瓢虫的花衣裳教学设计

《瓢虫的花衣裳》教学设计

教学目标：

1.学生通过观看不同角度的瓢虫图片(正面、侧面、飞

行)知道瓢虫的身体分别用什么图形表现。

2.能够设计出瓢虫身体的斑纹，并涂上漂亮的颜色。

教学重难点：

用不同的图形表现不同角度的瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。教学过程：

一、组织教学

检查学生准备情况，稳定学生情绪。

二、导课

师：“在讲课之前，老师先跟同学们玩一个猜谜语的小游戏，

有没有信心猜到？”

生：略。

师：“同学们仔细听，认真思考，猜一猜是什么？如果猜到就把小手举起来。”

师：“身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。”

生：（争前恐后举手回答）。

师：“同学们真聪明。

授课

师：“同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？”

生：略。

师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。”

1、课件出示一张正面的瓢虫图片。

师：“正面的瓢虫身体呈圆形。”（边说边把图片贴在黑板上并画出圆形）

2、课件出示一张侧面的瓢虫图片。

师：“侧面的瓢虫身体呈半圆形。”（边说边把图片贴在黑板上并画出半圆形）

3、课件出示一张飞行的瓢虫图片。

师：“飞行的瓢虫翅膀是张开的，我们要用两个半圆形来表现。”（边说边把图片贴在黑板上并画出两个半圆形）

4、瓢虫的组成部分（出示课件——一只大大的正面瓢虫图

片）头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）。

5、师：“自然界中的瓢虫约有5000多种，在我国有300多种，

大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。现在我们来看一组图片，这些瓢虫图片有什么不同？（颜色、斑纹）”

师：“瓢虫的斑纹可以用不同的图形或图案表现。”

6、教师演示

a、画瓢虫——添画瓢虫的生活环境——涂色——成品

b、教师出示不同环境的瓢虫范画

7、欣赏同龄学生作品

三、学生作业

画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。

三、巡回指导

四、作业展评

五、总结学习内容

六、拓展

出示手工制作的瓢虫