教案发展职业生涯要从所学专业起步.ppt
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❖强子犯了什么错误？ ❖没有端正自己的职业态度
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4、端正的职业态度
心态决定成败。我们在工 作中，应该抱有“干一 行爱一行”的职业态度， 而不是整日消极抱怨， 挑三拣四而不付出实际 行动。我们应该做一个 热爱工作并充满活力的 人。
❖丽琴枕边湿了一圈………. ❖“强子，我最近摆摊回来的晚，要不你在家把晚饭做了吧。”丽琴忙了一 天才回家，拖着疲惫的身子一边准备晚饭一边和坐在电脑前的丈夫商量。 ❖“我是个做大事的男人，做饭这种家务活是你们女人的事，别丢给我。” 强子头也不回的丢下一句，继续打他的游戏，丝毫没有要帮帮丽琴的意思。 ❖丽琴并没有因为强子的话而放弃，手里一边淘米一边走到强子身边：“那 要不然你白天来我的摊子帮我一起卖小吃吧？现在客人越来越多，我一个人
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电脑：适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的 管理与维护、办公室计算机操作等工作、电脑网络维 护等。
❖ 汽修：汽车工程师、汽车美容师、汽车检验 员、4S店、试驾员等。
❖ 模具：模具设计、产品设计、设计助理、维 修员、质检员、抛光员等。
❖ 烹饪专业：厨师
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专业与职业的关系：
❖ 一对多：法律专业可以进入公检法上班，也 可以当律师，法律顾问等；
❖有才无德是危险 品
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2、合理的专业知识
❖ 当今社会，知识就是财 富，并且社会分工越来 越精细，这要求我们， 要做一名符合要求的从 业者，就必须具备相应 的专业知识。
❖无才无德是废品 ❖要精技
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3、必备的职业技能
❖ 仅仅具备专业技能还不 够，“知道做”与“高 效快速地做”是完全不 同的境界。具备了专业 知识而不学以致用也只 相当于纸上谈兵。
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❖晚上，关上灯，妻子对睡在身边的丈夫小声说：“强子，村里的工厂在招
人，你明天去试试吧？”
❖强子是村里唯一的大学生，大学毕业后一直没找到合意的工作，已经在家
闲了两年，家里的开支全靠妻子丽琴白天在外摆摊卖小吃赚钱。
❖“我可是大学生，哪里能去村里的厂子做工人卖苦力。你一个女人懂啥，
我是做大事的人！”强子很不高兴，翻身背对着丽琴睡了。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
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教学目标:
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人 特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人 实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专 业，增强职业生涯成功的自信心。
教学重点:
引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及 三者在职业发展上的契合点。
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我校专业类型
❖ 幼师、机电、电脑、 ❖ 计算机、汽修、模具、 ❖ 客服、餐旅......
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一、专业与职业
幼师：幼师教师、画家、 钢琴、舞蹈教师等。
电子：毕业生可到电子企业、电信部门、 商业部门、政府机关等从事办公设备的 维修和销售，电子产品的维修、检测和 销售，音响产品的维护和销售，移动通 信产品的维修和销售、电力供电系统的 维护等。
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❖也忙不过来。干脆我们夫妻俩一起做这个摊子，一定能把生意做大的。” 她其实早就想让强子和她一起打理摊子的生意了，既然强子一直找不到满 意的工作，那夫妻俩一起把现在的小吃摊做大也是不错的。 ❖可丽琴的提议并没有换来强子的回头，他只是当听了一阵耳边风似得轻哼 一声，非常不屑的说：“切，就你那个小摊，我这个大学生去了岂不是大 材小用！我可不去做那种小买卖。” ❖丽琴看着强子打游戏的背影，嘴张开迟疑了一下终究又闭上了 ❖日复一日年复一年，强子依旧每天呆在家里等待着他合意的工作，等待着 他飞黄腾达的机会。而妻子丽琴自那次以后再也没有劝过他什么，每天白 天早早的就出门打理自己的生意，晚上回来默默整理好被强子弄乱的家。 疲惫一天的她晚上几乎累到倒头就睡，而丈夫强子不是对着电脑就是和哥 们出门喝酒打牌，夫妻两的对话越来越少 ❖忽然某天，强子在外喝酒时偶然听人说丽琴的小吃配方被大企业看中了要 收购，丽琴也将成为大公司的高管，他立即急匆匆的跑回家找到妻子。 ❖“琴，听说你的凉粉被大企业看上了，你要做大企业的高管了？” ❖“嗯，怎么了？”丽琴不紧不慢的应了一句，依旧背对着强子准备着她的 晚饭。
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❖“你熟悉生产流程吗？” ❖“不熟悉。” ❖“你有销售人脉吗？” ❖“没…..没有吧…….” ❖“你有过管理经验吗？” ❖“没有。” ❖丽琴转过身默然的问道：“那公司要你干什么呢？” ❖“我是大学生，我在大学学过。” ❖丽琴笑了笑，放下手中的活指着门边的煤气瓶说：“那你先 把这罐煤气换了吧。” ❖强子见老婆有同意的意思，二话不说就笑嘻嘻的跑去搬煤气 罐。可没搬几步，他就气喘吁吁、汗流浃背搬不动了。 ❖丽琴看了眼体力不支的丈夫，“你不懂生产，没有经验，不 会销售，甚至连做工人的体力都没有，你不适合我们公司的工 作。”说完，丽琴上前熟练的自己把煤气罐搬进了厨房。
❖ 不一定，职业对从业者有相应的素质要求。 即从事某一职业的劳动者所具备的基本能力， 包括职业兴趣、职业能力、职业个性、职业 情绪等
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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1、诚信的职业道德
❖ 职业道德是我们必须恪 守的一道职业底线，在 岗位上，我们要具备做 人的责任感和职业道德。 （立德精技，成就未来。 德为先）
❖ 多对一：经济学的当记者，新闻专业的也可 以，中文和哲学、历史学专业都可以从事记 者这一职业。
❖ 一对一：烹饪专业最适从事厨师职业； ❖ 启示：我们进行职业规划时，就要首先研究
和分析专业和职业之间的相关性。
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二 、职业对从业者的素质要求
❖ 思考：我们学习了相关专业，是不是意味着 我们就一定能胜任相关职业呢？学幼师的就 一定能当幼师？
教学难点:
认识自我，理解“兴趣能培养，性格能调适，
能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯 发展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。
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第一课 发展职业生涯第要一从课所学专业起步 发展职业生涯要从所学专业起步
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共4课时
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讨论：我们学校设置了哪些专业？你目 前所学的专业是什么？你为什么会选择这 个专业呢？你认为学习这个专业将来可以 从事什么工作？
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4、端正的职业态度
心态决定成败。我们在工 作中，应该抱有“干一 行爱一行”的职业态度， 而不是整日消极抱怨， 挑三拣四而不付出实际 行动。我们应该做一个 热爱工作并充满活力的 人。
❖丽琴枕边湿了一圈………. ❖“强子，我最近摆摊回来的晚，要不你在家把晚饭做了吧。”丽琴忙了一 天才回家，拖着疲惫的身子一边准备晚饭一边和坐在电脑前的丈夫商量。 ❖“我是个做大事的男人，做饭这种家务活是你们女人的事，别丢给我。” 强子头也不回的丢下一句，继续打他的游戏，丝毫没有要帮帮丽琴的意思。 ❖丽琴并没有因为强子的话而放弃，手里一边淘米一边走到强子身边：“那 要不然你白天来我的摊子帮我一起卖小吃吧？现在客人越来越多，我一个人
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电脑：适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的 管理与维护、办公室计算机操作等工作、电脑网络维 护等。
❖ 汽修：汽车工程师、汽车美容师、汽车检验 员、4S店、试驾员等。
❖ 模具：模具设计、产品设计、设计助理、维 修员、质检员、抛光员等。
❖ 烹饪专业：厨师
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专业与职业的关系：
❖ 一对多：法律专业可以进入公检法上班，也 可以当律师，法律顾问等；
❖有才无德是危险 品
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2、合理的专业知识
❖ 当今社会，知识就是财 富，并且社会分工越来 越精细，这要求我们， 要做一名符合要求的从 业者，就必须具备相应 的专业知识。
❖无才无德是废品 ❖要精技
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3、必备的职业技能
❖ 仅仅具备专业技能还不 够，“知道做”与“高 效快速地做”是完全不 同的境界。具备了专业 知识而不学以致用也只 相当于纸上谈兵。
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❖晚上，关上灯，妻子对睡在身边的丈夫小声说：“强子，村里的工厂在招
人，你明天去试试吧？”
❖强子是村里唯一的大学生，大学毕业后一直没找到合意的工作，已经在家
闲了两年，家里的开支全靠妻子丽琴白天在外摆摊卖小吃赚钱。
❖“我可是大学生，哪里能去村里的厂子做工人卖苦力。你一个女人懂啥，
我是做大事的人！”强子很不高兴，翻身背对着丽琴睡了。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
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教学目标:
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人 特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人 实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专 业，增强职业生涯成功的自信心。
教学重点:
引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及 三者在职业发展上的契合点。
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我校专业类型
❖ 幼师、机电、电脑、 ❖ 计算机、汽修、模具、 ❖ 客服、餐旅......
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一、专业与职业
幼师：幼师教师、画家、 钢琴、舞蹈教师等。
电子：毕业生可到电子企业、电信部门、 商业部门、政府机关等从事办公设备的 维修和销售，电子产品的维修、检测和 销售，音响产品的维护和销售，移动通 信产品的维修和销售、电力供电系统的 维护等。
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❖也忙不过来。干脆我们夫妻俩一起做这个摊子，一定能把生意做大的。” 她其实早就想让强子和她一起打理摊子的生意了，既然强子一直找不到满 意的工作，那夫妻俩一起把现在的小吃摊做大也是不错的。 ❖可丽琴的提议并没有换来强子的回头，他只是当听了一阵耳边风似得轻哼 一声，非常不屑的说：“切，就你那个小摊，我这个大学生去了岂不是大 材小用！我可不去做那种小买卖。” ❖丽琴看着强子打游戏的背影，嘴张开迟疑了一下终究又闭上了 ❖日复一日年复一年，强子依旧每天呆在家里等待着他合意的工作，等待着 他飞黄腾达的机会。而妻子丽琴自那次以后再也没有劝过他什么，每天白 天早早的就出门打理自己的生意，晚上回来默默整理好被强子弄乱的家。 疲惫一天的她晚上几乎累到倒头就睡，而丈夫强子不是对着电脑就是和哥 们出门喝酒打牌，夫妻两的对话越来越少 ❖忽然某天，强子在外喝酒时偶然听人说丽琴的小吃配方被大企业看中了要 收购，丽琴也将成为大公司的高管，他立即急匆匆的跑回家找到妻子。 ❖“琴，听说你的凉粉被大企业看上了，你要做大企业的高管了？” ❖“嗯，怎么了？”丽琴不紧不慢的应了一句，依旧背对着强子准备着她的 晚饭。
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❖“你熟悉生产流程吗？” ❖“不熟悉。” ❖“你有销售人脉吗？” ❖“没…..没有吧…….” ❖“你有过管理经验吗？” ❖“没有。” ❖丽琴转过身默然的问道：“那公司要你干什么呢？” ❖“我是大学生，我在大学学过。” ❖丽琴笑了笑，放下手中的活指着门边的煤气瓶说：“那你先 把这罐煤气换了吧。” ❖强子见老婆有同意的意思，二话不说就笑嘻嘻的跑去搬煤气 罐。可没搬几步，他就气喘吁吁、汗流浃背搬不动了。 ❖丽琴看了眼体力不支的丈夫，“你不懂生产，没有经验，不 会销售，甚至连做工人的体力都没有，你不适合我们公司的工 作。”说完，丽琴上前熟练的自己把煤气罐搬进了厨房。
❖ 不一定，职业对从业者有相应的素质要求。 即从事某一职业的劳动者所具备的基本能力， 包括职业兴趣、职业能力、职业个性、职业 情绪等
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1、诚信的职业道德
❖ 职业道德是我们必须恪 守的一道职业底线，在 岗位上，我们要具备做 人的责任感和职业道德。 （立德精技，成就未来。 德为先）
❖ 多对一：经济学的当记者，新闻专业的也可 以，中文和哲学、历史学专业都可以从事记 者这一职业。
❖ 一对一：烹饪专业最适从事厨师职业； ❖ 启示：我们进行职业规划时，就要首先研究
和分析专业和职业之间的相关性。
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二 、职业对从业者的素质要求
❖ 思考：我们学习了相关专业，是不是意味着 我们就一定能胜任相关职业呢？学幼师的就 一定能当幼师？
教学难点:
认识自我，理解“兴趣能培养，性格能调适，
能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯 发展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。
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第一课 发展职业生涯第要一从课所学专业起步 发展职业生涯要从所学专业起步
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讨论：我们学校设置了哪些专业？你目 前所学的专业是什么？你为什么会选择这 个专业呢？你认为学习这个专业将来可以 从事什么工作？