈祥）的神情（长期）的奋斗 （朴素）的生活（不幸）的日子 （凶恶）的眼光（惊异）的目光 （唯一）的财产 （威吓）地吼道（情不自禁）地喃喃着（不由自主）地站了起来（若有所思）地说（下意识）地踌躇（冷冷）地问（熟练）地解开（生气）地说（平静）地回答（淡淡）地说（一桩）趣事（一只）时表（一支）自来水笔（一个）铜板九、词语归类1. 形容壮士的四字词语：出生入死奋不顾身英勇善战勇往直前2. 描写爱国的四字词语：以身许国精忠报国碧血丹心忧国忧民3. 描写人物神情的成语：黯然神伤喜上眉梢若有所思4. 形容悲伤的成语：痛不欲生声泪俱下肝肠寸断5. 形容人意志坚强的成语：坚定不移百折不挠宁死不屈6. 形容人神态镇定的成语：从容自在从容自若从容不迫十、句子积累1. 反问句：（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！2. 比喻句：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神！”3. 动作描写：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
五年级下册语文课本第四单元课堂笔记
五年级下册语文课本第四单元课堂笔记第四单元：《梁山伯与祝英台》
一、故事前文
故事发生的年代，主人公的家庭背景、家庭环境等。
二、故事简介
梁山伯和祝英台的相遇、相知、相恋，以及他们的不幸结局。
三、主要人物
1.梁山伯：一个性情豁达、善良真挚的农家子弟，精通诗文、音乐等多种技艺，但天生相貌平凡。
2.祝英台：一个聪明伶俐、文化多才的家族千金，有着美貌和才华，受到父母呵护与宠爱。
3.祝如钩：祝英台的父亲，一个富有、权势和权谋并重的官僚，三思而后行且深谋远虑。
4.梁唐：梁山伯的好友，一个心地善良、豁达大度的人。
5.蒋敬：祝英台的父亲的心腹手下，心术不正，对梁山伯心怀不满。
四、主旨思想
这是一个表达爱情优美而悲壮的故事，故事通过梁祝之间的爱情展现了人类对爱情的追求和向往。
让人们深刻认识到，爱情不应该被权力和利益所束缚，而是应该被珍视和呵护。
五、文学特点
1.艺术风格：文笔流畅，优美动人，装饰华丽，节奏感强。
2.情节设计：情节环环相扣，每一个情节都必不可少，紧密联系，没有多余的描写。
3.描写独特：描写方式特别，运用色彩、音乐等形式塑造人物，增强了情感表达的深度和力度。
六、评析
《梁祝》故事情节悲壮动人，展现了两个普通人之间的真挚感情，以及对爱情的追求和对命运的无奈。
其中祝英台的父亲祝如钩是一个人物描写极为细致、立体的形象。
整个故事没有做过多的铺垫和描写，但通过紧张的故事结构和形象鲜明的人物刻画，将梁祝两人的爱情淋漓尽致地表达了出来，打动了众多读者的心灵。
人教版语文小学五年级下册 第四单元复习资料我的整理
人教版小学语文五年级下册第四单元复习资料一、词语盘点（1）、读读写写记记：战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、势不可当、跌跌撞撞、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、、青稞面、宿营地、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭（2）词语积累：AABB式：重重叠叠、干干净净、郁郁葱葱、高高兴兴、跌跌撞撞、平平安安、读读写写、严严实实、星星点点、浩浩荡荡ABB式：红艳艳、蓝盈盈、绿油油、黑乎乎、白茫茫无。
无。
式：无边无涯、无影无踪、无缘无故、无穷无尽含有“不”的成语：势不可当、势不两立、赞不绝口、手不释卷一．。
不。
式：一声不吭、一言不发、一字不漏、一钱不值、一毛不拔含有“雪”字的成语：雪中送炭、程门立雪、冰雪聪明二、近义词担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）三、反义词干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）四、词语搭配：洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着严厉地说轻轻地摇摇头焦急地等待沙哑地喊话放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌整夜整夜地合不拢眼慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子粗糙的手贴身的衣兜崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马五、词语意思噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
2020年部编版五年级语文下册第四单元知识点小结
2020年部编版五年级下册第四单元知识点小结一、字词盘点1.字(1)难读的字噶(gǎ)绊(bǎn)扳(bān)铸(zhù)颧(quán) 揩(kāi)浆(jiāng)袱(fú)蘸(zhàn)诈(zhà) 怔(zhèng)(2)难写的字“挠”:右部的“尧”不要多写一点。
“喉”:“亻”右部没有一小竖。
“浆”:下面是“水”,不是“氺”。
“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。
(3)多音字监屏2.词(1)必须掌握的词摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈傻小子发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样半信半疑(2)近义词立刻~马上欺负~欺凌破绽~漏洞挺脱~结实计划~盘算威严~威武出色~卓越结实~壮实问候~慰问穿梭~穿行吩咐~嘱咐登时~顿时规矩~规则派头~架势清脆~响亮搜索~搜寻侵犯~侵略发怔~发呆半信半疑~将信将疑天衣无缝~万无一失考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。
常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。
(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。
(3)写出句子中加点词语的近义词。
(3)反义词退后➝前进手疾眼快➝笨手笨脚精神抖擞➝萎靡不振挺脱➝虚弱直硬➝柔软出色➝平庸结实➝虚弱侵犯➝保卫清爽➝沉闷雪白➝漆黑稀溜溜➝稠糊糊天衣无缝➝漏洞百出平平整整➝坑坑洼洼一模一样➝迥然不同(4)词语归类①量词一块疤两茎灯草一屋人一盏灯一个规矩一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤一面雪白的屏障一袋烟一碗茶②修饰词高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背最出色的车夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严如山般的形象③动词使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点和着琴音④特殊词语ABB式词语:红扑扑稀溜溜类似的词语:软绵绵硬邦邦脆生生二、四字互为近义词的词语:手疾眼快类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩一✕一✕式的词语:一模一样类似的词语:一心一意一板一眼一唱一和描写人物精神状态的词语:精神抖擞类似的词语:气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬二、佳句积累1.动作描写(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
部编版语文五年级下册第四单元知识总结
部编版语文五年级下册第四单元知识总结
第四单元主要包括以下内容：
一、课文内容概述
本单元的课文主要围绕着寓言故事展开，通过描写动物的行为来寓意人的品行。
课文包括《老虎和猎人》、《狐狸和乌鸦》、《乌鸦和狐狸》等。
二、寓言故事的特点
寓言故事是一种以动物为形象，通过故事情节来启示人类的道德故事。
其特点有：
1. 具有委婉的告诫意味：通过动物角色来暗示人类的行为，使人们在阅读故事时更易接受。
2. 简短精练的句子：寓言故事主要采用简洁明了的语言，以便更好地传达故事的寓意。
三、研究重点
研究本单元的重点在于：
1. 理解寓言故事的寓意：通过阅读和理解故事情节，把握故事中所传达的道德价值观。
2. 标点符号的运用：研究标点符号的正确使用，理解标点符号对句子意思的表达和语气的调节作用。
四、研究方法
研究本单元的方法有：
1. 阅读和理解课文：仔细阅读课文，理解动物形象代表的人物和道德寓意。
2. 讨论和交流：和同学一起讨论课文，分享各自对故事的理解和感悟。
3. 做练题：完成课后题，巩固对课文的理解，并熟练运用标点符号。
五、研究目标
通过研究本单元，我们的目标是：
1. 理解和领会寓言故事中的道德寓意，培养正确的价值观。
2. 掌握标点符号的运用方法，使自己的写作更准确、流畅。
这是部编版语文五年级下册第四单元的知识总结。
希望同学们通过学习，能够更好地理解和应用寓言故事中的道德寓意，并在写作中灵活运用标点符号。
五年级下册语文第四单元总结
五年级下册语文第四单元总结一、单元主题。
本单元的主题是“家国情怀”，通过不同的课文展现了从古至今人们对国家、对家乡的热爱与忠诚，以及为了国家和民族利益舍生忘死的伟大精神。
二、课文内容。
1. 诗歌内容。
- 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2. 思想情感与艺术特色。
- 这首诗描绘了西北边陲的戍边战士们艰苦的战斗生活以及他们坚定的报国意志。
诗的前两句通过描写青海湖上空的阴云笼罩雪山，以及戍边战士遥望玉门关的孤独场景，营造出一种孤寂、压抑的氛围。
后两句则直接表达战士们在历经无数战斗，铠甲磨穿的情况下，仍然怀着不打败敌人绝不归还的壮志豪情。
诗人王昌龄运用简洁而有力的语言，将戍边战士的英雄气概和爱国情怀表现得淋漓尽致。
1. 诗歌内容。
- 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
2. 思想情感与艺术特色。
- 陆游的这首诗前两句描写了祖国山河的壮丽，黄河奔腾东流入海，西岳华山高耸入云。
后两句笔锋一转，写沦陷区的百姓在金人的统治下痛苦不堪，眼泪都流尽了，他们年年盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。
诗人通过强烈的对比，表达了对沦陷区百姓的深切同情，以及对南宋朝廷偏安一隅、不思北伐的批判，体现出诗人深沉的爱国之情。
1. 诗歌内容。
- 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2. 思想情感与艺术特色。
- 杜甫在这首诗中表达了听到官军收复河南河北的消息后的狂喜之情。
首联“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”生动地写出了诗人乍一听到喜讯时的激动，泪水沾满了衣裳。
颔联“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”通过描写家人的忧愁消散和自己随意卷起诗书的狂态，进一步表现喜悦。
颈联“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”则想象自己在白天放声高歌、畅饮美酒，趁着美好的春光返回故乡。
尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”更是用四个地名，一气呵成地勾勒出归乡的路线，体现出诗人归心似箭。
部编版语文五年级下册第四单元内容概述
部编版语文五年级下册第四单元内容概述
本单元的主要内容是《小学五年级语文课本（下册）》第四单元的研究内容概述。
研究目标
* 了解并研究课文中的作者及其相关作品；
* 理解课文的主旨和故事情节；
* 分析、归纳课文中的重点句子和成语；
* 运用所学知识进行阅读理解和写作。
单元内容概述
本单元包含以下课文：
1. 《小蝌蚪找妈妈》：通过小蝌蚪的冒险寻找妈妈的故事，培养学生对家庭的情感认同和亲情的珍贵。
2. 《水仙花的味道》：通过对水仙花的描述，引导学生体验生活中的美好，培养学生对自然的热爱和感悟。
3. 《放学后》：通过描写小男孩放学后的经历，引发学生对友谊、勇敢等主题的思考和讨论。
4. 《月色真美》：通过描绘夜晚的月色，培养学生的情感表达和审美意识。
5. 《钟楼》：通过描述古老的钟楼，引导学生对历史文化的理解和传统文化的保护。
研究推荐
在研究本单元内容时，建议学生进行以下研究推荐：
1. 阅读课文前，预课文的主题和基本情节，了解课文中的生词和重点句子；
2. 仔细阅读课文，理解故事情节，并思考其中蕴含的思想和情感；
3. 研究掌握课文中的重点句子、成语和生词的意义和用法；
4. 运用所学知识进行阅读理解和写作练，提升语文表达能力。
研究本单元内容将有助于学生提高阅读能力，培养对文学作品的欣赏和理解能力，同时也有助于拓展学生的思维和想象力。
以上为《小学五年级语文课本（下册）》第四单元内容的概述，请学生们根据教材的指导深入学习和掌握。
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五年级语文下册第四单元回顾
反思回顾·拓展四
学习目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。
2.了解、积累生活中的座右铭。
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备
搜集课外书中有启示意义的语句。
交流平台
交流平台
这一板块的教学可参考以下步骤进行。
（1）回顾本组四篇课文的课题。
选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。
（2）独立摘抄各课的重点词句。
（3）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。
（4）拓展。
说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等）。
日积月累
世上无难事，只怕有心人这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。
欲要看究竟，处处细留心欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。
这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。
这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。
这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。
这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。
这句话说的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。
这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。
人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。
和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。
在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。
如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。
他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。
这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”亦可。
有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。
也可按以下思路教学：（1）自读自悟。
（2）组织交流。
可选择其中的一两句，说说自己的理解。
然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。
（3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。
（4）拓展。
补充交流课文积累的名言佳句或警句等。
（5）延伸。
建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。
成语故事
本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。
故事脉络清晰，文字浅显易懂，理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。
教学时，以下步骤可参考选用。
（1）让学生自读故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？
（2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？
（3）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。
（4）再读故事，说说有什么不理解的地方。
（5）复述成语故事“水滴石穿”。
如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上“水滴石穿”来说几句话。
学习目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.
2.了解、积累生活中的座右铭.
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备
搜集课外书中有启示意义的语句.
交流平台
从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.
把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.
把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.
日积月累
自己读一读5个句子，注意读准字音.
简单说一说5个句子分别是什么意思.
用自己喜欢的方法背诵.
在作业本上抄写.
成语故事
自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.
跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.
指名读，比一比谁的读音最准确.
交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.
齐读第2自然段，理解成语的含义.
练习讲述这个故事.
从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
日积月累
自己读一读5个句子，注意读准字音。
简单说一说5个句子分别是什么意思。
用自己喜欢的方法背诵。
在作业本上抄写。
成语故事
自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。
跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。
指名读，比一比谁的读音最准确。
交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
齐读第2自然段，理解成语的含义。
练习讲述这个故事。