《狐假虎威》课件ppt

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《狐假虎威》PPT精品教学课件

4
拓展学习
在生活中，用“狐假虎威”这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
1、演一演，说说你从这个故事中学到了什么。2、请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……）
·自由读课文，读准字音，通读句子。
3
课文赏析
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
·你觉得狐狸是一只怎样的动物？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神奇活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
·人教版二年级语文PPT课件·
1
课文导读
尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文把。
2
字词积累
·自由读课文，读准字音，通读句子。

狐假虎威ppt课件

寓意
这个故事寓意着“仗势欺人”的行为，即借助别人的威势来欺压他人。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现代社会中，有些人会仗着权势欺压弱小，我们不能被表面的权势所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势欺人的行为时，我们要有自我保护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎的威势，假装自己是老虎的使者，成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，不被表面现象所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。

22 狐假虎威课件(共37张PPT)

表演情景
①你这只狐狸，你为什么要神气活现、摇头摆尾？ ②你这只老虎，你在东张西望什么？ ③兔子，你跑得那么快干什么？你怕谁呀？
学写生字
第二笔是点。
独体字，中偏旁是反犬旁，不间是一竖，不要要写成提手旁，反犬旁写成“瓜”。的字一般与动物有关。
课堂小结
狐假虎威
不要随便轻信别人的话，也不要随便欺骗别人，更不要借着别人的势力去欺压他人。
说明狐狸的谎言产生了很好的效果，老虎受骗了。
初读课文
请同学们自由朗读课文，画出生字词，标出自然段序号。要求：读准字音，读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
呐喊助威
狐假虎威
• 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
扯着嗓子百兽
走一趟
爪子
违抗
zhuàn
chě
转扯
sǎnɡ
shòu
嗓
兽
wéi kànɡ
因疑惑而烦闷。
闷闷不乐
转向转椅闷热
目不转睛转来转去烦闷
转圈
读一读
假威转扯嗓兽违抗爪趟神猪纳闷受骗借
品词析句
再读全文，找出描写老虎的话语与动作的句子，用波浪线画出来。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。老虎跟着狐狸朝森林深处走去 “为什么不敢？”老虎一愣。。老虎被蒙住了，松开了爪子。老虎半信半疑，东张西望。
违抗
zhuǎ
tànɡ
爪趟
shén
zhū
神猪
nà mèn
纳闷
shòu piàn
受骗
shí
实
假威转扯嗓兽违抗爪趟神猪纳闷受骗实
词语熟读
jiǎ

《狐假虎威》ppt课件

警惕虚伪与假象
03
老虎被狐狸的谎言所蒙蔽，提醒我们在生活中要警惕虚伪和假
象，以免上当受骗。
16
寓言故事对现实生活的启示
重视智慧与策略
在现实生活中，我们同样需要运用智慧和策略来解决问题和应对挑战。
善于借助他人力量
在工作和生活中，我们应该学会借助他人的力量和资源，以达到更好的效果。
保持警惕与清醒
面对复杂的社会现象，我们需要保持警惕和清醒的头脑，不被表面的假象所迷惑。
互相评价
引导学生学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启发。同时，也要鼓励学生敢于接受他人的建议和意见，不断完善自己的作品。
教师点评
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创意和努力，同时指出需要改进的地方，激励学生不断进步。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
寓意二
讽刺了那些仗势欺人、恃强凌弱的人。狐狸利用老虎的威势来吓唬其他动物，这种行为实际上是欺软怕硬、恃强凌弱的表现。这种行为不仅损害了其他人的利益，也破坏了社会的公平和正义。
寓意三
强调了智慧和策略的重要性。在故事中，狐狸通过自己的智慧和策略成功地利用了老虎的威势来达到了自己的目的。这告诉我们，在现实生活中，我们也需要运用自己的智慧和策略来应对各种挑战和困难。
语言夸张
运用丰富的词汇和生动的描绘，如“威风凛凛”、“惊恐万状”等，增强了故事的表现力和感染力。
20
对比手法运用
2024/1/24
形象对比
故事中狐狸与老虎、百兽的形象形成鲜明对比，突出了各自的性格特点。
情节对比
通过对比狐狸前后的行为和态度，以及百兽对狐狸和老虎的不同反应，揭示了寓言故事的深层含义。

狐假虎威课件(共42张PPT)

多音字辨识
jiǎ（真假）
假 jià（放假）
jiǎ
➢我不知道她的话是真是假。
jià
➢今天过了就要放寒假了。
多音字辨识
zhuǎn（转弯）
转 zhuàn（转圈）
zhuǎn
➢前面转弯就能看见我家了。
zhuàn
➢她能不停地转很多圈。
多音字辨识
mēn（闷热）
闷 mèn（沉闷）
mēn
➢要下雨了，真闷热啊。
mèn
会写的字
shén
辨字组词：神（神奇）（神气）（神态）伸（伸直）（伸展）（伸开）
造句：这是一块神奇的宝石。
会写的字
huó
辨字组词：活（活动）（生活）（干活）话（讲话）（说话）（电话）
造句：下课后，我们自由活动。
会写的字
zhū
猪
辨字组词：猪（野猪）（猪肉）诸（诸位）（诸侯）
造句：野猪是一种凶猛的野生动物。
走进课文
这两个词语把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
这两个词语写出了老虎受到愚弄而浑然不觉的样子，与狐狸形成了鲜明的对比。
课堂练习
连一连
神气活现半信半疑东张西望大摇大摆
①走路时很神气、满不在乎的样子。 ②得意傲慢的样子。 ③有些相信，又有些怀疑。 ④这边看看，那边望望。
会认的字
jiǎ wēi zhuàn chě sǎng
识
假威转扯嗓
字（假如）（威风）（转动）（拉扯）（嗓音）
会认的字
shòu wéi kàng tàng nà
识
兽违抗趟纳
字（野兽）（违抗）（反抗）（赶趟）（容纳）

第22课《狐假虎威》课件(共52张PPT)

品读课文
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
➢ 究竟是老虎厉害还是狐狸厉害？说说你的意见。
“窜”说明狐狸本
来是怕老虎的，想很
“扑”时间短，动
快逃走。
作快，说明老虎是很
厉害的。
学习任务
读：自由朗读课文2-6自然段，读准字音，读通句子。
想：狐狸被老虎逮住怎么样了？它是怎么唬住老虎的？
尝试说说故事内容。
初读课文
借着、借助
请你从文中找出表示“狐假虎威”意思的一句话。用横线画出来。
关注动作感受虎威
初读课文
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~
课文中哪些句子让你感受到老虎很厉害、很威风？用“~~~”画出来。
组词：生活活力
笔顺：
造句：我很愿意帮妈妈干活。
指导写字
zhū
音序：Z 偏旁：犭
组词：野猪小猪
笔顺：
造句：奶奶家里养了很多头猪。
号。想：想一想，课文写了一件什么事？
9 1
2
5
3
6
4
7
8
学习生字
第一关：
chě
扯着嗓子
词语大闯关
你发现了什么？
zhuǎ
爪子
zhū
野猪
shòu
受骗
都是翘舌音
学习生字
词语大闯关
第二关：
你知道骨碌碌一转是什么样的吗？
zhuàn
骨碌碌一转
nà mèn
纳闷狐狸为什么转眼珠呢？
多音字
zhuàn

《狐假虎威》参考课件(共16张PPT)

课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
爪子
zhuǎ
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结：本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。

《狐假虎威》人教版二年级上册语文PPT课件

课文梳理
不敢光明正大地走
贼头贼脑偷鸡摸狗贼眉鼠眼
课文理解
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”
走在前面的是，它想：
。
走在后面的是，它想：
。
课文理解
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
语文二年级上册配人教版
狐假虎威
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOLUME
汇报人：
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的
课文梳理
“为什么不敢？”老
虎一愣。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说：
“你敢吃我？”
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
课文梳理
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
课文导入
奶酪
字词乐园
游戏---摘苹果
捡奶酪
仔
结公平开始整
急拌嘴
嚷
剩
处狐狸
咬吵
课文讲解
关于狐狸的故事有很多，比如“狐狸和乌鸦”、“狐假虎威”、“狐狸吃葡萄”等。
你觉得狐狸的性格可以用哪些词语来形容?
狡猾奸诈聪明
课文讲解
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了。可是他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

22狐假虎威课件(共31张PPT)

课前互动
同学们最喜欢哪个动物呢？
老虎
老虎石“百兽之王”，是一种体型庞大，以凶猛形象示人的动物，老虎shi 世界上最具攻击性的猫科动物之一。
成语“老虎”常被用来比喻人的勇猛、力量和凶猛
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文《狐假虎威》
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
体会课文里的主人公是谁？
大摇大摆
半信半疑
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
假威
Hale Waihona Puke 课前互动大森林里有什么？树木
花朵
动物
课前互动同学们最喜欢哪个动物呢？
狐狸
老虎
课前互动动物特征
狐狸
狐狸是一种聪明灵活的动物，因其善于欺骗和狡猾的本性，成为了形容狡诈的人的代名词。
成语“狐狸”常用来形容那些善于伪装、善于欺骗、阴险狡猾的人
实在果实
接受；遭到；遭受；忍耐；忍受；听从；
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当；用欺骗的手段取得
骗人欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词《狐假虎威》
食食物食品物物品物件爷爷爷爷们就将就就...
爪爪子猫爪神神仙神奇活生活活动猪小猪猪肉
人教部编版语文二年级上册
用森林中小动物的动作表现，反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。

22 狐假虎威课件(共43张PPT)

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸
大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再
往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
狐狸神气活现，摇头摆尾，大摇大摆地走过来。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，
让你看看我的威风。”
评一评
1.读出了狐狸，老虎的不同语气。 2.表情动作到位。
ɡū lū lū yízhuàn
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老“我带你到百兽面前走一趟，
让你看看我的威风。”
铜牌小演员
森林剧场
第三关：演技大考验
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老学习虎活动半信半疑，东张西望。
1.读一读：自由朗读7-8自然段
森林里2.划的一划野：用猪横线啦画出，描写小狐狸鹿，老啦虎，，百兽兔的词子语啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
ɡū lū lū yízhuàn
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？学”习活动：读一读
“为1.同什桌合么作不读对敢话。？”老虎一愣。 2.一人读“狐狸”的话，一人读“老虎”的话以及旁白。
“老3.注天意要爷读派好狐我狸、来老做虎的你语气们，百并配兽上动的作。首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

统编版二年级语文上册21《狐假虎威》课件(共19张PPT)

于是，狐狸和老虎一前一
后，朝森林深处走去。走在前
面的是（
），它想：
（
），走在后面的是
（
），它想：
（
）。
本来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
在生活中，用狐假虎威这个词比喻自己没有真本事，却仗着别人的势力欺压他人。
阅读拓展
请阅读下面一段话：想想短文中的“狐假虎威”是什么意思？是谁借着谁的威风吓唬人？
狐狸看着老虎犹豫不决的样子，冷笑一声说：“你以为我是骗你吗？你要是不信，就跟我到森林里走一走，动物一见到我就会吓跑的！”
于是，狐狸和老虎一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的动物，一看见狐狸后头跟着老虎，吓得赶忙就跑。老虎见了，还以为它们真是畏惧狐狸呢！
请同学们说说你对这两只动物的认识吧！
狐狸
老虎hú
狐狸白狐狐假虎威
hǔ
老虎虎将狐假虎威
wēi
威风
威力
狐假虎威
xún
寻找寻求追寻
kàng
违抗反抗抗击
dǎn
胆子赤胆胆量
jiè
借着借口借助
读一读：
狡猾的狐狸眼珠子一转，扯着嗓子对老虎说： “怎么，你敢吃我？天帝派我来当兽王，你要是吃了我，天帝不会放过你的！”
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！”
《刻舟求剑》这则寓言告知我们：事物已经产生变化，不应该静止地看待问题。
小故事大道理
• 推举成语故事：

成语故事《狐假虎威》课件ppt完整版

0102《战国策·楚策一》战国时期，各国争霸，互相争斗。

楚国作为强国之一，与周边国家关系紧张。

出处背景故事来源及背景01狐狸狡猾、机智，善于利用机会。

02老虎威猛、强大，山林之王。

03其他动物恐惧老虎的威力，不敢与之抗衡。

主要人物角色时代背景和社会环境时代背景战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁。

人们生活在恐惧和不安中。

社会环境强者为王，弱者受欺凌。

智者和勇者受到人们的尊敬和钦佩。

起始：狐狸遇到老虎狐狸在森林中独自游荡，意外遇到了正在觅食的老虎。

老虎是森林中的霸主，狐狸心生恐惧，担心成为老虎的猎物。

狐狸急中生智，想出了一个计策来应对眼前的危机。

01狐狸谎称自己是天帝派来的使者，掌管着森林中的生杀大权。

02为了证明自己的权威，狐狸要求老虎跟随自己一同巡视森林。

03众兽见到狐狸和老虎一同出现，都吓得四处逃窜，不敢有丝毫违抗。

发展：狐狸借势威胁众兽老虎见众兽如此惧怕狐狸，误以为狐狸真的有很大的权威和力量。

老虎开始对狐狸产生敬意和畏惧，不敢轻易对狐狸发动攻击。

狐狸趁机更加嚣张地威胁和恐吓其他动物，巩固自己的地位。

高潮：老虎信以为真一只聪明的猴子识破了狐狸的计谋，向其他动物揭露了真相。

老虎也明白了事情的真相，对狐狸的敬畏之情瞬间消失，转而将其视为猎物。

众兽得知真相后愤怒不已，纷纷指责狐狸的欺诈行为。

最终，狐狸在众兽的围攻下无处可逃，被老虎捕获并吃掉了。

结局：真相大白，狐狸露馅“狐假虎威”的含义借助别人的威势来欺压他人指本身没有权势或能力，却依仗别人的力量来显示自己的威风，从而达到欺压他人的目的。

形容仗势欺人的行为指那些自己没有实力，却依靠别人的力量来欺压弱小的人或组织的行为。

这些人平时不学习、不努力，只会在老师面前狐假虎威，装模作样。

他仗着自己是老板的亲戚，就在公司里狐假虎威，随意指使员工。

他本身没有什么本事，只是狐假虎威，依靠家族背景在公司里作威作福。

用法举例03形容坏人依靠某种力量欺侮人或物。

22 狐假虎威课件(共33张PPT)

品词析句
找出描写狐狸害怕的词。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐
狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 “窜”体现出狐狸看见老虎时吓得魂飞魄散的样子。
品词析句
你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐
狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。可见老虎的凶猛，而且他非常饿，随时会把狐狸吃掉。
★ 交流识字，纠正读音。
图文对照
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
品词析句
你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过
来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
形声字
嗓——桑神——伸违——围
形近字比较
瓜——爪爱——受霞——假
yáo bǎi
摇头摆尾
sā
撒腿就跑
yí
半信半疑
信以为真
东张西望
请选择词语，进行表演。
尝试加入动作表演。
学习课文老虎相信了吗？它是什么反应呢？
因不明白而呆住了
“为什么不敢？”老虎一愣。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
有点相信了
《战国策·楚策一》中“狐假虎威”片段虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也。天帝使我长百兽,
今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎!”
虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为虎的威风？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过

2024全新完整《狐假虎威》ppt课件

尊重他人的人格和权利
故事中的狐狸不尊重老虎的人格和权利，最终自食恶果。我们应该尊重他人的人格和权利，不侵犯他人的尊严和利益。
平等相待每一个人
无论他人的身份、地位、财富等如何，我们都应该平等相待，不偏袒任何一方。
营造和谐的人际关系
尊重他人和平等相待是营造和谐人际关系的基础。我们应该积极营造这种关系，让社会更加美好。
通过描绘老虎的威猛和强大，突出其权力的象征意义。
对狐狸的夸张表现
通过描绘狐狸的狡猾和机智，强调其利用权力为自己谋利的本质。
对场景的夸张渲染
通过对森林场景的夸张描绘，营造出紧张而荒诞的氛围，增强故事的戏剧性。
对比手法突出主题
老虎与狐狸的对比
通过对比老虎的威猛和狐狸的狡猾，突出两者在权力面前的不同
中西方寓言故事的异同点
相同点
中西方寓言故事都通过虚构的情节和生动的形象来揭示道理，引导人们思考。它们都以动物为主要角色，通过动物的行为和对话来展现人类的情感和思想。
不同点
中西方寓言故事在文化背景、价值观念和表达方式上存在差异。例如，中国寓言故事更注重道德教化和人格修养，而西方寓言故事更强调个人奋斗和竞争意识。此外，中西方寓言故事在情节设置、角色塑造和语言表达等方面也有各自的特点。
的形象和信誉。
独立思考，不盲从他人
培养独立思考能力
故事中的老虎盲从狐狸，结果被欺骗。我们应该培养独立思考的能力，不轻易被他人左右。
敢于质疑权威
权威并不一定总是正确的，我们要敢于质疑，勇于提出自己的见解。
坚持真理和正义
在独立思考的基础上，我们要坚持真理和正义，不被错误和邪恶所左右。
勇于承担责任，不推卸责任
感谢您的观看

《狐假虎威》PPT精品课件

对比手法展示
角色性格对比
通过狐狸的狡猾与老虎的憨厚、狐狸的机智与老虎的笨拙等性格特点的对比，塑造鲜明的角色形
象。
场景对比
展示森林中强弱对比的场景，如狐狸在弱小动物面前的耀武扬威与在老虎面前的温顺恭顺，形成
鲜明对比。
色彩对比
运用冷暖色调的对比，表现不同情节和角色的情感氛围，如温暖的色彩表现狐狸的得意和老虎的
寓意阐释
揭示了仗势欺人、狐假虎威的丑恶行径，以及警示人们不要依仗别人的威势来欺压他人。
课程目标与意义
知识与技能
情感态度与价值观
通过学习，学生能够了解《狐假虎威》的故事情节、角色特点，理解寓言的寓意和启示。
培养学生的正直品格，懂得尊重他人、不仗势欺人的道理，树立正确的价值观和道德观。
过程与方法
倡导诚信与真实
寓言强调诚信和真实的重要性，鼓励人们坦诚相待，不要虚伪欺诈。
呼唤勇气与智慧
故事中的其他动物缺乏勇气和智慧，盲目服从强权。寓言呼吁人们要勇敢面对困境，用智慧解决问题。
批判社会现象
通过寓言中的人物形象和故事情节，隐喻地批判了社会中存在的欺诈、虚伪和盲从等不良现象。
03
艺术手法与表现技巧
和人物性格的理解。
多媒体辅助教学法
运用PPT课件、图片、视频等多媒体手段，增强课堂互动性
和趣味性。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
故事开端
描述狐狸和老虎的相遇及狐狸的计谋。
故事高潮
揭示狐狸的真实面目，老虎的愤怒和其他动物的反应。
引言
简要介绍《狐假虎威》的背景和作者。
故事发展
阐述狐狸如何利用老虎的威名来欺压其他动物。

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸：相关寓言故事比较•互动环节：课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观，学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期，各国争霸，社会动荡不安狐狸狡猾奸诈，老虎威猛强大，其他动物形象各异，具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节，揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节，引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示，包括故事发生的时间、地点、角色等要素。

初步理解简要概括故事大意，帮助学生初步了解故事情节和角色关系。

狡猾、机智、善于利用机会，通过欺骗老虎来逃脱危险。

狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽，被狐狸的谎言所欺骗。

老虎惊慌失措、胆小怕事，衬托出狐狸和老虎的特点。

其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象，讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。

现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为，同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质，不轻易被他人所左右。

03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征，强调故事中的冲突和对比，使情节更加生动有趣。

拟人将动物赋予人的性格和行为，使得故事更具亲和力，易于观众理解和产生共鸣。

画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩，突出主要角色和场景，营造出生动活泼的视觉效果。