教师教案作业听课笔记检查方案

教师教案、作业批改与听课笔记

检查评比制度

教学设计（教案）是教师备课成果的记录或呈现形式，是教师进行课堂教学的主要依据;学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课，评课是提高教师教学能力的主要途径。为了推进素质教育，推进课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步加强常规教学管理，特制订此检查评比制度。

一、检查评比领导小组

组长：

副组长：

组员: 各教研组长、备课组长

二、教学设计编写要求

1、教学目标，必须体现新课程理念，从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个层面确立教学目标

2、教材分析，重难点要突出，提供相应的解决办法。

3、学情分析，根据所教学生实际情况，体现能力差异

4、教学方法，师生的共同探究，学生的合作探究，学生的自主探究等，教学方法要得当。

5、教学过程，包括新课导入、新知探究、教师活动、学生活动、课堂小结、作业布置、板书设计、课后反思等

6、教学手段，包括实验、音像资料及多媒体使用等

7、教案中要粘贴课程表（教务处统一发的）、教案的备课和授课时间

三、作业布置及批改基本要求

1、教师应重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确，书写工整，独立完成、上交及时等方面提出具体要求）

2、教师布置作业不要形式化，要有针对性、实效性，题量适当，根据学生实际情况布置分层作业。

3、教师要及时、认真地进行批改，注明批改日期，要有评分、等级及评语，有鼓励性语言

4、面批作业，学生互批作业要有标示，要有批有改

5、其他要求及批改次数（以教育局下发的作业设计批改文件为准）

(1)各学科作业批改每周要有10%——15%的面批作业，体现在作业本上。

(2)各学科作业要全交全批

(3)作业中要体现复批

(4)教师要有错题集（并同作业一起上交）

作业批改具体次数如下：

语文2次／周作文两周一篇每学期8篇

数学3次／周必须要有作业本

英语3次／周物理20次／学期化学20次／学期

生物10次／学期地理10次／学期历史15次／学期

政治15次／学期

音乐：每课要有学生联系记载（要分优、良、中、差等等级）期末随堂考试要等分记载

体育：要有课堂练习记录

美术：作业全交全批要有优良中或其他等级

信息：每堂课有学生练习记载（如有随堂考试要等分）

四、听课及听课笔记要求

每位教师每周听课至少一节，标明听课日期，听课笔记除了听课记录外要有评课内容

五、检查时间

1、教案、作业批改情况同时检查，采取隔周检查，周四上午：生物、地理、政治、历史、化学、音乐、体育、美术信息。下午：数学、语文、英语、物理。教案由教研组长收齐统一交到教务处指定地点检查并签字、同时取回教案。每次各年组、各学科评出一本优秀教案。

2、作业由教研组长、备课组长每周到教师办公室检查并做好记录，记录随教案检查汇总，并评出各年组、各学科作业批改优秀教师一名。作业检查教导处会不定时班级随机抽查。

六、教学设计及作业批改检查评定采用《教师教案检查情况记录表》及《学生作业批改情况检查记录表》

中的内容设置，进行分项表述和综合评定。听课笔记不定时抽查，按照听评课要求评出优秀、良好、合格、不合格四等。每次的教学设计，听课记录，作业批改检查均记为教师年度考核内容。

教师教案检查情况记录表

备课教师任教年级主教学科分值得分

教学设计及编写情况

教案

应备( )课时

实备( )课时

详案略详简案 5 4 3

超前备课适时备课延时备课 5 4 3

一课时一案一课一案一章节一案 5 4 3书写规范是否 5 4 学情分析每课都有偶尔有没有8 7 6目标明确

过程完整

是否8 7 突出重点

突破难点

能够基本能够不能够8 7 6注重学习方法

渗透

很注重一般没有8 7 6结合新课程理念

突出小组合作学习

每课都有偶尔有没有8 7 6教具学具准备

电教媒体用于辅助

教学

每课都有偶尔有没有8 7 6师生活动有基本有无8 7 6板书设计有基本有无8 7 6教学反思

每课都有 30%以上有偶尔有没

有

8 7 6 5

书写方式手写打印8 7

总分

检

查

建

议

作业

总评

检查人：教研组长：

备课组长：检查时间：