读经的好处

读经的好处
全球“儿童读经“发起人台中师范大学教授王财贵教授认为：人的一生要学的东西非常多，简单的可分为科学知识（如数理化等）与非科学知识（如美术音乐文学等），对科学知识的传授要靠科学方法来进行，即“第一步懂了才教第二步”；而非科学知识的传授则要靠“耳濡目染，逐步提升”的方法来进行。

对每个孩子的一生来说，学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。

古语说“三岁定一生”，儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。

这个时期，他们吸收能力象海绵一样强大。

给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终！
经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言是文章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华的优美简洁精确的语言。

在中国五千年文明历史长河中，能够流传至今的莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道人文历史、礼仪风化等中国传统文化。

儿童在这些经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔，学习能力倍增！
至于教学方法，我们建议采用王财贵教授总结的教学六字箴言：“小朋友，跟我念”。

让儿童多读经典，多背经典。

所谓“读经诵典，受益匪浅”！
传统蒙学读物中，《三字经》、《百家姓》、《千字文》是千百年来流传最广的幼儿启蒙教材，俗称“三、百、千”。

所谓“读《三字经》以习见闻；诵《百家姓》以便日用；懂《千字文》通晓义理”。

《三字经》是“袖里通鉴纲目”千古一奇书！相传为南来进士王应麟撰，自宋以后家喻户晓，它包含了广博内容：“先举方事类，次及经史诸子，观其分别部居不相杂厕。

虽字有重复，稀无藻采，其启人知识过之。

”既讲教与学，又讲礼仪规范和名物，还讲历史和发愤求知的典故。

它传承了几百年，经过多少代智者的编修和打磨，都是精华所在；其次，它包罗万象，天文地理、历史沿革、伦理道德，无一不是人们生活中的常识；再次，它朗朗上口，易于诵读和记忆。

是“袖里通鉴纲目”千古一奇书！既讲教又讲礼仪规范和名物，还讲历史和发愤求知的典故
《百家姓》的成书与普及要早于《三字经》。

据宋人王明清：“市井间所印《百家姓》，明清尝考之，似是两浙钱氏有国时小民所著。

何则？其首云‘赵钱孙李’盖钱氏奉正朔，赵乃本朝国姓，所以钱次之。

”全书但把四百三十八个姓氏辑为四言韵文，既便诵读，也易记忆，为雅俗所共赏。

《千字文》则是粱武帝时周兴嗣所编。

相传梁武帝令人拓取王羲之的墨宝一千个字，命周兴嗣编缀成文，周一夜之间编成韵文，但鬓发皆白。

《千字文》无一重字，不但对仗工整，条理贯穿，文才斐然，令人拍案叫绝。

被称为才子寄书，千百年来流传不废。

现在的孩子竞争那么激烈，放着那么多的专业素质课、能力培养课不参加而选择了“读经”有必要吗？
孩子读经的改变：
一.性格的改变上读经班前情绪非常不稳定，很爱发脾。

可上了读经班后，好象突然长大了许多，性格也稳定多了，对成人说的话也理解得更清楚。

以前父母一和他说话他就不耐烦，一句话没说完就被他抢白了。

现在他能静静的听完父母的话再表达自己的见解。

孩子们透
过读经，慢慢的领悟到做人处世的道理，并且提升了内省的能力。

二.专注能力的改变儿童读经的重要课程之一就是“指字读”也就是从指字到识字。

我觉得这样有助于提高孩子的专注能力。

因为留德医学博士林助雄说“ 孩子读经背经的过程类似念唱，眼睛看经典文字是透过视觉作用来刺激右脑，而念唱的旋律也启动了右脑，至于仔细整理辨字以便记忆，则是左脑的工作，所以，整个读经的过程，恰好运用了左右脑功能，使左右脑的运动得以同步。

根据研究，左右脑能有同步运用时，学习能力至少可增加2至5倍。

”现在捷的阅读能力也随之提高了，且不容易分心，所以阅读量也大大提高。

况且经典书籍接触得多了。

也能从小打好文学基础，对其一生的语言表达能力和作文能力打下良好的基础，用时那些优美的语言就可以信手拈来。

三.言行举止的改变经过一段时间的观察，孩子能基本熟读典籍了。

而且也慢慢体会典籍中的涵义了。

例如：不能随便拿别人的东西，这是“非礼勿动”；吃饭的时候不要说话，这叫“食不言”；上床准备睡觉时就应该安静，这是“寝不语”等。

林助雄博士也说过“ 经典可以是生活的指引者，可以是生命的定盘针，它是否具有实用性？要看我们能否将经典落实在生活之中。

如落实好了，日常生活所面对的许多问题就能用卓越的智能方法解决。

”
儿童早教专家吕平老师表示，孩子读国学书籍很好，“孩子的理解能力有限，但记忆力好，因此只需熟读就行了。

‘读书百遍其意自见’，让孩子在今后的人生中自己去悟吧。

”
要提高读经的趣味性。

比如刚才说过的可以把教材制成绘本或是找一些配乐的诗文朗颂CD 放给孩子们听。

还可以把他们读经的声音录下来，在他们没事的时候边玩边听。

当他们一听到自己声音时，一定会对这个声音产生好奇心，并且觉得很有趣。

这样一方面提高了孩子们读经的趣味性，另一方面也可以增加他们读经的次数。

小孩子和大人不同。

念起书来往往跟不上。

纵使有这些困难，但是他们有一个很大的好处：耳根很利。

要他们看着课本背书，简直是要他们的小命，然而假如在他耳边不停反复念诵，他们可是能够过耳不忘的。

只要你念，他跟着读，记住了，你就鼓励他。

而每个人的兴趣都是因成就感而起的。

当他记住后，大人立即给予鼓励，他们的兴趣就自然形成了。

营造一个良好的教学环境和氛围。

比如教室四周的墙上可以粘贴一些典籍故事里的插图画作如“孔融让梨”、“孟母三迁”“囊萤夜读”等。

最重要的是边授课边播放一些轻柔的中国古典民乐，如古筝独奏、古琴独奏等（古琴最好）。

因为这些曲子是触动心灵的，通常比较幽雅和谐。

有文记载古典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，是人类心灵深处智慧和人格的流露。

它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔。

喜欢古典音乐就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。

古典音乐还可以促进儿童心灵的健康。

而古典音乐又是情感的艺术，它所具有优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏，能与儿童内心的情感产生共鸣，并随着音乐的节奏舞之、蹈之，因此而身心愉悦、舒展、健康。

古典音乐不仅是声音的艺术，而且也是灵性的艺术，丰富的音乐语言是人类理性和情感的最抽象表达。

可以弥补语言文字教育和科学教育的不足，启迪和拓展儿童时间和空间的观念，从而培养儿童非凡的想象力和创造力。

读经方法：只管读，每天读20分钟左右，不用了解意思，其实你会发现儿童非常喜欢读经，儿童往往可以自己学以致用，待到初中高中大学，便基本了解文章的含义了，便可以形成完整的价值观，具有三千年古人高人的智慧，不会有自杀、吸毒、色情等迷茫、空虚的人生观。

拥有正确快乐的人生！！目前台湾很多孩子都在读经，效果极好，有些孩子往往过目不忘。

0-13岁读经效果最好。