中班音乐《胖厨师和小老鼠》
中班音乐公开课教案《胖厨师和小老鼠》
随着科技的发展，未来的音乐教育将更加智能化、互动化 ，利用科技手段为幼儿提供更丰富、更生动的音乐学习体 验。
跨学科音乐教育
未来的音乐教育将更加注重与其他学科的融合，如舞蹈、 戏剧等，让幼儿在多元化的艺术氛围中全面发展自己的音 乐素养和综合能力。
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THANKS
体型肥胖
胖厨师的体型肥胖，动作 笨拙，给人一种可爱的形 象。
穿着厨师服
胖厨师穿着白色的厨师服 ，戴着高高的厨师帽，显 得非常专业。
表情丰富
胖厨师的表情非常丰富， 时而开心，时而生气，非 常生动有趣。
胖厨师在音乐中的作用
音乐节奏的掌控者
胖厨师通过敲打、搅拌等 动作，掌控着音乐的节奏 ，让整个音乐故事更加生 动有趣。
分享感受
在表演结束后，组织幼儿分享自己的感受和 体会。引导幼儿从故事情节、角色特点、表 演技巧等方面进行评价和反思，提高幼儿的 审美能力和批判性思维。
06
教学效果评价与反馈
学生表现评价标准
01
02
0主动发言、参与角色扮演等
。
专注度
学生是否能够集中注意力，认 真听讲，不随意打断他人。
通过生动的语言来表现胖厨师的性格 特点，如用憨厚的声音说话、说出有 趣的台词等。
表情表现
通过丰富的表情来表现胖厨师的情绪 变化，如开心时眼睛眯成一条缝，生 气时眉头紧锁等。
03
小老鼠角色分析
小老鼠形象特点
灵活机敏
小老鼠通常被描绘为身形娇小、动作 敏捷的角色，能够迅速应对各种情况 。
可爱俏皮
小老鼠的形象常带有一定的卡通化和 夸张，使其显得可爱且富有活力，容 易引起孩子们的共鸣和喜爱。
作品意义及价值体现
中班音乐教案及教学反思《胖厨师和小老鼠》
中班音乐教案及教学反思《胖厨师和小老鼠》一、教学背景本次音乐教学是给中班（4-5岁）幼儿开展的。
幼儿们已经具备了一定的音乐素养，能够辨别不同的声响，感受到音乐的节奏和韵律，并能够模仿简单的动作和歌曲。
本次教学内容选取自儿童歌曲《胖厨师和小老鼠》。
本曲是一首活泼有趣的儿歌，在乐曲中旋律流畅、活泼，富有节奏感，在音乐和歌词上都很适合幼儿们的学习和表演。
二、教学目标•能够感受音乐的节奏，辨认曲子中的高低不同音符，并模仿教师演奏敲击乐器。
•能够通过模仿表演，认识乐曲中的主要元素——胖厨师和小老鼠，体会音乐与人物、情节之间的联系，感受音乐带来的情感体验。
三、教学过程1. 游戏热身教师通过带动音乐来进行热身。
可以让幼儿跟随音乐的节奏拍手、跳跃等动作。
通过游戏化的形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 听歌赏析教师播放《胖厨师和小老鼠》的乐曲，让幼儿们先静静地听一遍。
然后请幼儿们仔细地聆听和感受，试图找出其中的不同部分、变化和重复。
3. 角色扮演根据歌曲的主题和情节，教师将幼儿分为两组，一组扮演胖厨师，另一组扮演小老鼠。
教师提供一些道具，比如一只大勺子或一个老鼠耳朵的头饰，帮助幼儿完成角色扮演。
通过活动的形式，帮助幼儿更好地理解歌曲的情节和主题，表达出自己的情感感受。
4. 敲击乐器与歌曲的结合教师拿出敲击乐器，与幼儿一起打节奏、演奏。
教师再次播放歌曲，幼儿跟着歌曲的节奏，用敲击乐器演奏。
让幼儿能有个更直观的感知，更好地体会音乐的节奏与乐器的结合。
5. 回顾总结教师可以让幼儿回顾和总结本次学习的内容，比如重点应用了哪些乐器，什么样的动作与节奏结合最好等。
同时可以引导幼儿对所学内容进行理解和归纳总结，提高幼儿的学习能力。
四、教学反思本次音乐教学通过生动形象的方式，将儿歌《胖厨师和小老鼠》中的情节和主题表达出来，使幼儿们更好地理解曲子的时态、节奏和歌词深层含义。
同时，幼儿在角色扮演和敲击乐器的过程中，更好地表达出自己的情感感受，充分体现了本次音乐教学的教学目标和意义。
中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》
中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教学目标1.能够辨认和模仿歌曲《胖厨师和小老鼠》的旋律和节奏。
2.了解歌曲所表达的宽容、友善、乐观和智慧等内容，并运用到日常生活中。
3.提高幼儿的音乐表现能力和团队协作意识。
教学准备1.布置音乐教室场地和道具：音响、麦克风、老鼠面具、帽子和厨师帽等。
2.为孩子们准备好歌曲伴奏音乐CD和歌词。
3.准备盆、碗和勺子等模拟厨房和餐厅的玩具道具。
教学流程第一部分：热身活动（10分钟）1.大家坐在一起，轮流说出自己最喜欢的食物，让孩子们积极参与和分享。
2.引导孩子们通过身体语言如头、肢体等模仿自己喜欢的食物。
第二部分：歌曲欣赏和合唱（15分钟）1.引领孩子们认真听歌曲《胖厨师和小老鼠》并道出伴奏的主旋律。
2.让孩子们跟随老师一起合唱歌曲，并根据歌词拍拍手、拍打身体等。
3.以小组为单位分角色合唱歌曲，包括胖厨师、小老鼠、围观群众等，并分工负责打节奏或跳舞等。
4.练习多次，慢慢掌握歌曲的节奏和氛围。
第三部分：角色扮演和游戏（20分钟）1.取出模拟厨房和餐厅的玩具和道具，让孩子们分别扮演胖厨师和小老鼠的角色。
2.胖厨师负责制作美食，小老鼠则负责够到底部分或跳跃躲避，模仿歌曲场景。
3.一定时间后换角色再次游戏，激发孩子们创造和表现的欲望。
第四部分：和评价（15分钟）1.回顾歌曲的内容和故事，引导孩子们讨论其中的意义和价值。
2.让孩子们互相表扬和评价角色扮演和团队协作表现，共同感受合作和成就的喜悦。
3.送给孩子们一张感谢卡或奖章，肯定和鼓励他们的表现和努力。
教学注意点1.歌曲选择应具有幼儿喜欢、简单易学、不失趣味和寓意等特点。
2.在热身活动中应加强孩子们的交流，使教学更加生动有趣和具有互动性。
3.在角色扮演和游戏时，需要老师在旁边指导和监督，保障孩子们的安全和秩序。
教学反思此次音乐活动教案以歌曲《胖厨师和小老鼠》为主线，通过热身活动、歌曲欣赏和合唱、角色扮演和游戏等环节，有效地提高了幼儿的音乐表现能力和团队协作意识，同时也加强了幼儿对友善、宽容、乐观和智慧等品质的认识和感悟。
中班音乐教案胖厨师和小老鼠教案及教学反思ppt
音乐视频
网络资源
播放与歌曲内容相关的音乐视频，让 孩子们通过视觉和听觉的双重感受， 更好地理解歌曲的情感和意境。
利用网络资源，如音乐网站、在线音 乐平台等，为孩子们提供更多的音乐 资源和欣赏机会。
教学PPT
制作精美的PPT，展示歌曲的歌词、 旋律和相关图片，帮助孩子们更好地 理解歌曲内容。
04
教学活动设计与实施
歌词内容解析
歌词内容
歌词描述了胖厨师和小老鼠相遇的情景，以及他们之间的互动和故事发展。歌词内容生动有趣，易于理解，适合 中班年龄段的孩子学习。
歌词解析
歌词中的“胖厨师”和“小老鼠”形象鲜明，通过他们的互动和故事，传达了友善、互助和分享的美好品质。同 时，歌词中也融入了一些生活常识，如“小老鼠”需要“偷食物”，但最终因为“胖厨师”的友善而改变了行为 。
未来展望
展望未来，为进一步提高教学效果， 制定长期的教学计划和目标，持续改 进教学方法和手段。
家长反馈收集与处理建议
家长反馈收集
通过家访、家长会等方式，收集家长对教学的意见和建议。
处理建议
根据家长反馈，及时调整教学策略，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。同时， 为家长提供必要的支持和帮助，提高家长对教学的满意度。
中班音乐教案胖厨师和小老 鼠教案及教学反思
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 课程背景与目标 • 胖厨师和小老鼠歌曲分析 • 教学方法与手段 • 教学活动设计与实施 • 教学反思与总结
01
课程背景与目标
课程背景介绍
中班幼儿音乐教育的重要性
中班幼儿处于音乐能力发展的关键期，通过音乐教育可以培养孩子的音乐素养 和审美能力。
幼儿园中班音乐课《胖厨师和小老鼠》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐课《胖厨师和小老鼠》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识和学习歌曲《胖厨师和小老鼠》；2.理解歌曲中主要情节和角色，培养幼儿的自我意识和情感表达能力；3.学习唱歌、跳舞，在活动中提高体能和协调能力；4.促进幼儿的交流合作能力，培养集体意识。
二、教学内容和方法根据教学目标和幼儿的年龄特点，采用以下教学内容和方法进行教学：1. 课堂热身幼儿喜欢动、喜欢玩的特点，我们可以通过一些生动活泼的热身活动，来调动幼儿的情绪和热情，为今天的音乐课打下一个好的基础。
例如，老师带着幼儿们一起跳绳、转圈圈、扭秧歌等活动。
2. 引入歌曲让孩子们先听歌曲《胖厨师和小老鼠》，回答一些简单的问题，例如歌曲的名称、歌曲中的主要情节及角色等，营造好的学习氛围。
3. 学唱歌曲在教学过程中，老师应该耐心地教幼儿唱这首歌，给幼儿跟唱的机会，也可以分小组让幼儿们互相合唱。
4. 学习舞蹈动作在幼儿学习歌曲的基础上，我们可以教幼儿们相应的舞蹈动作，比如跟着歌词拍手、扭腰、踢腿等动作。
5. 提供各种乐器在教学过程中，老师还应该提供各种乐器，让幼儿们可以自己动手演奏乐器。
6. 合作游戏在教学过程中，合作游戏是非常重要的环节。
比如，让幼儿们分组进行角色扮演，操练课堂中所学的歌曲和舞蹈，完成一些小组任务，以增强幼儿们的协作能力。
三、教学反思整个课程的难度不高，使得幼儿们能够快速进入课程内容，并获得针对性的乐感和动作技能的训练，兼顾了知识和趣味性，极大的激发了幼儿们的学习兴趣，引导幼儿通过各种方式愉悦地学习，同时还能帮助幼儿树立集体意识，增强彼此协作的能力。
在本次教学中，我观察到大部分的幼儿体现出了极高的课堂参与度和学习热情，同时也感受到了幼儿们在学习过程中不断进步的表现。
在下一次幼儿园中班音乐课教学中，我将更加注重创新教学方法，更好地促进幼儿的听、说、读、写等方面的发展。
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》含反思
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》教案准备教学目标1.能够准确地唱出歌曲《胖厨师和小老鼠》的歌词。
2.能够模仿老鼠和胖厨师的动作。
3.能够理解音乐与动作的协调。
教学准备1.歌曲《胖厨师和小老鼠》的音频文件。
2.小老鼠和胖厨师的手偶或道具。
3.合适的教学场地和音响设备。
教学步骤第一步：导入教师向孩子们展示小老鼠和胖厨师的道具，并简单介绍今天学习的歌曲《胖厨师和小老鼠》的内容和动作。
第二步：学习歌曲1.让孩子们听一遍歌曲，让他们初步了解歌曲的整体节奏和歌词。
2.再次播放歌曲，并指导孩子们跟着节拍和歌词一起唱。
3.让孩子们分组合唱，并鼓励他们多加练习，加深对歌曲的了解。
第三步：动作跟唱1.在歌曲的结尾处，教师模仿歌曲中胖厨师和小老鼠的动作，让孩子们跟着模仿。
2.将孩子们分为胖厨师和小老鼠两组，让他们分别模仿胖厨师和小老鼠的动作，并配合歌词跟唱。
第四步：小结让孩子们自由发挥，用手偶或其他材料自己创意一段舞蹈，并且将歌曲和动作结合在一起。
反思本次教学我觉得还是有不足的地方，主要体现在以下几个方面：1.配合教学使用的道具可能不够精美，也不够专业，这个需要再好好想想。
2.整个教学中，未能充分发挥孩子们自主创意的能力，这个提供更多的时间和空间，让他们自由探索。
3.整个教学中，重点讲解的内容不够清晰明了，对孩子们的指导有一定影响，这部分需要在后续教学中做好总结和反思。
总体来说，本次教学还是有一定收获的，孩子们表现也比较积极。
我相信，在以后的教学工作中，会越来越好的。
中班音乐教案及教学反思《胖厨师和小老鼠》
中班音乐教案及教学反思《胖厨师和小老鼠》一、教学目标1.通过学习音乐故事《胖厨师和小老鼠》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.增强幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
4.提高幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学准备1.音乐故事《胖厨师和小老鼠》的音频材料。
2.幼儿园音响设备。
3.幼儿园教室或音乐室。
三、教学过程1. 导入环节首先，播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动起来，为今天的音乐课做好准备。
2. 展开活动（1）引入故事引入音乐故事《胖厨师和小老鼠》。
可以简单地给幼儿讲述故事的大概内容，激发幼儿的兴趣。
（2）听故事播放《胖厨师和小老鼠》的音频材料。
让幼儿静静地听故事，感受音乐中的情感。
（3）交流讨论故事结束后，组织幼儿进行简短的讨论。
可以问一些问题引导幼儿思考，如：“你觉得胖厨师和小老鼠是怎么变成朋友的？”、“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等。
（4）音乐演唱选择故事中的一首歌曲，和幼儿一起学唱。
可以通过跟唱的方式，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 创设情境（1）角色扮演安排一些幼儿扮演胖厨师和小老鼠的角色，其他幼儿可以观看角色扮演的表演。
通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
（2）舞蹈表演选择故事中的一首动感的歌曲，教导幼儿一段简单的舞蹈动作。
让幼儿跟着音乐节奏进行舞蹈表演。
这样既可以锻炼幼儿的动作协调能力，又增强他们对音乐的感知。
4. 教学总结通过今天的教学活动，让幼儿学习了音乐故事《胖厨师和小老鼠》，培养了幼儿的音乐欣赏能力，提高了幼儿的合作能力和团队精神。
同时，也增强了幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教学反思通过这次音乐教学活动，我发现幼儿对音乐故事《胖厨师和小老鼠》非常感兴趣，他们在听故事的过程中表现出专注和好奇。
在角色扮演和舞蹈表演环节，幼儿展示了积极的参与和团队合作的态度。
然而，我也注意到部分幼儿在歌曲学唱和舞蹈动作上，有些困难，需要我后续加强指导和练习。
中班音乐教案胖厨师和小老鼠教案及教学反思
教学方法反思
本次课程采用了音乐游戏的教学方法 ，通过胖厨师和小老鼠的音乐游戏， 让学生更好地掌握音乐的节奏和元素 ，同时也能够激发学生的学习兴趣和 积极性。
VS
在教学过程中，教师需要注意学生的 表现和反应，及时调整教学策略，确 保每个学生都能够得到充分的关注和 指导。
改进措施与建议
在教学过程中，可以更加注重学生对 音乐情感的理解和表达，通过更加深 入的讲解和引导，让学生更好地感受 和理解音乐所表达的情感。
歌曲意义
这首歌曲旨在培养幼儿的情感、社交和认知能力。通过歌曲的演唱，幼儿可以学 会表达情感，理解友谊和互助的意义，同时也可以锻炼幼儿的听力和语言能力。
歌曲演唱技巧
声音控制
幼儿需要学会控制自己的声音， 用自然的声音演唱歌曲。教师可 以引导幼儿用柔和、清晰的声音
演唱，避免喊叫或尖叫。
节奏感
幼儿需要掌握歌曲的节奏感，按照 歌曲的节奏进行演唱。教师可以引 导幼儿通过打拍子或用身体动作来 感受节奏。
教学目标
知识目标
情感目标
让孩子们了解“胖厨师”和“小老鼠 ”两个形象的基本特征和故事情节。
通过有趣的故事情节和生动的音乐表 现，培养孩子们的审美情趣和音乐兴 趣。
能力目标
培养孩子们的音乐感知能力，包括听 辨音色、节奏和旋律的能力；培养孩 子们的表现能力，包括歌唱、舞蹈和 乐器演奏的能力。
02
教学内容
教师现场演奏音乐作品， 让学生感受音乐的魅力， 加深对音乐作品的理解。
小组合作
学生分组进行练习，互相 帮助，共同提高。
巩固练习环节
单独演奏
学生单独演奏音乐作品，展示自己的学习成果。
小组合奏
小组内合作演奏音乐作品，培养学生的团队合作精神和协调能力。
中班音乐胖厨师和小老鼠教案
中班音乐胖厨师和小老鼠教案中班音乐胖厨师和小老鼠教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班音乐胖厨师和小老鼠教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。
2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
活动准备：乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。
乐曲《胖厨师和小老鼠》。
活动过程：一、音乐游戏：听音乐摆造型。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、出示图片胖厨师，引出主题。
胖厨师长什么样子呢？用动作表示。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。
胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。
胖厨师决定上楼去看一看。
他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。
于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
二、学习区别音色和演奏简单的乐器。
1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。
现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的`音乐，一段是小老鼠跑的音乐。
1、你觉得哪段更象小老鼠？2、听听小老鼠是怎么跑的？3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。
4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？5、扮演小老鼠出来玩一玩。
6、欣赏胖厨师走路的音乐。
7、用拍手来学一学胖厨师走路。
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》一、教学目标1.感受歌曲《胖厨师和小老鼠》的韵律和节奏，学会歌曲的基本旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.激发幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演感受故事情节。
二、教学内容1.音乐歌曲《胖厨师和小老鼠》2.故事《胖厨师和小老鼠》三、教学重点1.学会歌曲《胖厨师和小老鼠》的旋律和歌词。
2.理解故事《胖厨师和小老鼠》的内容，感受角色特点。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握和旋律的准确性。
2.角色扮演中情感的表达和团队合作。
五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做音乐游戏，如“点兵点将”、“猜谜语”等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如厨师、小老鼠等。
2.歌曲教学（1）播放歌曲《胖厨师和小老鼠》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师范唱歌曲，引导幼儿跟随哼唱，注意节奏和旋律的准确性。
（3）逐句教唱歌曲，确保幼儿学会每一句歌词和旋律。
（4）分组练习，让幼儿相互合作，共同完成歌曲。
3.故事教学（1）讲述故事《胖厨师和小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
（2）讨论故事中胖厨师和小老鼠的行为，培养幼儿的道德观念。
（3）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，感受角色情感。
4.角色扮演（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，如厨师、小老鼠等。
（2）教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用动作和语言表达角色情感。
（3）组织幼儿进行角色扮演比赛，评选最佳表演奖。
（1）让幼儿谈谈在本次教学活动中的收获和感受。
六、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度和表现，评估其音乐欣赏能力和团队合作精神。
2.观察幼儿在故事教学中的理解程度和表达能力，评估其语言理解和情感表达能力。
3.观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其创造力和团队合作能力。
七、教学延伸1.让幼儿回家后与家长一起分享歌曲《胖厨师和小老鼠》，加强亲子互动。
2.鼓励幼儿创作自己的音乐作品，培养其艺术创新能力。
中班音乐教案胖厨师和小老鼠教案及教学反思
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知识讲解与示范
要点一
音乐理论
讲解音符、节奏等基本音乐理论知识，使学生对音乐有更 深入的了解。
要点二
演奏示范
教师现场示范演奏，让学生直观感受音乐的演奏技巧和表 现形式。
课堂互动与讨论
小组合作
学生分组进行音乐表演或创作，培养团队协作能力。
互动问答
鼓励学生提问，教师或其他学生回答，促进课堂互动和 知识交流。
培养幼儿的听辨能力、模仿能力和音 乐表现力。
通过表演和创作，培养幼儿的创造力 和团队协作能力。
情感目标
培养幼儿对音乐的喜爱和欣赏能力，激发其对音乐活动的兴 趣。
通过故事情节，引导幼儿理解劳动的辛苦和分享的快乐，培 养其良好的品德和价值观。
02
教学内容
歌曲内容介绍
歌曲《胖厨师和小老鼠》
这首歌曲讲述了一个有趣的情节，通过胖厨师和小老鼠的形象，表现了厨师的 忙碌和小老鼠的机灵。歌词中描述了胖厨师在厨房里忙碌的情景，以及小老鼠 趁机偷吃东西的情节。
详细描述
在教学过程中，教师会设计一系列的互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，鼓励孩子们积极参与。这种方 法能够提高孩子们的学习积极性和主动性，加深他们对音乐的理解和感受。
音乐感知法
总结词
通过多种感官体验，培养学生对音乐的感知能力。
详细描述
在教学过程中，教师会利用音乐、节奏、旋律等元素，引导孩子们通过听觉、视觉、动作等多重感官 体验来感受音乐的美妙。这种方法能够培养孩子们对音乐的感知能力，提高他们的审美水平。
总结与回顾
知识回顾
总结本节课学到的音乐知识和技能，帮 助学生巩固所学内容。
中班音乐教案胖厨师和小老鼠教案及教学反思
活动效果
通过活动，幼儿能够初步了解胖厨师 和小老鼠的形象和特点，并能够用简 单的动作和表情来表现。
通过音乐游戏，幼儿能够锻炼自己的 反应能力和协调能力。
通过合作表演，幼儿能够培养自己的 合作意识和集体荣誉感。
通过互动环节，幼儿能够提高自己的 社交能力和语言表达能力。
05
活动延伸
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
03
活动过程
Hale Waihona Puke BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
导入（激发幼儿兴趣）
故事导入
教师讲述一个关于胖厨师和小老 鼠的故事，引起幼儿的兴趣。
图片展示
向幼儿展示胖厨师和小老鼠的图 片，引导幼儿观察他们的形象和 特征。
主题学习（认识乐器，了解乐器，探索乐器）
乐器展示
教师向幼儿展示各种乐器，如钢琴、 小提琴、吉他等，并简单介绍每种乐 器的特点和演奏方法。
角色扮演
鼓励家长和幼儿一起扮演胖厨师 和小老鼠的角色，进行故事表演
，增加亲子互动和情感交流。
故事情节拓展
引导家长和幼儿共同探讨故事情 节的发展，鼓励幼儿发挥想象力
和创造力，拓展故事内容。
表演道具制作
组织家长和幼儿一起制作表演所 需的道具，如胖厨师的厨师帽、 小老鼠的面具等，增加表演的趣
味性和吸引力。
中班音乐教案胖厨师和小
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
老鼠教案及教学反思
汇报人：可编辑 2023-12-21
• 活动背景及目标 • 活动准备 • 活动过程 • 教学反思 • 活动延伸
中班音乐教案及教学反思《胖厨师和小老鼠》
中班音乐教案及教学反思《胖厨师和小老鼠》教案课题：中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》一、教学目标：1. 让幼儿了解和感受音乐的节奏和节奏的变化；2. 通过唱歌和动作表演，培养幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的协作能力和集体意识。
二、教学内容：1. 歌曲《胖厨师和小老鼠》；2. 相关动作表演。
三、教学步骤：1. 创设情境：老师准备一张画着厨师和老鼠的大图，并向幼儿介绍这两个角色的特点。
2. 听歌：播放歌曲《胖厨师和小老鼠》，让幼儿放松身心，聆听音乐。
3. 教唱歌曲：老师带领幼儿一起唱歌，注意调动幼儿的积极性，让他们参与到歌曲中。
4. 教学动作：通过演示和示范的方式，教授歌曲中的相关动作，如摇摆、跳跃等。
5. 学唱歌曲和动作：让幼儿跟着老师一起唱歌和做动作，反复练习，直到掌握为止。
6. 小组活动：将幼儿分为小组，让他们在小组内一起唱歌和表演动作，培养协作意识和集体荣誉感。
7. 回顾反思：让幼儿回顾自己的表现，提出自己的看法和建议，引导他们对本节课的教学过程进行反思。
四、教学资源准备：1. 《胖厨师和小老鼠》的音乐录音；2. 画有厨师和老鼠的大图；3. 教学材料或道具，如音乐器材、动作示范等。
教学反思本节课以歌曲《胖厨师和小老鼠》为主体，通过教唱歌曲和动作表演，让幼儿感受音乐的节奏和节奏的变化。
在教学过程中，我采用了以下教学策略：1. 创设情境：通过展示画有厨师和老鼠的大图，向幼儿介绍这两个角色的特点，创设出一个有趣的情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 听歌：在培养幼儿音乐感知能力方面，我给予了足够的时间和空间让幼儿放松身心，聆听音乐。
这个阶段的目的是让幼儿对歌曲的整体感觉有一个初步的认识。
3. 教唱歌曲：我采用了带领幼儿一起唱歌的方式，让幼儿参与到歌曲中来。
在教学过程中，我注意调动幼儿的积极性，鼓励他们大胆地发声，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
4. 教学动作：通过演示和示范的方式，我教授了歌曲中的相关动作，如摇摆、跳跃等。
幼儿园中班音乐优质课教案《胖厨师和小老鼠》
幼儿园中班音乐优质课教案《胖厨师和小老鼠》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.培养学生运用肢体动作表现音乐形象，发展学生的表演能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会歌曲《胖厨师和小老鼠》，并能够用肢体动作表现音乐形象。
2.教学难点：引导学生用不同的动作表现胖厨师和小老鼠的特点，以及音乐中的强弱对比。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《胖厨师和小老鼠》音频、歌词卡片。
2.教学道具：头饰、厨师服装、老鼠服装。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放歌曲《胖厨师和小老鼠》，引导学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师提出问题：“歌曲中出现了哪些角色？他们分别是谁？”第二环节：学习歌曲1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《胖厨师和小老鼠》。
2.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3.教师引导学生用肢体动作表现歌曲中的胖厨师和小老鼠形象。
第三环节：音乐活动1.教师将学生分成两个小组，分别扮演胖厨师和小老鼠。
2.教师播放歌曲，两组学生根据歌曲内容进行表演。
3.教师引导学生用不同的动作表现胖厨师和小老鼠的特点，如胖厨师可以用肚子晃动、小老鼠可以用手舞足蹈等。
第四环节：团队协作1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位组长。
2.教师提出任务：请各组编排一个情景剧，将歌曲《胖厨师和小老鼠》融入其中。
3.各组进行编排，教师巡回指导，给予建议。
4.各组进行表演，其他小组进行评价。
1.教师引导学生分享在音乐活动中的感受和收获。
3.教师布置作业：回家后，将歌曲《胖厨师和小老鼠》唱给家人听，分享自己的快乐。
五、教学反思本次音乐活动，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
在歌曲学习过程中，学生能够准确掌握歌词和节奏，用肢体动作表现音乐形象。
在团队协作环节，学生充分发挥创意，编排出了精彩的情景剧。
总体来说，本次音乐活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。
胖厨师与小老鼠中班音乐教案
胖厨师与小老鼠中班音乐教案一、教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习简单的音乐节奏和动作，提高幼儿的音乐表现力。
3. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 歌曲：《胖厨师与小老鼠》2. 音乐节奏：简单的拍手、跺脚、摇晃等动作。
3. 故事情境：胖厨师与小老鼠的互动故事。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、音响设备、故事图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的空间进行音乐活动。
四、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚、摇晃等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师播放《胖厨师与小老鼠》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
3. 故事情境：教师展示故事图片，讲述胖厨师与小老鼠的互动故事，引导幼儿发挥想象力，参与故事情节。
4. 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐节奏练习，如拍手、跺脚、摇晃等，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现力。
2. 关注幼儿在故事情境中的想象力、创造力和合作能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与音乐教学活动，增进亲子关系，提高家长对幼儿音乐教育的关注度。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 注重安全教育：在音乐活动中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
八、教学延伸：1. 家庭作业：布置适当的音乐家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续练习和感受音乐。
2. 音乐课程：结合本节课的教学内容，为幼儿推荐其他相关的音乐课程，拓宽幼儿的音乐视野。
十、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注幼儿的需求和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
中班音乐教案胖厨师和小老鼠教案及教学反思
让孩子们了解音乐所表达的情感如何通过舞蹈进行展现，培养他们 的艺术表现力。
音乐与舞蹈的互补性
引导孩子们理解音乐与舞蹈之间的互补关系，感受二者结合所带来 的艺术魅力。
培养孩子们的审美能力和创造力
01
欣赏音乐作品
通过欣赏不同类型的音乐作品，引导孩子们感受音乐的美感和情感表达
，培养他们的审美能力。
分析孩子们的表现及进步情况
表现
大部分孩子在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节的活动，特别是在角 色扮演环节，孩子们能够根据自己的理解生动地表现角色特点。同时，孩子们在 音乐律动环节也展现出较好的节奏感和音乐感受力。
进步情况
通过本次课程的学习，孩子们不仅掌握了相关的音乐知识，还在角色扮演和表演 能力方面得到了锻炼和提高。此外，孩子们在团队协作和自信心方面也取得了一 定的进步。
情感表达
通过角色表演和音乐欣赏，引 导学生感受音乐中的情感变化 ，并尝试用自己的方式表达出
来。
教学重点与难点
教学重点
引导学生感受音乐中的节奏、旋律和情感变化，培养音乐感受力和表现力。
教学难点
如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的舞蹈动作和表演，让学生在 轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，如何引导学生深入理解故事情节和角色 之间的关系和情感，也是本课程的难点之一。
基本动作
设计符合歌曲节奏和情感的舞蹈 基本动作，如踮脚、小碎步等。
队形变换
根据歌曲内容，设计不同的队形变 换，如分散、聚拢等，表现胖厨师 和小老鼠之间的互动。
表情与表现力
引导学生通过面部表情和身体语言 表现歌曲中的情感和意境，增强舞 蹈的表现力。
03
互动环节
分组讨论会
中班音乐公开课教案《胖厨师和小老鼠》
中班音乐公开课教案《胖厨师和小老鼠》教案：《胖厨师和小老鼠》教学目标：1. 能够听懂并能够跟随歌曲的节奏摆动；2. 掌握歌曲中的一些动作和舞蹈动作；3. 能够与他人合作，通过音乐表达情感。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 《胖厨师和小老鼠》音乐资源；3. 运动场地。
教学流程：一、热身（5分钟）1. 与学生们打招呼，引起他们的注意力；2. 进行一些简单的身体热身运动，如扭动脖子、摇动肩膀等，为后面的活动做好准备。
二、听音乐（10分钟）1. 播放《胖厨师和小老鼠》音乐；2. 要求学生们仔细听音乐，感受音乐的节奏和旋律；3. 老师可以与学生们一起摆动身体，以配合音乐的节奏。
三、动作学习（10分钟）1. 现在，我们来学习一些动作和舞蹈动作；2. 老师示范动作，学生们模仿；3. 学习的动作包括：摇头、摇尾巴、摇肩膀、摇臀部等。
四、练习舞蹈（15分钟）1. 将学到的动作进行组合，编排成简单的舞蹈；2. 老师示范舞蹈，学生们跟随学习；3. 鼓励学生们展示自己的动作和舞步，增加互动和积极性。
五、小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有两个角色：胖厨师和小老鼠；2. 胖厨师和小老鼠通过音乐和动作来表达自己的故事；3. 学生们可以自由发挥，编写自己的故事情节。
六、完成舞蹈表演（10分钟）1. 让每个小组轮流表演他们编写的故事情节；2. 鼓励学生们发挥创造力，充分展示自己的表演才能；3. 全班同学观看，鼓励鼓掌和给予积极的反馈。
七、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，询问学生的收获；2. 提醒学生给自己的表演点个赞，鼓励自信；3. 鼓励学生继续通过音乐和舞蹈表达自己的情感。
教学反思：本节课主要通过《胖厨师和小老鼠》这首音乐来引导学生们感受音乐的节奏和旋律，并学习一些简单的动作和舞蹈动作。
通过小组合作，让学生们展示自己的创造力和表演才能。
这样的教学方法能够培养学生的音乐感知能力、动作协调性和团队合作意识。
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》含反思
幼儿园中班音乐教案《胖厨师和小老鼠》含反思教学目标1.能够正确演唱儿歌《胖厨师和小老鼠》。
2.能够听出歌曲中的节奏和旋律。
3.能够配合节奏做出简单动作。
4.通过音乐学习增强幼儿的动手能力和音乐综合能力。
教学准备1.《胖厨师和小老鼠》儿歌录音带。
2.小石头、小绿叶等简单打击乐器。
3.幼儿音乐教具，如音棒、铃铛、鞭炮等。
4.红色绸带、黄色绸带、绿色绸带、蓝色绸带等不同颜色的绸带，准备足够数量。
教学过程第一步：热身活动教师引领幼儿做简单的身体热身活动，放松身体，并适当减少幼儿不必要的体力消耗，为后续音乐教学做好铺垫。
第二步：歌曲欣赏播放录音带，让幼儿听一遍歌曲《胖厨师和小老鼠》，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏，并尽可能简洁明了地介绍歌曲的歌词内容。
第三步：歌曲教唱教师带领幼儿一遍一遍地唱歌曲，逐步加深印象，并且引导幼儿在唱歌的同时模仿教师的声音、语调及动作，加强相互交流的沟通。
第四步：身体配合教师播放录音带，引导幼儿学习如何配合节奏做出简单动作，如：拍巴掌、转圈、跺脚、扭腰等，让幼儿获得感性的体验和印象，并在这个过程中发现歌曲的节奏特点。
第五步：绸带舞蹈准备足够数量的绸带，让幼儿根据自己的喜好和兴趣选择自己喜欢的颜色，并由教师引导幼儿跟随歌曲节奏做简单舞蹈动作，发展幼儿的协调性及动手能力。
反思本次音乐课以儿歌《胖厨师和小老鼠》为主要材料，多层次地开发了幼儿的音乐、视听与想象能力，达到了预期的教学效果。
但教学中也还存在一些不足：1.教师应当在唱歌和讲解过程中更加注重节奏的呈现，让幼儿更为清楚地感受到歌曲的韵律之美。
2.对于绸带舞蹈的教学，教师应当根据幼儿的不同兴趣特点提供更多选择性，并在教学中加强引导，保证教学活动的效果和意义。
3.教学课程设计应该更为完善、细致，力求让幼儿在整个课程中有更为全面的提升和收获。
总结本次音乐课以《胖厨师和小老鼠》为主要学习材料，利用多种教材配合教学手段，培养幼儿的音乐综合能力以及对于音乐的自然认知，提升幼儿的音乐性。
幼儿园中班音乐活动教案《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班音乐活动《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐，愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《胖厨师和小老鼠》教案吧。
活动目标：1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2.《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程：一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》1.出示胖厨师图片师：小朋友们，你们看这是谁呀？（厨师），这个厨师长得怎么样？（胖胖的）这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧！你们知道厨师是做什么的吗？对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。
那这个胖厨师会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》（配背景音乐）胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子（做刷锅子动作），突然，楼上传来了奇怪的声音。
胖厨师心想：楼上到底是谁呀？于是他放下锅子准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门（开门），东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯（开灯），灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯（关灯），关上门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到一楼的厨房继续……继续干嘛？（刷锅子）我们一起来（引导幼儿跟着做动作）。
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中班音乐《胖厨师和小老鼠》
中班音乐《胖厨师和小老鼠》
一、设计意图：
幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。
《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二、活动目标：
1借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
三、活动准备：
1《胖厨师和小老鼠》ppt。
2《胖厨师和小老鼠》音乐。
四、活动过程：
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1出示胖厨师图片
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（厨师），这个厨师长得怎么样？
（胖胖的）这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧！你们知道厨师是做什么的吗？对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。
那这个胖厨师会发生什么故事呢？我们一起听一听。
2讲述故事《胖厨师和小老鼠》（配背景音乐）
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子（做刷锅子动作），突然，楼上传了奇怪的声音。
胖厨师心想：楼上到底是谁呀？于是他放下锅子准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），胖厨师走着走着到了二楼，他打开了门（开门），东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯（开灯），灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯（关灯），关上门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），到一楼的厨房继续……继续干嘛？（刷锅子）我们一起（引导幼儿跟着做动作）。
就在这时候，他又听到楼上传了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），到了二楼，他打开了门（开门），屋子里怎么样？什么也看不见，怎么办啊？他又打开了灯（开灯），看清楚了吗？还是没有东西。
他只好又关上了灯（关灯），关上了门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），到了一楼的厨房继续刷锅子（刷锅子）。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
1猜测楼上是谁发出的声音
师：这个故事有趣吗？胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后为什么要上楼啊？（听到了奇怪的声音）你觉得楼上可能会是谁呢？（鼓励幼儿把话说完整：我觉得……）
2学小老鼠东张西望、小心翼翼走出
师：我们看看到底是谁？（出示小老鼠图片）真的是小老鼠呢！你们猜小老鼠想干嘛？（想偷吃东西）一开始它敢不敢大摇大摆地走出啊？那应该怎么样？（有点害怕、看看四周有没有人）谁愿意学学看？师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的？（踮着脚尖轻轻地走小碎步）我们一起学学看！
3学小老鼠东窜西窜找吃的
师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦？（开始东窜西窜找东西吃了）那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢？谁试试？
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
4听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
师：你们觉得哪一段是小老鼠啊？为什么？（因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声）那我们跟着音乐做小老鼠好不好？
跟音乐做动作。
（教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西）
师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢？对啦，第一段音乐听起闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢！
学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的？（重重的，很响）谁能把胖厨师走楼梯的样子做出？
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊？（开门）
引导幼儿一起学开门的样子
师：胖厨师开了门发现屋里怎么样？（黑黑的，什么也看不清）那怎么办？（开灯）
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了灯有发现什么吗？诶，真奇怪。
明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀？（躲起了）对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样？（躲起）
师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下我们学一学胖厨师和小老鼠吧！
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。
（口中提示幼儿）
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。
四、游戏《胖厨师和小老鼠》（播放完整音乐）
1教师做胖厨师，幼儿做老鼠
师：下面我们玩个游戏，我先做胖厨师，你们做小老鼠好不好？小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊？（定住不动，没有声音），等到胖厨师开门的时候怎么样啊？（赶快躲起）
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠（教师适当提醒）
师：男孩子想不想做一回胖厨师？那女孩子是？（小老鼠）胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样？（奇怪、疑惑）小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样？（得意，开心）那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出哦！
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
3交换角色完整表演（教师适当提醒）
师：那我们接下交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当？（小老鼠）看看谁学得最像！
播放音乐，开始游戏。
总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出了！
五、活动结束
师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗？
五、教学反思：
活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。
这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。
当幼儿进行创编的时候，老师应该
根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编；二、教师的示范动作比较单一。
在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。