初中美术教学有效性探索论文：浅谈提高初中美术教学有效性的探索
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学在初中教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，也可以提高他们的综合素质和学习动力。
由于学生的兴趣、能力和学习习惯的差异，美术教学也面临着种种挑战，如何提高美术教学的有效性成为了每一位美术教师都需要思考的问题。
本文将探讨几大策略，帮助初中美术教师提高教学的有效性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学有效性的首要任务。
美术教学涉及到色彩、形状、线条、空间等方面，因此可以通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过讲解一些有趣的艺术故事，展示一些精美的艺术作品，或者组织一些美术展览和比赛等活动，都可以激发学生对美术的兴趣。
可以鼓励学生利用周末时间参观一些艺术展览或美术馆，让学生亲身感受艺术的魅力，从而增强他们对美术的兴趣。
二、培养学生的艺术创造能力美术教学的核心是培养学生的艺术创造能力，因此美术教学需要注重培养学生的创造能力。
可以通过给学生提供开放性的创作题材和材料，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
可以设置一些具有挑战性的创作任务，让学生在完成任务的过程中不断克服困难，锻炼他们的创造能力。
可以利用一些教学资源，如美术书籍、艺术片、网络资源等，让学生接触各种不同类型的艺术作品，从中汲取灵感和启发，提高他们的艺术创造能力。
三、注重学生的学习体验学习体验对学生的学习效果有着重要的影响，因此美术教学需要注重学生的学习体验。
在教学中，可以通过让学生亲自动手操作、亲身体验来增强学生的学习体验，比如组织学生参与实地写生、参观传统手工艺品、体验传统绘画工具等活动，让学生在实际操作中感受到艺术的魅力，从而更好地吸收和理解知识。
还可以通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力，从而提高学生对美术学习的积极性和主动性。
四、因材施教，精准辅导学生的兴趣、能力和学习习惯存在着差异，因此在美术教学中需要因材施教，精准辅导。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见一、引言美术课是初中学生培养审美素养和创造力的重要途径。
然而，由于现实条件的限制以及教学方法的局限，往往导致初中美术课堂的有效性不高。
为了提高初中美术课堂的有效性，我认为应该从以下几个方面进行改进。
二、理论与实践相结合初中美术课堂应该将理论与实践有机结合起来。
传授美术知识的同时，引导学生亲自动手实践，锻炼他们的动手能力和创造力。
例如，教师可以在课堂上讲授绘画技法和构图原理，然后引导学生进行绘画实践，通过实践的过程感受和理解艺术的魅力，培养学生的审美意识和表达能力。
三、激发学生的兴趣学生对美术的兴趣是学习的动力来源。
为了激发学生的兴趣，教师可以设计一些趣味性和挑战性的美术活动，例如组织学校美术展、进行美术比赛等。
此外，教师还可以引导学生参观美术馆、画家工作室等，让学生亲自感受艺术的魅力，从而激发他们对美术的热爱和兴趣。
四、分层教学初中美术课堂的学生水平和兴趣差异较大，因此采取分层教学可以更好地满足学生的需求。
教师可以根据学生的水平和兴趣分成不同层次的小组，针对每个小组的需求进行教学。
例如，对于初学者可以进行基础绘画技法的讲解和实践；对于进阶学生可以进行创作性的任务和挑战等。
通过分层教学，可以让学生更好地适应和发展自己的美术能力。
五、创设良好的学习环境良好的学习环境有利于学生的学习和创造。
教师可以从以下几个方面创设良好的学习环境：1.提供必要的教学工具和材料，如绘画纸张、画笔、颜料等，确保学生能够有足够的材料和工具进行绘画实践；2.美化教室，对美术课堂进行环境布置，如挂上学生的作品、美术画作和艺术品，给学生提供一个美的享受和创作的空间；3.保持教室的整洁和安静，不受外界干扰，让学生有一个安静的环境进行欣赏、思考和创作；4.鼓励学生互相交流和分享，开展小组合作和集体评比等活动，促进学生之间的互动和交流。
六、引导学生进行批判性思考美术不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和表达方式。
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究在初中教育中，美术课是一门非常重要的学科。
美术课能够有效的激发学生的创造性和想象力，让学生更好地了解美术和艺术，同时也使他们更能够发掘自己的个性和才华。
然而，在现实教学中，许多初中美术课堂教学存在着一些问题，如教师的教学风格、教学方法的单一、学生的学习态度等。
那么，如何提升初中美术课堂教学的有效性呢？本文将在以下几个方面进行探讨。
一、教师角色与教学风格教师是课堂的主导者，是学生的引领者，教师的角色和教学风格对于教学质量具有非常重要的影响。
因此，教师需要具备以下几个方面的素养：1.专业素养：教师应该具有良好的美术专业素养和专业知识，具备丰富的美术常识、技能和创作能力等。
2.教学理念：教师应该秉持学生中心的教学理念，注重激励学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性和创造性。
3.教学风格：教师的教学风格直接影响到学生的学习效果。
教师应该采取启发式的授课方式，注重发展学生的能力和个性，鼓励学生在自由的艺术氛围中展开自己的创作。
4.教学技能：教师应该掌握多种教学方法和技能，例如问题导向的教学模式、协作学习等，以提高课堂的互动性和学生的参与度。
二、教学内容和教学方法教学内容和方法是美术课堂教学的重要组成部分。
教学内容应该丰富多样，涵盖不同主题、形式和风格的艺术作品。
同时，教学方法也应该多元化，例如：1.多媒介教学：教师可以采用多种教学媒介，例如图片、影像、音频等，使学生能够直观地感受形式和内容。
2.实践教学：教师可以引导学生通过实践和体验，深入了解美术知识和技能，并有助于发展学生的创造性和思维力。
3.合作学习：教师可以通过分组合作的方式，协助学生互相学习和交流创意，培养学生的合作精神和团队意识。
4.问题式教学：教师可以通过提出问题的方式，引导学生探究美术的艺术特点和规律，并增强学生的综合分析能力和创新能力。
三、废除陈旧教育观随着时代的进步，教育观念和方法也在不断发展。
目前，美术教育发展已经不再追求繁琐的技法和手工制作，而是注重学生的个性化发展和创作力的培养。
关于提升初中美术课堂教学有效性的研究探讨
如 何有效 提高美 术课堂 的教学效 率已成 都 是佳景 ， 曾经熟 悉的一 草一木 ， 一砖 一 应 当拓 展 思 路 ， 给 学 生 独 立深 入 思 考 的 时
为当前 广大美术教师共同关注的课题。 本 瓦 ， 此刻都变 幻成美丽 ， 他们 尽情感 受想 间和 空 间 。
文从创 新教学 、 创设情 境 、 拓展 思维等几 象 中的美好 世界 ， 从不 同的 角度 ， 一课 中《 洛 粘贴等各个 环节 中 ， 信息处理能力和视觉
能充分利 神赋 图》 时， 我 尝试 一边 让学生们欣 赏衣 艺术创造能 力得到充分 的发挥。 带飘逸 ， 婉约 动人 的美 丽洛神 图片 ， 一边 女子 ，让曹家父子几人都对她如此痴迷 ｝ 用卡纸 、 泡沫 、 易拉罐 、 光盘等 各种材料 、 画、 剪、 刻、 贴等 多种方法有机结合 。最后
课 堂教学 有效性主 要是指 教师通过 高 了。
课堂上 的教学使学生知识 、学 习技能 、 情 感、 价值观上得到协调发展。 当前 ， 初中美
术教学 中普遍存在着教学方法 简单 、 教学
观念 淡薄 、 教学手 段单一等 问题 ， 这在 很 结合 自身教学 实践 ， 在本文 中对提高初 中 美术课 堂教学有效性进行了深入探讨。
作手工艺品。
构 图、 人物 的描绘 手法 ， 就有 了 自然 的了
综上所 述 ，教 师们在 美术课 堂上 的
再和学生一起走出曹植 的梦 教学 活动应始 终让学 生们有期待 ，有惊 如， 在教学《 身边 的物 品》 时， 学 生课 解 。接下来 ， 桌上的文具盒 之类学 习文具 ， 都可 以成为 美术课 堂的教 学工具 ， 通过教师引导进一 步提高学生 的观察能力。 教师在美术教学 中， 应突破传统思维 ， 创新教学方式 ， 努 力 和氛 围 ， 以提高 学生的美术 学习兴趣 。当 学生的眼睛 目不转睛地盯着我 ， 等待 我用 同学桌子上一个有特点 的文具 ，从造型、 色彩等几个角度简单讲解一番 ， 同学们眼 前 为之一亮 ， 兴趣 马上提高 ， 对于作 业的 完成 ， 也不再像以前那样“ 十 白 ” 了。在课外 写生时 ，教 师应带领学 生走到教 室外 ： 湛 蓝 的天空 、 漂 浮 的白云 、 花草野 果……学 生们 处在和煦的春风和 婆娑的叶浪里 ， 有 在教室里所体验不到的感受。 引导学生从 境， 走进 南唐韩熙 载的家宴 ， 通过图 片放 喜 ， 有所 得 ， 只 有提高 学 生 的学 习兴趣 ，
论初中美术有效性教学论文
论初中美术的有效性教学课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效益的活动。
美术课堂教学也不例外，在新课程理念下，更强调教学活动的有效性。
在新课程理念下，更是强调美术教学活动的针对性、实效性。
提高课堂教学的有效性。
那么如何提高美术课堂教学的有效性呢？现就个人的实践经验，谈谈自己的几点感受和做法。
一、灵活运用教材美术教师不仅课前要做好准备。
胸中更要有教材，只有做到胸有成竹，教师心中有个整体的美术教育教学大体系概念，只有心中有课标，主枝干清晰，低中高层次才能明了，到了具体的课时教学内容才能做到教学目标明确，训练目的明了，不至于教学活动琐碎影响教学有效性。
在新课程理念下，我们要想提高课堂教学有效性，不仅胸有成竹，还要具备灵活处理教材的能力。
在新课程理念下，教学活动不仅仅是对教材的简单地处理和传授，而应该将教材作为一种范例，把它放在一个更广阔的社会文化背景下。
这样内容就丰满了，表现就丰富了。
作为教师要能独具慧眼，敏锐地发现生活中、大自然中、人类社会历史文化遗产中与教材有关的重要资源，并进行收集和整理。
再根据自身和学校的条件，对这些资源进行整合和处理，有选择地运用到具体的课堂教学之中，来不断丰富和拓展以现有教材为依托的具体的教学活动。
二、如何提高初中美术的有效性教学（一）创新教学方法的有效性以前总是有一些人认为美术课就是教师把范画往黑板一挂，让学生临摹就行了。
于是有些人把美术课称为”图画课”。
当然我们不可否认是有这么一些教师这么做，但我们不难想象长久这样下去，呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢？与之相对比，美国学生学习美术，老师往往不设样板，不立模式，让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地”构图”。
其目的就是引导学生用”心”参与，真实地表现自我修改。
使青少年学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足，学习美术的兴趣就会很高。
因此教师在教学内容上采取生动的教学方法（如用多媒体，开设手工制作），使教学活动保持新颖性，从而持续了学生的学习兴趣。
初中美术教学有效实践探索(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学有效实践探索第一篇范文：初中美术教学有效实践探索在当今素质教育背景下，美术教育作为实施美育的主要途径，在促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，美术教育不仅能够提高学生的审美素养，还能够培养学生的创新精神和实践能力。
本文旨在通过对初中美术教学的实践探索，为提高美术教学质量提供有效策略。
一、明确美术教学目标，注重学生个体差异1.设定全面、具体的美术教学目标，既要考虑学生审美能力的提高，也要关注学生道德品质、心理素质等方面的培养。
2.尊重学生个体差异，因材施教，设置不同层次的教学目标，使每个学生都能在美术学习中获得成功。
二、优化美术教学内容，注重学科整合1.结合学生生活实际，选择富有时代气息的美术教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.注重学科整合，将美术与语文、历史、地理等学科相结合，拓展学生的知识视野。
三、改进美术教学方法，提高学生实践能力1.采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与美术创作，培养学生的创新精神。
2.组织丰富多彩的教学活动，如绘画、手工制作、户外写生等，提高学生的实践能力。
四、创设良好教学环境，激发学生学习兴趣1.建立和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习美术。
2.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
五、加强师资队伍建设，提高美术教学质量1.加强美术教师的专业培训，提高教师的教育教学水平。
2.鼓励教师开展教育教学研究，不断探索适合初中美术教学的有效方法。
六、完善评价体系，促进学生全面发展1.建立多元化、全面的美术教学评价体系，既要关注学生的美术技能，也要关注学生的综合素质。
2.注重过程性评价，充分调动学生参与美术学习的积极性。
总之，初中美术教学有效实践探索需要我们从多方面入手，创新教学观念和手段，关注学生个体差异，提高教学质量，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前的素质教育背景下，美术教育作为实施美育的主要途径，在促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见美术是一门独特而重要的学科，它能够培养学生的创造力、观察力、表达力和审美能力。
然而，在当前的初中美术课堂中，存在着一些问题，如学生参与度低、教学内容过于死板等。
因此，我们需要思考如何提高初中美术课堂的有效性，让学生更加享受学习美术的过程。
一、提供多样化的教学方式和活动美术教学注重创造力的培养，因此教学方式应当多样化，以激发学生的积极性。
老师可以运用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，使学生更深入地了解美术知识和技巧。
同时，设计各种形式的教学活动，如小组合作、角色扮演、创作比赛等，让学生充分参与其中，积极动手去实践，提高他们的学习兴趣和动力。
二、激发学生的学习兴趣和创造力创新思维是美术教学中十分重要的一环。
在课堂上，我们应该引导学生发散思维，鼓励他们独立思考、勇于尝试。
为了激发学生的学习兴趣，可以邀请专业画家或设计师来讲座，与学生分享自己的创作心得和技巧。
同时，可以组织学生参观美术馆、画展等，让他们亲自感受艺术的魅力。
这样的活动可以拓宽学生的眼界，激发他们的创造力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
三、合理安排课堂时间和内容美术课程的时间安排十分重要。
有时候，教学内容过多，时间不够，使得学生难以集中精力，学习效果不佳。
因此，我们应该合理安排课堂时间和内容，设置适当的休息时间，让学生在轻松的氛围中学习美术。
同时，可以选择一些有趣的项目来引起学生的兴趣，如动漫设计、水彩画等，使学生在轻松有趣的氛围中学习和创作。
四、注重学生的个性发展和评价方式初中学生正处于个性发展的关键时期，他们对美术课的学习需求可能不同。
因此，我们应该注重学生个性的培养和发展。
在教学过程中，可以鼓励学生发挥自己的创造力，允许他们用自己的方式完成作品。
同时，在评价学生作品时，要注重发现学生的优点和潜能，并给予鼓励和肯定。
通过这样的评价方式，可以让学生更加自信，激发他们的学习热情。
五、加强师生互动和交流在美术教学中，师生之间的互动和交流是非常重要的。
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究提升初中美术课堂教学有效性的方法研究小学阶段的美术教育主要侧重于培养学生的审美能力和操作技能，而初中阶段的美术课程则更加注重学生的艺术修养和创造能力的培养。
然而，实际上，初中美术教学往往面临着教学内容单一、学生兴趣不高、学生创造能力欠缺等问题。
本文将探讨一些提升初中美术课堂教学有效性的方法。
首先，创设良好的教学环境对于提升初中美术课堂教学的有效性至关重要。
教师在开展美术教学活动时，应注重创造积极、和谐的氛围，鼓励学生积极表达和展示自己的创造能力。
教师还可以通过改变教室布置，创造艺术氛围，激发学生对美的追求，培养学生的审美观念和兴趣。
其次，合理的教学内容安排也是提升初中美术课堂教学有效性的关键。
教师应结合学生的认知特点和兴趣爱好，选择与学生生活经验相关的具体内容，使学生更容易理解和接受。
此外，教师可以通过多样性的教学内容安排，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和发现美的价值和意义。
比如，可以通过教学动画、图片、实物等多种形式，生动地展示艺术作品和作品背后的故事，帮助学生更好地理解艺术作品的内涵。
再次，运用多样化的教学方法对于提高初中美术课堂教学有效性起着重要作用。
教师可以采用互动式、探究式等多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，教师可以通过小组讨论、互助学习、角色扮演等方式，引导学生自主思考和交流，并激发学生的创造力。
同时，教师在美术课堂教学过程中，还应使用现代技术手段，如多媒体、网络等，来辅助教学，增强教学的趣味性和可操作性。
此外，注重评价反馈也是提升初中美术课堂教学有效性的重要手段。
传统的评价方式主要强调作品的最终完成度，忽视了学生在整个创作过程中的思考过程和技能的运用。
因此，教师可以引入个案研究、学生自评、同伴评价等评价方式，从多个角度评价学生的艺术创作水平，鼓励学生在创作过程中不断挑战和超越自我。
综上所述，要提升初中美术课堂教学的有效性，需要创设良好的教学环境，合理安排教学内容，运用多样化的教学方法，并注重评价反馈。
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究随着社会经济的发展和人们审美需求的提高，美术教育在学校中显得越来越重要。
然而，现有的初中美术课堂教学中存在着一些问题，如教学内容不够系统化、学生参与度不高、评价方式单一等。
为了提高初中美术课堂教学的有效性，本文将探讨一些提升初中美术课堂教学有效性的方法。
首先，要提升初中美术课堂教学的有效性，教学内容的设计是至关重要的。
在设计教学内容时，应该根据学生的兴趣和实际情况，将理论知识和实践操作相结合。
例如，可以通过分析名人画作、参观艺术展览等方式来学习绘画技巧和艺术表达。
同时，还可以引入跨学科教学，将美术与其他学科进行融合，增加学生对美术的兴趣和参与度。
其次，要提高初中美术课堂教学的有效性，教学方法和手段的选择十分重要。
传统的教学方法主要以教师为主导，学生被动接受知识。
但这种教学方法容易使学生产生厌学情绪。
因此，我们需要采用更加开放、灵活的教学方法。
例如，可以采用小组合作学习的方式，让学生通过合作和交流来解决问题。
此外，还可以利用多媒体技术，通过图像、视频等来呈现教学内容，增加学生的兴趣和参与度。
再次，评价方式的创新也是提高初中美术课堂教学有效性的关键。
传统的评价方式主要注重结果，忽略了过程和思维。
为了培养学生的创造力和综合能力，我们需要采用更加全面的评价方式。
例如，可以通过观察学生在学习过程中的动态表现、展示学生的作品和思考过程，以及进行平时作业和考试相结合的多层次评价。
这样既能激发学生的创造力，又能全面了解学生的学习情况，为进一步的教学提供参考。
此外，与教学有关的课外活动也是提高初中美术课堂教学有效性的重要环节。
如组织美术公益活动、参加学校和社区的美术比赛，以及举办美术展览等。
这些活动不仅能够拓宽学生的艺术视野，激发学生的创造力，还能增强学生的自信心和团队合作精神。
在实施这些提升初中美术课堂教学有效性的方法时，我们还需要关注一些具体问题。
例如，针对学生个体差异，合理安排教学时间和任务，满足不同学生的需求；针对学生学习能力，采用因材施教的教学方法，给予个别辅导和支持等。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见如何提高初中美术课堂有效性之我见导语：美术课是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一，但如何提高初中美术课堂的有效性，使其更好地发挥作用，是一个需要探讨的问题。
本文将从营造良好的学习氛围、合理安排教学内容和方法、加强师生互动交流等方面，探讨如何有效提高初中美术课堂的有效性。
一、营造良好的学习氛围1. 创设美术学习的氛围：在美术教室中，可以展示一些优秀的美术作品，以激发学生的学习兴趣。
定期组织美术展或美术作品交流活动，让学生在展示和交流中欣赏他人的作品，学习他人的优点，同时也了解自己的不足之处，从而积极投入美术学习。
2. 给予学生积极的评价：鼓励学生多尝试，多表达自己的想法和创造力。
教师在批改学生作品时，要注重表扬学生的优点，并提出改进的建议，引导学生坚持努力。
3. 创设合作学习机会：在美术课堂上，可以安排学生分组合作完成一些美术作品，鼓励学生互相交流和互相学习。
学生通过合作可以培养团队合作精神和创意思维，提高美术作品的质量。
二、合理安排教学内容和方法1. 设计有趣的课程内容：根据学生的兴趣和需求，合理选取教学内容。
可以从学生熟悉的事物入手，引导学生观察、思考和表达，激发学生的创造力和想象力。
同时，要注意与学生的实际生活和社会现实联系，让学生在美术学习中体验美。
2. 灵活运用多种教学方法：在美术课堂上，可以采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等。
讲解时要简明扼要，以示范和实践为主，引导学生通过亲自动手实践，从中学习和体验美术知识和技能。
同时，要注重培养学生的观察力和表达能力，通过生动深入的展示和讨论，提高学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
3. 自主学习和探究：在美术课堂中，要培养学生的自主学习和探究的能力。
可以给学生提供一些美术素材和参考资料，让学生自主选择主题和材料，进行创作。
同时，要引导学生注意观察和思考，培养他们对美的独立思考和判断能力。
三、加强师生互动交流1. 建立良好的师生关系：师生关系是有效教学的基础。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见【摘要】初中美术课堂的重要性不容忽视，提高美术课堂效果已成为当务之急。
为此，应增加互动性，激发学生的主动参与，引入多媒体教学手段，让课堂更生动有趣。
培养学生的创造力，引导他们独立思考和表达。
提倡实践性教学，让学生亲身体验艺术创作的乐趣，激发他们的学习热情。
还应鼓励学生展示作品，增强他们的自信心和创作动力。
初中美术课堂有效性的提高对学生成长至关重要，需要学生、教师、家长共同努力，形成良好的育人合力，推动学生全面发展。
【关键词】初中美术课堂、有效性、增加互动性、多媒体教学、创造力、实践性教学、展示作品、学生成长、学生、教师、家长共同努力1. 引言1.1 初中美术课堂的重要性初中美术课堂的重要性无法低估，它不仅仅是一门学科，更是学生成长过程中的重要组成部分。
美术课堂不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进学生全面发展。
通过绘画、雕塑、手工等各种形式的艺术表现，学生可以表达自己的情感、理念和观点，从而更好地认识和理解自己。
美术课堂还能培养学生的观察力、想象力和表达能力，让他们在审美活动中充分发挥自己的创造力和想象力。
美术作品是学生心灵的一种表达，通过绘画等形式的创作，学生可以更好地表现自己的个性和情感，展示自己独特的视角和创意。
初中美术课堂的重要性在于它不仅可以提高学生的审美能力和创造力，还可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和创造力。
进一步提高美术课堂的有效性，对学生成长至关重要。
1.2 对提高美术课堂效果的迫切需求提高美术课堂效果的迫切需求是当前初中美术教育中亟待解决的难题。
随着社会发展的加快，美术教育也日益被重视，但是传统的美术课堂教学方式已经难以满足学生全面发展的需求。
在当今信息化时代，学生们对于美术的需求和认识有了很大变化，他们期待更加富有创造性和多样性的教学方式。
只有加强美术课堂的有效性，才能真正激发学生的学习热情，提高他们的美术修养和审美水平。
如何提高初中美术课堂的有效性，已经成为当前美术教育改革的必然要求。
提高中学美术课堂教学有效性的探究及策略分析
提高中学美术课堂教学有效性的探究及策略分析一、引言美术作为中学生的一门必修课程，在培养学生的审美能力、创造力、文化素养等方面具有重要的作用。
在实际教学中，许多教师面临着诸如学生兴趣不高、教学方法单一、评价方式不合理等问题，导致美术课堂教学效果不尽如人意。
探究如何提高中学美术课堂教学的有效性，成为当前亟待解决的问题。
二、中学美术课堂教学存在的问题1. 学生兴趣不高许多学生对美术课程存在兴趣不高的现象，认为美术课程只是填鸭式的学习和模仿，缺乏趣味性和挑战性，导致学生不愿意投入学习。
2. 教学方法单一传统的美术教学方法多以板书、讲解和作品临摹为主，缺乏趣味性和启发性，难以引发学生的兴趣和激发创作潜能。
3. 评价方式不合理现行的美术课堂评价方式多以最终作品为主，忽视了学生的创造过程和想象力，使得学生追求完成度而非创造度，导致创作意愿低下。
1. 注重启发式教学启发式教学是激发学生思维和创造力的有效途径。
教师在课堂上可以引导学生进行美术作品的分析和思考，提出问题启发学生进行讨论和思考，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 引入多元素的教学资源教师可以结合图书、影像、实物、实地考察等多种教学资源，丰富美术课堂的内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 实施多元化的创作任务在美术课堂上，教师可以设置多元化的创作任务，如素描、水彩、油画、雕塑等，让学生有更多的选择和发挥空间，培养学生的创造性思维和动手能力。
4. 建立侧重过程的评价方式评价是教学的重要环节，教师可以通过建立侧重过程的评价方式，如学生策划和创作的草稿、创作过程中的反思记录等，来引导学生注重创作过程和表达方式，提高学生的创作能力。
四、美术教学有效性提升策略实施的难点及解决途径1. 难点：教师缺乏启发式教学的专业能力解决途径：学校可以通过举办美术教师培训班，邀请专业的美术教育专家进行指导和培训，提高老师的启发式教学能力。
2. 难点：美术课堂教学资源有限解决途径：学校可以逐步建立起完善的美术教学资源库，包括图书、实物、数字资源等，丰富美术课堂的教学资源，并加强对教学资源的管理和维护。
提高中学美术课堂教学有效性的探究及策略分析
提高中学美术课堂教学有效性的探究及策略分析一、引言美术是中学教育中不可或缺的一部分，它既是一门学科，又是一门技能。
美术教学不仅能够培养学生的审美情趣和创造能力，还能促进学生的综合素质发展。
在实际教学中，我们也面临着诸多挑战，比如学生学习兴趣不高、教学内容与学生实际水平不符、教学方法单一等。
如何提高中学美术课堂教学的有效性，已成为当前美术教育中亟待解决的问题。
二、中学美术课堂教学的现状分析1. 学生学习兴趣不高在当前教学中，很多学生对美术课堂缺乏兴趣，主要原因有两个方面：一是学生缺乏对美术的了解和认识，导致对美术课堂学习的兴趣不高；二是课堂内容过于单一，难以激发学生的兴趣和热情。
2. 教学内容与学生实际水平不符一些美术老师在设计教学内容时，未能充分考虑学生的实际水平，导致教学内容与学生接受能力不符，难以使学生有所收获。
3. 教学方法单一部分美术老师在教学过程中使用的教学方法单一，缺乏活力和创新，难以引起学生的注意和积极参与。
以上分析表明，当前中学美术课堂存在诸多问题，如何提高美术教学的有效性，已成为当前美术教育亟待解决的问题。
1. 制定科学合理的教学计划美术老师应制定科学合理的教学计划，根据学生的实际水平和兴趣特点，有针对性地选取教学内容。
教学内容要符合学生认知和情感特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
美术老师应该多元化教学方法，引入多种教学手段，如讲述、示范、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
可以将美术课堂与现实生活相结合，提出一些与学生生活相关的问题，通过实际操作来引导学生学习。
3. 引导学生的自主学习引导学生进行自主学习也是提高美术教学有效性的重要策略。
美术教学应该注重培养学生的创造能力和自主学习能力，引导学生发挥想象力，进行实践操作，增强学生的学习体验。
4. 提供个性化的辅导美术老师应该提供个性化的辅导，关注学生的学习发展情况，根据学生的不同特点，提供相应的指导和辅导。
应该鼓励学生进行自主创作，给予适当的启发和鼓励。
中学美术课堂教研论文(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，美术教育在中学教育中的地位日益凸显。
本文通过对中学美术课堂教研的探讨，分析了当前中学美术课堂教学中存在的问题，提出了相应的改进策略，旨在提高中学美术教学质量，促进学生全面发展。
关键词：中学美术；课堂教学；教研；问题；策略一、引言美术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
中学美术课堂是学生接触美术知识、提高美术素养的主要场所。
然而，在实际教学中，中学美术课堂存在诸多问题，影响了教学效果的提升。
为此，本文通过对中学美术课堂教研的探讨，以期提高中学美术教学质量。
二、当前中学美术课堂教学中存在的问题1. 教学内容与生活实际脱节部分中学美术教师的教学内容过于注重理论知识的传授，忽视了对学生实际生活经验的关注。
这使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学方法单一当前，许多中学美术教师仍采用传统的讲授法，课堂氛围较为沉闷。
这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣，限制了学生的想象力与创造力。
3. 评价方式不合理部分中学美术教师对学生的评价过于注重结果，忽视了对学生过程的关注。
这种评价方式容易导致学生为了追求高分而忽视了对美术技能的培养。
4. 资源配置不足由于经费、场地等因素的限制，部分中学美术教学资源配置不足，影响了教学活动的开展。
三、改进策略1. 优化教学内容，贴近生活实际中学美术教师应关注学生的生活经验，将教学内容与学生的实际生活相结合。
通过案例教学、情境教学等方法，让学生在熟悉的生活场景中感受美术的魅力。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣中学美术教师应运用多种教学方法，如游戏教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
3. 完善评价方式，关注学生过程中学美术教师应采用多元化的评价方式，关注学生的过程表现。
在评价过程中，注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
初中美术教学有效策略探讨范文
初中美术教学有效策略探讨第一篇范文：初中美术教学有效策略探讨摘要：本文旨在探讨初中美术教学的有效策略，以提高学生的审美素养和美术技能。
文章首先分析了当前初中美术教育的现状，接着阐述了美术教学的重要性和价值，最后提出了具体的教学策略和实践方法。
关键词：初中美术教育；教学策略；审美素养；美术技能美术教育是培养学生审美素养和美术技能的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
然而，在当前应试教育的背景下，美术教育往往被忽视，导致许多学生对美术的认识和理解仅停留在表面层次。
为了改变这种现状，教师需要探索有效的中小学美术教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和美术技能。
本文将围绕这一主题进行深入探讨。
二、初中美术教育现状分析1.课程设置不合理：在课程设置方面，部分学校将美术课程安排在非主流时间段，如下午最后一节或周末，导致学生对美术的学习兴趣和积极性受到影响。
2.教学方法单一：传统的美术教学往往以教师示范、学生模仿为主，缺乏互动性和创新性，不利于培养学生的审美个性和创造力。
3.评价体系不完善：当前的美术评价体系过于注重技巧和成果，忽视了过程和素养，导致学生过于追求分数，而忽略了审美能力的培养。
三、美术教学的重要性和价值1.培养审美素养：美术教学有助于提高学生的审美能力，让他们更好地欣赏美、体验美、创造美，从而丰富内心世界。
2.提高美术技能：通过美术教学，学生可以掌握基本的绘画技巧和表现手法，提高自己的美术表达能力。
3.促进全面发展：美术教学有助于培养学生的观察力、想象力、创造力等综合素质，促进他们的全面发展。
4.优化课程设置：将美术课程安排在主流时间段，保证学生有足够的时间和精力进行学习。
5.创新教学方法：采用多元化的教学手段，如讨论、合作、探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。
6.注重个体差异：尊重学生的兴趣和特长，给予个性化的指导和培养，提高他们的审美素养和美术技能。
7.完善评价体系：建立以过程和素养为导向的评价体系，关注学生的全面发展，激励他们积极参与美术学习。
如何提高初中美术课堂有效性之我见
如何提高初中美术课堂有效性之我见如何提高初中美术课堂的有效性作为一名美术教师，提高初中美术课堂的有效性是我们不可忽视的重要任务。
有效的美术课堂可以激发学生的艺术兴趣，培养其创造力和审美能力。
在本文中，我将就如何提高初中美术课堂的有效性，分享我个人的看法。
首先，针对初中学生的特点和需求进行教学设计。
初中学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望表达并展示自己独特的个性。
因此，在设计美术课堂时，我们应该注重突出学生的主体地位，提供多种多样的艺术表达方式。
可以通过扩大内容范围，引入绘画、素描、水彩、雕塑等多种媒材和技法，满足学生个性化的需求。
其次，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
美术不仅是一门艺术课，更是一门富有思辨性、创造性和实践性的学科。
我们可以通过开展课题研究和创意设计等活动，引导学生进行创新思维训练。
例如，我们可以给学生提供一个主题，让他们自主地收集相关素材并创作作品。
这样的活动既能激发学生的创造力，又能锻炼他们的问题解决能力。
第三，通过展示和评价激发学生的积极性和主动性。
美术作品展示是美术课堂的重要环节，可以帮助学生展示自己的成果，增强他们的自信心和艺术自觉性。
我们可以开展班级美术展览活动，让每个学生都有机会展示自己的作品。
同时，我们要注重对学生的作品进行积极的评价，鼓励他们的努力和进步，激发他们继续探索艺术的热情。
此外，创设宽松和谐的课堂氛围也是提高美术课堂有效性的关键。
美术是一门艺术学科，对学生的情感表达和感悟能力有一定要求。
如果课堂氛围压抑和紧张，学生可能会失去表达的勇气。
因此，我们应该营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于表达自己的观点和感受。
可以通过开放式讨论、小组合作和同学间交流等形式，促进学生之间的互动和合作。
最后，美术教师自身的专业素养也是提高美术课堂有效性的重要因素。
作为美术教师，我们应该不断提升自己的艺术修养和专业知识水平。
可以参加美术培训班、参观画展、阅读专业书籍等方式，丰富自己的知识和经验。
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究
提升初中美术课堂教学有效性的方法研究一、引言美术教育在初中阶段的重要性不言而喻。
通过美术课的学习，可以培养学生的审美能力、创造力、观察力和想象力，提升学生的艺术修养和艺术表达能力。
然而，当前初中美术课堂教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高，理论与实践之间的分离等。
因此，本文旨在探讨一些提升初中美术课堂教学有效性的方法。
二、运用多媒体技术在现代社会中，多媒体技术的运用已经成为课堂教学的重要手段之一。
在美术课堂教学中，教师可以运用多媒体技术，通过图片、视频等形式展示艺术品、艺术家的作品和相关的艺术史背景，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、提供多样化的教学资源丰富的教学资源对于提升美术课堂教学有效性很有帮助。
教师可以收集有关绘画、雕塑、摄影等各种艺术形式的作品，将其呈现给学生，让他们感受不同艺术形式的特点和魅力。
同时，教师还可以邀请艺术家来校进行讲座或举办艺术展览，使学生有机会与艺术家互动，深入了解艺术创作的过程和技巧。
四、开展实践性的教学活动美术课堂教学应该是理论与实践相结合的。
在美术课堂中，教师可以引导学生进行实践性的绘画、雕塑和手工制作等活动，让学生从实践中学习和探索。
此外，可以组织学生参加一些美术比赛和展览，让学生展示自己的作品并与其他学生交流，激发他们的学习兴趣和创造力。
五、个性化教学初中学生的个性差异较大，因此，在美术课堂教学中，教师应注重个性化教学。
教师可以根据学生的兴趣爱好和特长，为学生提供个性化的学习任务和项目。
例如，对于对绘画有兴趣的学生可以推荐更多的绘画技巧和练习材料，对于对雕塑有兴趣的学生可以引导他们进行雕塑创作等。
六、培养学生的创造力和审美能力美术课堂教学的目的之一是培养学生的创造力和审美能力。
因此，教师应该注重培养学生的艺术创造力和艺术鉴赏能力。
在课堂中，教师可以通过提出开放性的问题或者组织创作活动，激发学生的创造力；同时，教师还可以引导学生欣赏和分析艺术作品，提升他们的审美能力。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略提高初中美术教学有效性是每一位美术教师都需要面对的问题。
随着社会的不断发展，学生的需求和认知水平也在不断提高，如何提高美术教学的有效性，使学生真正受益，成为了我们需要思考的重要问题。
下面就浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略进行探讨。
一、注重基础知识的教学美术教学的基础是构图、色彩、素描等基础知识的掌握。
教师在教学中要注重基础知识的传授。
通过系统的教学计划和教学内容，帮助学生掌握美术基础知识。
不断巩固和提高学生的美术基础知识水平，培养学生良好的美术素养。
在教学过程中，可以通过一些有趣的实例或者生动的讲解方式来增加学生的兴趣。
比如通过给学生讲解一些著名画作的构图原理来让他们更好的理解构图的重要性，或者通过亲身示范一些绘画技巧来引导学生，让学生更容易上手，提高学生对基础知识的理解和掌握。
二、拓展教学内容除了基础知识的教学外，美术教学还应该注重拓展教学内容，使学生能够接触到丰富的美术资源，增加对美术的理解和认识。
可以通过美术名家作品的解析、不同文化的比较等方式来拓展教学内容，开阔学生的视野。
还可以组织学生参观美术展览、美术馆等，使学生在实际中接触到更多的美术作品，增加对美术的兴趣。
或者组织学生参加一些美术比赛、活动，拓展学生的美术视野和技能，让学生能够更全面的了解美术。
三、注重实践美术教学是一个实践性很强的学科，因此注重实践教学也是提高美术教学有效性的重要策略。
在实践教学中，学生可以更好地理解理论知识，并将所学知识运用到实践中。
可以通过布置一些实践性的作业，让学生在实践中掌握美术技能，提高学生的审美能力和创造力。
可以通过一些实践性的课堂活动来激发学生的学习兴趣，增加美术课堂的趣味性。
比如组织学生进行户外写生、室内静物写生、蒙太奇制作等活动，这些活动可以有效提高学生对美术的理解和掌握。
四、个性化教学在教学中，不同学生对美术的理解和掌握程度是不同的，因此个性化教学也是提高美术教学有效性的一个重要策略。
初中美术教学有效实践探讨(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学有效实践探讨第一篇范文在当前教育体制下，美术教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
初中阶段是学生审美观念和美术技能形成的关键时期，因此，如何进行有效的美术教学实践成为亟待探讨的问题。
本文从教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等方面对初中美术教学的有效实践进行探讨。
一、教学理念1.以学生为本。
美术教学应关注学生的个体差异，充分尊重和发挥学生在学习过程中的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重审美教育。
美术教学要重视培养学生正确的审美观念，提高学生的审美素养，使学生在感受美、表现美、创造美的过程中得到全面发展。
3.融入素质教育。
将美术教育与德育、智育、体育等相结合，全面提高学生的综合素质。
二、教学内容1.基础技能训练。
包括绘画、书法、雕塑等基本技能，使学生掌握一定的美术表现手法。
2.欣赏与评述。
引导学生欣赏不同时期、不同流派的艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3.创意实践。
鼓励学生发挥想象，进行创新性美术创作，培养学生的创造力。
4.传统文化教育。
结合我国丰富的传统文化，让学生在学习美术的过程中了解和传承民族文化。
三、教学方法1.情境教学法。
创设生动、有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.启发式教学法。
教师引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法。
组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析法。
通过分析典型美术作品，使学生掌握美术创作的方法和技巧。
四、教学评价1.过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，以鼓励为主，激发学生的学习积极性。
2.作品评价。
对学生美术作品进行客观、公正的评价，提高学生的自信心和成就感。
3.综合性评价。
结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面进行评价。
五、总结初中美术教学的有效实践应以学生为本，注重审美教育，融入素质教育，采用多种教学方法和手段，全面提高学生的综合素质。
初中美术教学有效方法探索范文
初中美术教学有效方法探索摘要：本文以我国初中美术教育为背景，旨在探讨有效的美育教学方法。
文章通过分析当前初中美术教育的现状，提出了一系列切实可行的教学策略，以期为提升初中生美术素养和创造力提供有力支持。
关键词：初中美术教育；教学方法；创造力；美术素养美术教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高美术素养以及促进个性发展具有重要意义。
初中阶段是学生美术素养的关键时期，因此，探索有效的美术教学方法显得尤为重要。
本文从实际教学出发，结合教育心理学理论，探讨了初中美术教学的有效方法。
二、当前初中美术教育现状分析1.课程设置不合理：部分学校对美术课程的重要性认识不足，课程设置单一，导致学生美术素养得不到全面发展。
2.教学方式过于传统：部分教师仍采用单一的讲授法，忽视了学生的参与和互动，使学生在美术学习中缺乏兴趣和积极性。
3.评价体系不完善：过于注重技能评价，忽视了学生的创意、想象力和审美能力的评价。
4.教育资源匮乏：部分学校美术教育资源不足，如教材、设施、师资等，影响了美术教育的质量。
5.启发式教学：教师应以学生为主体，充分发挥引导作用，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
6.情境教学：创设生动、有趣的美术情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
7.项目式教学：通过完成具体美术项目，培养学生合作、交流、创新的能力。
8.案例分析法：分析优秀美术作品，引导学生理解美术创作的方法和技巧，提升审美能力。
9.实践活动：组织丰富多样的美术实践活动，如绘画、手工制作、摄影等，提高学生的动手能力和创造力。
10.个性化教学：关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
11.融合学科：将美术与其他学科相结合，如语文、历史、自然科学等，拓宽学生知识视野。
12.评价体系改革：建立多元化、全面的美术评价体系，注重学生的创意、想象力和审美能力的评价。
effective美术教学方法是提升初中生美术素养和创造力的重要途径。
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初中美术教学有效性探索论文：浅谈提高初中美术教学有效
性的探索
我们都知道，课堂教学不仅要追求活跃的气氛、丰富的信息输出，更要追求高效，只有提高教学有效性才能真正实现教学的目的。
在初中美术教学中，如何才能提高教学的有效性问题更应该值得我们去探索，本文结合自己多年教学经验浅析如下。
一、要充分认识课堂教学的基本要素
课堂教学是教师与学生在课堂上以教科书为主要蓝本展开的教与学的活动，它包括学生、教师、教材三个基本要素。
只有在充分了解和运用这三个基本要素的基础上才能顺利地完成课堂教学。
学生是学习的主体，是教学的受众，了解学生应该从年龄特征、生活经验、学科基础、内在需要等方面展开。
比如，在美术的学习上学生对哪些内容感兴趣、美术知识和技能基础如何、哪些内容很陌生、希望通过怎样的方式学习美术、学生希望如何评价等等问题，都是教师在课前应该掌握的。
而教师作为课堂教学的组织者、学习活动的设计者和学生学习的帮助者应该具备三个"力"：即亲和力、学力和驾驭力。
"亲和力"主要指建立平等的师生关系，平等对话，理解与包容等；"学力"主要指教师的学科知识结构及其水平，一个美术教师的"学力"应反映在美术专业知识、人文学科知识、教育科学知识及实践习得知识等方面。
"驾驭力"指课堂教学的组织能力与管理能力。
对教材的理解与掌握则应重点从以下几方面入手：包括教材的定位与编写思路、知识体系与逻辑线索、学习要点与提示、学习材料与方法、学习过程与评价、范例等等。
因此，作为一个美术教师充实自己、了解学生、熟悉教材是顺利实施教学的前提和保障，在此基础上还要进一步考虑教学目标、教学内容、方法与手段、教学流程、学习活动、学习评价等。
二、要准确定位教学目标
课堂教学目标是通过一堂课的学习，学生所应达成的学习任务。
它区别于美术课程总目标，也区别于各学龄段的阶段目标，它更强调单位时间内的效益。
同时，课堂教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿点。
因此，制订教学目标应该具体而准确，并且具有可检测性。
制订课堂教学目标应考虑三个层面：即知识目标、能力目标、情意目标。
但并非是课程总目标"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"的三个维度，教师应在教学设计中以文字的形式把教学目标确定下来，把握"行为主体、行为条件、行为过程、行为结果"四个因素。
此外，制定教学目标还应考虑不同学习领域，美术学习中的"造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索"等不同学习领域，有其不同的目标取向，还要充分考虑不同学习内容。
在同一学习领域下的不同学习单元、学习内容其目标也是不一样
的，而且还要充分考虑学科特点和教学实际及学生的可接受性。
三、课堂上要多鼓励学生主动积极参与
学生主动参与的课堂才会是有效的课堂，为此，教师就要善于运用多种教学方法，让学生在主动参与的过程中学到知识、提高能力，进而提高课堂教学的效率。
在教学中，课前要让学生初步感知要教学的主题内容，让学生在精心准备的过程中，享受学习的快乐，体验解决问题过程中的每一点成功与满足。
比如，在学习《实用又美观的生活用品》这节课前，我让学生每人带一件生活用品实物或图片。
一上课，先请学生以一件自己最喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由（从功能、造型、色彩等方面），导出本单元的学习内容。
接下来引导学生欣赏课本上的图例，师生共同分析，学生发表意见，教师做提示和归纳：我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。
日用产品不仅给人们生活带来方便，也使我们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的感受，这就是设计者的目标和任务。
我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足之处，提高我们的审美感受能力。
此外，我们还可以以引导比较促进参与，比较是指对相关的艺术作品进行比较，找出不同的地方，以便对作品进行更深入的理解、观察和剖析。
在求同比较的基础上对作品进行求异比较，其教学效果更为
明显，印象更为深刻、理解更为全面。
当然，在进行比较时，要注意作品之间有无可比性、比较价值的大与小、比较方法的多样化等问题。
要作有明确目的的比较，不作牵强附会的比较，教师不应以简单的讲解来取代学生的比较体验过程。
通过对作品的欣赏分析，学生基本了解了美术作品表现性创作的方法的概念，并能在自己的绘画作品中加以正确的反映。
这些比较方法的灵活运用。
经过反复的比较，加深了学生对作品的认识和理解。
四、课堂上要让师生形成互动
师生互动主要是指在教师的启发、激励与引导下，学生主动与教师进行语言交流、思维碰撞，进而到达掌握知识、形成能力的目的。
例如，在讲七年级上册第一单元《劳动--人类创造力的源泉》这节课时，教师先导课：劳动创造世界。
劳动，是古今中外许多画家经常表现的重要题材之一。
不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，其表现手法和艺术风格也是多种多样的。
但是，优秀的作品具有一个共同特点，那就是，它不是简单的停留在对劳动的描绘上，而是选择富有表现力的情节，通过精心设计的构图和人物形象的深入刻画、环境气氛的渲染等艺术手段，表达出画家对所描绘对象的独特感受，并能引发观赏者的许多联想和深深的思索，以至对其创造的艺术形象久久不能忘怀。
通过这种教学形式，学生在欣赏作品的同时，也锻炼了表达自己对作
品的认识和理解能力。
五、要注重有效地评价
有效地评价是有效教学的保障。
当学生的作业完成后，他们最期待的就是教师和同学对自己的评价，因此，利用这个有利时机，无论采用哪种形式，评价一定要有针对性，体现本节课所要求的和新学习的要点。
为了更有效地提高作业质量，教师可将每次作业成绩及时登记到班级名单上，便于老师及时反馈。
六、要注重有效的教学延展
教学延展即教学的拓展和延伸，是美术教学不可分割的一部分。
学生美术知识的心得、美术技能的使用，不可因教学活动的结束而结束，而蕴含在美术教学活动中的情感、态度、价值观的发展更是一个长期的过程。
在教学结束后，只有让学生对内容继续保持探索兴趣，对技能方法创造性地加以应用，对美术教学形成持久的兴趣与爱好，这样的美术教学才是有效的教学。
总之，在深入推进新课改进程中，我们还要不断地探索，采取切实有效措施，努力追求高效的课堂教学，才能让初中美术课堂焕发生命的活力。
作者单位：福建省永春县第四中学。