第五册第11课英语课上变魔术
老师的搞笑故事
老师的搞笑故事一、开学第一课的“笑”话开学的第一天，新学期的气氛充满着活力和喜悦。
对于学生们而言，这一天意味着与老师们的再次相见，也意味着他们将开始新的学习旅程。
然而，有一个老师在这一天带来了一场出乎意料的“笑”话。
这位老师名叫李老师，他以幽默风趣的个性广受学生们的喜爱。
在开学第一节课中，李老师准备带领学生们复习上学期的知识。
正当他滔滔不绝地讲解时，突然，一只小猫从窗户外跳了进来，顺势落在了李老师的讲台上。
全班的学生们都停下了动作，注视着这只意外闯入的小猫，一时间陷入了尴尬与好奇之中。
李老师没有被打扰，他微笑着对学生们说：“看来这只小猫也想来学习呢！请大家给它一个热烈的掌声！”学生们纷纷鼓掌欢迎这只“小同学”的到来，整个教室充满了笑声。
在李老师的引导下，学生们很快回归了课堂氛围，但心中仍然带着一丝莫名的喜悦。
二、语文课上的“打”趣在讲课的过程中，李老师善于引用生活中的例子，使得抽象的知识变得生动有趣。
有一次，他正在给学生们讲解词语的使用方法，正当他深入浅出地解释时，他突然停顿了一下，笑眯眯地看着学生们。
“同学们，你们知道什么是‘一言不合就打’吗？”李老师问道。
学生们面面相觑，疑惑地看着他。
李老师微笑着继续说道：“其实，这是形容一些词语在使用时需要搭配其他词语才更加准确表达的意思。
比如，‘左’和‘右’就要成对出现，‘高’和‘低’也是如此。
只有‘一言’没有‘不合’，就好像没有搭配，会让人感到有些奇怪。
”学生们听完李老师的解释，纷纷笑了起来。
这个小小的“打”趣不仅让他们理解了课堂上讲解的知识，也让他们觉得学习变得更加有趣。
三、英语课上的“变”幻李老师在教学中善于运用多种教学方法，尤其在英语课上展现出了他的独特魅力。
有一次，他带来了一场令人惊叹的“变”幻表演。
在一节英语课上，学生们正在学习关于动词的变位规则。
为了让学生们更好地理解和记忆这些规则，李老师利用一种形象生动的方式进行教学。
他突然站到课桌前，拿出魔术师的棒球帽。
学习任务单-英语课上变魔术
英语课上变魔术教学任务单（教师用）
一、课前准备
1、发送‘进阶练习’文件夹和‘微课’文件到学生机桌面
2、发给学生‘学习任务单（学生用）’和教材
二、导入
（一）引导学生学会看‘学习任务单（学生用）’
（二）引导学生在需要帮助时，阅读视频和教材
（三）演示打开‘微课’
1、了解暂停、播放视频文件的方法；
2、了解视频文件与桌面、Flash文件切换的方法。
Alt+Tab
三、辅导学生进行练习
四、课堂小结，并引导学生进行自我评价
英语课上变魔术教学任务单（学生用）
一、掌握微课使用方法
二、打开微课视频文件
三、跟着视频文件学习并练习，制作小鸟变文字的动画。
需要帮助时可以重新观看视频文件，也可阅读课文，或寻求老师、同学的帮助。
如果你学会了，可以去帮助其他同学，乐于助人也是一种幸福。
三、评价
本节课学习了通过已有的素材，制作形状渐变动画，你学会了吗？
1、添加图层☆☆☆☆☆
2、摆放元件☆☆☆☆☆
3、分离元件☆☆☆☆☆
4、编辑文字☆☆☆☆☆
5、设置补间动画☆☆☆☆☆
在你学会的内容后面，奖励自己几颗星呢？你会做的更好！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
洪恩GOGO学英语第五册
洪恩GOGO学英语Book V第五册Lesson thirty-three 第三十三课Traveling In Time 时间旅行Part I 第一部分Jenny: Hello? Jenny speaking. 喂？我是Jenny。
Ken: Jenny, it’s Ken. Jenny，我是Ken。
Jenny: Hi, Ken. How are you? 嗨，Ken，你好吗？Ken: I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。
Ken: Jenny, can you e to my Jenny，你能来参加我的birthday party? 生日聚会吗？Jenny: When is your birthday? 你的生日是什么时候？Ken: It’s July tenth. 7月10号Jenny: Wait a moment, please. 请等一会儿。
Jenny: January, February.1月，2月。
Jenny: July. Ah.7月，呵。
Jenny: First, second, third, fourth, fifth,1号，2号，3号，4号，5号，sixth, seventh, eighth, ninth, tenth! 6号，7号，8号，9号，10号。
Jenny: Good, I can go. 太好了，我可以去。
Jenny: Yes, Ken. I can go to your party.好的，Ken，我可以去你的聚会。
Jenny: See you July tenth. 7月10号见。
Jenny: Hi, Gogo.嗨，Gogo。
Gogo: Hi, Jenny. 嗨，Jenny。
Jenny: What’s this, Gogo? Gogo，这是什么？Gogo: It’s my time machine. 它是我的时间机器。
Jenny: A time machine! 时间机器！Gogo: Jump in. 跳进来。
开心学英语五年级上册Unit11WhatdidyoudoGogo课件
课文理解
1 听录音，跟读课文
学生将跟随录音，积极参与课文的学习和朗读。
2 阅读理解
通过阅读理解题目，学生将加深对课文内容的理解。
3 对话练习
学生将进行问答或角色扮演，以提高口语表达能力。
词汇学习
复习已学过的单词
学生将回顾之前学过的单词，巩固词汇基础。
学习新单词
学生将学习新单词，如"go hiking"、"play soccer"、"watch TV"等，丰富词汇量。
总结回顾
1 复习所学识
学生将回顾本单元所学 的知识和技能。
2 引导学生总结收获
通过引导学生总结课程 收获，激发他们的学习 兴趣。
3 布置下一节课任务
教师将布置下一节课的 学习任务，为学生的进 一步学习做好准备。
开心学英语五年级上册 Unit11WhatdidyoudoGog o课件
学生将学习Unit11中的内容，包括自我介绍、课文理解、词汇学习、语法学 习、拓展活动以及总结回顾，课件内容生动有趣，易于理解。
自我介绍
学生自我介绍
学生将依次介绍自己的姓名、年龄和爱好等个 人信息。
手势介绍
通过头、肩、膝、脚等手势，学生将自己的肢 体语言表达出来。
语法学习
1 过去式学习
学生将学习如何构成过去式，即动词加上"-ed"。
2 过去式运用练习
通过运用过去式进行各种练习，巩固语法知识。
拓展活动
制作手抄报
学生将列出自己的周末活动 并制作手抄报，展示给同学 们。
分组活动学生将分组展示自己源自喜欢 的一项活动，增加互动和合 作。
视频分享
学生将分享自己的周末活动 短视频，展示给全班同学。
五级英语上册 unit11课件 广东开心(通用)
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月10日星期一2021/5/102021/5/102021/5/10
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
We must do many excercises to keep fit. (我们必须多做运动锻炼身体.)
What did they do the day before yesterday?
They cleaned the room.
window table blackboard classroom…
What did he do last Saturday afternoon?
He used a computer.
talk 谈话 talked talk to mother
What did you do last Saturday evening? I talked to my mother.
practice 练习 practiced practice the piano
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/102021/5/10p2u0ru2s1. N/5u/ll1a0ia5c/u1lis0/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
visit 拜访 visited visit grandmother
I visited grandmother last Saturday.
【配套K12】科普版小学英语第五册lesson11第一课时优秀教学设计和反思
科普版小学英语第五册lesson11第一课时优秀教学设计和反思
教材分析
1．本册书共有三课学习用英语购物，第九和第十课已经分别学习了如何询问对方需要买什么和如何表达自己需要买什么，本课是对前面两课内容整合，同时学习用英语询问购买数量。
2．本课重点学习how many和how much 的用法，可以让学生在购物时听懂对方关于数量的询问，并更精确的表达自己的需要。
学情分析
学生在四年级已经学习过how many 的用法，对于新出现的how much的认知及应用相对来说比较容易，但是要区分可数名词和不可数名词对他们来说是个难点。
教学目标
1.能听懂、会说下列句子：
What can I do for you?
Anything else?
Here is the money.
2.能听懂how many 和how much 关于购物的问句，并做出相应回答。
3.能在教师创设的情境中用英语表演购物，并体验其中的乐趣，从而提高对英语学习的兴趣。
教学重点和难点
重点是学生能听懂how many和 how much引导的问句。
难点是区分how many 和how much的用法。
第11课 英语课上变魔术 课件
新学内容 添加图层 添加文字 分离对象
熟练
一般
不会
制作形状渐变 动画
温馨提示：如果不会，可查找资料学习，或者向同学、老师请教，
电子工业出版社 六年级下元
电子工业出版社 六年级下册第三单元
学习任务：
（形状渐变动画）
电子工业出版社 六年级下册第三单元
制作流程：
添加图册
拖动元件
分离元件
制作形状渐变动画
电子工业出版社 六年级下册第三单元
添加图层
操作要领：“英文语句”图层上方添加一个图层， 重命名为“动画”。
电子工业出版社 六年级下册第三单元
摆放元件
操作要领：
“动画”图层30帧插入“关键帧” 拖动“小鸟”到“动画”图层30帧
电子工业出版社 六年级下册第三单元
制作形状渐变动画
操作要领：
50帧分离“小鸟”（打散） 70帧删除“小鸟”,输入单词“bird” 并分离单词“bird”（打散） 设置50-70帧形状渐变动画
电子工业出版社 六年级下册第三单元
《颜色宝宝变魔术》语言主题教案及反思
《颜色宝宝变魔术》语言主题教案及反思一、教学目标：1. 让学生认知基本的颜色词汇，如红色、蓝色、绿色等。
2. 培养学生用英语描述颜色的能力。
3. 培养学生听、说、玩、猜的综合素质。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, blue, green, yellow, purple等。
2. 颜色描述句型：What color is it? It's ; Can you guess what color it is?三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知及运用。
2. 难点：颜色描述句型的运用。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在玩中学，学中玩。
2. 情境教学法：设置真实情境，让学生在实际环境中运用英语。
五、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色玩具、彩笔等。
2. 教学场地：教室。
教案示例：1. 热身活动（5分钟）：2. 教学新知识（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生用英语描述颜色，如：“这是红色的卡片，你能用英语说出来吗？”学生尝试回答：“It's red.”教师给予鼓励和表扬。
3. 游戏活动（10分钟）：“颜色猜猜看”：教师任意抽取一个颜色玩具，让学生猜猜看是什么颜色。
学生可以用英语提问：“What color is it?”教师回答：“It's ”学生猜对后，教师给予奖励。
4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的小组颜色，如：“Our group is color.”其他小组成员猜测，猜对的小组获胜。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生用英语总结今天学到的颜色词汇和描述句型，如：“Today we learn colors: red, blue, green We can say: What color is it? It's ”教师鼓励学生多练习，提高英语水平。
教学反思：1. 学生对颜色词汇的认知和运用情况。
小学信息技术英语课上变魔术教案
小学信息技术英语课上变魔术教案Title: Magic Tricks in Elementary School Information Technology English ClassIntroduction:The integration of magic tricks into the classroom can be an innovative way to engage students and make learning more exciting. In this lesson plan, we will explore how to incorporate magic tricks into an elementary school Information Technology (IT) English class. By combining these two elements, students can enhance their language skills while actively participating in a fun and interactive learning experience.Objectives:1. To introduce basic English vocabulary related to information technology through magic tricks.2. To enhance students' speaking, listening, and presentation skills in English.3. To foster critical thinking and problem-solving abilities through the performance and analysis of magic tricks.4. To promote creativity and self-expression of students through the creation of their own magic tricks.Lesson Plan:Warm-up Activity:To pique students' interest and set the stage for the lesson, begin the class with a short video clip of a magic trick related to information technology. Ask the students to share their observations and reactions, encouraging them to communicate in English as much as possible.Vocabulary Introduction:Introduce the relevant vocabulary related to information technology that will be used throughout the lesson. Provide a list of key terms, such as computer, software, mouse, keyboard, internet, website, etc. Use flashcards, real objects, or visual aids to reinforce understanding and pronunciation.Magic Trick Demonstration:Perform a simple magic trick that incorporates the vocabulary introduced earlier. For example, you can make a computer mouse disappear and reappear using slight-of-hand techniques. Explain each step of the trick in English, interacting with the students and encouraging them to ask questions.Magic Trick Practice:Divide the class into small groups and distribute a different magic trick to each group. Provide written instructions for each trick, along with any necessary props or materials. Allow students time to practice and rehearse their tricks, emphasizing the importance of clear communication and understanding the steps involved. Encourage students to help each other and provide feedback.Magic Show Presentation:Invite each group to perform their magic trick in front of the class. Encourage students to give a brief introduction in English, explaining the purpose of their trick and its relationship to information technology vocabulary. Emphasize the importance of clear pronunciation, body language, and stage presence. After each performance, engage the class in a discussion about the trick, allowing students to ask questions and express their opinions.Analyzing and Reflecting:Facilitate a classroom discussion on the process of learning and performing magic tricks. Help students analyze the steps they took, the challenges they faced, and how they overcame them. Encourage them to reflect on their language skills, teamwork, and problem-solving abilities through this experience. Highlight the connection betweenmagic tricks and information technology, such as the importance of attention to detail in both areas.Creating Personal Magic Tricks:In groups or individually, have students design and create their own magic tricks that incorporate information technology vocabulary. Encourage them to think creatively and consider aspects such as props, audience engagement, and the purpose of their trick. Students can document their tricks through drawings, videos, or written instructions.Conclusion:Incorporating magic tricks into an elementary school IT English class offers a unique and exciting way for students to learn and practice English vocabulary while engaging in a hands-on, creative activity. By fostering collaboration, critical thinking, and self-expression, this lesson plan provides a holistic approach to language learning that extends beyond traditional classroom methods.。
洪恩英语第五册教案
教学目标：听懂理解并会说出“short tall fat thin ”。
教具准备：一棵树、食物的卡片若干、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八教学过程：1.Warm—up 猪八戒背媳妇的律动2.Story—time 本节课以故事贯穿TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful .I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。
引出“I am short。
”并通过TPR 进行演练与互动。
摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food .”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。
”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。
TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。
引出：“I am fat。
”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。
TEDDY太胖了，需要减肥了。
引出“I am thin。
“通过一段减肥操的练习，进行演练。
最后还是只摘不到月亮。
于是，神舟八号出现了。
OK！Let us go by the rocket！3.Song—time课程教案（Book5—Unit2）教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。
会做M的字母及自然拼音操。
能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。
教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。
电子工业版(安徽)信息技术五上第11课《英语课上变魔术》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术五上第11课《英语课上变魔术》教学设计一. 教材分析本课的主题是“英语课上变魔术”，内容涉及电子工业版（安徽）信息技术五上第11课。
教材以魔术为主线，引导学生学习英语单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对魔术有一定的兴趣。
他们已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的口语表达能力。
但部分学生对英语学习的积极性不高，需要教师通过激发兴趣、创设情境等方式提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与魔术相关的英语单词和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与魔术相关的英语单词和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设魔术情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过完成魔术任务，提高学生的英语口语表达能力。
3.游戏教学法：通过魔术游戏，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备魔术道具和相关图片。
2.制作多媒体课件，展示魔术场景。
3.准备魔术任务，引导学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示魔术道具和图片，引发学生的兴趣。
然后用英语提问：“Do you like magic?”，引导学生用英语回答。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示魔术场景，引导学生学习与魔术相关的英语单词和句型。
例如，教师展示魔术师表演魔术的图片，同时呈现单词“magician”和句型“What’s he doing?”，引导学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用所学英语进行魔术表演。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台进行魔术表演，其他学生用英语描述他们看到的魔术过程。
最新版电子工业出版社小学信息技术第5册教学计划及教案
2018～2019学年第一学期第五册信息技术教学计划一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
所以信息技术课列入必修课。
二、教材分析选用的教材是,电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上教材。
此册教材分三个单元,第一单元“电脑小报我制作”,第二单元“电脑系统与维护”,第三单元“校园生活乐趣多”。
教材有以下特点:1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识以及FLASH软件的学习，制作简单的动画。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
5、培养学生对学校的热爱,在思想上、德育上培养学生积极向上,热爱校园的美好情操。
6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。
筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
三、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
五年级3个班的学生整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重,主要有小部分学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,以后加强引导和管理。
小学英语变魔术教案
小学英语变魔术教案教案标题：小学英语变魔术教案教案目标：1. 学习和掌握一些基本的英语词汇和表达，如动物、颜色、数字等。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 提高学生的注意力、观察力和创造力。
4. 培养学生团队合作和表演能力。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、变色手套、变色绳子等。
2. 图片或卡片：包括不同的动物、颜色和数字。
3. 教学素材：包括英语单词卡片、PPT等。
4. 录音设备：用于播放英语单词和句子的录音。
教学步骤：引入活动：1. 利用一些简单的魔术道具，如纸牌变色等，吸引学生的注意力，并引发他们对魔术的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对魔术的看法和感受，引出本节课的主题。
主体活动：Step 1: 学习基本英语词汇1. 使用图片或卡片展示不同的动物，让学生观察并说出它们的英文名称。
2. 教师通过播放录音或展示单词卡片，帮助学生正确发音和记忆这些单词。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟动物的叫声和动作，并用英语表达出来。
Step 2: 学习颜色词汇1. 使用图片或卡片展示不同的颜色，让学生观察并说出它们的英文名称。
2. 教师通过播放录音或展示单词卡片，帮助学生正确发音和记忆这些单词。
3. 学生分组进行小组竞赛，看哪个小组能最快地说出正确的颜色单词。
Step 3: 学习数字词汇1. 使用图片或卡片展示不同的数字，让学生观察并说出它们的英文名称。
2. 教师通过播放录音或展示单词卡片，帮助学生正确发音和记忆这些单词。
3. 学生分组进行数数游戏，看哪个小组能最快地数出给定的数字。
巩固活动：1. 学生分组进行小型魔术表演，使用他们学到的英语词汇和表达，展示一些简单的魔术效果。
2. 学生观看其他小组的表演，并给予鼓励和反馈。
拓展活动：1. 学生可以在家里或课后练习更多的魔术技巧和英语表达，准备下一次的表演。
2. 教师可以组织学生参加学校或社区的魔术展示活动，展示他们的成果。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予口头评价。
第五册第11课英语课上变魔术
课题：第11课英语课上变魔术
教学目标:
【知识与技能】
1．初步了解形状渐变动画的原理。
2．学会添加图层。
3．掌握分离图层的方法。
【过程与方法】
1．了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。
【情感态度价值观】
1．在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。
教学重点:
1．了解形状渐变动画原理。
2．添加图层。
3．学会添加文本。
教学难点:
1．了解形状渐变动画原理。
2．掌握分离图形的方法。
课时:1课时
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
开心学英语五上《Unit 11 What did you do, Gogo》word教案(5)
广州版五年级英语上册教案Unit 11 What did you do,Gogo?(The second period)教学目标：What did you do in the parade?I played the trumpet.教学重点、难点: a. 灵活运用所学的句型进行对话。
b. 单词trumpet 的读音教具: Pictures, word cards, a trumpet, tape, recorder教学过程：Step 1 Revisiona. Revise v-ed using pictures and word cards.B.Ask and answer using pictures.E.g. T: May, what did you do yesterday?P1: I played basketball.T: What did you do the day before yesterday?P1: I played basketball, of course.T: Jane, what did May do the day before yesterday?P2: She played basketball.Step 2 Presentationa. Showing a trumpet and ask.T: What's this in English?P: Sorry, we don't know.T: It's a trumpet. (Repeat and write it on the Bb.Read it one by one.)T: Can you play it?P: Yes, I can/No, I can't.T: I can play the trumpet in the parade. (Repeat.)(Showing a picture on the Bb and write” a parade" on t he Bb.Ask thestudents to read them.)T: What did you do in the parade?P3: I danced.T: I played the trumpet. (Repeat.) How about you? (Point to two students.) P4P5: We watched.b. Listen to tape twice without looking at the book or picture.c. Look at the picture or book and read after the tape twice.d. Read dialogue by themselves.Step2. Practice in pairs/groups.Step3. Act dialogue.Step4. Listening at P61 Practice1.Step5. Chant activity at P62.a. Listen and chant.b. Look, write and chant.c. Check answers.d. Finish WB P40 3.Step6. Exercises.a. Do exercises in WB P37 2.b. Check answers.Step7. Summary.Step8. Homework.a. Try to recite dialogue.b. Finish P63 Look and write.Blackboard writing:What did you do in the parade?parade I danced/played the trumpet.trumpet We watched.。
北师大版五上 the magic show 说课稿
今天我要讲的课题是lesson1 The Magic Show我将从教学背景、教学目标、教学过程三个方面来阐述这节课。
一、教学背景1.教学内容。
本课教学内容“The magic show”，围绕着Ann, Ken 和 Mocky 观看一个精彩的魔术表演展开。
他们和魔术师一起寻找兔子。
在情境中学习询问和说明某物位置的句子Where is …?Is it…? It‟s under…以及方位词 in, on, under, behind.2.教学对象。
本课教学对象为五年级学生。
他们通过两年的英语学习，具备了较好的英语听说能力。
学生已有知识包括：物品词汇hat, table, box, umbrella以及动物词汇rabbit等，同时他们能熟练运用It` s …及Is it …? Yes, it is. /No, it isn‟t.进行简单的话题交流。
二、教学目标语言知识与语言技能目标：（1）能读懂故事主要内容，借助插图理清故事情节。
（2）能在故事中理解询问和说明某物位置的句型：Where is …?Is it…? It‟s under…以及方位词 in, on, under, behind的意义；（3）能在板书和关键图的帮助下复述故事大意。
情感目标：（1）能在活动中提高手脑灵活性，协调性。
提高自信心。
教学重点、难点１、教学重点：借助图片理解故事，并正确朗读。
２、教学难点：在故事中理解询问和说明物品位置的句型和方位词。
教学方法：任务教学法、直观教学法、模仿练习法等。
教具准备：词条，PPT等三、教学过程Step1 Warm up1.Greetings.T: Show me your hands, follow me, please.全班同学伸出双手，跟随教师演示on, in, under三个动作,并板书。
教师说方位词，学生做动作。
2．Enjoy a song.T: Let‟s enjoy the song together. ——《on, in, under, by》。
科教版中小学信息技术 目录2015年
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑新朋友第2课单击鼠标做算术第3课双击鼠标摘果实第4课拖动鼠标玩纸牌第2单元打开窗口找童趣第5课欣赏照片看成长第6课聆听音乐唱儿歌第7课观看影片伴成长第3单元键盘指法勤练习第8课基本指法要掌握第9课输入字母很重要第10课输入数字有方法第11课符号输入也轻松第12课打字学习两不误第二册第1单元因特网上长见识第1课认识网络新朋友第2课设置浏览器主页第3课网上信息我查找第4课喜爱网址常收藏第2单元巧手装饰我的家第5课色彩扮美新房间第6课小小家具设计师第7课巧手绘出机器猫第8课动手布置小书房第9课走出房间天地大第3单元中文输入一点通第10课汉字输入很容易第11课汉字输入更快捷第12课标点符号不能少第1单元班级环境齐关心第1课书写环保倡议书第2课当回快乐的小编辑第3课修饰倡议书文字第4课完善美化倡议书第2单元文件分类好整齐第5课文件之家在哪里第6课我给文件建新家第7课文件搬进新的家第3单元网络资源助学习第8课课文生字网上查第9课民俗风情网上找第10课音乐歌曲网上搜第11课申请邮箱报收获第12课交流信息用邮件第四册第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表第2课编辑班级课程表第3课美化班级课程表第4课完善班级课程表第2单元记录成长的足迹第5课认识和申请博客第6课写博文畅所欲言第7课传照片和加好友第3单元班队活动收获多第8课难忘的入队仪式第9课少先队知识问答第10课好人好事我宣传第11课参加班队委竞选第12课多彩的班队活动第1单元竞选小报巧设计第1课小报版面先设计第2课美化版面显特色第3课班级照片添光彩第4课班级成果展示台第2单元保护电脑方法多第5课良好习惯很重要第6课安全防护用软件第3单元小小海龟听指挥第7课指挥海龟起步走第8课教海龟学写汉字第9课引导海龟会彩图第10课重复命令效率高第11课操练海龟绘花朵第12课编写过程控海龟第六册第1单元书香班级照片秀第1课调整照片更完善第2课修改照片突主题第3课选择照片做封面第2单元课外活动影片展第4课影片片头先制作第5课活动片段巧拼接第6课动感片尾大展示第3单元七彩校园动画炫第7课美丽校园我设计第8课校园舞台展风采第9课英语课上变魔术第10课科学课上吹泡泡第11课百米赛跑冲向前第12课吟诗赏画入情景第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划第2课目录制作要先行第3课影音素材添精彩第4课期刊内容巧链接第5课动画效果轻松设第2单元电脑硬件知多少第6课电脑设备我会连第7课硬件组成更明了第3单元信息技术新视野第8课智能手机小电脑第9课平板电脑多资彩第10课无线网络畅享用第11课飞信联系你我他第12课网络微博初体验第八册第1单元生活在信息时代第1课信息时刻伴随我第2课信息技术伴我行第3课信息使用应合理第4课信息技术新发展第2单元难忘的毕业留念第5课毕业留念初规划第6课精彩瞬间多收集第7课电子相册更精彩第8课美好回忆齐分享第3单元我的机器人朋友第9课我喜欢的机器人第10课我认识的机器人第11课我制作的机器人第12课我控制的机器人七年级上册第1单元我的电脑世界活动1 初识我的电脑活动2 初用我的电脑活动3 规范英文输入活动4 轻松输入中文第2单元我的信息生活活动1 感受数字生活活动2 拓展我的视野活动3 管理我的资料活动4 保障信息安全第3单元我的电子文稿活动1 制定学习计划活动2 安排作息时间活动3 制作作文文集第4单元我的探亲之旅活动1 准备探亲行程活动2 选择探亲之旅活动3 乐享探亲之旅七年级下册第1单元玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片活动2 美化装饰照片活动3 云盘分享照片第2单元编辑家庭影片活动1 家庭影片初制作活动2 影片效果巧添加活动3 完善影片乐分享第3单元制作家庭相册活动1 家庭相册初了解活动2 相册内容快制作活动3 多媒体助表达活动4 动态效果添精彩第4单元节约家庭开支活动1 建立家庭小账本活动2 家庭开支细打算活动3 美化装饰小账本活动4 省钱购物网上行八年级上册第1单元展示班级魅力活动1 美化照片秀风采活动2 特色班牌同制作活动3 班级相框巧设计活动4 班级口号齐宣传第2单元助力班级活动活动1 策划方案巧编排活动2 班刊目录精加工活动3 班级奖状速生成第3单元悦动班级成长活动1 绿灯闪烁慎通行活动2 运动奥运新体验活动3 秋游路线趣规划活动4 成长快乐共分享第4单元畅享班级网络活动1 网络学习好轻松活动2 班级活动众参加活动3 网络班级勤打造八年级下册第1单元玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片活动2 美化装饰照片活动3 云盘分享照片第2单元编辑家庭影片活动1 家庭影片初制作活动2 影片效果巧添加活动3 完善影片乐分享第3单元制作家庭相册活动1 家庭相册初了解活动2 相册内容快制作活动3 多媒体助表达活动4 动态效果添精彩第4单元节约家庭开支活动1 建立家庭小账本活动2 家庭开支细打算活动3 美化装饰小账本活动4 省钱购物网上行。
科普版英语5年级上册Lesson 11第4课时课件
Everyone on the island likes _m_u_s_ic_. There are lots of _p_ia_n_o_s on the island. You can _h_e_a_r the s_o_u_n_d of music everywhere. So Gulangyu is also _c_al_le_d “The Island of Music”. My hometown is very beautiful. I like it very much.
Read
在海边
Our house is near the sea.
On the island there are lots of old houses.
lots of=a lot of 许多，大量
The people here can tell you lots of old stories
about them.
I’m _f_r_o_m__ Fujian. 2.在岛上，有许多老房子。
_O__nthe _is_l_a_n_d_,there a_r_e_ lots of old houses. 3.你能到处听到音乐的声音。
You can _h_e_a_r__ the _S_o_u_n__d_of music everywhere. 4.鼓浪屿也被称作“音乐之岛”。 Gulangyu is also _c_a_l_le_d__ “The Island of Music”
Exercises 一、根据汉语提示，选择正确的一项补全单词。
( A )1.te_ _ ( B )2.st_ _y ( C )3.h_ _r ( A )4.f_ _dge
A.ll B.al C.ol A.ro B.or C.ar A.ae B.ar C.ea A.ri B.ir C.ro
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课题：第11课英语课上变魔术
教学目标:
【知识与技能】
1．初步了解形状渐变动画的原理。
2．学会添加图层。
3．掌握分离图层的方法。
【过程与方法】
1．了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。
【情感态度价值观】
1．在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。
教学重点:
1．了解形状渐变动画原理。
2．添加图层。
3．学会添加文本。
教学难点:
1．了解形状渐变动画原理。
2．掌握分离图形的方法。
课时:1课时
感谢您的阅读，祝您生活愉快。