如何正确对待考试成绩PPT课件
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期末成绩分析PPT课件
7
一些学生考试成绩退步的原因：
1.对考试不重视。 2.学习态度差（学习不刻苦，不能 客观分析原因，总是怨天尤人） 3.学习方法不合适。（习惯差）
4.家长的支持和鼓励还不够
8
开学初： 开学一周后： 开学两周后： 开学一个月： 月考后： 月考后1天后：
9
考试快到了： 得知考试时间：
考前7天： 考前6天：
27
28
只要生命不息就要坚持到底
• 我不是为失败而来到这个世界上 • 在我的血管里，已没有失败的血液在流动 • 我不愿意听失败者的哭泣 • 埋怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫 • 在我的字典里，没有行不通、办不到、不可能、放
3.部分学生平时不紧张,考试前才想起 要努力.
12
4部分孩子喜欢带一些不良的书籍和 大量零食到校.
5.不按要求做练习、作业.没能合理安 排时间.
6.基础训练不够,停留在听懂就行,不再 深刻思考问题.
13
8、有些学生作业完成情况差，老师讲 评过的练习部分学生还是没有养成及 时订正的习惯，导致已做过的练习错 了又错。
23
由此我们可以形成这样一个成功公式： (积极的学习状态+勤奋刻苦的精神+ 牢固的基础知识+全面均衡的各科成 绩+得当有效的学习方法+优秀的自学 能力)×稳定并善于自我调节的心理素 质=高考成功
24
背英语单词的好方法
一、强背的方法： 1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。 2、关于如何背单词，我记得有一句话大致意 思是：在你背完第一遍的8小时后复习一遍， 24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍， 你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。 3、注意积累，准备一本单词本，写得满满的。 这其实和学母语一样的，用本子收集中文的 美文妙句，多了就自然融会贯通，能在作文 中熟练运用了。
一些学生考试成绩退步的原因：
1.对考试不重视。 2.学习态度差（学习不刻苦，不能 客观分析原因，总是怨天尤人） 3.学习方法不合适。（习惯差）
4.家长的支持和鼓励还不够
8
开学初： 开学一周后： 开学两周后： 开学一个月： 月考后： 月考后1天后：
9
考试快到了： 得知考试时间：
考前7天： 考前6天：
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只要生命不息就要坚持到底
• 我不是为失败而来到这个世界上 • 在我的血管里，已没有失败的血液在流动 • 我不愿意听失败者的哭泣 • 埋怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫 • 在我的字典里，没有行不通、办不到、不可能、放
3.部分学生平时不紧张,考试前才想起 要努力.
12
4部分孩子喜欢带一些不良的书籍和 大量零食到校.
5.不按要求做练习、作业.没能合理安 排时间.
6.基础训练不够,停留在听懂就行,不再 深刻思考问题.
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8、有些学生作业完成情况差，老师讲 评过的练习部分学生还是没有养成及 时订正的习惯，导致已做过的练习错 了又错。
23
由此我们可以形成这样一个成功公式： (积极的学习状态+勤奋刻苦的精神+ 牢固的基础知识+全面均衡的各科成 绩+得当有效的学习方法+优秀的自学 能力)×稳定并善于自我调节的心理素 质=高考成功
24
背英语单词的好方法
一、强背的方法： 1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。 2、关于如何背单词，我记得有一句话大致意 思是：在你背完第一遍的8小时后复习一遍， 24小时后再复习一遍，48小时后再复习一遍， 你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。 3、注意积累，准备一本单词本，写得满满的。 这其实和学母语一样的，用本子收集中文的 美文妙句，多了就自然融会贯通，能在作文 中熟练运用了。
2024版新期中考试成绩质量分析主题班会PPT课件
目的和背景分析新期中考试成绩，总结学习成果发现问题，提出改进措施激励学生，提高学习积极性新期中考试成绩质量分析问题诊断与解决方案探讨学习方法分享与经验交流下一阶段学习目标与计划制定班会主题01参考人数本次考试共有50名学生参加。
02平均分全年级平均分为85分。
03最高分和最低分最高分为100分，最低分为60分。
参考人数及平均分0102本次考试及格率为90%，即有45名学生成绩达到及格线以上。
优秀率为40%，即有20名学生成绩达到90分以上。
及格率优秀率及格率与优秀率各分数段人数分布70-79分5人，占比10% 80-89分15人，占比30%90-100分20人，占比40%60-69分5人，占比10%不及格（60分以下）5人，占比10%03本次考试语文平均分与上次考试对比，观察是否有显著变化。
平均分对比统计各分数段人数，了解学生在语文科目上的整体表现。
分数段分布针对考试中出现的典型错题，进行深入剖析，找出学生普遍存在的问题。
典型错题分析本次考试数学平均分与上次考试对比，观察是否有显著变化。
平均分对比知识点掌握情况解题能力分析通过分析试卷中不同知识点的得分情况，评估学生对数学知识的掌握程度。
针对考试中出现的难题和易错题，分析学生的解题思路和策略，提出改进建议。
03020103词汇和语法掌握情况通过分析试卷中词汇和语法的得分情况，评估学生对英语基础知识的掌握程度。
01平均分对比本次考试英语平均分与上次考试对比，观察是否有显著变化。
02听力、阅读、写作各项能力分析分别评估学生在听力、阅读、写作等方面的表现，找出薄弱环节。
其他科目成绩分析物理、化学、生物等科目成绩概述01简要介绍其他科目的考试情况和成绩分布。
与年级均分对比02将班级成绩与年级均分进行对比，了解班级在年级中的相对位置。
需要重点关注的群体03针对成绩波动较大或成绩较差的学生群体，提出个性化的辅导和改进措施。
01列出全班最高分和最低分，并对比两者之间的差距02分析最高分和最低分学生的答题情况，找出得分高低的原因03针对最低分学生的问题，提出具体的改进措施和建议最高分与最低分比较列出进步最大的学生和退步最大的学生名单分析进步生和退步生的学习方法和态度，找出进步或退步的原因针对退步生的问题，提出具体的改进措施和建议进步生与退步生名单分析偏科生和均衡生的学习特点和优势，找出偏科或均衡的原因针对偏科生的问题，提出具体的改进措施和建议，如加强薄弱科目的学习，寻求老师或同学的帮助等。
中小学教师期中考试成绩质量分析会PPT课件
强化薄弱学科和年段教学，促进学科 我校要落实好学生良好的日常行为习惯和学 均衡发展，切实解决好存在问题。对 习习惯养成工作，习惯的培养是一项长期的 成绩较差的学生多鼓励，多做思想工 工作，必须持之以恒严格训练，否则，我们 作，多进行分层教学，抓基础为主。 所付出的劳动就会事倍功半或付诸东流。
今后教学建议
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
十分原因在于情景对话没有结合情境语境，而且学生存在缺乏答 题技巧的问题，学生不能够从答题中提取有效信息。 主要原因是部分学生对于不经常出现的短语和单词，不能够掌握。 同时，学生在连词成句议题中，学生书写不规范，存在问题。
涨幅
期中试卷分析
中小学教师期中考试成绩质量分析会
期中试卷分析
如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好。 一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差。
期中试卷分析
中年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现在学生不能 够规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。
期中试卷分析
2、应用题分析能力有进
步，大部分学生能正确列
式
。
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。
期中试卷分析
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
1、教师应当改进识字教学方法，加强基础知识训练 2、 教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练， 3、教师应当根据学生的年龄 开 拓 学 生 的 创 造 思 维 特点改进作文教学方法。
今后教学建议
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
十分原因在于情景对话没有结合情境语境，而且学生存在缺乏答 题技巧的问题，学生不能够从答题中提取有效信息。 主要原因是部分学生对于不经常出现的短语和单词，不能够掌握。 同时，学生在连词成句议题中，学生书写不规范，存在问题。
涨幅
期中试卷分析
中小学教师期中考试成绩质量分析会
期中试卷分析
如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好。 一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差。
期中试卷分析
中年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现在学生不能 够规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。
期中试卷分析
2、应用题分析能力有进
步，大部分学生能正确列
式
。
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。
期中试卷分析
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
1、教师应当改进识字教学方法，加强基础知识训练 2、 教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练， 3、教师应当根据学生的年龄 开 拓 学 生 的 创 造 思 维 特点改进作文教学方法。
2024年度高三期中考试成绩分析班会PPT课件
数学优秀率（90分以上）
30%，及格率：98%
英语优秀率（90分以上）
15%，及格率：90%
综合科目优秀率（85分以上）
18%，及格率：92%
2024/2/3
6
存在问题及原因分析
01
02
03
04
部分同学偏科严重，如语文和 英语成绩较低，可能与平时阅 读量和词汇量积累不足有关。
部分同学基础不扎实，对于一 些基础题目掌握不牢固，导致
2024/2/3
29
期中考试总结反思
考试成绩总体情况
对全班成绩进行统计和分 析，包括平均分、最高分 、最低分等指标。
2024/2/3
优秀学生表彰
对在考试中表现优秀的学 生进行表彰，树立榜样， 激励其他学生。
存在问题分析
针对考试中暴露出的问题 进行深入分析，找出原因 ，为下一步教学提供依据 。
30
下一阶段工作重点部署
优秀率和及格率
优秀率为XX%，及格率为XX% ，均有一定提升空间。
存在问题及原因
基础知识掌握不牢固、阅读理 解能力有待提高、作文表达不
够流畅等。
9
数学科目成绩分析
平均分及排名情况
数学平均分为XX分，在年级中排名第X，相 对较为落后。
优秀率和及格率
优秀率为XX%，及格率为XX%，均较低。
2024/2/3
50人
男生
02
28人（占比56%）
女生
03
22人（占比44%）
4
平均成绩及排名情况
01
语文平均分
85分，年级排名第3
2024/2/3
02
数学平均分
90分，年级排名第2
03
第二十五课 正确对待成绩 课件-六年级下册小学心理健康
思考
1、你听到哪些关于应对成绩的积极 建议？ 2、成绩是否能代表一个人的一切， 为什么?
总结
在今天的活动中，我们一起玩了‘心情宝盒’的 游戏，分享了自己对成绩的看法。通过这个活动，我 们听到了许多积极的建议来应对成绩。
同时，我们也谈到了一个重要问题，那就是成绩 是否能代表一个人的一切。我们一致认为，成绩并不 能代表一个人的全部价值。每个人都有自己独特的才 能、兴趣和优点，成绩只是其中的一部分。
第二十五课
正确对待成绩
一、热身活动：“心情宝盒”游戏
活动规则
1、小组活动，每组6-8人。 2、小组成员在纸上写下他们最近一次的考试或测 验成绩，不需要具体数字，可以用字母等代表，只 需表示自己的感觉（如“A-非常满意”“B - 满意 "，"C - 需要努力"，"D - 失望）。 3、小组成员依次分享成绩、感受及组员对这个成 绩的看法、建议。
思考
1、你在学习和考试中是否曾经感到 过类似的压力和焦虑？如果有，可 以分享一下你的经历吗？ 2、有什么方法可以帮助减轻考试焦 虑呢？
和晓勇一样，学习和考试焦虑是很正常的，许 多同学都会经历。关键是我们要学会应对它们，采 取积极的方法来减轻焦虑，并建立健康的学习习惯 和心理健康。
三、心灵港湾
为什么会考试焦虑？
考试紧张，我们可以这样做：
5、寻求帮助 感到极度紧张或焦虑，应该寻求老师、家长的帮助和支持。
六、课堂小结
在这节课中，我们讨论了如何应对考试紧张和正确看待成绩。我们强 调了以下关键点，希望大家能够将这些技巧应用到自己的学习生活中，并 享受更积极的学习体验。
1、考试紧张是正常的，但可以通过积极的方法来减轻。 2、制定合理的学习计划、培养积极的心态、学习放松技巧以及保持健康的生活 方式都可以帮助应对考试压力。 3、成绩不应该决定自尊心和价值感，它们应该被看作是学习的一个反馈和机会。 寻求支持和寻找应对策略都是应对考试紧张的有效途径。
2024年度-期中考试成绩质量分析会PPT课件
学生表现评价
对学生在考试中的表现进行评价， 包括答题技巧、时间管理、卷面 整洁度等方面。
01 02 03 04
各科目成绩分析
针对各科目的成绩分布、难易程 度、知识点掌握情况等进行详细 分析。
存在问题剖析
对考试中出现的问题进行深入剖 析，如知识点掌握不扎实、审题 不清、答题不规范等。
23
未来考试展望
少数教师存在评分不严谨、误 差较大等问题，需要加强培训 和指导
13
04
考试成绩反映出的问题
Chapter
14
学生知识掌握情况问题
知识点掌握不全面
学习方法不当
部分学生未能全面掌握考试涉及的知 识点，表现出对知识点的理解和应用 不足。
部分学生采用的学习方法不适合自身 情况，导致学习效率低下，难以取得 理想的成绩。
04
其他科目
根据学校实际情况添 加相应的科目和统计 数据。
7
年级成绩对比情况0102 Nhomakorabea03
年级平均分对比
各年级平均分对比，直观 展示年级之间的差异。
年级及格率对比
各年级及格率对比，分析 年级之间的教学质量和学 生学习情况。
年级优秀率对比
各年级优秀率对比，了解 年级之间的优秀学生分布 情况。
8
班级成绩对比情况
部分题目难度较大， 考查学生综合运用能 力
11
学生答题情况分析
大部分学生基础知识掌握较好， 能够正确回答基础题目
部分学生综合运用能力有待提高， 需要加强相关训练
少数学生存在答题不规范、思路 不清晰等问题，需要加强指导和
训练
12
教师阅卷情况分析
教师阅卷认真、负责，评分标 准统一、公正
部分教师阅卷速度较慢，需要 加强阅卷效率
对学生在考试中的表现进行评价， 包括答题技巧、时间管理、卷面 整洁度等方面。
01 02 03 04
各科目成绩分析
针对各科目的成绩分布、难易程 度、知识点掌握情况等进行详细 分析。
存在问题剖析
对考试中出现的问题进行深入剖 析，如知识点掌握不扎实、审题 不清、答题不规范等。
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未来考试展望
少数教师存在评分不严谨、误 差较大等问题，需要加强培训 和指导
13
04
考试成绩反映出的问题
Chapter
14
学生知识掌握情况问题
知识点掌握不全面
学习方法不当
部分学生未能全面掌握考试涉及的知 识点，表现出对知识点的理解和应用 不足。
部分学生采用的学习方法不适合自身 情况，导致学习效率低下，难以取得 理想的成绩。
04
其他科目
根据学校实际情况添 加相应的科目和统计 数据。
7
年级成绩对比情况0102 Nhomakorabea03
年级平均分对比
各年级平均分对比，直观 展示年级之间的差异。
年级及格率对比
各年级及格率对比，分析 年级之间的教学质量和学 生学习情况。
年级优秀率对比
各年级优秀率对比，了解 年级之间的优秀学生分布 情况。
8
班级成绩对比情况
部分题目难度较大， 考查学生综合运用能 力
11
学生答题情况分析
大部分学生基础知识掌握较好， 能够正确回答基础题目
部分学生综合运用能力有待提高， 需要加强相关训练
少数学生存在答题不规范、思路 不清晰等问题，需要加强指导和
训练
12
教师阅卷情况分析
教师阅卷认真、负责，评分标 准统一、公正
部分教师阅卷速度较慢，需要 加强阅卷效率
高三期中考试成绩分析班会ppt课件
本次班会活动总结回顾
01
学生表现亮点
02
优秀成绩获得者表彰
03
进步显著学生表扬
本次班会活动总结回顾
学习态度认真、积极的学生肯定 存在问题与不足 部分学生成绩波动较大
本次班会活动总结回顾
部分科目存在普遍失分现象 学习方法和策略有待改进
下一步工作计划安排
针对成绩波动较大的学生制定 个性化辅导计划，加强对其学
小组合作效果评估
合作默契度高
学生们在小组内能够相互配合， 分工明确，共同完成小组任务。
讨论热烈
学生们在小组内能够积极讨论，各 抒己见，相互启发，形成良好的讨 论氛围。
成果显著
学生们通过小组合作，能够取得较 为显著的成果，如完成高质量的课 题报告、提出有创意的解决方案等 。
06
教师教学方法反思与改进建议
教师授课方式调查反馈汇总
大多数学生认为教师授课内容详 实，重点突出，但部分学生反映
课堂节奏过快，难以消化。
部分学生希望教师能增加课堂互 动，提供更多讨论和提问的机会
。
有学生提出希望教师能结合多媒 体手段，如PPT、视频等，使课
堂更加生动有趣。
针对不同层次学生的辅导策略调整方案
对于成绩优异的学生，提供更高层次的学习资源和挑战，如参加竞赛、 研究性学习等。
解决方法探讨
制定个性化学习计划，针对不同学生的 偏科情况，制定相应的学习计划。
05
班级整体学习状态评估
学习氛围调查结果展示
01
02
03
学习氛围浓厚
大部分学生能够自觉遵守 纪律，认真听讲，积极参 与课堂讨论。
学习态度端正
学生们普遍认识到高三学 习的重要性，对待学习态 度认真，能够按时完成作 业和复习任务。
如何正确对待考试成绩PPT课件
最初五年中，它就像一件塑料制品， 你根本看不到它的生长。
毛竹效应
原来，栽种后的五年里，毛竹并不是像我们表面看 到的那样无所作为，它把所有的努力用在了地下、 用在了伸展根系上。五年中，它的根居然可以扎到 几英里远。这么充分的准备、这么强大的根系，才 造就了这么令人惊叹的奇迹！
你都领悟到了什么？
28
误区一：认为考试成绩说明了自己的成功或者失败 。
如果真是这样的话，那么，每次考试大多数都是失败者。 因为每次考试，只会有少数人得到较为理想的名次和分数 。
每一次考试，都不能完全涵盖你所学的所有知识，也就不 可能考查你全部的知识和能力。胜败乃兵家常事，对于一 次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能
6
.
既然成绩不是唯一……
这些说法对吗？
既然考试成绩不重要，那我考砸了也没什么关系 吧！
考试就是走过场，考完了就没什么意义了！ 分数就是个摆设！ 考试考砸了就砸了，考好了就好了呗！ 考试真是多余！
7
.
二、如何正确对待考试成绩
8
.
心态决定一切。
一、在分数面前要有颗平常心，不要患得患失
各科成绩都以分数形式呈现出来的，虽然分数可以从一个侧面反映出你 近期的学习情况，但分数只是对你这一个阶段努力的评价，阶段性的检 测，是为了让我们在后阶段中能更有目的、更有针对性的学习。 所以不能因为考高分而忘乎所以，骄傲自满，也不能因考低分丧失信心、 自暴自弃。那么今后我们应当如何正确看待考分呢？我想同学们应采取 这样的态度，即“考前重视，考场正视，考后淡视”的大度
12 这.些试卷，在今后的每次考试前拿出来看一看，以免再犯同样
总结是学习的源动力。
四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。
如何正确对待考试成绩 ppt课件
四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。
进步是什么原因造成的，是听课效率提高了，心 态调整的比较好，还是这课投入时间增加了，多做了 题目，改变了学习策略和习惯。很多家长和孩子都只 分析成绩退步的原因，却不分析成绩进步的原因是什 么，导致成绩起伏波动，这其实是个归因原理，要把 进步和错误的原因找出来，好的才能坚持，坏的才能 调整提高。经常看到有的孩子成绩一起来就放松自己， 接着成绩就下滑。
如何正确对待考试成绩
改正错误是向上攀爬阶梯。
三、认真分析、找出丢分的原因， “对症下药”。
考后认真的分析试卷，一分一分的弄清楚：不能简单地将正
确的答案放在考卷上。要看看是哪些题目做错了，这些题目错的 节点在哪里，具体原因是什么，错在哪个环节——是审题，还是 概念不清，或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理 解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用；哪些题目不会 做，是什么原因不会做，是时间不够，还是本身题目难度超出自 己水平。分析完毕，把错题、不会的题抄在错题本上面，如时间 允许，可考虑独立地重做一遍。
如何正确对待考试成绩
恒心是人生的加油站。
五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去
很多时候如果错就错了，任凭错误在那里，那试卷就白分析了， 要根据前面几条制定可行的改进计划，学习方法策略如何改进， 提升做题速度的能力和提速策略（比如数学选择题做的慢的， 那就少硬算，多思考，思维和技巧摆在第一位，充分利用题目 和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少动手），多投入 时间到学习上面（特别是零散时间的运用），多做类似的题目， 没事拿着错题变着花样的刷，是否参加外面有针对性的培优。 总的前提是计划可行性比较强，有针对性，不能说，我每天多 做一个半小时的数学，那未必能坚持的下来。 。鲁迅先生为了 不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时 时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都应有所启发。
进步是什么原因造成的，是听课效率提高了，心 态调整的比较好，还是这课投入时间增加了，多做了 题目，改变了学习策略和习惯。很多家长和孩子都只 分析成绩退步的原因，却不分析成绩进步的原因是什 么，导致成绩起伏波动，这其实是个归因原理，要把 进步和错误的原因找出来，好的才能坚持，坏的才能 调整提高。经常看到有的孩子成绩一起来就放松自己， 接着成绩就下滑。
如何正确对待考试成绩
改正错误是向上攀爬阶梯。
三、认真分析、找出丢分的原因， “对症下药”。
考后认真的分析试卷，一分一分的弄清楚：不能简单地将正
确的答案放在考卷上。要看看是哪些题目做错了，这些题目错的 节点在哪里，具体原因是什么，错在哪个环节——是审题，还是 概念不清，或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理 解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用；哪些题目不会 做，是什么原因不会做，是时间不够，还是本身题目难度超出自 己水平。分析完毕，把错题、不会的题抄在错题本上面，如时间 允许，可考虑独立地重做一遍。
如何正确对待考试成绩
恒心是人生的加油站。
五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去
很多时候如果错就错了，任凭错误在那里，那试卷就白分析了， 要根据前面几条制定可行的改进计划，学习方法策略如何改进， 提升做题速度的能力和提速策略（比如数学选择题做的慢的， 那就少硬算，多思考，思维和技巧摆在第一位，充分利用题目 和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少动手），多投入 时间到学习上面（特别是零散时间的运用），多做类似的题目， 没事拿着错题变着花样的刷，是否参加外面有针对性的培优。 总的前提是计划可行性比较强，有针对性，不能说，我每天多 做一个半小时的数学，那未必能坚持的下来。 。鲁迅先生为了 不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时 时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都应有所启发。
家长如何正确看待孩子成绩--家长会课件(共23张PPT)
第五节
正确看待孩子成绩的案例分析
案例一：如何应对孩子成绩下滑
保持冷静
面对孩子成绩下滑，家长要保持冷静，不要过度焦虑或指责孩 子，而是要与孩子进行沟通，了解原因并给予支持。
帮助孩子分析原因
与孩子一起分析成绩下滑的原因，找出问题所在，并共同制定改 进计划，包括调整学习时间、改进学习方法等。
鼓励孩子继续努力
第三节
如何帮助孩子提高成绩
关心孩子的学习过程
了解孩子的学习方法
01
家长需要关注孩子的学习方法是否得当，是否需要帮助和指导
。
鼓励孩子多思考
02
在孩子学习过程中，家长应该鼓励孩子多思考，培养孩子的思
维能力。
培养孩子的兴趣和爱好
03
家长应该尽可能地培养孩子的兴趣和爱好，让孩子对学习产生
兴趣。
制定合理的学习计划
第二节
家长对成绩的正确认识
不要过分看重成绩
成绩不是唯一标准
家长不应仅以成绩作为衡量孩 子的主要标准，还应关注孩子 的其他方面，如品德、兴趣、
团队合作等。
不要忽略过程
成绩只是学习过程的一个结果 ，家长应重视孩子的学习过程 和方法，鼓励他们独立思考和
解决问题。
避免过度压力
不要给孩子过大的压力，以免 他们产生焦虑、压力和厌学情 绪，影响身心健康和学习效果
定期与老师进行沟通
家长可以定期与老师进行沟通，讨论孩子的学习进展和困难，寻 求老师的建议和帮助，共同制定学习计划。
尊重老师的意见
当老师提出意见或建议时，家长应认真听取并尊重老师的意见，积 极配合老师进行教育。
参与家长会和学校活动
参加家长会
家长会是一个与老师和其他家长交流的好机会，家长应该积 极参加家长会，了解学校的教育理念和教育计划，了解孩子 在班级中的表现。
期中考试成绩质量分析主题班会PPT课件
缺乏自律和自主性
学生缺乏自我约束和自我 管理的能力，无法独立完 成学习任务，需要老师和 家长的监督和督促。
家校合作对孩子学习的影响，未能与学校和老师保持密切联 系，无法及时了解孩子的学习情
况。
家校沟通不畅
家校之间缺乏有效的沟通渠道和机 制，导致信息传递不及时、不准确 ，影响家校合作的效果。
班级优秀率排名
各班级优秀率排名与平均 分排名基本保持一致，但 部分班级在优秀率方面表 现突出。
需要关注的班级
针对平均分和优秀率均较 低的班级，需要班主任和 科任教师重点关注，加强 辅导和指导。
03
各科成绩质量分析
语文成绩分析
01
02
03
04
平均分、最高分、最低分统计
各分数段人数分布
试卷难易程度及学生掌握情况 分析
家校合作方式单一
目前家校合作的方式较为单一，主 要局限于家长会、家访等传统形式 ，缺乏创新和多样性。
06
改进措施与建议
教师教学改进措施
优化教学内容与方法
针对考试中出现的问题，调整教学内 容，采用更直观、生动的教学方法， 如案例教学、情景模拟等。
加强课堂互动
定期测评与反馈
通过小测验、作业等方式定期了解学 生学习情况，及时调整教学策略，并 给予学生及时的反馈和指导。
感谢观看
中等生和后进生转化情况
展示中等生和后进生的成绩单 ，指出其存在的问题和不足。
分析中等生和后进生的学习方 法和习惯，找出其学习困难的 根源。
提出针对中等生和后进生的转 化措施，如个别辅导、心理疏 导、学习方法指导等。
学生偏科现象探讨
展示存在偏科现象的学生成绩单 ，分析其偏科的原因。
讨论偏科现象对学生的影响，如 影响总成绩、升学和未来发展等
如何正确面对考试 课件(共45张PPT)
3.答题时把字写清楚，并要写在指定位置，争取 一次答对。要从开始一题一题地答，遇到不会的 题可以先跳过，答完其它题后，再答第一次不会 的题。对于较难的题，不要紧张，看清楚内容和 要求，并结合所学习的相关知识认真思考。
4.答题时要以一种正确的方法使用草纸，要把草 纸对折，象平日写作业一样有顺序地使用，并要 在草纸上写上题号。以便检查时使用。 5.试题答完后，不到时间不要急于交卷，一定要 认真检查，一直检查到考试时间到为止。 6.考完一科后就不要想此科的事了，要认真准备 下一科的考试。
一、订立目标 孔子的话： 取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取 乎其下，则无所得矣 。 做事要作最充分的准备，要付出高于目标的 努力来达到目标。 最高目标（各科） 最低目标（各科） 竞争对手（班里或年级）
接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。 当前学习如此繁重，让对手给予自己不断前进的
动力！
2、如何向着目标奋进？
世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意做， 人人能做到；说它难，是因为真正能做 到的，终究只是少数人。成功在于坚持。 这是一个并不神秘的秘诀。
扪心自问之二
柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实 并没有什么惊人之举，没有什么过人的智慧，他 只不过是坚持下去了，比一般的人做得好一点。
四、如何调整考试心理
1、端正心态，控制焦虑水平
(1)要保持适度的焦虑对待考试 “在战略上要轻视它，但在战术上要重视它”
（2）重过程，轻结果 把考试当作锻炼的机会，把结果当作发现 问题解决问题的机会
2、了解和把握好考试的要点，了解自己的 准备情况
3、根据自己的实力水平调整期待水平，定出可 实现的目标，放下包袱，轻装上阵；
甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开 始，
如何正确看待考试成绩复习.ppt
• 考试误区一：认为考试说明了自己的成功 或者失败。如果真是这样的话，那么，每 次考试大多数都是失败者。因为每次考试， 只会有少数人得到较为理想的名次和分数。
• 其实，平时的考试中无所谓失败与成 功，考试的目的不在于评价，而在于检测。
精心整理
4
考试二大误区（2）
• 考试误区二：认为考试展示了自己的知识 和能力的多少。
如何看待考试成绩 主题班会
精心整理
1
• 弹指一挥间，告别小学走进初中。小学 时，你们曾经历过大大小小的一些考试。可 能有的同学看到成绩单会高兴万分，有些同 学拿到试卷会垂头丧气，有些同学看到分数 听到教师叫名字时，会提心吊胆，甚至有的 同学会陷于考试的阴影中难以自拔。总之， 一看到成绩有人欢喜有人愁。那么今天的班 会主题是“如何看待考试成绩”。
精心整理
18
恒心是人生的加油站。
• 五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去
• 学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后。同
学们的智力相差无几，但学习成绩却差距
悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的
考验，碰到点困难就退却了，时间一长就
懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌
上放一个“早”字，每天提醒自己，这种
时时警戒自己的精神对每一个积极上进的
精心整理
17
总结是学习的源动力。
• 四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。
• 要根据自己的情况，善于在考试后总结 经验教训，不断改进学习方法，学会适应 环境，适应老师。要能以班上学习好的同 学为榜样，看看他们平时是如何听课做笔 记的，他们是如何对待作业和测试的，他 们是如何向老师提问等等。虽然你不能改 变环境，但是你可以掌握自己，改变自己， 让自己适应。
精心整理
• 其实，平时的考试中无所谓失败与成 功，考试的目的不在于评价，而在于检测。
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考试二大误区（2）
• 考试误区二：认为考试展示了自己的知识 和能力的多少。
如何看待考试成绩 主题班会
精心整理
1
• 弹指一挥间，告别小学走进初中。小学 时，你们曾经历过大大小小的一些考试。可 能有的同学看到成绩单会高兴万分，有些同 学拿到试卷会垂头丧气，有些同学看到分数 听到教师叫名字时，会提心吊胆，甚至有的 同学会陷于考试的阴影中难以自拔。总之， 一看到成绩有人欢喜有人愁。那么今天的班 会主题是“如何看待考试成绩”。
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恒心是人生的加油站。
• 五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去
• 学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后。同
学们的智力相差无几，但学习成绩却差距
悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的
考验，碰到点困难就退却了，时间一长就
懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌
上放一个“早”字，每天提醒自己，这种
时时警戒自己的精神对每一个积极上进的
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总结是学习的源动力。
• 四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。
• 要根据自己的情况，善于在考试后总结 经验教训，不断改进学习方法，学会适应 环境，适应老师。要能以班上学习好的同 学为榜样，看看他们平时是如何听课做笔 记的，他们是如何对待作业和测试的，他 们是如何向老师提问等等。虽然你不能改 变环境，但是你可以掌握自己，改变自己， 让自己适应。
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如何正确对待考试ppt课件
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我以青春的名义宣誓：
奋斗铭记心底，行动书写成功。
世界在我脚下，未来握在手中。
梦想成就辉煌，激情点燃希望。
烈火炼就真金，坎坷积淀光荣。
翼破长空，昂首迎风；
张扬个性，剑指成功！
既然选择了远方，便只顾风雨兼程......
攥起拳头我就是王者，咬紧牙关我将无愧一生！
我要登上天堂的阶梯，靠自己的努力而不是前辈的荫庇；
后能量组织完毕，紧张感自然消失；
• 4、继续紧张时，可以对自己说“我喜欢这种感觉”，自己调节呼吸，多次深 呼吸给自己放松心情，紧张感很快就消失；
• 5、因为紧张而出汗了，可以告诉老师：“我很紧张”，这个时候老师给予适 当帮忙缓解紧张；
• 6、从开头按顺序答卷，一定要把会做的题做对； • 7、把不会做的题仔细阅读一遍，选出最有可能做出的题，全力以赴攻这道题，
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1
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2
如何正确对待考试
高一六班
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3
第一部分：与自我内心的对话
你如何看待月考成绩？
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4
第二部分：对待成绩三大误区
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误区一：认为考试成绩证明了自己的成 功或者失败。
误区二：认为成绩完整说明了自己的 知识和实习的多少。
误区三：认为成绩的意义在于排名
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6
你认为呢？
失败过=/失败者
成功过=/成功者
四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。
要根据自己的情况，善于在考试后总结经验教训，不 断改进学习方法，学会适应环境，适应老师。要能以班上 学习好的同学为榜样，看看他们平时是如何听课做笔记的， 他们是如何对待作业和测试的，他们是如何向老师提问等 等。虽然你不能改变环境，但是你可以掌握自己，改变自 己，让自己适应。
小学考试教师成绩质量分析会PPT成绩质量分析PPT课件(带内容)
今后教学建议
Teachers test quality analysis
通过本次考试，不但使我们看到了自己的不足，也为以 后的工作明确了方向，相信全校教师对于提高我校教学质量 是有信心的，也是有能力的。
只要全体教师端正意识，明确责任，改进教法，真抓实 干，一定会取得更大的进步。
立志笃行· 争创佳绩
教师业务能力不够强，教学方法不够灵活，课堂教学过程中就例题讲例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教 学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，
3 学困生问题未解决
解决学困生问题未能真正落到实处。
第4节
今后教学建议
今后教学建议
Teachers test quality analysis
4. 我校要落实好学生良好的日常行为习惯和学习习惯养成工作，习惯的培养是一项长期的工作，必须持之以恒严格训练，否则， 我们所付出的劳动就会事倍功半或付诸东流。
今后教学建议
Teachers test quality analysis
努力提高教师专业素质
① 努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽人意，这就要提高业务能力，就一定要 挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。
3、学生的字词积累不够，中年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现在学生不能够规范的书写字词 ，字词掌握的也不够牢固。
个别学生书写还不是那么认真工整，除此之外，学生对课文内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养还不够到位
改进识字教学
教师应当改进识字教学 方法，加强基础知识训
练。
01
建议
Teachers test quality analysis
高二月考成绩分析—主题班会精品PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让我们请几位本次考试成绩优异的 同学来讲述一下他们的学习方法！
今后学习中要注意的三个“必 须’”
• 学习必须循序渐进 • 学习必须勤于思考 • 学习必须一丝不苟
学习必须循序渐进
学习必须循序渐进。只有把地基打牢了，高 楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松 地跑。学习任何知识，必须注重基本训练， 要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实得 练好基本功，不要前边的内容没有学懂， 就急着学习后面的知识；更不能基本的习 题没有做好就一味去钻难题或者偏题。这 是十分有害的。比如学习数学的时候，我 们可以先做那些基础题，熟练掌握公式， 之后再做那些比较难的题。这样就能打好 基础，学习成绩自然就能得到提高。
• 每一次考试都是零，我们要用平和的心态面对未 来。我们为明天的考试和考试后面的未来准备得 越多。越充分。那么我们创造的价值也就会越大。 即1后面的零越多，1就会站得越高。时刻准备着 付出，随时随地地耕耘，“然而不获者，未之有 也”！！
展望
期中将至，我们要有所行动：
• 大厦巍然的屹立，是因为有坚强的脊柱， 航船破浪而行，是因为有指示方向罗盘， 目标就是人生航船的罗盘，我们要有自己 的目标！
学习必须勤于思考
• 高二是个很重要的学习阶段。在这个时期 要注重独立思考，而不是人云亦云，当然 更不是闭门造车。学习中应该多问几个为 什么。比如英语，一个句子可以多种方法 去记，举一反三，灵活运用，使自己的大 脑思维更加灵活
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让我们请几位本次考试成绩优异的 同学来讲述一下他们的学习方法！
今后学习中要注意的三个“必 须’”
• 学习必须循序渐进 • 学习必须勤于思考 • 学习必须一丝不苟
学习必须循序渐进
学习必须循序渐进。只有把地基打牢了，高 楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松 地跑。学习任何知识，必须注重基本训练， 要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实得 练好基本功，不要前边的内容没有学懂， 就急着学习后面的知识；更不能基本的习 题没有做好就一味去钻难题或者偏题。这 是十分有害的。比如学习数学的时候，我 们可以先做那些基础题，熟练掌握公式， 之后再做那些比较难的题。这样就能打好 基础，学习成绩自然就能得到提高。
• 每一次考试都是零，我们要用平和的心态面对未 来。我们为明天的考试和考试后面的未来准备得 越多。越充分。那么我们创造的价值也就会越大。 即1后面的零越多，1就会站得越高。时刻准备着 付出，随时随地地耕耘，“然而不获者，未之有 也”！！
展望
期中将至，我们要有所行动：
• 大厦巍然的屹立，是因为有坚强的脊柱， 航船破浪而行，是因为有指示方向罗盘， 目标就是人生航船的罗盘，我们要有自己 的目标！
学习必须勤于思考
• 高二是个很重要的学习阶段。在这个时期 要注重独立思考，而不是人云亦云，当然 更不是闭门造车。学习中应该多问几个为 什么。比如英语，一个句子可以多种方法 去记，举一反三，灵活运用，使自己的大 脑思维更加灵活
相关主题
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既然成绩不是唯一……
这些说法对吗？
既然考试成绩不重要，那我考砸了也没什么关系 吧！
考试就是走过场，考完了就没什么意义了！ 分数就是个摆设！ 考试考砸了就砸了，考好了就好了呗！ 考试真是多余！
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二、如何正确对待考试成绩
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心态决定一切。
一、在分数面前要有颗平常心，不要患得患失
各科成绩都以分数形式呈现出来的，虽然分数可以从一个侧面反映出你 近期的学习情况，但分数只是对你这一个阶段努力的评价，阶段性的检 测，是为了让我们在后阶段中能更有目的、更有针对性的学习。
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三、如何调整心态
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我们每个人都背负着属于自己的十字架，而当沟壑 出现时，我们也正是利用自己背负的十字架帮助自 己跨越沟壑，继续前进。
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可是，五年之后， 它就像被施了魔 法，在半年时间 里就会蹿到30多 米。长得快的时 候，一天可以长 2半7 米多.。
最初五年中，它就像一件塑料制品， 你根本看不到它的生长。
毛竹效应
原来，栽种后的五年里，毛竹并不是像我们表面看 到的那样无所作为，它把所有的努力用在了地下、 用在了伸展根系上。五年中，它的根居然可以扎到 几英里远。这么充分的准备、这么强大的根系，才 造就了这么令人惊叹的奇迹！
你都领悟到了什么？
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我们要用理性务实的态 度对待问题，务实意味 着我们可以有错误，但 我们必须改进，为更好 的明天努力！
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所以不能因为考高分而忘乎所以，骄傲自满，也不能因考低分丧失信心、 自暴自弃。那么今后我们应当如何正确看待考分呢？我想同学们应采取 这样的态度，即“考前重视，考场正视，考后淡视”的大度
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分析是实践的有力保障。
二、认真做好考试成绩分析，正确地认识自己。
首先要重视分析自己的单科成绩，看看自己的每一门 学科成绩与班级平均分相比，是高还是低，高则说明 你该学科有一定优势，低且说明该学科相对薄弱。明 确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，从而制定 下一个阶段学习计划时才能有针对性的合理安排时间 和分配精力。
2 完. 美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试
3
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误区二：认为成绩展示了自己的知识和能力的多少
。 考试的目的仅仅在于检测这张卷子所涉及到的内
容，而且是“过去时”，出现的问题完全可以弥补 。
考试分数高，绝不代表各个方面都好;反过来，考
试分数不高，绝不是各个方面都不好。
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误区三：认为成绩的意义在于与同学对比。
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其次要用各学科总成绩来衡量自己，横向比是和同学 比一比，了解自己在班级、年段的大体位置；纵向比 是与自己的过去比一比，是进步了，还是退步了。要 认真分析进步和退步的原因，可以主动找班主任或科 任老师谈谈，听听他们对你的分析和建议，因为老师 是最了解、最关心你的人。也要主动和家长谈谈，把 你对成绩的分析和认识告诉他们，争取他们的理解和 帮助。
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恒心是人生的加油站。
五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去
学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后。同学们的智 力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有 的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时 间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上 放一个“早”字，每天提醒自己，这种时时警戒自己 的精神对每一个积极上进的同学都应有所启发。
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共勉在人生的道路上，Fra bibliotek哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路 。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
成功的人不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。 你只有很努力，才可以让别人看起来成功的很随意。 再遥远的梦想，也经不住你疯子般的坚持。 执行力决定生产力。
考试的真正意义是为了检测，提示你以后应该如 何学习。你能接受这些提示，你就会不断地解决 自己的问题，不断的进步。可以说，考试的本身 就是学习的一部分。
成绩就像大夫给每个人开出的病历和药方，关键
就看你如何对待和处理。我们应该正确面对考试
，适应考试，利用考试，不断地进步!
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你 看 到 了 什 么
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改正错误是向上攀爬阶梯。
三、认真分析、找出丢分的原因， “对症下药”。
通常满分卷是少的，对于每个同学来说，在考试中都会或多或少 有些遗憾，都需要认真总结找出丢分的原因。因此在老师讲评考 卷时要特别注意自己做错、失分的题目，老师是如何分析解答的、 为什么自己会错。
不能简单地将正确的答案放在考卷上。而要分析答错的原因，是 知识缺漏？还是解题方法、技巧出问题、或者审题不严，粗心马 虎引起。在听老师讲评试卷的过程中，除了要仔细听还要用心记 并在值得注意的地方标上警示符号，同时要注意保存好这些试卷，
12 在.今后的每次考试前拿出来看一看，以免再犯同样的错误。
总结是学习的源动力。
四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。
要根据自己的情况，善于在考试后总结经验教训， 不断改进学习方法，学会适应环境，适应老师。要能 以班上学习好的同学为榜样，看看他们平时是如何听 课做笔记的，他们是如何对待作业和测试的，他们是 如何向老师提问等等。虽然你不能改变环境，但是你 可以掌握自己，改变自己，让自己适应。
如何正确对待考试成绩
2014.12.24
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一、对待考试成绩三大误区
误区一：认为考试成绩说明了自己的成功或者失败 。
如果真是这样的话，那么，每次考试大多数都是失败者。 因为每次考试，只会有少数人得到较为理想的名次和分数 。
每一次考试，都不能完全涵盖你所学的所有知识，也就不 可能考查你全部的知识和能力。胜败乃兵家常事，对于一 次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能